實驗探究小車速度隨時間變化的規(guī)律教學(xué)設(shè)計高一上學(xué)期物理人教版

實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律一、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念(1)根據(jù)相關(guān)實驗器材,設(shè)計實驗并熟練操作。(2)會運用已學(xué)知識處理紙帶,求各點瞬時速度。(3)會用表格法處理數(shù)據(jù),并合理猜想。(4)巧用vt圖象處理數(shù)據(jù),觀察規(guī)律。(5)掌握畫圖象的一般方法,并能用簡潔語言進(jìn)行闡述。2.科學(xué)思維學(xué)會觀察和分析生活中有關(guān)物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學(xué)探究通過實踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)難點：位移的概念以及它與路程的區(qū)別。三、教學(xué)分析針對學(xué)生在習(xí)題檢測過程中的薄弱環(huán)節(jié)——“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中紙帶的處理方法不能靈活掌握而設(shè)置的,針對一道典型的實驗問題,提出具體的教授目標(biāo),分層次完成教授任務(wù),給學(xué)生經(jīng)典的“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中紙帶的處理方法,具備獨立性、示范性和完整性。四、教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)提問HYPERLINK引入新課(課件展示)下列語言表述中提及的運動情景．師：物體的運動通常是比較復(fù)雜的．放眼所見，物體的運動規(guī)律各不相同．在生活中，人們跳遠(yuǎn)助跑、水中嬉戲、駕車行駛、高山滑雪；在自然界里，雨點下落、鴿子飛翔、獵豹捕食、蝸牛爬行、螞蟻搬家……這些運動中都有速度的變化．物體的速度變化存在規(guī)律嗎?怎樣探索復(fù)雜運動蘊(yùn)含的規(guī)律呢?要想探究一個物體隨時間變化的規(guī)律，必須知道物體在一系列不同時刻的速度．直接測量瞬時速度是比較困難的，我們可以借助打點計時器先記錄物體在不同時刻的位置，再通過對紙帶的分析、計算得到各個時刻的瞬時速度。一、進(jìn)行實驗[討論與交流]進(jìn)行實驗前，讓學(xué)生先回顧上一章是怎樣使用打點計時器的，討論后回答．指導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)以前的經(jīng)驗，閱讀教科書P31“進(jìn)行實驗”標(biāo)題下的兩段文字后分組討論實驗方案。教師及時評價學(xué)生的討論結(jié)果，適時指出不當(dāng)之處，肯定學(xué)生的創(chuàng)新和正確的地方．教師課件投影參考實驗過程．引導(dǎo)學(xué)生熟練地擺好器材，進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的操作，得到一條點跡清晰的紙帶．學(xué)生進(jìn)行實驗，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生“三思而后行”，注意實驗邏輯性、合理性及其相關(guān)注意事項，而且確保準(zhǔn)確，并巡視全場，對出現(xiàn)的問題予以及時糾正．幫助實力較弱的小組實現(xiàn)實驗．二、處理數(shù)據(jù)提出問題讓學(xué)生討論【問題1】我們通過打點計時器得到了若干條紙帶，采集了第一手資料，面對打出的紙帶如何研究小車的運動呢?[課堂交流]師：我們可以選一個清晰的點作為計時的起點．還可以選擇計數(shù)點，建議你們在測量前每五個點選一個計數(shù)點．【問題2】大家在測量時，我建議你們在選好計時起點后，測量以后的各個計數(shù)點與這個計時起點的距離．大家想想，這樣做，有什么好處?【問題3】怎樣計算各計數(shù)點的瞬時速度？教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會計算各點瞬時速度的方法和表格處理方法．討論后教師小結(jié)。1.選擇所打紙帶中最清晰地一條，舍掉開頭一些過于密集的點（目的是為了減小測量長度時的誤差），找一個適當(dāng)?shù)狞c看做計時起點。2.選擇相隔，即中間空四個點的時間間隔的若干計數(shù)點進(jìn)行測量，把數(shù)據(jù)填入表格。3.測量長度時不要用短刻度尺分別測量相鄰兩個計數(shù)點間的長度，最好用長刻度尺對齊各計數(shù)點（不移動尺子）讀出各計數(shù)點間長度值，這樣可以避免測量誤差的積累。4.計算各點的瞬時速度，填入表格中三.作出速度一時間圖象【引入】有了原始數(shù)據(jù)，確定運動規(guī)律的最好辦法是作速度一時間圖象，這樣具體的運動規(guī)律才能更直觀地顯現(xiàn)出來．【討論與交流】【問題1】回顧上一章中描繪手拉紙帶的速度—時間圖象的情景，討論如何在本次實驗中描點、連線。師：要注意選擇合適的標(biāo)度!否則，作后看看你的圖與別人的有什么不同?(要使圖象盡量分布在坐標(biāo)平面的大部分面積)課堂練習(xí):當(dāng)堂檢測1.接通電源與讓紙帶(隨物體)開始運動,這兩個操作

的時間關(guān)系應(yīng)當(dāng)是()

A.先接通電源,后釋放紙帶;

B.先釋放紙帶,后接通電源;

C.釋放紙帶的同時接通電源;D.先接通電源或先釋放紙帶都可以。2.在探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實驗中,