學(xué)生上課說話檢討書字

學(xué)生上課說話檢討書“紀律嚴明，課堂安靜！”這是每位老師都期望看到的課堂場景。然而，我卻因為對話而破壞了這一安靜的學(xué)習(xí)氛圍。我對自己的表現(xiàn)感到慚愧和后悔，特此寫下這份檢討書，對我在上課時說話的行為進行反思和檢討，并承諾改正自己的錯誤，以便能夠在未來的課堂上更好地專注學(xué)習(xí)。一、反思和反思說話是一種溝通的方式，但在課堂上說話需要遵循一定的規(guī)則和紀律。然而，在過去的一段時間里，我注意到自己頻繁地在課堂上與同學(xué)交談，不僅分散了自己的注意力，還干擾了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我深感痛心和內(nèi)疚。首先，我在上課期間說話的行為影響了我的學(xué)習(xí)效果。當我與同學(xué)交談時，我的注意力始終無法完全集中在老師的講課內(nèi)容上，這導(dǎo)致我錯過了許多重要的知識點和概念。在走進考試大廳時，我才意識到我的不作為導(dǎo)致成績的下降。這一點讓我非常羞愧和懊悔。其次，我也意識到我的不良行為對于周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了干擾。課堂上，同學(xué)們需要一個安靜的環(huán)境來專心學(xué)習(xí)。然而，因為我不斷地和同學(xué)交流，課堂變得吵鬧，其他同學(xué)很難保持專注。這不僅對別人的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面影響，也對整個課堂的氛圍產(chǎn)生了不利影響。二、教訓(xùn)和認識通過自我反思，我意識到說話行為的不當不僅是對自己的不負責(zé)，也是對教師的不尊重和對同學(xué)的不關(guān)心。我應(yīng)該認識到以下幾點教訓(xùn)：尊重教師：教師是課堂的組織者和主導(dǎo)者，他們的言傳身教是我們學(xué)習(xí)的重要依據(jù)。對于教師的講解，我應(yīng)該保持尊重，認真傾聽，而不是在一旁說話。關(guān)心同學(xué)：課堂是我們共同學(xué)習(xí)的場所。我應(yīng)該考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)權(quán)利和需求，盡量不干擾他人，而是互相支持和幫助。培養(yǎng)自律：作為一名學(xué)生，我應(yīng)該自律，遵守課堂紀律。這不僅是對自身學(xué)習(xí)的負責(zé)，也是對整個班級、學(xué)校和家庭的尊重。三、改正措施為了改正自己上課說話的不良行為，我決定采取以下措施：自我監(jiān)督：我將時刻提醒自己在課堂上保持沉默，盡量不與同學(xué)交談。我會認識到說話不僅是對自己學(xué)習(xí)的負面影響，也是對他人學(xué)習(xí)的干擾。增強意識：在課堂上，我將加強對自己行為的覺察，時刻提醒自己保持紀律和注意力的集中。參與互動：為了滿足自己與同學(xué)交流的需求，我會主動尋找合適的時機和場合進行交流，例如課堂外的間隙時間或課后。向老師學(xué)習(xí)：我會觀察身邊對學(xué)習(xí)認真的同學(xué)和他們的學(xué)習(xí)方法，并向他們學(xué)習(xí)如何更好地集中注意力和提高學(xué)習(xí)效果。四、總結(jié)課堂紀律的重要性是無可置疑的。我深知紀律的保持需要自律和自覺。通過這次反思和反省，我意識到上課說話對自己和同學(xué)的不利影響，決心從現(xiàn)在開始改正自己的不良行為。只有堅持自律，保持課堂安靜，我才能更好地專注學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績