《孫子兵法勸學》補論

《孫子兵法勸學》補論

本課程從《資治通鑒》第66卷《孫權主張》中挑選出來的。該卷描述了建安十四年（209年）至建安十八年（213年）之間的事件。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在建安十三年(208)。周瑜病逝于建安十五年(210),可證于《資治通鑒》元刊胡三省注本所引的“考異”文字,其本自晉人所撰的《江表傳》———“瑜與策同年,策以建安五年死,年二十六,瑜死時年三十六,故知在今年也?！薄敖衲辍?指建安十五年。孫權依照周瑜的遺言,讓魯肅“代瑜領兵”,“為漢昌太守,屯陸口”。漢昌郡,即原來的長沙郡,為東吳所改。據(jù)《三國志》中的“周瑜魯肅呂蒙傳”記載,此時呂蒙因戰(zhàn)功卓著,“拜偏將軍,領尋陽令”。大約就在周瑜早逝、魯肅領兵之后,孫權考慮到東吳有些將軍文韜武略根基不深,奉勸他們撥冗讀書,提高軍政素養(yǎng)。遂有課文中“勸學”事件的描述:初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。《三國志》的附注里,引述有《江表傳》的相關文字,可與課文對照參閱。見下,有刪節(jié):初,權謂蒙及蔣欽曰:“卿今并當涂掌事,宜學問以自開益?！泵稍?“在軍中?？喽鄤?恐不容復讀書?！睓嘣?“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當令涉獵,見往事耳……如卿二人,意性朗悟,學必得之,寧當不為乎?宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史……光武當兵馬之務,手不釋卷。孟德亦自謂老而好學。卿何獨不自勉勖邪?”蒙始就學,篤志不倦,其所覽見,舊儒不勝。這時候,又發(fā)生了一件事。先看課文中的記述:及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。再比照《三國志》中的相關文字:魯肅代周瑜,當之陸口,過蒙屯下。肅意尚輕蒙,或說肅曰:“呂將軍功名日顯,不可以故意待也,君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?蒙問肅曰:“君受重任,與關羽為鄰,將何計略,以備不虞?”肅造次應曰:“臨時施宜?！泵稍?“今東西雖為一家,而關羽實熊虎也,計安可不豫定?”因為肅畫五策。肅于是越席就之,拊其背曰:“呂子明,吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?結(jié)友而別。故事讀到這里,似乎可以告一段落了。但我們總還存有一些遺憾,———后來又發(fā)生了什么有趣的事情呢?接著往下瀏覽《資治通鑒》便可知曉:赤壁之戰(zhàn),大獲全勝,或許東吳將軍們心中潛滋暗長著一種驕傲輕敵的情緒,以為憑借著長江天險與水戰(zhàn)優(yōu)勢,曹操北方大軍可奈我何?周瑜始終是清醒的,他本有破曹平北之志,卻英年早逝,臨終前留與孫權短箋云:“休短命也,誠不足惜;但恨微志未展,不復奉教命耳。方今曹操在北,疆場未靜;劉備寄寓,有似養(yǎng)虎;天下之事,未知始終,此朝士旰食之秋,至尊垂慮之日也。魯肅忠烈,臨事不茍,可以代瑜。倘所言可采,瑜死不朽矣!”孫權哀慟,感嘆:“孤何賴哉?”他盡管任命魯肅代替周瑜領兵,但似乎期待著培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的將相奇才,這便是“孫權勸學”的深層原因。事實證明,孫權這種憂慮乃是頗有深意的,最終他對后來取代魯肅領兵的呂蒙之功績評判,還是超過了魯肅。轉(zhuǎn)折點,出現(xiàn)在這一次“勸學”之后。也就是說,其后的故事延續(xù),一點點顯影著課文的思想內(nèi)涵。假如接著讀下去,無論對文言學習還是思想啟迪,都具有一定的價值。先看一看這個時間表:建安十五年,即公元210年,孫權勸學;大約建安十五年至十六年,魯肅訪呂蒙;建安十七年,呂蒙勸說孫權在濡須立塢;建安十八年,吳軍在濡須成功抗擊曹軍。建安十七年,也即是公元212年,曹操想要攻打東吳。這時呂蒙苦讀兵書戰(zhàn)策,已經(jīng)具備了出色的戰(zhàn)略眼光,他向?qū)O權獻上一計:“夾濡須水口立塢”。當年曹操控制著合肥一帶,合肥之南是巢湖,曹軍需要自淮河調(diào)水師戰(zhàn)船到巢湖集結(jié),前往長江進攻東吳。從巢湖至長江,當中要經(jīng)過一條河,即“濡須”,———這條濡須水出自巢湖東端,向東南方向奔流,蜿蜒流入長江。(據(jù)今人描述:“濡須口”實指濡須山和七寶山之間的水口,這里是巢湖的出口,兩山對峙,形勢險要,曾為吳魏相爭的古戰(zhàn)場。)呂蒙建議在濡須口險要之處,夾水建立軍事防御設施“塢”,以防曹軍步兵突然襲擊,同時可以有力控制水道,打擊水陸兩方面的來犯之敵。心高氣傲的東吳將軍起先不贊成呂蒙的夾水立塢計策,他們說,曹軍從陸地來咱們就上岸殺敗步兵騎兵,從水上來咱們再跳水回船與敵人水師對決,何必修建什么防御工事(塢)呢!呂蒙耐心地開導,說道,鋒利的兵器用久了也會變鈍,作戰(zhàn)不可能百戰(zhàn)百勝,假如敵人的步兵騎兵突然襲擊,我們來不及回到船上,又該怎么辦呢?孫權最后拍板:還是呂蒙的主意好,就這樣辦!于是,夾水口修建防御工事,此舉堪稱絕妙,在第二年的濡須大戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用。建安十八年,即公元213年,曹軍進攻東吳,號稱水陸將士有四十萬人,而東吳兵馬大約僅有七萬。雙方相持月余,曹操未能占得便宜,慨嘆著率軍北歸了。呂蒙,這位孫權培養(yǎng)出來的文武雙全的大將,在濡須之戰(zhàn)的風浪中走向成熟,“勸學”之功,功莫大焉。孫權曾經(jīng)這樣評價呂蒙:“子明少時,孤謂不辭劇易,果敢有膽而已。及身長大,學問開益,籌略奇至,可以次于公瑾,但言議英發(fā)不及之耳。圖取關羽,勝于子敬?！?引自《資治通鑒》卷六十八)《三國志》作者也留下評語:“周瑜、魯肅建獨斷之明,出眾人之表,實奇才也。呂蒙勇而有謀,斷識軍計,譎郝普,禽關羽,最其妙者。初雖輕果妄殺,終于克己,有國士之量,豈徒武將而已乎!孫權之論,優(yōu)劣允當,故載錄焉。”從武夫到儒將,呂蒙經(jīng)歷了艱難的蛻變。后來幾位高級將領(戰(zhàn)友)去世,呂蒙為他們的