高中如何學(xué)好生物方法技巧

1/1高中如何學(xué)好生物的方法技巧高中生物對于理科生來說，可能是需要背的最多的科目了，由于生物中有許多瑣碎的學(xué)問是必需要背下來的，當(dāng)然除了背誦，理解也是很重要的。下面給大家共享一些關(guān)于高中如何學(xué)好生物的（方法）技巧，盼望對大家有所關(guān)心。

高中如何學(xué)好生物的方法技巧

1、課前肯定要做好預(yù)習(xí)，只有預(yù)習(xí)好了上課才能更高效率的學(xué)習(xí)。課上肯定要認(rèn)真聽課，不要錯過任何學(xué)問點。下課后肯定要爭論問題，在爭論中你會有很大的提升。

2、基本學(xué)問的歸納。就是把書本上的全部學(xué)問點有條理的排列出來，解釋各個術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清楚地標(biāo)明各個學(xué)問點之間的聯(lián)系，這種學(xué)問歸納能關(guān)心你精確?????的理解并堅固的把握課本的學(xué)問。做這個高中生物歸納的時候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更詳細(xì)的東西，尤其是書上的例子補充進(jìn)去。

3、背。同學(xué)物不背確定是不行的，但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習(xí)題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平常在背的時候必需要理解，平常的習(xí)題都是書本的深化，高考生物卻又是一個檔次，要求我們理解的學(xué)問點更多。

4、高中生物書上我們背的是光合作用的基本過程，平常的作業(yè)題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)是如何發(fā)生的，以及具體過程，而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下賜予不同光照會產(chǎn)生怎樣的光合作用過程。

5、培育學(xué)習(xí)生物要有愛好:愛好是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)習(xí)的第一位老師，有了愛好，才會樂觀而開心地投入，沒有愛好，就沒有記憶。而我們高中生物是需要記憶的。愛好是如何培育的呢?首先要多觀看多聯(lián)系，由于生物就是有生命的物體。

6、我們?nèi)艘彩且粋€活生生的生物體，我們身邊的其他各種生物或生物材料也許多。另外，每節(jié)教材也有問題探討、資料分析、與生活聯(lián)系、學(xué)問鏈接等材料。都是學(xué)習(xí)愛好的好素材。

高中生物復(fù)習(xí)全攻略

1.收集資料。比如老師對高考趨勢的看法,專家的評價等,在討論這些資料的過程中,要對于高考生物的重點做到心里有數(shù),假如可能的話,能夠適當(dāng)猜測高考題目。

2.基礎(chǔ)訓(xùn)練,提升力量。把握教材之后要利用試題進(jìn)行鞏固。從最近幾年的高考題中可以看出,基礎(chǔ)題目始終占據(jù)主要位置。所以不肯定要選擇難度較大的題目,但是肯定要掩蓋全部學(xué)問點,并實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理,不放過任何死角?？隙ú荒茯唑腰c水更不能像炒冷飯一樣的重復(fù)學(xué)問點。這些內(nèi)容需要同學(xué)們投入大量的時間和精力。

3.構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。我們知道,生物學(xué)的概念、名詞、術(shù)語相對較多,也是考試所要考察的重點內(nèi)容。但是它們的分布比較零散。如何深刻的理解每個概念的內(nèi)涵、外延,把握有關(guān)公式、原理、生理過程呢?建議對所學(xué)學(xué)問點進(jìn)行分類、比較、歸納等,運用比較形象的方式,包括畫圖、表格、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖等構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建出來之后還需要找老師修改,或者可以與其他同學(xué)相比對,相互指導(dǎo)相互促進(jìn)。

4.每次測試后先做好試題分析,對同一類型的錯誤和問題進(jìn)行歸納整理,明白錯誤的根源。對于錯誤較多的問題,要從正面、反面等不同的角度去分析和爭論。在復(fù)習(xí)的過程中,同學(xué)們要留意利用生物學(xué)的觀點來指導(dǎo)復(fù)習(xí)和做題。要重視試驗,領(lǐng)悟試驗的設(shè)計意圖,把握試驗的操作方法。一輪復(fù)習(xí)不能操之過急,只有穩(wěn)扎穩(wěn)打、把基礎(chǔ)學(xué)問夯實,生物成果才能在接下來的復(fù)習(xí)中突飛猛進(jìn)。

高考生物復(fù)習(xí)時十個誤區(qū)

誤區(qū)一誤認(rèn)為變形蟲的分裂生殖是無絲分裂。其實，變形蟲分裂過程中有核膜解體、紡錘體和染色體形成等過程，是典型的有絲分裂。

誤區(qū)二誤認(rèn)為在生物體內(nèi)全部的反應(yīng)都需在酶的催化下才能進(jìn)行。其實，在生物體內(nèi)有些反應(yīng)是不需要酶的，例如“水的光解”，只需光和葉綠素分子，沒有酶的參加。

誤區(qū)三誤認(rèn)為試管嬰兒是從試管中培育出的嬰兒。其實，試管嬰兒是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，即在體外的肯定培育液中讓精子與卵結(jié)合為受精卵，受精卵進(jìn)行分裂，發(fā)育成一個多細(xì)胞胚，再將這個胚移植到母體培育，最終發(fā)育為成熟的胎兒。

誤區(qū)四誤認(rèn)為動物都具有線粒體。其實，蛔蟲、絳蟲等體內(nèi)寄生蟲不含線粒體，由于它們長期適應(yīng)寄生在人和高等動物體內(nèi)缺乏游離氧氣的環(huán)境中，不進(jìn)行有氧呼吸，只進(jìn)行無氧呼吸。

誤區(qū)五誤認(rèn)為腺體都是內(nèi)胚層發(fā)育而來。其實，汗腺、皮脂腺、乳腺、氣味腺、垂體等腺體均由外胚層發(fā)育而來，腎上腺、精巢、卵巢等腺體卻由中胚層發(fā)育而來。

誤區(qū)六誤認(rèn)為原核細(xì)胞中沒有細(xì)胞器。其實，原核細(xì)胞內(nèi)有核糖體，只是無其他細(xì)胞器的明顯分化而已。

誤區(qū)七誤認(rèn)為人體的體液只包括組織液、血漿和淋巴。其實，腦脊液、胸腔液、心包液，消化液、汗液和尿液等都是體液。

誤區(qū)八誤認(rèn)為酶都是蛋白質(zhì)。其實，近年來的討論成果表明，酶可以分為三大類：①絕大多數(shù)酶是由蛋白質(zhì)組成的;②有些酶是由蛋白質(zhì)和核酸組成的;③有些酶是由核酸組成的。所以說并不是全部的酶都是蛋白質(zhì)。

誤區(qū)九誤認(rèn)為綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中只能充當(dāng)生產(chǎn)者。其實，已發(fā)覺自然界中大約有500個種食蟲植物(屬于綠色植物，可進(jìn)行光合作用)，當(dāng)它們捕蟲時則以兇惡的消費者面貌消失。

誤區(qū)十誤認(rèn)為“凡是體細(xì)胞中含有三個以上染色體組的個體就是多倍體”。其實