2021-2022學年甘肅省合水縣高考語文五模試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。

2.答題時請按要求用筆。

3,請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

中國電影業(yè)在幾十年內完成了歷史性跨越，銀幕數(shù)已位居世界第一。中國成為世界電影生產(chǎn)大國世界第二大電影

市場中國電影業(yè)一日千里的良好形勢，催生和造就了一支生氣勃勃的編劇隊伍。尤其21世紀以來，編劇隊伍

,這些新人有潛力、有激情、有夢想，適應能力強，其創(chuàng)作領域游走在各類電影類型與題材之間。

但要注意到，電影劇本創(chuàng)作也存在一些需的問題。如，有些編劇創(chuàng)作一味追求“速成”，

故事情節(jié)與情感的強刺激、大跌宕；有些編劇創(chuàng)作追求“速成”，，懸浮于現(xiàn)實；有些編劇心浮氣躁，缺乏獨立創(chuàng)意，

單純依靠網(wǎng)絡流量去做“拼盤電影”。故而在創(chuàng)作中出現(xiàn)了“輕”電影、“小”電影、“悅”電影，即承載的時代內

涵過輕，蘊含的思想力量過小，過于注重娛樂屬性，失去了對電影創(chuàng)作規(guī)律的尊重，回避深邃、追求淺白……

要直面并解決劇作中出現(xiàn)的這些問題，首先應夯實劇作思想根基，鹿續(xù)中國電影創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)。編劇作為文藝

工作者，應把握時代脈搏，聆聽時代聲音，堅持追求品質，以精品奉獻給人民。這是編劇的思想方向和創(chuàng)作方向。

A.人才輩出警醒閉門造車

B.人才濟濟驚醒閉門造車

C.人才濟濟警醒向壁虛構

D.人才輩出驚醒向壁虛構

2、閱讀下面的文字,完成下面小題。

對于我在一九五七年的加盟,武漢這座巨大的城市,只如一渣本拄入這叁江中一樣，可謂雪泥鴻爪。但對于我來

說，它就幾乎塑造了我的生命。我常常會想，這座城市有如一本攤開著的書，長江是它的書脊。南北兩岸是它攤開的

扉頁。而行走的我，穿行在它的街巷中，就仿佛①_______o我曾經(jīng)想要努力地去讀懂它的每一行文字的內容，努力去

參透沉淀在這些文字深處的寓意，努力去看清落在這些字后的陰影，努力去獲悉在這些字后的故事。我在這樣無數(shù)次

的穿行中成長。成長起來的我深深地明白：有些東西你是無法讀懂無法參透無法看清也無法獲悉的。你知道的永遠只

是表面，而隱藏在深處的東西，尤其與人的命運相關的故事，它們多半就終身地隱藏了，隱藏在歷史的塵土之下，時

光一層層地覆蓋著它們，今生今世也無人知曉。

所以，如果你問我為什么喜歡武漢這座城市？與其他無關，也許只是因為這一次次的探尋，讓它成為我最熟悉的

面孔。古詩云，相看兩不厭，唯有敬亭山。②。

1.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是

A.對武漢這座巨大的城市，我在一九五七年的加盟，只如一滴水掉入這長江中一樣，可謂雪泥鴻爪。

B.對于武漢這座巨大的城市，我在一九五七年的加盟，只如一滴水掉入這長江中一樣，可謂蝸蜉撼樹。

C.對我在一九五七年的加盟，武漢這座巨大的城市，只如一滴水掉入這長江中一樣，可謂九牛一毛。

D.對于武漢這座巨大的城市，我在一九五七年的加盟，只如一滴水掉入這長江中一樣，可謂滄海一粟。

2.文中畫下劃線的句子可改寫成“你讀不懂、參不透、看不清、獲悉不了某些東西”，從語義上看與原文基本相同,

但原文表達效果更好，原因分析有誤的一項是

A.原文句式綿長，符合探求過程中意識的流動性和含混性；

B.使語氣更加舒緩，增強語言的感染力；

C.“有些東西”前置，起到強調作用。

D.使謂語行為表達更加貫通流暢。

3.畫橫線處分別補進的語句恰當都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.①走在它的字里行間一樣②我的敬亭山就是武漢

B.①在它的字里行間走一樣②我的敬亭山就是武漢

C.①在它的字里行間走一樣②武漢就是我的敬亭山

D.①走在它的字里行間一樣②武漢就是我的敬亭山

3、閱讀下面這首詩，完成小題。

滿江紅?赤壁懷古

戴復古①

赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江魏虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、

一鼓困曹瞞，今如許？③

江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳

為誰春，搖金縷。

［注］①戴復古，南宋詞人。②貌(xin)虎，貌和虎。泛指猛獸。③曹瞞，曹操小名阿瞞。

1.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.上闋開篇點題，一個“想”字領起對赤壁之戰(zhàn)的描述，與“懷”字相照應。

B.“魏虎噪”“魚龍怒”，比喻、擬人手法，表現(xiàn)周瑜火攻曹軍時排山倒海之勢。

C.“今如許”三字反問將思緒由歷史轉入現(xiàn)實，寫出詞人對功名事業(yè)的淡漠。

D.詞人將滿腔的傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中，含蓄蘊藉，意味深長。

2.周瑜是古代詩歌常用的詩歌形象，下列對這一人物的評價與本詞一致的一項是

A.若使曹瞞忠漢室，周郎焉敢破王師。(《赤壁懷古》唐王周)

B.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》唐杜牧）

C.周郎二十四年少，蓋世功名隨一燎。（《赤壁》南宋岳珂）

D.顧曲周郎今已矣，滿江南、誰是知音客。（《賀新郎》元邵亨貞）

3.同樣寫赤壁之戰(zhàn)，本詞與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》在表達思想感情上有何不同？請結合具體詩句，作簡要分析。

4、下面是高三（1）班新年聯(lián)歡晚會的一段開場白，請根據(jù)要求作答。

甲：尊敬的老師們，感謝各位蒞臨寒舍，參加元旦聯(lián)歡會！

乙：作為老師們的高足，我們濟濟一堂，享受這美好時光！

甲：!

乙：來吧，懷揣內心涌動的春意，讓我們跳起青春靚麗的舞蹈!

（1）文段中有三個不得體的詞語，請找出來并修改。

（2）請仿照畫橫線的句子的形式，在橫線處補寫一句話。要求符合語境，句式相同。

5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

水調歌頭?滄浪亭

蘇舜欽?

瀟灑太湖岸，淡佇洞庭山。魚龍隱處，煙霧深鎖渺彌間。方念陶朱張翰②，忽有扁舟急槳，撇浪載紛還。落日暴風

雨，歸路繞汀灣。

丈夫志，當景盛，恥疏閑。壯年何事憔悴?華發(fā)改朱顏。擬借寒潭垂釣，又恐鷗鳥相猜③，不肯傍青綸久刺棹穿蘆

獲，無語看波瀾。

［注］①蘇舜欽，北宋詞人，字子美，號滄浪翁。因支持范仲淹革新被陷害劾奏，罷職閑居蘇州滄浪亭。②陶朱張翰：

陶朱，指范蠡，他助越王勾踐成就霸業(yè)后歸隱，泛舟五湖。張翰，西晉著名文學家，雖然有才華，善于寫文章，但身

受亡國之痛，佯狂避世。③鷗鳥，比喻世俗之人。④青綸：青絲織成的印綬，代指為官身份。

1.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是

A.詞上片從寫景入手，寫出了太湖岸和洞庭山的雄奇，似寫隱逸之樂，實寫詞人的心頭郁悶。

B.詞人與魚龍為伍，追慕古人，他用湖中的魚龍比喻自己，煙霧深鎖是指蘇當時所處的環(huán)境。

C.“忽有扁舟急槳，撇浪載妒還?！睂戯L波浪里一葉扁舟飛流而來，滿載的妒魚給人以快樂。

D.“暴”和“繞”明寫自然界的風雨之驟和詞人對暴風雨的躲避，暗喻詞人遠離了官場風雨。

2.詞的下片從哪些角度來寫詞人的無奈的？

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）,水擊三千里，掛扶搖而上者九萬里。（莊子《逍遙游》）

（2）皇覽揆余初度兮，。（屈原《離騷》）

（3）,用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）

（4）問君西游何時還？o（李白《蜀道難》）

（5）,萬鐘于我何加焉？（孟子《孟子》）

（6）陛下亦宜自謀，,察納雅言。（諸葛亮《前出師表》）

（7）子曰：“君子固窮，?”（《論語》）

（8）,成如容易卻艱辛。（王安石《題張司業(yè)詩》）

7、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

近5年來，我國有6000多萬貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困發(fā)生率從10.2%下降到了4%以下，精準扶貧、精準脫貧工作

取得了重要的階段性成果。目前，我國仍有3000萬左右的農村貧困人口，下一階段的任務仍很艱巨。要確保實現(xiàn)到

2020年貧困地區(qū)和貧困群眾同全國一道進入全面小康社會的目標，就必須堅持精準扶貧、精準脫貧基本方略，攻克深

度貧困堡壘，采取有針對性的措施，在“準”和“實”上下功夫，確保脫貧攻堅目標順利實現(xiàn)。

（摘編自曾國安、李偉航《精準扶貧要在“準”和“實”上下功夫》，《經(jīng)濟日報》2018年9月20日）

材料二：

圖：“農業(yè)生產(chǎn)中所遇困難”數(shù)據(jù)調查結果（多選）

農業(yè)生產(chǎn)中面臨著一系列的風險和困難，通過哪些途徑來解決困難，保證農民的收益？

中國社會科學院農村發(fā)展研究所所長魏后凱說：“調查數(shù)據(jù)主要反映三個方面的問題。一是農業(yè)生產(chǎn)缺資金、貨

款難。解決資金缺乏的難題，應該建立一個多渠道、低成本、廣覆蓋、可持續(xù)的農村投融資機制，通過財政資金，廣

泛引導國內外的民間資本參與到農業(yè)、農村的發(fā)展中來。二是沒有好的品牌，農產(chǎn)品價格上不來。從品牌發(fā)展的角度

看，現(xiàn)在中央已經(jīng)在實施'品牌興農戰(zhàn)略'，名優(yōu)的品牌能夠獲得較高的價格，使農民能夠收入更多?，F(xiàn)在還存在一

些問題，由于監(jiān)管不嚴，很多冒牌、貼牌的農產(chǎn)品很流行，包括五常大米、陽澄湖大間蟹、西湖龍井等，這些冒牌、

貼牌的行為嚴重影響了'品牌興農戰(zhàn)略'的實施，必須要加強監(jiān)管。三是缺乏一個穩(wěn)定的機制，來確保農民的收入增

長。建立一個穩(wěn)定的機制，確保農民收入的增長。比如通過訂單農業(yè)，減少農產(chǎn)品價格波動帶來的風險，根據(jù)市場需

求來安排農產(chǎn)品生產(chǎn)，穩(wěn)定農產(chǎn)品價格。通過進一步完善農業(yè)保險，擴大農業(yè)的保險面，提高保險的賠付率，增強農

業(yè)抵御自然災害的能力?！?/p>

（摘編自《誰在種地？農民種地有哪些后顧之憂？》）

材料三：

如今，各行各業(yè)都在積極響應“互聯(lián)網(wǎng)+”政策，互聯(lián)網(wǎng)正深刻改變著各個行業(yè)，尤其是像農業(yè)這樣相對落后的傳

統(tǒng)行業(yè)，借助互聯(lián)網(wǎng)之力實現(xiàn)行業(yè)的跨越式發(fā)展和變革成為可能。近年來，互聯(lián)網(wǎng)農業(yè)正在蓬勃興起。農業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)

的融合是將互聯(lián)網(wǎng)技術與農業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售等產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)結合，加速轉變農業(yè)生產(chǎn)方式、發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)的步伐，

實現(xiàn)農業(yè)發(fā)展的科技化、智能化、信息化，這是傳統(tǒng)行業(yè)與新思維的碰撞，更是時代發(fā)展的潮流。

“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”不僅推進了農業(yè)的標準化與規(guī)范化，節(jié)省了人力成本，同時提高了品質控制能力，增強了自然風

險抗擊能力，更是打開了農產(chǎn)品銷售的空間?；ヂ?lián)網(wǎng)助力傳統(tǒng)農業(yè)轉型升級，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)技術被廣泛應用在農

業(yè)生產(chǎn)銷售領域，帶動農業(yè)走出困境，創(chuàng)新產(chǎn)供銷模式，創(chuàng)造出更高的價值。

（摘編自《“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”的六種實現(xiàn)途徑》）

1.下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.圖表顯示“農產(chǎn)品價格下跌”一項的選擇比例是78%,可見這是農業(yè)生產(chǎn)中遇到的最普遍的困難，需要穩(wěn)定的機制

保證農民收益。

B.掌握市場信息很重要，“市場信息不流通”是“農產(chǎn)品銷售困難”的根本原因，“農產(chǎn)品銷售困難”也會導致“缺

少周轉資金”。

C.技術服務問題、生產(chǎn)設備落后問題是農業(yè)生產(chǎn)中需要關注的內容，提高技術服務的質量，更新生產(chǎn)設備能更好地

進行農業(yè)生產(chǎn)。

D.圖表顯示，“雇工難”和“其他”兩項的選擇比例較低，但是選擇比例低不一定困難就可以忽略，所以這兩項同

樣也應引起注意。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.實現(xiàn)3000萬左右的農村貧困人口的脫貧是我國精準扶貧、精準脫貧工作的下一階段的目標，也是實現(xiàn)建成全面小

康社會的階段性目標。

B.農業(yè)生產(chǎn)面臨著一系列的風險和困難，因而降低風險，解決困難，是保證農民收益的關鍵，也是促進農業(yè)發(fā)展、

維持農村穩(wěn)定的關鍵。

C.農業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合是傳統(tǒng)行業(yè)與新思維的碰撞，更是時代發(fā)展的潮流，促使相對落后的農業(yè)借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了

行業(yè)的跨越式發(fā)展和變革。

D.“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”對農業(yè)的標準化與規(guī)范化、人力成本、品質控制、抗擊自然風險、農產(chǎn)品銷售都有好處，會讓農

業(yè)創(chuàng)造出更高的價值。

3.以上三則材料，對解決農業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題提供了哪些合理化建議？請結合材料簡要概括。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《G20國家科技競爭格局之辯——人工智能專題》報告顯示，G20國家除印度尼西亞、墨西哥和土耳其，其他國家

在近年來均發(fā)布或制定了人工智能相關戰(zhàn)略或規(guī)劃。其中，中國、美國、英國、日本、法國、加拿大和歐盟均發(fā)布了

人工智能專項戰(zhàn)略或規(guī)劃，而印度和韓國則發(fā)布了腦科學與神經(jīng)科學相關的專項戰(zhàn)略或規(guī)劃，其他國家如德國、意大

利、俄羅斯、沙特阿拉伯、南非、澳大利亞、阿根廷和巴西，雖未發(fā)布人工智能專項戰(zhàn)略或規(guī)劃，但是在其他的政府

戰(zhàn)略文件中均提及了人工智能技術，并將其作為重點發(fā)展領域之一。不過，從研發(fā)人力資源和基礎研究經(jīng)費方面來看，

各國在人工智能領域的水平還是分出了高下。在這方面，《G20國家科技競爭格局之辯——人工智能專題》報告稱，目

前已經(jīng)形成了“美國一家獨大，英國、印度和加拿大等緊隨其后，中國尚有差距”的競爭局面，相較美國，中國的人

工智能技術人才儲備、學術研究、產(chǎn)業(yè)研發(fā)力量、經(jīng)費資助等仍有一定差距。

（摘編自《群雄逐鹿人工智能，中國該怎么贏》——《中國青年報》）

材料二：

隨著智能科技和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)據(jù)和計算正在成為驅動經(jīng)濟增長和發(fā)展的關鍵要素。作為第四次工業(yè)革命的引擎，

智能科技和經(jīng)濟在中國的發(fā)展內生于經(jīng)濟轉型升級中所創(chuàng)造的智能化需求。中國在智能科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展領域的創(chuàng)新，

不僅表現(xiàn)在數(shù)據(jù)生態(tài)方面，而且表現(xiàn)在包括算法、智能芯片、操作系統(tǒng)和開放式創(chuàng)新平臺在內的諸多領域和環(huán)節(jié)。

在數(shù)據(jù)生態(tài)方面，截至2017年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達到7.72億;手機網(wǎng)民規(guī)模達到7.53億，占網(wǎng)民總數(shù)的97.5%;

農村網(wǎng)民規(guī)模為2.09億，占網(wǎng)民總數(shù)的27.0%?

借助互聯(lián)網(wǎng)基礎設施，2017年互聯(lián)網(wǎng)應用保持快速增長，其中網(wǎng)上外賣用戶規(guī)模年增長率達到64.6%;手機外賣、

手機旅行預訂用戶規(guī)模年增長率分別達到66.2%和29.7%;網(wǎng)民線下消費使用手機網(wǎng)上支付的比例由2016年的50.3%

提升到65.5%,線下手機支付加速向農村地區(qū)滲透，農村地區(qū)網(wǎng)民使用線下手機支付的比例由2016年12月的31.7%

提升到47.1%;購買互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品的網(wǎng)民規(guī)模達到1.29億，2.21億人通過共享單車解決城市短距離交通出行需求。

（摘編自《中國人工智能如何更發(fā)展》——《光明日報》）

材料三：

“雖然深度學習、神經(jīng)網(wǎng)絡應用很廣，但這只是人工智能的一部分。中國要研究新一代的基礎理論?！迸嗽弃Q說,

60年前“人工智能”剛提出時的信息化基礎是單個計算機，而現(xiàn)在傳感器網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、超級計算的出現(xiàn)使得

環(huán)境發(fā)生了變化?！霸腥斯ぶ悄艿亩x——'讓計算機變得和人一樣聰明'，取得了一些成績，但科學家已經(jīng)意識

到，人的自然智能與機器智能終究不同，如何通過人機混合的腦機系統(tǒng)形成更強的智能，這方面的基礎理論是下一步

的發(fā)展空間?！?/p>

“中國新一代人工智能規(guī)劃包含很多外國人沒有提過的想法。我們應該結合國家的發(fā)展用人工智能來解決中國問

題、發(fā)展中國理論，同時也跟蹤全世界的先進理論?！迸嗽弃Q說，“例如多媒體技術中，圖像處理技術、聲音處理技

術是分開進行的，而人在處理這種問題的時候實際上是合在一起進行的。如何將視覺、聽覺、味覺等這些感覺和文字

觸覺融合在一起，中國人提出了跨媒體智能，人工智能2.0要瞄準這個方向進行。除此之外，規(guī)劃還提出大數(shù)據(jù)智能、

群體智能、人機增強智能、智能自主系統(tǒng)等新的人工智能領域，這都是實現(xiàn)從‘并跑'到'領跑'所必需的。”

（摘編自《我國新一代人工智能新在哪》——《光明日報》）

1.下列對材料二、三相關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.數(shù)據(jù)和計算是驅動經(jīng)濟增長和發(fā)展的關鍵要素，各個國家人工智能相關戰(zhàn)略或規(guī)劃呈現(xiàn)出基于自身基礎和優(yōu)勢的

考量。

B.中國在智能科技等領域有多方面的創(chuàng)新，而出現(xiàn)于經(jīng)濟轉型升級中的智能化需求促進了智能科技與經(jīng)濟在中國的

發(fā)展。

C.中國智能領域的發(fā)展在數(shù)據(jù)生態(tài)、算法、智能芯片、操作系統(tǒng)和開放式創(chuàng)新平臺在內的諸多領域和環(huán)節(jié)都有創(chuàng)新

表現(xiàn)。

D.原有的人工智能理論已不適應變化了的環(huán)境，中國人工智能下一步的發(fā)展空間是通過腦機系統(tǒng)形成更智能的基礎

理論。

2.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是

A.作為第四次工業(yè)革命的引擎，一些國家以不同的形式發(fā)布了人工智能戰(zhàn)略、規(guī)劃，或把人工智能作為重點發(fā)展領

域，其戰(zhàn)略意義是不言而喻的。

B.我們要高度重視我國人工智能在發(fā)展中存在的不足，縮小與部分國家的差距、未來還要運用人工智能解決國家問

題。

C.中國新一代人工智能規(guī)劃將立足于通過人工智能來解決中國問題、發(fā)展中國人工智能理論，也跟蹤世界的先進理

論。

D.我國盡管在人工智能領域與部分國家存在差距，但也提出了“領跑”所必需的跨媒體智能、智能自主系統(tǒng)等新的

人工智能理論。

3.以上三則材料報道的側重點有何不同？請結合材料簡要分析。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

在目前的科技條件下，吃一口在太空中要直出來的食物早就是一件離普通人很近的事了。我們在餐桌上最常吃到

的黃瓜、大豆、玉米等多種作物，很多就有可能是太空來物。人們可能也會有這樣的疑惑，為何最近吃到的甜瓜更甜

更脆了，吃到的黃瓜更大更嫩了？這背后的技術就是已經(jīng)深入到大眾生活中卻不為人所熟知的“航天育種”。

實際上，一粒種子從上天到入地再到結出果實，是一個復雜的過程，要分為三個階段：

第一階段是選種。選擇什么樣的種子鮮上天，要經(jīng)過多重篩選，搭載種子在純度、凈度、發(fā)芽率上必須符合國

家作物種子質量標準，種子的相對含水量應控制在13-14%。每份搭載種子數(shù)量，小粒作物一般應在3000粒以上，大

粒作物一般應在1000粒以上。搭載資源非常有限，每次都是兩三公斤的量，每次一百種左右。

第二階段是誘導。利用衛(wèi)星和飛船等太空飛行器將植物種子帶上太空，再利用其特有的太空環(huán)境條件，如宇宙射

線、微重力、高真空、弱磁場等因素使植物產(chǎn)生各種基因變異。一般來說，種子搭乘衛(wèi)星上太空轉一圈，便能誘導其

“變”出更優(yōu)良的品質，比如結出更大更甜的果實、更美的花朵。

第三階段為選育。種子隨著搭載的航天器返回地球后，隨即要進行地面選育工作，包括地面種植、觀察、突變體

篩選、遺傳穩(wěn)定性鑒定等工作。因為種子的變化是分子層面的，想分清哪些是我們需要的，必須要將這些種子全部種

下去，繁殖三四代后，才有可能獲得性狀穩(wěn)定的優(yōu)良突變系。這個過程很漫長，每次太空遨游過的種子都要經(jīng)過連續(xù)

幾年的篩選鑒定，其中的優(yōu)系再經(jīng)過考驗和農作物品種審定委員會的審定，才能稱其為真正的“太空種子”。

對于“航天育種”這一新事物，人們還存在很多知識上的困惑。比如，航天育種是不是轉基因？有很多人疑惑于

這個問題?？茖W工作者做出了這樣的解釋：轉基因是外源基因的導入，而航天育種是植物自己的基因在變化。即使沒

有上太空，種子的基因在地球上也會有變化。航天工程育種是一種物理誘變育種手段，沒有外來基因的導入，因而它

不是轉基因?？茖W工作者研究顯示，即使是太空飛行回來的當代種子，也沒有增加任何放射性。

材料二

中國是目前世界上三個獨立掌握空間飛行器返回式衛(wèi)星技術的國家之一。在航天育種方面，三個國家各有特色。

目前美國航天工程育種工作計劃主要涉及在種質創(chuàng)新、藥品生產(chǎn)、生物反應器以及生物采礦等幾個研究領域，其主要

目的是探索太空生命生存條件。俄羅斯的研究重點則是空間植物栽培研究，曾在國際空間站上完成了豌豆的連續(xù)世代

循環(huán)栽培，以及成功種植超矮小麥、白菜和油菜等植物。

自1987年以來，在“國家863高科技計劃”的推動下，我國先后13次利用返回式衛(wèi)星和5次利用飛船及多次高

空氣球搭載了70多種植物的2000多種品種的種子，涉及到糧、棉、油、蔬菜、花卉、牧草及中藥材等多個方面。已

進行的項目有：小麥、水稻、玉米等糧食作物；大豆、綠豆、黑豆等豆類作物;棉花、煙草、香蕉、蓮子等經(jīng)濟作物；

油菜、番茄、黃瓜、甜椒、西瓜、甜瓜等蔬菜作物；曼陀羅、蘭花、玫瑰等花卉，紅豆草、紫花苜蓿等牧草，人參、甘

草等中藥材。

比如說，經(jīng)衛(wèi)星搭載處理后獲得的博優(yōu)721亞種間雜交水稻新組合，大面積畝產(chǎn)量達700多公斤，比當?shù)刂髟云?/p>

種增產(chǎn)15%以上;優(yōu)質、高產(chǎn)的水稻華航1號、芝麻新品種抗芝1號、食用黃太空金針菇等受到農業(yè)生產(chǎn)者的普遍歡迎。

同時，利用航天誘變技術創(chuàng)造了一批目前利用傳統(tǒng)育種手段難以獲得的罕見材料，如特早熟小麥、特大粒蓮子太空蓮

3號、特大粒紅小豆突變系等，將對作物產(chǎn)量和品質等主要經(jīng)濟性狀的遺傳改良產(chǎn)生重大影響。

航天育種是個接地氣的行業(yè)，已經(jīng)有多個地區(qū)利用這一技術實現(xiàn)了收益。早在1994年，廣昌縣白蓮科學研究所就

與空間技術研究院合作，將白蓮種子送上太空，以提高白蓮的產(chǎn)量。2002年、2004年又先后開展了第二、第三次航天

搭載，先后選育出太空蓮、星空牡丹、太空嬌容等一批白蓮新品種。自此，廣昌白蓮具有了生育期長、花多、蓬大、

結實率高、顆粒大等特點，其中太空蓮36號品種平均畝產(chǎn)量提高到80-100公斤，比常規(guī)品種高出一倍多，使蓮農經(jīng)

濟效益增長了一倍以上，目前已成為我國白蓮產(chǎn)區(qū)的主栽品種。

可見，航天育種的研發(fā)與應用，有很大的空間。就社會經(jīng)濟效益而言，航天育種業(yè)在我國具有巨大的需求和廣闊

的發(fā)展前景。

材料三

航天育種是帶有公益性質的事業(yè)，不可能一投資就賺錢。也正是因為如此，航天育種產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與未來并不容樂

觀。

從航天育種的發(fā)展歷史來看，航天育種一直不是航天飛行的主要任務，而是在保證其它任務成功的前提下，“順

便”搭載一下航天育種材料，我國僅在2006年發(fā)射了世界上唯一一顆專門用于航天育種的衛(wèi)星“實踐八號”。到目前

為止，我國還沒有建立起一個完整的航天育種空間搭載機制。

目前我國航天育種缺乏龍頭企業(yè)，大部分企業(yè)規(guī)模小，經(jīng)營分散，有的企業(yè)或者研究機構不管有沒有力量和條件，

“趕時髦”進行航天搭載，低估了航天育種工作的難度，選擇搭載的農作物品種和材料素質不夠高，導致經(jīng)衛(wèi)星搭載

誘變后，又經(jīng)歷4-5年定向選擇后育成的品種在產(chǎn)量、品質和抗性上缺乏競爭力，選育不出好的種質材料，在生產(chǎn)上

難以推廣，大大浪費了資源。

航天育種品牌自身的保護力度也不夠，目前社會上存在著許多大大小小的航天育種企業(yè)，仔細探究發(fā)現(xiàn)，其中部

分企業(yè)打著“航天育種”的幌子進行炒作,他們從國內外找來一些與眾不同的品種，貼上“航天育種”的標簽，利用

老百姓對“航天品質”的信賴，從中獲利，這些企業(yè)嚴重影響了航天育種的聲譽。

因此，就航天育種業(yè)的未來而言，中國的發(fā)展之路還任重而道遠。我們必須通過長期不斷地努力，讓科研成果更

好地為百姓生活、社會發(fā)展服務。

1.下列關于航天育種的表述，不符合文意的一項是。

A.我們現(xiàn)在吃到的優(yōu)質蔬菜瓜果全都是航天育種的產(chǎn)物。

B.航天育種對搭載上天的種子數(shù)量、質量都有嚴格要求。

C.太空環(huán)境的主要作用是促使植物種子產(chǎn)生基因變異。

D.航天育種并不能保證所有的種子都生成優(yōu)質的基因。

2.下列關于中國航天育種事業(yè)的描述，不無碉的一項是。

A.著重于將改良品種應用于農業(yè)生產(chǎn)。B.得到國家有規(guī)模、有計劃的大力推動。

C.在育種和實踐應用方面都看到了成效。D.以花卉、藥材的品種改良為主要方向。

3.下列關于中國航天育種的現(xiàn)狀和未來并不容樂觀的理由分析，符合文意的一項是()

A.航天育種業(yè)投資周期長，難以獲得收益。B.國家進行航天育種具有隨機性和偶然性。

C.一些航天育種企業(yè)還不具備相應的條件。D.航天育種業(yè)普遍存在欺詐消費者的行為。

4.根據(jù)材料二的內容，航天育種培育出來的品種具有哪些優(yōu)勢？請用幾個短語來加以概括。

5.根據(jù)上述三個材料，中國航天育種事業(yè)在未來發(fā)展中還需要做出哪些努力？請簡要概括出其中的三條。

10、閱讀下文，完成下面小題。

詩集自序

［清］康有為

①詩者，言之有節(jié)文①者口！凡人情志郁于中，境遇交于外，遇之交壓也現(xiàn)異，則情志之郁積也深厚。情者陰也，

境者陽也。陰陽愈交迫，則愈變化而旁薄②，又有禮俗文例③田以節(jié)奏之，故積極而發(fā)：瀉如江河，舒如行云，奔如卷

潮，怒如驚雷，咽如溜灘，折如引泉，飛如驟雨。其因境而移情，樂喜不同，哀樂異時，皆自然而不可以已者裁。

②故志深厚而氣雄直者，莽天地而獨步，妙萬物而為言。時或風雨怒號，金鐵飛鳴，山水妙麗，天日晶晴；或萬

馬戰(zhàn)酣，旌旗飛縈；或廣殿排仗，冕旋嚴凝；或巖藤落葉，面壁老僧；或萬花放曉，士女春盈；或深山大河，巨海積

沙：斯其為情深而文明，氣盛而化神者耶！

③吾性好游，嗜山水，愛風竹，船唇馬背，野店驛亭，不暇為學，則余事為詩，天人之感多矣。及戊戌遺禍，遁

跡海外，五洲萬國，靡所不到，風俗名勝，托為詠歌。臨睨④舊鄉(xiāng)，世變日非。靈均之行吟澤畔，子卿之嚙雪海上。河

梁隴首，游子何之；落月屋梁，水波深闊。嗟我行邁，皆寓于詩久情在于斯。噫氣難已。

④門人梁啟超請收拾叢殘，發(fā)愿手寫。搜篋與之，尚存千余篇。亡人何求，又非有千秋之名心也；抑以寫身世，

發(fā)幽懷，哀樂無端，詠嘆淫佚，窮者達情，勞者歌事，小雅國風之所不棄。后之誦其詩論其世者，其亦無罪耶！光緒

三十四年十月九日，南?？涤袨樽孕?。

（有刪節(jié)）

（注）①節(jié)文：音節(jié)文采。②旁?。簭V博。③禮俗文例：禮制習俗、法律條例。④臨睨：登臨眺望。⑤靈均：屈

原的字。子卿：蘇武的字。河梁：出自李陵《與蘇武詩》。隴首：出自庾信《傷心賦》，落月屋梁：出自杜甫《夢李白》。

以上均比喻作者流亡海外、思念故國之情。行邁：旅行。

1.可填入第①段方框處的虛詞是（）

A.哉

B.耶

C.乎

D.焉

2.概述第①段中作者的詩學主張。

3.對第②段賞析不正確的一項是（）

A.駢散結合，多用排比句和對偶句，形成了闊大壯觀、氣勢雄偉的風格。

B.“金鐵飛鳴”“天日晶晴”“萬花放曉”等語是詩人對“詩境”的形容。

C.段首說，志深氣雄方能體察萬物，寫出好詩，強調了“境遇”的重要。

D.段尾說，情深則語言曉暢，氣盛則詩境變化神奇，凸顯“情志”重要。

4.第③段中作者“遁跡海外”時期詩歌的主要內容是o

5.簡析本文四段之間的關系。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王右丞集箋注

（清）趙殿成

傳稱詩以道性情，人之性情不一，以是發(fā)于謳吟歌詠之間，亦遂參差其不同，蓋有不知所以然即然者。唐之詩，

傳者幾百家，其善為行樂之詞，與工為愁苦之什相半。雖于性情各得所肖，而求其不悖夫溫柔敦厚之教者，未易兼教

靚也。

右丞崛起開元、天寶之間，才華炳煥，籠罩一時；而又天機清妙，與物無競，舉人事之升沉得失，不以膠滯其中。

故其為詩，真趣洋■溢，脫棄凡近，麗而不失之浮，樂而不流于蕩。即有送入遠適之篇、懷古悲歌之作，亦復渾厚大雅，

怨尤不露。茍非實有得于古者詩教之旨，焉能至是乎？7論者以其不能死祿山之難，而遽譏議其詩，以為萎弱而少氣

骨：抑思右丞之服藥取痢，與甄濟之用乃歐?血，苦節(jié)何殊？而一則竟脫于樊籠，一則不免于維縈者，遇之有幸有不幸

也。普施拘禁②，凝碧③悲歌，君子讀其辭而厚其志，深足哀矣。即謂揆之致身④之義，尚少一死，至于辭章之得失何

與，而亦波及"微辭焉。毋乃過歟？

又古今來推許其詩者，或稱趣味澄復，若清流貫達；或稱如秋水芙蕖，倚風自笑；或稱出語妙處，與造物相表里

之類：揚詡⑤亦為曲當。若其詩之溫柔敦厚，獨有得于詩人性情之美，惜前人未有發(fā)明之者。詩注雖有數(shù)家，頗多舛鑿;

至于文筆，類皆闕如。鄙心有所未盡，爰是校理舊文，芟柞浮蔓⑥，搜遺補逸，不欲為空謬之談，亦不敢為深文之說，

總期無失作者本來之旨而已。獨是能薄材說讀書未廣縱有一隅之見譬之管窺筐舉所得幾何幸而生逢圣世文教誕敷炳炳

麟麟典籍于今大備。而博物洽聞之彥，接武于蘭臺麟閣⑦之間，可以折中而問難。行將訪其所未知，訂其所未合，以定

斯編之闕失。其或有雌霓謬呼?,金根妄易?者，茍有見聞，克以應時改定，是固區(qū)區(qū)之志焉矣。

乾隆元年，歲在丙辰正月望日，仁和趙殿成松谷氏漫題于書圃之目耕堂。

（注）①歐：通“嘔”。②普施拘禁：安祿山叛軍攻陷長安洛陽，皇帝出逃，王維隨從護駕，行程中掉隊，被叛軍擒

獲。他服藥自取痢疾，又假裝不能說話，但安祿山愛惜他的才華，他仍被逼迫至兩京之一的東都洛陽任原來的職務，

并被拘禁在普施寺。③凝碧：王維被俘后曾寫《凝碧詩》明志。④致身：出仕獻身君王。⑤揚詡：贊揚。⑥芟柞浮蔓:

比喻刪改文字。⑦蘭臺麟閣：借代朝中、宮中。⑧雌霓謬呼：比喻荒謬、錯誤。⑨金根妄易：比喻亂改文字。

i.對下列句子中加點詞語的解釋，不亞玻的一項是

A.未易教勤覷也數(shù)數(shù)：經(jīng)常

B.與甄濟之陽為歐血陽為：假裝

C.君子讀其辭而愿其志原：復原

D.而博物洽聞之彥彥：人才

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A.蓋有不知所以然而然者君子博學四日參省乎己

B.乃論者以其不能死祿山之難今君乃亡趙走燕

C.而亦波及以微辭焉若亡鄭有益于君，敢以煩執(zhí)事

D.若其詩之溫柔敦厚君子哉若人

3.下列對原文有關內容的賞析，不無項的一項是

A.詩是用來表達詩人的性情的，唐朝傳世的詩人有幾百人，寫樂的詩作和寫愁的詩作平分秋色。

B.王維性情高遠，與世無爭，詩才卓著，無論是寫送人遠行的詩篇，還是寫懷古悲歌的詩作，都是渾厚高雅，不會

流露怨恨之情。

C.對于王維的詩，古往今來，有人評價它趣味純凈，有人稱之為如秋水芙蕖，有人稱之為出語精妙，作者認為這些

評價并不恰當，王維的詩最大的特點是溫柔敦厚。

D.全文敘議結合，而以議為主。敘事簡練，議論深刻、全面，既肯定了王維的為人氣節(jié)，又高度評價了王維的詩作，

指出了王維的詩作特點與其為人性情密切相關。

4.用“/”給文中劃波浪線的部分斷句。

獨是能薄材談讀書未廣縱有一隅之見譬之管窺筐舉所得幾何幸而生逢圣世文教誕敷炳炳麟麟典籍于今大備

5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)故其為詩，真趣洋溢，脫棄凡近，麗而不失之浮，樂而不流于蕩。

(2)詩注雖有數(shù)家，頗多舛鑿；至于文筆，類皆闕如。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

十幾年前，如果你走進一間課堂，問孩子們的理想是什么，他們也許會說“當科學家”“考清華北大”“當作

家”……但在今天，有太多不一樣的答案。據(jù)新華網(wǎng)的職業(yè)意愿調查顯示，調查對象中超過一半的“95后”最向往的

新興職業(yè)是主播和網(wǎng)紅?！白x書不如當網(wǎng)紅，高考不如去整容”。

抖音、斗魚、B站、小紅書……新興的短視頻和直播平臺正幫助越來越多的普通人一夜成名。與此同時，也帶動

網(wǎng)紅經(jīng)濟的火爆，網(wǎng)紅月入百萬、月入千萬的新聞屢見不鮮。對掙扎在題海中的學生們來說，有人認為做網(wǎng)紅這條“捷

徑”無疑要輕松多了。

高中生正處于人生的重要階段，面臨著人生的選擇，關于“讀書無用論”的討論，你有怎樣的思考？是否贊同這樣的

說法？請寫一篇文章，談談自己的看法。

要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

1、A

【解析】

本題考查正確使用成語（詞語）的能力。考查形式有判斷成語（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。掌

握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞語

的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z（詞

語）填空需要仔細分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意

做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多

義成語的積累記憶。

第一組，人才輩出：形容有才能的人不斷涌現(xiàn)。人才濟濟：形容有才能的人很多。此空后是“這些新人”，“人才輩

出”更恰當。

第二組，警醒：①睡眠時易醒、睡不熟。②警戒醒悟。③使警戒醒悟。驚醒：①受驚動而醒來。②睡眠時容易醒來。

畫線處很顯然是要求創(chuàng)作者要注意警戒醒悟，填入“警醒”。

第三組，閉門造車：關上門造車，比喻只憑主觀辦事，不管客觀實際。向壁虛構：對著墻壁，憑空想象，指不根據(jù)事

實而捏造。根據(jù)前后文可知，語段表達的是不管客觀實際，沒有強調“捏造”，“閉門造車”更合適。

故選A。

【點睛】

辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意

義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷司語意義及用法。

2、1.D

2.B

3.D

【解析】

1.本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找病句的前

提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯;

三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通順、

句意準確。題干要求“文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是“。劃線句子有兩處語病，一是“主客體

顛倒”；二是對因不明詞義的誤用而造成語句前后矛盾。

A項，“可謂雪泥鴻爪”用詞錯誤，“雪泥鴻爪”的意思是“鴻雁在雪泥上踏過留下的痕跡，比喻往事遺留下的痕跡”，

這里強調的是在巨大的武漢的掩映下“我”個人的渺小，與痕跡無關。故使用不當；

B項，“可謂蝸蜉撼樹”用詞錯誤，“妣蜉撼樹”的意思是“比喻力量很小而想動搖強大的事物，不自量力”，此句

并沒有強調“不自量力”之意，故用“妣蜉撼樹”不合句意；

C項，“對我在一九五七年的加盟”表述有誤，主客顛倒，正確的理解應是“對于武漢這座巨大的城市，我在一九五

七年的加盟”；

D項，“滄海一粟”的意思是“大海里的一顆谷粒，形容非常渺小”，原句“對于”無誤，不用修改。

故選Do

2.本題主要考查理解句子意思及變換句式的能力。也考查正確使用標點符號的能力。解答此類試題，需要審清題干要

求，如本題“文中畫下劃線的句子可改寫成：'你讀不懂、參不透、看不清、獲悉不了某些東西'，從語義上看與原

文基本相同，但原文表達效果更好，為什么”，原句是“成長起來的我深深地明白”的內容，沒有標點，符合探求過

程中意識的流動性和含混性。使語氣更加急促。后面“讀懂”“參透”“看清”“獲悉”的“有些東西”，“有些東

西”前置，起到強調作用。

B項，“使語氣更加舒緩，增強語言的感染力”表述有誤，這個作用應該是加了標點符號后的效果，沒有加標點符號

的句子使預期更加急促。

故選Bo

3.這是一道補寫題，屬于語言表達能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應的

語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補

寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，

語句通順。題干要求“畫橫線處分別補進的語句恰當都恰當?shù)囊豁検恰?，文中有兩處畫橫線處。

具體而言，第一處，結合”而行走的我，穿行在它的街巷中““仿佛”“我曾經(jīng)想要努力地去讀懂它的每一行文字的

內容，努力去參透沉淀在這些文字深處的寓意，努力去看清落在這些字后的陰影”等分析，走在它的字里行間一樣。

第二處，結合“如果你問我為什么喜歡武漢這座城市”“相看兩不厭，唯有敬亭山”等分析，此處可以填入武漢就是

我的敬亭山。

【點睛】

語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。

要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成

分搭配，驗證其當否。對于結構混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗

證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不

明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

3、7.C

5.C

6.①蘇詞通過細節(jié)描寫“談笑間”，就讓曹軍快速崩潰，意在表現(xiàn)青年周瑜才能卓越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、

功業(yè)無成，懷古是為傷己；②戴詞則用對偶、比喻、夸張等手法藝術地再現(xiàn)周瑜火燒曹營時驚心動魂的赤壁戰(zhàn)場，意

在表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面宏大激烈，反襯南宋朝廷的軍事不振、國勢衰頹，懷古是為諷今。

【解析】

7.本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又

要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、

主題、意象、意境等進行分析概括。

C項，“對功名事業(yè)的淡漠”錯誤，主要表現(xiàn)詞人對時事的傷感。

故選C.

5.此題考查把握詩歌的形象中的人物形象特點的能力。分析形象特點方法有①分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、

心理等。②分析人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍景物等。③分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象

所承載的思想感情。④要知人論世，了解相關背景資料。

本詞盛贊周瑜“氣吞區(qū)宇”、火燒曹兵的雄才大略。

A項，“若使曹瞞忠漢室，周郎焉敢破王師”，意思是：如果曹操忠誠于漢室，那么周瑜怎么敢打敗對方。強調曹操

沒有忠誠于漢室。

B項，“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，意思是：如果不是東風的援助，赤壁之戰(zhàn)就會戰(zhàn)敗，那么此時江南已

是一片廢墟，美麗的二喬只有永遠被鎖在銅雀臺里。強調東風的作用。

C項，“周郎二十四年少，蓋世功名隨一燎”，意思是：二十四歲的周瑜，取得了蓋世功名，赫赫戰(zhàn)功。強調周瑜的

雄才大略。

D項，“顧曲周郎今已矣，滿江南、誰是知音客”，意思是：周瑜業(yè)于音樂，整個江南找不到知音。強調周瑜的音樂

才華。

故選C。

6.本題考查對詩句情感的對比鑒賞能力。解答時可先分別分析兩首詞（詩）表達了什么情感，然后進行對比，找出異

同。比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。做這類題要：要通讀這幾

首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識；要結合題干中的比較角度（思想內容、感情、藝

術手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性；要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意

條理清楚，層次分明?！稘M江紅?赤壁懷古》翻譯：每經(jīng)過一次赤壁磯就引發(fā)一次懷古心緒。想當年，周瑜意氣風發(fā)，

一心吞并環(huán)宇。萬騎臨江，鼓聲震天；在千艘列炬的拼搏中，那些潛居江中的魚龍因為受到戰(zhàn)火的影響都變得怒不可

遏。水面上卷起了長長的火龍，在鼓角聲中，孫劉聯(lián)軍圍困住了曹操。現(xiàn)在又怎樣呢？江上渡口，江邊小路，全是地

形險要的戰(zhàn)略要地，是當年眾雄生死爭斗的地方。今天我在此憑吊古跡，自己得到的深切感受，勝過讀歷史書籍。東

風吹，光景移，已經(jīng)改朝換代無數(shù)次了，歷史的往事隨江潮而i折。問道旁的楊柳年年為誰而春，為誰搖動金黃的枝

條。《滿江紅?赤壁懷古》是南宋詞人戴復古的宋詞。詞的上片緬懷三國赤壁之戰(zhàn)，盛贊周瑜“氣吞區(qū)宇”、火燒曹兵

的雄才大略。下片尋訪遺蹤，感嘆興亡，抒發(fā)憂時傷世之情，表達了作者對時局的深深憂慮?！赌钆珛?赤壁懷古》是

宋代文學家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風

流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時表現(xiàn)了作者關

注歷史和人生的曠達之心。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一

體，給人以撼魂蕩魄的藝術力量，曾被譽為“古今絕唱”。

【點睛】

理解詩歌的關鍵：

7.對于詩歌來講，特別是詩詞曲，要讀懂詩家語。對于詩歌的基本知識，特別是字詞，詩人是如何構造的，其中有幾

個關鍵點可以注意一下，讀詩的時候要先看題目，不管現(xiàn)代文還是古文，或者古詩歌，題目的指引作用特別大，有助

于很快很好地理解詩歌。

5.注意意象。中國古人表達情感是比較含蓄的，詩人會借助周遭的人物、動物、自然天象，能承載作者思想感情的一

些意象去傳達情感，不理解意象所表達的情感，詩歌的整體情感就不會把握了。要記得一些常見意象。

6.注意詩的注釋。在試卷上出現(xiàn)每一個信息，都是非常值得重視的。對于沒有干擾的一些信息點是不會出現(xiàn)注釋的，

出現(xiàn)注釋信息點就是出題人讓學生去看借助它去理解詩和詞。

7.把握詩歌的整體。做到把每一個句和句之間的關系找出來。把一首詩翻譯成一幅畫面，用一段完整的散文或者記敘

的文字把詩歌翻譯，這也是能不能讀懂詩歌的一個關鍵。

4、（1）“寒舍”改為“我們班”；“高足”改為“學生”；“濟濟一堂”改為“歡聚一堂”。（2）（示例）“來吧，

憧憬著春日溫暖的陽光，讓我們敲響辭舊迎新的鼓點”。

【解析】

本題考查語言的表達得體、仿寫補寫的能力。考生先要通讀語段，把握題干要求和題型考點，依據(jù)上下文的場合、對

象、語體等分析，按照要求修改或仿寫補寫。

（1）解答語言表達得體的題，要求符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰

當?shù)恼Z句來表情達意?！昂帷笔侵t辭，指自己的家，不能指自己的班級?！案咦恪笔蔷崔o，稱別人的學生，不能指

自己?！皾鷿惶谩保盒稳菰S多有才能的人聚集在一起。不能形容自己。

（2）本題要求仿照“來吧，懷揣內心涌動的春意，讓我們跳起青春靚麗的舞蹈！”的句式造句，要注意新年聯(lián)歡晚會

的特定情境，要照應劃橫線的句子，且注意語句的結構句式特點。

【點睛】

考核語言得體的題目通常主要考查文體得體和語體得體，文體得體注意要符合各種文體的格式要求，注意書面語和口

語的區(qū)分；語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用，注意禮貌、謙虛、謙卑。

5>1.A

2.①恥于閑居又無所事事而無奈。正值當年，因遭人陷害，恥于疏懶閑居，志向難伸。②面容憔悴，白發(fā)上頭而無奈。

正在應當為國家效力之時，胸中縱有激憤不平之氣，奈何華發(fā)改朱顏。③想隱居又怕有人猜疑而無奈。詞人想隱居滄

浪亭，做一名寒潭釣翁，又怕一些政敵和無事生非之人猜忌。④撐船而行面對世間波瀾而無奈。詞人在進與退的矛盾

中，流露出既有反抗又有無奈的深深惆悵。

【解析】

1.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考

點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和

藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出

“對這首詞的理解和分析，不正確的一項”。

A項，”寫出了太湖岸和洞庭山的雄奇"中‘'雄奇”錯誤，如上闋詞人用“瀟灑”“淡佇”來寫“太湖岸”“洞庭

山”，湖水是充盈的，洞庭山是靜靜佇立的，所以這里展現(xiàn)的太湖岸和洞庭山的特點應為“秀美”。

故選A,

2.本題考查學生理解概括詩歌內容，分析品味詩歌情感的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如“詞的

下片從哪些角度來寫詞人的無奈的”，然后梳理下片的內容，看哪些內容能展現(xiàn)詞人的無奈。

如“丈夫志，當景盛，恥疏閑”意思是“胸懷著干一番事業(yè)的大志，如今正當身強力壯的年華，恥于投閑置散隱居水

鄉(xiāng)”，由此可知，詞人對于當下的閑居生活是無奈的，他的內心是抗拒和排斥這樣的生活方式的。

如“壯年何事憔悴?華發(fā)改朱顏”意思是“為什么壯年時就面容憔悴，容顏變得衰老，白發(fā)蒼蒼”，詞人想要為國效力,

卻無法抗拒年華的逝去，這是因年華流逝的無奈。

如“擬借寒潭垂釣，又恐鷗鳥相猜，不肯傍青綸”意思是“真想在寒冷的潭水中垂釣，但是又擔心鷗鳥猜疑妒忌，使

魚兒都不肯游近釣絲旁”，詞人欲憑臨寒潭隱居，卻擔心不被鷗鳥信任和接納，這里流露出的是想要隱居又怕人猜疑

的無奈。

如“刺棹穿蘆獲，無語看波瀾”意思是“還是劃著小舟穿過蘆荻去，默默地觀看湖面浪涌濤蕩”，此處的“波瀾”既

是指自然界的水波，也是指世間的波瀾，面對這些波瀾，詞人“無語”的背后展現(xiàn)出的是進退的兩難，既想要反抗，

卻又無法反抗。

6、鵬之徙于南冥也肇錫予以嘉名奈何取之盡錨銖畏途蝮巖不可攀萬鐘則不辯禮義而受之以咨瞰

善道小人窮斯濫矣看似尋常最奇崛

【解析】

本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學生平

時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接性默寫，比較

簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：徙、南冥、肇錫予、嘉、錨銖、畏途蝮巖、

辯、咨政善道、濫、奇崛。

7、1.B

2.C

3.①繼續(xù)推行精準扶貧、精準脫貧方略，采取有針對性的措施，在“準”和“實”上下功夫。②建立一個多渠道、低

成本、廣覆蓋、可持續(xù)的農村投融資機制，引導國內外的民間資本參與到農業(yè)、農村的發(fā)展中來。③實施“品牌興農”

戰(zhàn)略，加強對冒牌、貼牌的行為監(jiān)管。④推行訂單農業(yè)，根據(jù)市場需求來安排農產(chǎn)品生產(chǎn)，穩(wěn)定農產(chǎn)品價格。⑤完善

農業(yè)保險，增強農業(yè)抵御自然災害的能力。⑥利用互聯(lián)網(wǎng)助力傳統(tǒng)農業(yè)轉型升級。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章

的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)

系上下文體會。

B項，“根本原因”于文無據(jù)，材料二中的圖表是一份“農業(yè)生產(chǎn)中所遇困難數(shù)據(jù)調查表”從中無法判斷哪個是根本

原因。

故選B。

2.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語

言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出

符合題干的選項。

C項，“實現(xiàn)了行業(yè)的跨越式發(fā)展和變革”錯誤。原文是“借助互聯(lián)網(wǎng)之力實現(xiàn)行業(yè)的跨越式發(fā)展和變革成為可能”，

化未然為已然。

故選C。

3.本題考查對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求，其次

確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關語句，第四進行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關內容。

從三則材料中篩選對解決農業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題提供的合理化建議，材料一側重政策和措施，材料二側重解決調查表

里出現(xiàn)的問題，材料三強調互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)農業(yè)轉型的作用。作答時要對文中信息進行概括。關鍵句主要有：“必須堅

持精準扶貧、精準脫貧基本方略，攻克深度貧困堡壘，采取有針對性的措施，在‘準'和'實'上下功夫，確保脫貧

攻堅目標順利實現(xiàn)”“解決資金缺乏的難題，應該建立一個多渠道、低成本、廣覆蓋、可持續(xù)的農村投融資機制，通

過財政資金，廣泛引導國內外的民間資本參與到農業(yè)、農村的發(fā)展中來”“實施‘品牌興農戰(zhàn)略'，名優(yōu)的品牌能夠

獲得較高的價格，使農民能夠收入更多?，F(xiàn)在還存在一些問題，由于監(jiān)管不嚴，很多冒牌、貼牌的農產(chǎn)品很流行''"通

過訂單農業(yè)，減少農產(chǎn)品價格波動帶來的風險，根據(jù)市場需求來安排農產(chǎn)品生產(chǎn)，穩(wěn)定農產(chǎn)品價格”“進一步完善農

業(yè)保險，擴大農業(yè)的保險面，提高保險的賠付率，增強農業(yè)抵御自然災害的能力”“互聯(lián)網(wǎng)助力傳統(tǒng)農業(yè)轉型升級，

越來越多的互聯(lián)網(wǎng)技術被廣泛應用在農業(yè)生產(chǎn)銷售領域，帶動農業(yè)走出困境，創(chuàng)新產(chǎn)供銷模式，創(chuàng)造出更高的價值”。

【點睛】

非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象

與基本事實之間的關系。第二步：通讀材料，關注細節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的

細節(jié)需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續(xù)性文本的內在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程

中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關系。

8、1.A

2.D

3.①材料一側重于闡述世界主要國家在人工智能領域的發(fā)展以及中國在這一領域的差距。②材料二側重于闡述中國在

智能科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展諸多領域和環(huán)節(jié)的創(chuàng)新和巨大的數(shù)據(jù)生態(tài)。③材料三側重于闡述中國在人工智能領域將采取的舉

措——新一代的人工智能基礎理論研究和重大規(guī)劃。

【解析】

1.本題考查篩選并整合文中信息的能力。由材料二原文“隨著智能科技和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)據(jù)和計算正在成為驅動經(jīng)濟

增長和發(fā)展的關鍵要素”可知，A項“數(shù)據(jù)和計算是驅動經(jīng)濟增長和發(fā)展的關鍵要素”表述一是缺乏大背景“隨著智

能科技和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”，二是把“正在成為”說成“是”。

故選A。

2.本題考查篩選并整合文中信息的能力。

D項，“提出了‘領跑'所必需的跨媒體智能、智能自主系統(tǒng)等新的人工智能理論”表述與原文不符，原文“中國人

提出了跨媒體智能，人工智能2.0要瞄準這個方向進行。除此之外，規(guī)劃還提出大數(shù)據(jù)智能、群體智能、人機增強智

能、智能自主系統(tǒng)等新的人工智能領域”，D項表述把“領域”說成“理論”，偷換概念。

故選D。

3.本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。分析報道的側重點實際就是分析報道的目的，分析時首先要從新

聞具體內容人手，由內容推導出報道目的。

材料一具體講述了世界主要國家在人工智能相關領域的發(fā)展以及形成了“美國一家獨大，英國、印度和加拿大的等緊

隨其后，中國尚有差距”的競爭局面。

從“中國在智能科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展領域的創(chuàng)新，不僅表現(xiàn)在數(shù)據(jù)生態(tài)方面，而且表現(xiàn)在包括算法、智能芯片、操作系統(tǒng)

和開放式創(chuàng)新平臺在內的諸多領域和環(huán)節(jié)”可知，材料二闡述中國在智能科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展諸多領域和環(huán)節(jié)的創(chuàng)新和巨

大的數(shù)據(jù)生態(tài)。

從“如何通過人機混合的腦機系統(tǒng)形成更強的智能，這方面的基礎理論是下一步的發(fā)展空間?！薄袄缍嗝襟w技術中，

圖像處理技術、聲音處理技術是分開進行的，而人在處理這種問題的時候實際上是合在一起進行的。如何將視覺、聽

覺、味覺等這些感覺和文字觸覺融合在一起，中國人提出了跨媒體智能，人工智能2.0要瞄準這個方向進行?！笨芍?

材料三講述的是中國對新一代的人工智能基礎理論研究和重大規(guī)劃。

9、1.A

2.D

3.C

4.畝產(chǎn)量大；品質優(yōu)良；經(jīng)濟效益高。

5.①加強對全社會各方面的知識普及，使民眾了解航天育種的特點及優(yōu)勢。②積極研發(fā)和培育中國自己的優(yōu)質品種，

并廣泛應用于生產(chǎn)生活。③建立完整的航天育種空間搭載機制，使航天育種更加持續(xù)、穩(wěn)定。④建立自己的龍頭企業(yè),

增強市場競爭力。⑤加強企業(yè)監(jiān)管，打造和保護中國航天育種的自主品牌。

【解析】

1.此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所

問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；