毛概實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程社會(huì)實(shí)踐作業(yè)題目：《有關(guān)民大學(xué)生經(jīng)濟(jì)消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告》學(xué)院：法學(xué)院專業(yè)：藥學(xué)學(xué)生姓名：鄒志強(qiáng)學(xué)號(hào)：21011017任課教師：瞿曉琳導(dǎo)語：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得大學(xué)生這一消費(fèi)群體也日漸體現(xiàn)其在消費(fèi)市場中的獨(dú)特性和重要性，不停向經(jīng)濟(jì)社會(huì)證明著本身的消費(fèi)能力。作為一種特殊消費(fèi)群體，首先有著旺盛的消費(fèi)需求，另首先尚未獲得到經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立。特殊的群體有著自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在某些非理性的消費(fèi)問題。為了理解大學(xué)生的生活消費(fèi)問題，理解清晰大學(xué)生要花多少錢，這些錢花在哪些地方以及花的與否合理，同時(shí)也為更加好地理解當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀，本次調(diào)查以中南民族大學(xué)為調(diào)查樣本展開本次調(diào)研。核心字：大學(xué)生民大學(xué)生消費(fèi)影響調(diào)查方案：（一）調(diào)查背景：隨著社會(huì)消費(fèi)水平的提高，大學(xué)生的生活質(zhì)量、生活方式和消費(fèi)觀念都發(fā)生了一定的變化，這種變化有主動(dòng)的一面，也有消極的一面。當(dāng)代大學(xué)生是將來社會(huì)建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)他們保持艱辛樸素、勤儉節(jié)省的消費(fèi)觀念，反對奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在現(xiàn)在構(gòu)建節(jié)省型社會(huì)的大環(huán)境下含有非常重要的意義。調(diào)查內(nèi)容：1、民大學(xué)生每月的生活費(fèi)數(shù)額2、民大學(xué)生每月常購置的商品狀況和數(shù)額3、民大學(xué)生每月生活費(fèi)的來源4、民大學(xué)生每月的生活費(fèi)安排狀況5、民大學(xué)生的消費(fèi)觀念狀況6、民大學(xué)生消費(fèi)時(shí)容易受到影響的因素狀況（三）調(diào)查辦法及范疇：通過發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查形式，將數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析解決。以中南民族大學(xué)在校學(xué)生為調(diào)查范疇，通過民大學(xué)生的消費(fèi)調(diào)查狀況來聯(lián)系和預(yù)測當(dāng)代大學(xué)生整體的消費(fèi)狀況。正文：（一）調(diào)查成果數(shù)據(jù)和分析：調(diào)查重要涉及大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源、消費(fèi)支出水平、消費(fèi)心理、消費(fèi)方式等方面，旨在通過全方面地分析，對大學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)狀況進(jìn)行層層剖析，從而得出有參考價(jià)值的研究結(jié)論。本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷94份，問卷總有效率為94%。本次有效問卷里男生26人（27.66%），女生68人（72.34%）如圖1所示，大一占40%，大二占52%，大三占7%，大四占1%如圖2所示。在民大這樣一種男女比例為3:7的學(xué)校里，問卷里男女比例正好符合民大男女比例，基本上能較為客觀地反映出民大學(xué)生的消費(fèi)狀況。圖1圖2通過調(diào)查可看出民大學(xué)生每月生活費(fèi)在1000-1500占最多（41.49%）最少的是500元下列（3.19%），基本上大部分學(xué)生的生活費(fèi)水平處在中檔階層，且消費(fèi)水平差距較大。大學(xué)生的生活費(fèi)基本上由家庭供應(yīng)，而家庭供應(yīng)又由家庭收入決定，因此大學(xué)生的生活費(fèi)水平在一定程度上可反映出民大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況。（統(tǒng)計(jì)圖如圖3）在調(diào)查中有高達(dá)96.81%的民大學(xué)生的生活費(fèi)是由父母予以的，從這側(cè)面可看出大部分學(xué)生沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源。（圖3）通過調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，民大學(xué)生用于滿足日常生活需要的消費(fèi)比重仍舊維持在較高的水平，部分民大學(xué)生用于改善提高學(xué)習(xí)條件，滿足精神文化發(fā)展需要的消費(fèi)逐步上升，潮流、高端產(chǎn)品的消費(fèi)支出正呈上升趨勢，而為了滿足日常的飲食和零食在民大學(xué)生中占據(jù)57.45%的絕對地位，同時(shí)，從傳統(tǒng)的衣食住行等消費(fèi)向消費(fèi)講求質(zhì)量和層次的方面發(fā)展也成為了大學(xué)生消費(fèi)的重要發(fā)展趨勢。形象消費(fèi)（如服裝、化妝品等方面的消費(fèi)）逐步占據(jù)了大學(xué)生消費(fèi)的重要構(gòu)成部分。形象消費(fèi)在女大學(xué)生身上有更為明顯的體現(xiàn),根據(jù)調(diào)查顯示每月有54.26%的女生會(huì)耗費(fèi)200-500元在形象消費(fèi)上。（統(tǒng)計(jì)圖如圖4）同時(shí)每月將生活費(fèi)中500元左右用于購置商品的學(xué)生占54.26%，1000-1500元的占6.38%，從這一部分統(tǒng)計(jì)圖中可看出民大學(xué)生的消費(fèi)行為與其家庭經(jīng)濟(jì)狀況成正比例關(guān)系，且有些學(xué)生存在不理性的消費(fèi)行為。（圖4）有關(guān)民大學(xué)生如何安排自己的生活費(fèi)調(diào)查顯示，有超出46%的學(xué)生存在不理性的消費(fèi)行為，而只有29.79%的民大學(xué)生采用先進(jìn)行預(yù)算后消費(fèi)的行為。大學(xué)生處在一種特殊的階段，特殊的需求，特殊的欲望，這一切都使得經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立的大學(xué)生在消費(fèi)方面存在巨大的矛盾：超前消費(fèi)、透支消費(fèi)，無獨(dú)立經(jīng)濟(jì)能力。這一切的源頭都源于當(dāng)代大學(xué)生缺少理性的消費(fèi)觀念，以及對錢財(cái)?shù)暮侠碇湟庾R(shí)。（統(tǒng)計(jì)圖如圖5）（圖5）在有關(guān)民大學(xué)生消費(fèi)時(shí)容易受到的影響因素調(diào)查中顯示，有靠近71%的民大學(xué)生消費(fèi)時(shí)不理性，容易受到廣告、促銷、朋友等影響，或者是隨意購置，沒有對生活費(fèi)有一種合理的規(guī)劃?，F(xiàn)在社會(huì)的物質(zhì)生活日益豐富，針對特定群體的消費(fèi)產(chǎn)品不停出現(xiàn)，加之電視廣告、校園廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告的滲入，對大學(xué)生的消費(fèi)視覺形成沖擊和誘導(dǎo)，對某類商品或某個(gè)品牌形成消費(fèi)偏向，諸多大學(xué)生也因此失去了分辨能力，以多個(gè)廣告媒體的宣傳作為自己選擇消費(fèi)的參考原則，容易受媒體誘導(dǎo)并形成刺激性消費(fèi)，往往消費(fèi)過后才發(fā)現(xiàn)商品的媒體廣告宣傳和實(shí)際價(jià)值不相符。同時(shí)，通過消費(fèi)影響因素能夠看出，當(dāng)代大學(xué)生自我需求為中心的消費(fèi)意識(shí)，容易造成消費(fèi)的盲目性、隨意性。大學(xué)時(shí)期是人生中一種獨(dú)立性與依賴性并存的階段。隨著著自我意識(shí)覺醒而來的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強(qiáng)烈的自我支配規(guī)定。即使他們的消費(fèi)來源大致依賴于家庭，但他們卻有強(qiáng)烈的自主消費(fèi)規(guī)定。大學(xué)生的思想還沒完全成熟，如果缺少適宜的消費(fèi)指導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)的盲目性。（統(tǒng)計(jì)圖如圖6）（圖6）除此之外，在本次調(diào)查的最后還設(shè)立了一種額外的問題，有關(guān)“大學(xué)生對征信體系的理解程度”，通過調(diào)查顯示，有超出88%的民大學(xué)生聽過但是一向沒有關(guān)注過個(gè)人征信體系。在當(dāng)今這個(gè)信用體系社會(huì)里，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的信用，免得在此后的住房貸款或者買車貸款時(shí)出現(xiàn)了問題，影響此后的生活質(zhì)量。（統(tǒng)計(jì)圖如圖7）（圖7）對策和建議：我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展,人民收入提高了，人民的生活水平得到了較大的改善,人們的生活方式、觀念也必然隨之發(fā)生了巨大的變化，這些都促使大學(xué)生把思考的重點(diǎn)放在如何消費(fèi)上了。當(dāng)代大學(xué)生是將來社會(huì)建設(shè)的棟梁,引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱辛樸素、勤儉節(jié)省的消費(fèi)觀念,反對奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣,加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造,在現(xiàn)在國情下含有非常重要的意義。要對的引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi),能夠從下列五個(gè)方面著手:

1、加強(qiáng)大學(xué)生思想文化和遠(yuǎn)大抱負(fù)教育。大學(xué)生正處在思想價(jià)值觀念形成的核心時(shí)期，對的的思想教育引導(dǎo)有極為重要的作用。協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)道德習(xí)慣，自覺恪守消費(fèi)道德規(guī)范，樹立合理、適度、健康、量入為出的消費(fèi)觀。

2、開展理財(cái)教育。良好的理財(cái)習(xí)慣是大學(xué)生合理生活消費(fèi)習(xí)慣形成的核心。在實(shí)際生活中，要教育他們制訂每月的消費(fèi)計(jì)劃、進(jìn)行消費(fèi)記賬等，增進(jìn)他們合理開支，理智消費(fèi)，把錢花在刀刃上。

3、把大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣的培養(yǎng)與良好校風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專項(xiàng),并且持之以恒,以大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和行為增進(jìn)良好生活作風(fēng)的形成,進(jìn)而增進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

4、凈化校園消費(fèi)環(huán)境，營造良好的消費(fèi)導(dǎo)向。大學(xué)生消費(fèi)的不理性，其重要因素為媒體誘導(dǎo)的消費(fèi)偏向所致，致使大學(xué)生容易形成攀比、名牌、追新、求異的不健康的消費(fèi)心理。凈化大學(xué)校園消費(fèi)環(huán)境，在校園里主動(dòng)倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)省型社會(huì)，倡導(dǎo)節(jié)省從我做起，從點(diǎn)滴做起，是大學(xué)生自我消費(fèi)不停擴(kuò)張的行為得到感應(yīng)，并適時(shí)控制自己消費(fèi)，達(dá)成理性消費(fèi)的目的。另外，在校園里營造良好的消費(fèi)導(dǎo)向，開展系列活動(dòng)，專家學(xué)生避免媒體和廣告的不良消費(fèi)傾向和誘導(dǎo)，明確自己的消費(fèi)目的、費(fèi)用來源及消費(fèi)品的的真實(shí)性、實(shí)用性。老師、家長的消費(fèi)行為對大學(xué)生的“示范效應(yīng)”也非常明顯。在全社會(huì)共建節(jié)省型社會(huì)的今天，無論是老師還是家長都應(yīng)當(dāng)身體力行，對的引導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)，為大學(xué)生提供科學(xué)合理的消費(fèi)環(huán)境和氛圍。5、優(yōu)化消費(fèi)構(gòu)造，提高教育消費(fèi)比重。大學(xué)是青年快速成長、成才的地方，大學(xué)生所受教育的經(jīng)歷和所處特殊的校園環(huán)境，有別于社會(huì)其它消費(fèi)者，成為一種比較特殊的消費(fèi)群體。大學(xué)生應(yīng)把重要精力和消費(fèi)目的多放在本身發(fā)展和知識(shí)索求上來，如參加專業(yè)能力培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資料的投入等。在大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)造中，應(yīng)提高文化教育含量，適宜減少情感方面的消費(fèi)和娛樂性消費(fèi)，實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生消費(fèi)者身份和需求對應(yīng)的最大消費(fèi)效益。另外，大學(xué)生消費(fèi)應(yīng)當(dāng)量入為出，根據(jù)自己實(shí)際能力適度開支，避免攀比，應(yīng)以節(jié)儉為主，節(jié)儉為榮。提高大學(xué)生的教育消費(fèi)比重，培養(yǎng)大學(xué)生健康的消費(fèi)意識(shí)，引導(dǎo)其建立其合理的消費(fèi)構(gòu)造，形成良好的消費(fèi)行為習(xí)慣，對減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，以及形成大學(xué)生良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為