2019-2020人教版部編七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝學(xué)案(含答案)

2019-2020人教版部編七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝學(xué)案（含答案）2018年秋人教版部編七年級(jí)歷史上冊(cè)第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝學(xué)案（含答案）學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】掌握漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。理解漢武帝鞏固大一統(tǒng)局面的目的與影響?！具^(guò)程與方法】漢武帝的大一統(tǒng)是秦朝中央集權(quán)制度的延續(xù)和鞏固。學(xué)會(huì)用比較的方法對(duì)比“秦皇漢武”加強(qiáng)中央集權(quán)措施的異同和對(duì)歷史的影響?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】認(rèn)識(shí)漢武帝實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展是政治局面形成的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是國(guó)家強(qiáng)盛的重要原因?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】漢武帝鞏固大一統(tǒng)采取的政策措施，評(píng)價(jià)漢武帝的歷史功績(jī)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。學(xué)習(xí)過(guò)程：自學(xué)提綱1、教師展示學(xué)生自學(xué)成果：（用投影儀或提問(wèn)學(xué)生或教師用課件展示答案）（1＇）2、學(xué)生鞏固基礎(chǔ)：明確上述知識(shí)點(diǎn)后，讓學(xué)生通過(guò)誦讀、默想、互問(wèn)等方式熟練記憶上述知識(shí)點(diǎn)（4＇）3、基礎(chǔ)鞏固題。（7＇）針對(duì)基礎(chǔ)提綱提問(wèn)，并適當(dāng)拓展。1）、西漢達(dá)到鼎盛時(shí)期是誰(shuí)統(tǒng)治時(shí)期？2)、漢武帝大一統(tǒng)在政治上采取了什么措施？3）、說(shuō)出漢武帝在思想文化方面采取的措施？4）、說(shuō)出漢武帝在經(jīng)濟(jì)上采取了哪些措施來(lái)鞏固統(tǒng)治呢？5）、在軍事上采取了哪些措施來(lái)鞏固統(tǒng)治呢？4、師生共同探究（12＇）（1）請(qǐng)同學(xué)們把本小組內(nèi)部解決不了的問(wèn)題寫(xiě)在下面，請(qǐng)其他小組同學(xué)或老師幫助解決。（2＇）（2）師生共同探究下列問(wèn)題：（10＇）1．西周實(shí)行分封制加強(qiáng)對(duì)地方的統(tǒng)治；秦朝在地方推行郡縣制；西漢實(shí)施“推恩令”削弱諸侯國(guó)的勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。2．西漢建立刺史制度，監(jiān)視地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟；秦朝設(shè)立御史大夫，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。3.漢武帝鞏固大一統(tǒng)措施的作用漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面采取了一系列的措施，加強(qiáng)了中央集權(quán)統(tǒng)治，西漢王朝出現(xiàn)了大一統(tǒng)的局面，從此西漢進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。4.某校七年級(jí)(1)班在學(xué)習(xí)本課時(shí)，同學(xué)們對(duì)漢武帝的政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事措施進(jìn)行了討論，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，共同完成。第一組：捍衛(wèi)皇權(quán)針對(duì)地方諸侯王勢(shì)力膨脹，有識(shí)之士紛紛提出削弱地方封國(guó)的策略。(1)主父偃為皇帝提出了怎樣的削弱地方勢(shì)力的建議？效果怎樣？第二組：知識(shí)歸納(2)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)填寫(xiě)漢武帝在位時(shí)期，在政治、思想、文化上采取的措施。措施內(nèi)容作用經(jīng)濟(jì)上把鑄幣權(quán)__①__，統(tǒng)一鑄造__②__；實(shí)行鹽鐵__③__、專(zhuān)賣(mài)；調(diào)配物資，平抑物價(jià)中央集權(quán)空前加強(qiáng)，大一統(tǒng)帝國(guó)得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展思想文化上接受董仲舒的建議，“__④__，獨(dú)尊儒術(shù)”；推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安興辦__⑤__軍事上派__⑥__、霍去病出擊匈奴活動(dòng)總結(jié)(3)通過(guò)探究，你認(rèn)為漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施有何意義？(1)主父偃建議漢武帝實(shí)行“推恩令”。侯國(guó)越來(lái)越多，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越小，無(wú)力與中央抗衡。(2)①收歸中央②五銖錢(qián)③官營(yíng)④罷黜百家⑤太學(xué)⑥衛(wèi)青(3)漢武帝時(shí)期，西漢在政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。五、〔課堂小結(jié)〕：（2＇）六、〔當(dāng)堂檢測(cè)〕：請(qǐng)快速完成下列問(wèn)題。（8＇）一、選擇題：1.漢武帝的叔叔梁王出行時(shí)，千乘萬(wàn)騎，和天子一樣威風(fēng)。他還自造弓箭數(shù)十萬(wàn)，府庫(kù)“珠玉寶器，多于京師”。這種狀況是由什么制度造成的？（）A．郡國(guó)并行制B．郡縣制C．禪讓制D．世襲制2.漢武帝時(shí)，中央設(shè)立的監(jiān)視州部?jī)?nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)地主及其子弟的官吏是（）A．錦衣衛(wèi)B．刺史C．太尉D．節(jié)度使3張老師在講授《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》一課時(shí)，出示了兩幅圖片（見(jiàn)下圖）。對(duì)這兩幅圖片的解讀，正確的是（）A．太學(xué)是最早的私學(xué)B．漢武帝推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安舉辦太學(xué)C．漢武帝首創(chuàng)殿試D．太學(xué)生通過(guò)鉆研八股，求取功名4.公元前118年，漢武帝進(jìn)行貨幣改革后，全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是（）ABCD5．漢武帝將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央的最終目的是()A．增加中央財(cái)政收入 B.抑制大商人牟取暴利C．集中財(cái)力治理黃河 D.實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)6.公元前119年，漢武帝發(fā)動(dòng)了對(duì)匈奴的大規(guī)模反擊戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)漢軍的統(tǒng)帥是（）A.衛(wèi)青、竇固B.衛(wèi)青、霍去病C.竇固、霍去病D.韓信、衛(wèi)青7.人們總是把“秦皇漢武”并稱(chēng)，他們二人在以下哪個(gè)問(wèn)題上采取了相反的措施？（）A．中央集權(quán)B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．外族入侵D．儒家學(xué)說(shuō)非選擇題8.請(qǐng)結(jié)合下列材料，探究問(wèn)題?！緢D示中的歷史】(1)這兩幅圖示都體現(xiàn)了漢武帝在政治上實(shí)行什么政策？這一政策的內(nèi)容是什么？有何作用？【史料中的歷史】孝武初立，卓然罷黜百家，表章《六經(jīng)》。遂疇咨海內(nèi)，舉其俊茂，與之立功。興太學(xué)，修郊祀，改正朔……——班固《漢書(shū)》(2)這段史料記載了漢武帝在思想上采取了什么措施？這一措施的實(shí)施有何深遠(yuǎn)的影響？【錢(qián)幣中的歷史】(3)圖片中的貨幣是漢武帝時(shí)期所鑄的什么錢(qián)幣？除此之外，漢武帝在經(jīng)濟(jì)上還采取了哪些措施？有何作用？【評(píng)價(jià)中的歷史】漢武帝雄才大略，開(kāi)拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！珴蓶|(4)漢武帝采取的一系列措施使西漢王朝進(jìn)入了怎樣的局面？結(jié)合毛澤東同志的評(píng)價(jià)，用一句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)漢武帝。參考答案：一、選擇題：1.A2.B3.B4.B5.D6.B7.D二、非選擇題8.(1)實(shí)行“推恩令”。下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)，由皇帝制定封號(hào)。作用：使侯國(guó)越來(lái)越多，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越小，削弱了諸侯王的勢(shì)力。(2)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。從此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，成為中國(guó)古代思想文化的主流。(3)五銖錢(qián)。在全國(guó)各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專(zhuān)賣(mài)；在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。作用：使國(guó)家的財(cái)政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。(4)使西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。封建地主階級(jí)杰出的政治家和軍事家。(言之有理即可)

2019-2020人教部編版歷史七上12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)設(shè)計(jì)課題第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝單元第三單元年級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握“推恩令”、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”及鹽鐵專(zhuān)賣(mài)、北擊匈奴等鞏固大一統(tǒng)的措施。2.分析漢武帝采取的措施在當(dāng)時(shí)所起的作用及對(duì)后世產(chǎn)生的影響。3.認(rèn)識(shí)“大一統(tǒng)”格局對(duì)漢民族形成和中華文化的影響，感悟統(tǒng)一是國(guó)家發(fā)展強(qiáng)盛的基石。重點(diǎn)漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施和影響難點(diǎn)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、圖片導(dǎo)入：出示：夏曾佑的話(huà)語(yǔ)……2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3.“大一統(tǒng)”概念解讀根據(jù)圖片回答名人名字。利用學(xué)過(guò)去的名人圖片的直觀(guān)性吸引學(xué)生的注意，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望講授新課一、文景盛世存隱憂(yōu)自學(xué)指導(dǎo)一：1.出示ppt上的材料材料一：“地主豪強(qiáng)役財(cái)驕益,或至兼并豪黨之徒,以武斷于鄉(xiāng)曲”——《史記·平準(zhǔn)書(shū)》材料二：西漢初年，諸子百家的各派人物還很活躍。諸王門(mén)下聚集許多賓客，常常批評(píng)皇帝的政策，指責(zé)中央，對(duì)中央集權(quán)很不利。中央集權(quán)很不利。材料三：（富商大賈）冶鑄煮鹽，財(cái)或累萬(wàn)金，而不佐公家之急，黎民重困。

——《漢書(shū)·食貨志》材料四：匈奴三萬(wàn)人進(jìn)入上郡，三萬(wàn)人進(jìn)入云中。2、教師點(diǎn)撥：漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、軍事等方面都面臨著重大的挑戰(zhàn)。二、漢武雄風(fēng)固統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)二：推恩削爵弱諸侯1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P58第一段，歸納總結(jié)出漢武帝的治國(guó)之策。2.教師講述具體過(guò)程：（1）利用地圖講解劉邦的郡國(guó)并行制導(dǎo)致七國(guó)之亂，漢景帝平叛之后并未能根除諸侯勢(shì)力過(guò)大問(wèn)題。（2）展示“推恩令”的視頻和圖片（3）教師介紹酌金奪侯和刺史制度的建立。（4）利用圖示總結(jié)漢武帝采取的以上三點(diǎn)措施，大大加強(qiáng)了中央對(duì)地方上的控制。自學(xué)指導(dǎo)三：罷黜百家立正統(tǒng)1.觀(guān)看視頻，初步回答漢武帝的治國(guó)之策“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P58第二個(gè)標(biāo)題，全面認(rèn)識(shí)“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”的內(nèi)容。3.教師補(bǔ)充材料：經(jīng)學(xué)家夏侯勝說(shuō)“通曉了經(jīng)術(shù)，獲得高官厚祿就像從腳底下揀起一粒菜籽那樣容易?！薄畼?shù)志《國(guó)史概要》4.合作探究一：根據(jù)圖片，說(shuō)說(shuō)從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到西漢，我國(guó)思想領(lǐng)域呈現(xiàn)出怎樣的演變趨勢(shì)？(1)趨勢(shì)：戰(zhàn)國(guó)的“___________”，秦朝“焚書(shū)坑儒”，到西漢武帝的“_________，__________”。(2)這一趨勢(shì)反映出()①中央集權(quán)的加強(qiáng)②思想控制的加強(qiáng)③大一統(tǒng)局面的形成④儒家以外各學(xué)派的消亡

A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③(3)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期到西漢的思想領(lǐng)域的演變趨勢(shì)，啟示著我們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？5.“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”要求我們自學(xué)指導(dǎo)四：鹽鐵官營(yíng)抑富商1、閱讀材料，結(jié)合課本P59“鹽鐵專(zhuān)賣(mài)”第二段，回答漢武帝的治國(guó)之策。出示三則材料：（1）（2）（3）大農(nóng)之諸官盡籠天下之貨物，貴即賣(mài)之，賤既買(mǎi)之?！妒酚?平準(zhǔn)書(shū)》自學(xué)指導(dǎo)五：反擊匈奴保邊疆1.閱讀材料，結(jié)合課本P60第一段，完成表格。2.出示圖片3.觀(guān)看視頻，填寫(xiě)漠北戰(zhàn)役視頻：漠北戰(zhàn)役4.名將風(fēng)采(1)圖片衛(wèi)青霍去?。?）詩(shī)詞鐵騎猛封狼居胥，金戈狂掃焉支山。此生若增廿年壽，馬踏匈奴過(guò)燕然。（3）匈奴未滅，何以家為？5.歸納總結(jié)看影響1.視頻：歸納漢武帝的政治、思想、經(jīng)濟(jì)、軍事等措施2.漢武帝鞏固了大一統(tǒng)局面，西漢開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。6.合作探究二試比較“秦皇漢武”。劉勰的《文心雕龍》中有“秦皇漢武，恨不同時(shí)”之說(shuō)。秦秦始皇和漢武帝的雄才偉略、文治武功在當(dāng)時(shí)都是空前的，他們?cè)陟柟陶?quán)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一方面都做出了重大貢獻(xiàn)材料一：圖一圖二材料二：完成“秦皇漢武”加強(qiáng)中央集權(quán)表格(1)材料一中的兩幅圖片分別反映了秦皇漢武的哪一措施？(2)完成材料二中的表格。(3)概括指出兩位封建帝王在我國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中所起的共同作用。三、今朝偉業(yè)越漢武秦皇漢武開(kāi)創(chuàng)的大一統(tǒng)基業(yè)，承載著中華文明古往今來(lái)的生生不息。2000多年來(lái)的中國(guó)，歷盡滄桑，也曾戰(zhàn)亂分裂。但是，不管危機(jī)多么深重，總是能夠重新走上統(tǒng)一安定的大道，重現(xiàn)蓬勃生機(jī)。中華民族的偉大復(fù)興在今朝！學(xué)生自學(xué)閱讀材料，完成“漢武帝繼位后，面臨著哪些危機(jī)？了解歷史學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本原則：史由證來(lái)，論從史出。學(xué)生閱讀課本，進(jìn)行分析學(xué)生觀(guān)看視頻和圖片，思考和理解推恩令巧妙地削弱了諸侯力量。學(xué)生：董仲舒“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”學(xué)生：1.把儒學(xué)學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。2.建立太學(xué)，以儒家的五經(jīng)作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的儒學(xué)人才，儒士也進(jìn)入各級(jí)政權(quán)機(jī)構(gòu)學(xué)生完成合作探究一。認(rèn)識(shí)思想的演變趨勢(shì)學(xué)生：鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢(qián)；實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專(zhuān)賣(mài)；統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)學(xué)生：修筑長(zhǎng)城；被迫和親；大舉反擊匈奴。觀(guān)看視頻，了解漠北戰(zhàn)役的重要性?？磮D片，讀詩(shī)詞。觀(guān)看視頻，歸納總結(jié)漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝采取的措施。完成合作探究二回答問(wèn)題。觀(guān)看圖片培養(yǎng)學(xué)生從史料中尋找有效歷史信息。得出歷史結(jié)論的能力。養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力讓學(xué)生多思考，多動(dòng)腦，充分認(rèn)識(shí)漢武帝的治國(guó)之道。通過(guò)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的歷史興趣。通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀(guān)念以及史歷史解釋能力聯(lián)系習(xí)主席的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展有重要的借鑒性進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從史料中尋找有效歷史信息。得出歷史結(jié)論的能力。通過(guò)名將風(fēng)采的展示，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。秦皇漢武的比較，認(rèn)識(shí)到偉大人物在歷史發(fā)展中起到重大的推動(dòng)作用。憶往昔，看今朝，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到新中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的重大成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的信心。板書(shū)危機(jī)推恩令罷黜百家，鹽鐵專(zhuān)賣(mài)北擊匈奴獨(dú)尊儒術(shù)鞏固大一統(tǒng)，開(kāi)始進(jìn)入鼎盛

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)歷史第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝同步檢測(cè)(1)第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝一、選擇題1．史學(xué)家翦伯贊詩(shī)云：“漢武雄圖載史篇，長(zhǎng)城萬(wàn)里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴鏑無(wú)聲五十年?！弊髡呤①澋臍v史事件是A．漢武帝破匈奴B．冒頓統(tǒng)一蒙古C．昭君和親匈奴D．張騫鑿空西域2．西漢初年，諸侯“連城數(shù)十，地方千里”輕則驕奢淫逸，重則聯(lián)手對(duì)抗中央。漢武帝為解決這一問(wèn)題所采取的措施是A．統(tǒng)一鑄造貨幣B．實(shí)行推恩之策C．推行儒學(xué)教育D．建立刺史制度3．我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，始終在不斷鞏固和發(fā)展。下面表格內(nèi)容能充分說(shuō)明自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分的是時(shí)期機(jī)構(gòu)西漢西域都護(hù)唐朝安西都護(hù)府、北庭都護(hù)府清朝伊犁將軍、行省A．西藏B．庫(kù)頁(yè)島C．新疆D．南海4．圖片是歷史學(xué)習(xí)的重要資料。小勇在自主學(xué)習(xí)中搜集到以下一組圖片，他要為這組圖片擬定一個(gè)主題。最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是圖1張騫通西域圖2鑒真東渡圖3玄奘西行圖4鄭和下西洋A．抵抗侵略B．祖國(guó)統(tǒng)一C．民族團(tuán)結(jié)D．中外交往5．清朝學(xué)者趙翼說(shuō)：“西漢開(kāi)國(guó)，功臣多出于亡命無(wú)賴(lài)；至東漢中興，則諸侯皆有儒將之氣象?！背霈F(xiàn)“儒將之氣象”的主要原因是A．孔子主張有教無(wú)類(lèi)B．孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派C．儒學(xué)成為正統(tǒng)思想D．“四書(shū)五經(jīng)”成為考試內(nèi)容6．依據(jù)下圖指出西漢初年山東的行政制度的特點(diǎn)是A．分封制B．郡縣制C．郡國(guó)并行制D．行省制7．電視劇《人民的名義》塑造了一批人民檢察官的形象。西漢時(shí)，在中央設(shè)立了負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的①司隸校尉②御史大夫③丞相④太尉⑤刺史A．①②B．①⑤C．②④D．③④8．秦始皇、漢武帝與唐太宗都是中國(guó)歷史上杰出的君主，他們的所作所為對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下列關(guān)于他們]共同點(diǎn)的表述正確的是A．結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)的分裂局面B．實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的措施，加強(qiáng)思想統(tǒng)治C．完善科舉制度，擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模D．促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展9．光明網(wǎng)上曾經(jīng)有篇文章《皂帝如何攢“私房錢(qián)”)：先拿西漢來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)國(guó)家規(guī)定的田賦、14歲以上成年人的人頭稅，中央統(tǒng)一鑄造的錢(qián)幣，鹽鐵賣(mài)的收入等都國(guó)家所有。上述政策對(duì)西漢發(fā)展產(chǎn)生的影響是A．造成民怨沸騰B．激化社會(huì)矛盾C．導(dǎo)致國(guó)力破憊D．決定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)10．歷史事件之間往往存在一定因果關(guān)系。下列各項(xiàng)沒(méi)有因果關(guān)系的是A．秦術(shù)暴政——陳勝吳廣起義B．黃巾起義——光武中興C．楚漢之爭(zhēng)——西漢建立D．北魏孝文帝改革民族融合加快11．西漢是中國(guó)歷史上一個(gè)大一統(tǒng)的封建王朝，政權(quán)延續(xù)210年之久，其鼎盛時(shí)期發(fā)生在A．漢商祖統(tǒng)治時(shí)B．漢文帝統(tǒng)治時(shí)C．漢武帝統(tǒng)治時(shí)D．漢景帝統(tǒng)治時(shí)12．西漢時(shí)期，出現(xiàn)了中國(guó)封建社會(huì)的第一個(gè)治世局面“文景之治”。關(guān)于“文景之治”出現(xiàn)的原因，下列表述不正確的是A．吸取秦亡教訓(xùn)B．秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)促使統(tǒng)治者調(diào)整政策C．儒家治國(guó)思想占據(jù)統(tǒng)治地位D．漢初“休養(yǎng)生息”政策取得成效13．電視劇《貞觀(guān)長(zhǎng)歌》生動(dòng)地刻畫(huà)了唐太宗李世民統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)“貞觀(guān)之治”的關(guān)于“貞觀(guān)之治”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有①唐太宗善于用人和虛心納諫②唐太宗非常重視人才的選拔和培養(yǎng)③唐太宗沿襲和完善了國(guó)家政治體制④唐太宗采納了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒學(xué)作為封建正統(tǒng)思想A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④14．歷史推論離不開(kāi)對(duì)史實(shí)的正確解讀，下列推論錯(cuò)誤的是A．休養(yǎng)生息——使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展B．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)——從此儒學(xué)成為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想C．張騫通西域——解除了匈奴的威脅D．《傷寒雜病論》提出了“治未病”理論——提倡預(yù)防疾病15．下圖是2016年5月中國(guó)郵政發(fā)行“二十四節(jié)氣”（中國(guó)文明的獨(dú)特貢獻(xiàn)）特種郵票中的兩張，這兩張郵票最能直接體現(xiàn)中國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)是A．刀耕火種B．鐵犁牛耕C．耕織結(jié)合D．農(nóng)商皆本二、非選擇題16．中央與地方的關(guān)系問(wèn)題，貫穿中國(guó)古代史的始終。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：秦漢在全國(guó)范圍內(nèi)推行郡縣制，地方長(zhǎng)官的任免、考核、獎(jiǎng)懲悉操于中央政府和皇帝之手。當(dāng)西漢出現(xiàn)了地方割據(jù)勢(shì)力對(duì)抗中央政府的端倪時(shí)，賈誼向文帝建言：“欲使天下治安，莫若眾建諸侯而少其力”?！幾园喙獭稘h書(shū)》（1）賈誼的建言在漢武帝的哪一政策中得以體現(xiàn)？有什么歷史作用？材料二：唐末以來(lái)五十多年間，更換了五個(gè)朝代、八姓十三君。時(shí)人眼中，趙匡胤可能是五代后的第六代皇帝?！盎蛑^宋之弱由削節(jié)鎮(zhèn)之權(quán)故，夫節(jié)鎮(zhèn)之強(qiáng)，非宋強(qiáng)也，強(qiáng)干弱枝，自是立國(guó)大體……終宋無(wú)強(qiáng)臣之患”。今人眼中，趙匡胤是三百多年趙宋皇朝的立國(guó)者?！幾脏噺V銘《宋史十講》（2）結(jié)合材料二，分析趙匡胤能成為“三百多年皇朝立國(guó)者”的原因。材料三：元統(tǒng)治者為了極力避免某一地區(qū)成為地方長(zhǎng)官據(jù)險(xiǎn)稱(chēng)雄的國(guó)中之國(guó)，設(shè)置地方區(qū)域，人為地使自然區(qū)域割開(kāi)，造成犬牙交錯(cuò)的局面。明