河南省項城市2023-2024學年高三上學期期中聯(lián)考語文試題

語文全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考場號、座位號、考生號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：自2013年習近平主席在阿斯塔納首提倡議以來，“一帶一路”倡議極大地推動了中國與沿線各國深度合作與共同發(fā)展。截至2022年8月底，中國與“一帶一路”沿線國家貨物貿(mào)易額累計約12萬億美元，對沿線國家非金融類直接投資超過1400億美元。不僅如此，“一帶一路”建設(shè)的社會、生態(tài)、文化等效應也逐步體現(xiàn)。進入21世紀的第二個十年以來，國際國內(nèi)格局都正在發(fā)生深刻變化，這無疑給在中國式現(xiàn)代化新征程中推動高質(zhì)量共建“一帶一路”帶來了新挑戰(zhàn)和新機遇。中美貿(mào)易、俄烏沖突等“黑天鵝”“灰犀牛”事件頻發(fā)，制約著“一帶一路”建設(shè)步伐。同時，后疫情時代的經(jīng)濟發(fā)展需求回歸，一方面勢必進一步激發(fā)中國同共建“一帶一路”國家的合作潛力，雙方深化合作領(lǐng)域?qū)⑦M一步被拓寬；另一方面，越來越多的發(fā)達國家認識到中國與大部分發(fā)達國家在市場依賴性、產(chǎn)業(yè)互補性、全球需求結(jié)構(gòu)等諸多方面存在廣闊合作空間，中國具有的全產(chǎn)業(yè)鏈布局優(yōu)勢在全球市場中依舊難以替代，其客觀經(jīng)貿(mào)需求依舊強大。而且，加快構(gòu)建新發(fā)展格局與推進中國式現(xiàn)代化目標的提出將強化“一帶一路”推進動力。（摘編自白永秀、陳煦《中國于式現(xiàn)代化新征程中“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展》）材料二：2023年是共建“一帶一路”倡議提出十周年。高質(zhì)量共建“一帶一路”既是落實高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略部署和路徑選擇，也是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要環(huán)節(jié)；既是人類命運共同體的重要實踐平臺，也是中國積極參與地區(qū)治理和全球治理的中國方案。中國式現(xiàn)代化進程得以持續(xù)推進，高質(zhì)量共建“一帶一路”的作用不可替代。中國式現(xiàn)代化與“一帶一路”有著共同的精神內(nèi)核、共同的發(fā)展目標、共同的安全追求。黨的二十大報告將推動構(gòu)建人類命運共同體作為中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一。共建“一帶一路”作為深受歡迎的國際公共產(chǎn)品和國際合作平臺，始終遵循共商、共建、共享的原則與開放、綠色、廉潔的理念，是中國式現(xiàn)代化最好的國際實踐，也是助推中國式現(xiàn)代化的應有之義。“一帶一路”橫跨150多個國家、30多個國際組織，覆蓋全球65%以上國土及人口。高質(zhì)量共建“一帶一路”，有利于消除貧困、增加就業(yè)、改善民生，讓合作成果更好地惠及全體人民。世界銀行預測，到2030年，共建“一帶一路”相關(guān)投資有望使共建國家760萬人擺脫極端貧困、3200萬人擺脫中度貧困。有利于物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)。“一帶一路”通過廣泛開展文化旅游合作、教育交流、媒體和智庫合作、民間交往等，推動不同文明間互學互鑒和文化融合創(chuàng)新，形成了多元互動、百花齊放的人文交流、文化交融格局。有利于建立綠色低碳發(fā)展合作機制，攜手更多優(yōu)質(zhì)支援請嘉威鑫MXSJ663推動綠色發(fā)展、共同應對氣候變化，進而實現(xiàn)人與自然和諧共生。也有利于推動形成開放、多元、穩(wěn)定的世界經(jīng)濟秩序，并為我國實現(xiàn)國內(nèi)國際兩個市場、兩種資源聯(lián)動循環(huán)創(chuàng)造條件。中國發(fā)展給世界帶來了機遇，同時中國的發(fā)展也離不開世界。習近平總書記強調(diào)，“要加快構(gòu)建新發(fā)展格局”“提升國際循環(huán)質(zhì)量和水平”“不斷擴大高水平對外開放”。高質(zhì)量共建“一帶一路”將更緊密地把中國和世界聯(lián)系起來，對于推動形成陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟的全面開放新格局，建設(shè)更高水平開放型經(jīng)濟新體制，加快構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局有著重要意義。從國內(nèi)視角來看，高質(zhì)量共建“一帶一路”搭建起了“六廊六路多國多港”的互聯(lián)互通格局，橫向貫穿我國東、中、西部地區(qū)，為我國發(fā)展較為落后的地區(qū)注入了新動能，縱向關(guān)聯(lián)沿海港口城市，形成陸海聯(lián)動、內(nèi)外聯(lián)動的開放格局，為促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供重要引擎。從國際視角來看，高質(zhì)量共建“一帶一路”使得中國不再將西方視為對外合作的唯一選擇，而是把眼光拓展到了東南亞、拉美、中東、非洲等關(guān)注相對較少的區(qū)域，不僅重新調(diào)整了中國以往過度依賴西方的國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)，而且有利于構(gòu)建以中國為樞紐的全球價值鏈“雙環(huán)流”體系，極大拓展了中國式現(xiàn)代化的發(fā)展空間。高質(zhì)量共建“一帶一路”在加快構(gòu)建新發(fā)展格局的同時，也在推動世界格局與全球觀念變化，有利于維護國際經(jīng)濟秩序穩(wěn)定。高質(zhì)量共建“一帶一路”超越了以實力抗衡為基礎(chǔ)的叢林法則、霸權(quán)秩序，摒棄你輸我贏、你死我活的零和邏輯，跳出意識形態(tài)對立、地緣政治博弈的冷戰(zhàn)思維，走和平發(fā)展道路，有利于從根本上解決永久和平和普遍安全問題。高質(zhì)量共建“一帶一路”推動了廣大發(fā)展中國家的發(fā)展模式再選擇，聚焦基建先行的中國經(jīng)驗，促使長期陷于技術(shù)落后、資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱等困境的發(fā)展中國家選擇、借鑒、參考甚至全面復制中國“要致富、先修路”的經(jīng)濟增長經(jīng)驗，實現(xiàn)“換道超車”，不斷改善國際社會在技術(shù)、貿(mào)易、規(guī)則領(lǐng)域公平化、平衡化的狀況。高質(zhì)量共建“一帶一路”增強了發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟體在世界市場體系中的作用，提升其在區(qū)域乃至全球經(jīng)濟治理中的話語權(quán)，更多發(fā)展中國家的關(guān)切和訴求被納入全球議程，對改革完善全球治理意義重大。（摘編自黃慶華、胡江峰《以高質(zhì)量共建“一帶一路”助推中國式現(xiàn)代化》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．“一帶一路”為中國和沿線國家提供了巨大的發(fā)展動力，成為深受歡迎的國際公共產(chǎn)品和國際合作平臺。B．“一帶一路”倡議遵循共商、共建、共享的原則與開放、綠色、廉潔的理念，使中國和世界更緊密地聯(lián)系起來。C．高質(zhì)量共建“一帶一路”是人類命運共同體的重要實踐平臺，中國式現(xiàn)代化是構(gòu)建人類命運共同體的本質(zhì)要求之一。D．中國不僅重新調(diào)整了以往過度依賴西方的國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)，還將構(gòu)建以中國為樞紐的全球價值鏈“雙環(huán)流”體系。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．“一帶一路”倡議提出十年來，不僅在經(jīng)濟建設(shè)上取得了巨大成就，也在社會、生態(tài)、文化、安全等方面逐步體現(xiàn)出它的價值。B．越來越多的發(fā)達國家認識到中國在全球產(chǎn)業(yè)鏈布局上的優(yōu)勢無可替代，中國與發(fā)達國家在諸多方面存在著廣闊合作空間。C．從國內(nèi)視角來看，高質(zhì)量共建“一帶一路”為我國較落后地區(qū)的發(fā)展注入了新動能，為促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供了重要引擎。D．廣大發(fā)展中國家可以在高質(zhì)量共建“一帶一路”中聚焦、借鑒、參考，甚至全面復制中國經(jīng)驗，選擇發(fā)展模式，實現(xiàn)“換道超車”。3．下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）A．材料一重點強調(diào)了高質(zhì)量共建“一帶一路”所面臨的新挑戰(zhàn)和新機遇。B．材料二第二段從民生成果、文明交流、綠色發(fā)展三方面闡述了論點。C．材料二采用總分結(jié)構(gòu)，從不同角度闡述觀點，條理清楚，邏輯嚴密。D．兩則材料都運用列數(shù)字的方法，闡明了“一帶一路”建設(shè)取得的成就。4．為什么說高質(zhì)量共建“一帶一路”有利于維護國際經(jīng)濟秩序穩(wěn)定？請簡要分析。（4分）5．高質(zhì)量共建“一帶一路”與中國式現(xiàn)代化有何關(guān)系？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。秦腔（節(jié)選）賈平凹我本來是不去夏家湊熱鬧的，上善硬拉著我去，我才去的。院子里的花壇，種著月季，花紅艷艷的。趙宏聲說：“你今日可別多喝酒！”我拿手去掐月季葉，葉子顫了一下，我知道葉子疼哩，就松了手。院子里嗶嗶叭叭響過鞭炮，上善就主持了宴會。夏家待客雖然沒有太多地請人，人還是來了許多。村主任君亭和支書秦安是相跟著來的，秦安先站在院門口念門聯(lián)：不破壞焉能進步，大沖突才有感情。就銳聲說：“是宏聲寫的吧，寫得好！”上善就擁他們在主桌上坐了，開始講話。上善能講話，說得很長，意思是夏風是個才子，白雪是個佳人，自古才子配佳人，那是天造地設(shè)的。雖然在省城已辦了婚禮，但在老家還得招呼老戚舊親，三朋四友，左鄰右舍，老規(guī)矩還是老規(guī)矩！那么，東街的本家，中街的他姨，西街的親家，南溝來的他舅，西山灣來的同學，還有在座的所有人，都把酒杯端起來，先賀咱老校長福喜臨門，再祝一對新人白頭偕老！都端起酒杯了吧？眾人說：早都端起了，你說得太長！上善說：那就干杯，都得喝凈！干過了，眾人都要坐下，上善又說：“先不急坐，再把酒倒上，讓秦支書講話！”秦安就讓君亭講，君亭說我是本家子哥，你講。秦安說：“我不會說話，要我說呀，對這一對新人哇，我說一個字，只一個字：很好！”眾人都笑了，說：明明兩個字，怎么是一個字？秦安愣了愣，也笑了，就坐下來。眾人也就坐下來。席間，有人給夏天智臉上抹紅，夏天智說婚結(jié)了給我抹啥子紅？眾人便起哄：今日不耍新郎新娘了，就耍你，你得來個節(jié)目！夏天智也不擦臉上的紅，喃喃道：我出啥節(jié)目呀？就叫喊四嬸把他畫的那些秦腔臉譜拿出來讓大家看看。四嬸說：“你咋恁逞能的，拿那些腔譜有啥看的？”夏天智說：“你不懂！”四嬸就從柜里搬出一大堆馬勺，馬勺背上竟都畫著秦腔臉譜。我知道夏天智能畫秦腔臉譜，但沒見過能在馬勺上畫，畫出了這么多，一件一件竟擺得滿臺階上都是。眾人便圍進去瞧稀罕，你拿一個，他拿一個，掖在懷里，別在褲帶上，也有拿了要出院門。夏雨急著喊：“哎！哎！”夏天智卻說：“誰要愛上的，就拿上！”眾人說：“四叔比夏雨舍得！”馬勺立時就被搶光了。夏天智臉上放光，說：“熱鬧，熱鬧！我再給大伙放段戲！”又從臥屋取了個臺式收音機，擰了半會，正巧播放著秦腔曲牌。音樂一起，滿院子都是刮來的風和漫來的水，我真不知道那陣我是怎么啦，喉嚨癢得就想唱。上善拿了一只大海碗過來，滿滿地盛了米飯，又夾了許多肉在上面，給我說：“引生，你那爛鑼嗓能唱個屁！把這碗端上，好好坐到花壇沿上吃，吃飽！”然后他高聲說：“要唱我來上一板！”眾人都起哄：“唱！唱！”上善真的就唱啦：為王的坐椅子脊背朝后，為的是把肚子放在前頭，走一步退兩步只當沒走，他大舅他二舅都是他舅。音樂還在放著，啞巴牽著的那只狗，叫來運的，坐在院門口伸長了脖子嗚叫起來，它的嗚叫和著音樂高低急緩，十分搭調(diào)，院子里的人都呆了，沒想到狗竟會唱秦腔，就叫道：“上善上善，你唱得不如狗！”來運在這場合出了風頭，喜得啞巴拿了一根排骨去喂它?；▔叺陌W癢樹下，夏風和趙宏聲說話，他們是小學同學。夏風說：“瞧我爹，啥事都讓他弄成秦腔會了！”趙宏聲笑著說：“四叔就好這個么。也真是，不是一家人不進一家門，白雪活該就是給你爹當兒媳的。”夏風說：“我就煩秦腔?！壁w宏聲說：“你不愛秦腔，那白雪……”夏風說：“我準備調(diào)她去省城，就改行呀。”米飯里邊吃出了一粒沙子，硌了我的牙，我呸了一口米飯，又呸了一口米飯。起身要走時，秦安過來問起夏風：“新生沒來？”夏風說：“沒見來么。”秦安就給夏天智招手，夏天智端著白銅水煙袋走來，兩人嘰嘰咕咕了一陣，我聽著他們在商量著晚上給劇團演員披紅的事，秦安說：“五條呀，一人還得十斤雞蛋，一袋蘋果，這筆賬不好報哇？”夏天智吸了一陣煙，就把白雪叫來。白雪說：“那就只給王老師一個披紅吧，她稱得上是表演藝術(shù)家了，到哪兒演出都披紅哩?！鼻匕舱f：“這得和君亭研究一下?！本徒辛司み^來，君亭聽了，口氣很硬地說：“劇團是村上請來的，當然應該負擔人家！”秦安看我，我把臉埋下吃我的飯。秦安低聲說：“畢竟是給夏風、白雪賀喜來的……”君亭說：“那又咋啦？演戲還不是全村人看，如果沒有夏風的婚事，你就是出錢人家肯來？莊稼一季一收的，人才是幾百年才出一個，夏風是清風街的一張名片了！咱可以宣布，如果以后誰的事弄到像夏風這么大，家里的紅白喜事村上就一攬子包了！咱明事明干，用不著偷偷摸摸的?！毕奶熘钦f：“這……”秦安說：“君亭說的也是，那咱班子就算決定啦。包場費一千元，紅綢被面一條，還有雞蛋、蘋果都讓新生那邊辦，款項從他的承包費里抵就是?！碑斚拢匕沧屜挠耆フ倚律?，夏雨打了一個口哨，來運就廝跟了他，夏雨還說：“引生你和我去！”我說我不去，夏雨恨了恨，從飯桌上拿了一包紙煙才走了。（有刪改）【注】夏天智，退休小學校長，酷愛秦腔。夏風，夏天智長子，省城工作，成名作家。白雪，夏風之妻，縣劇團秦腔演員。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．夏天智讓媳婦把畫在一大堆馬勺上的秦腔臉譜拿出來，任由大伙拿走，還為此感到榮耀。B．叫來運的狗能和著音樂唱秦腔，驚呆院子里的人，這充滿魔幻色彩，帶有一定諷刺意味。C．趙宏聲為夏風和白雪的婚禮寫的門聯(lián)，體現(xiàn)了年輕人勇于沖破舊秩序，追求進步的心理。D．“我”不想去夏家，卻被上善拉了去，所以“我”很不滿，在出節(jié)目和吃飯時，都不愿意搭理別人。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．本文和作者的散文《秦腔》雖然文體不同，但都借助秦腔這一民間藝術(shù)展現(xiàn)當?shù)氐娘L俗人情，充滿鄉(xiāng)土氣息。B．文章開頭寫沒請?zhí)嗳?，人還是來了許多，可以看出大家對這場婚禮都很捧場，隱約可見夏家在村里的地位。C．“音樂一起，滿院子都是刮來的風和漫來的水”運用通感手法，溝通了觸覺、視覺和聽覺，寫出秦腔帶給“我”的激動。D．文中語言富有地域色彩，人物語言極具個性化，彰顯出不同人物的性格特征，如上善的能說會道、秦安的優(yōu)柔寡斷。8．請簡要說明本文的敘事方式。（4分）9．有人說，小說《秦腔》體現(xiàn)了秦腔的“熱鬧與悲涼”。請結(jié)合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：圣人之治民，度于本，不從其欲，期于利民而已。故其與之刑，非所以惡民，愛之本也。刑勝而民靜，賞繁而奸生。故治民者，刑勝，治之首也；賞繁，亂之本也。故明主之治國也，明賞，則民勸功；嚴刑，則民親法。勸功，則公事不犯；親法，則奸無所萌。故治民者，禁奸于未萌；而用兵者，服戰(zhàn)于民心。禁先其本者治，兵戰(zhàn)其心者勝。圣人之治民也，先治者強，先戰(zhàn)者勝。夫國事務(wù)先而一民心，專舉公而私不從，賞告而奸不生，明法而治不煩。能用四者強，不能用四者弱。夫國之所以強者，政也；主之所以尊者，權(quán)也。故明君有權(quán)有政，亂君亦有權(quán)有政，積而不同，其所以立異也。故明君操權(quán)而上重，一政而國治。故法者，王之本也。故治民無常，唯治為法。法與時轉(zhuǎn)則治法與世宜則有功故民樸而禁之以名則治世知維之以刑則從。時移而治不易者亂，能治眾而禁不變者削。故圣人之治民也，法與時移而禁與能變。（節(jié)選自《韓非子·心度》）材料二：臣聞以德服人，天下欣戴；以力服人，天下怨望。堯舜以德，則人愛君如父母；秦以力，則人視君如仇讎。是故御天下者，德可憑而力不可恃也。伏惟皇帝陛下日崇圣德，以永服天下之心。若夫敦好生之志，推不忍之心。薄于刑典，厚于惻隱，常戒百官，勿為苛酷，示之天下之慈也，唯圣人能之。恥珠玉之玩，不興土木，示天下之儉也，唯圣人能之。雞鳴而起，孜孜聽政，每有余暇，則召大臣講議文武，訪問艱難，此皇王之勤也，唯圣人勉之。貴賤親疏，賞罰惟一，有功者雖憎必賞，有罪者雖愛必罰，舍一心之私，從萬人之望，示天下之公也，唯圣人行之。（節(jié)選自范仲港《奏上時務(wù)書》）10．材料一中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）法與時轉(zhuǎn)eq\o\ac(□,A)則治eq\o\ac(□,B)法eq\o\ac(□,C)與世宜eq\o\ac(□,D)則有功eq\o\ac(□,E)故民樸eq\o\ac(□,F)而禁之eq\o\ac(□,G)以名eq\o\ac(□,H)剝治eq\o\ac(□,I)世知eq\o\ac(□,J)維之eq\o\ac(□,K)以刑eq\o\ac(□,L)則從。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．勝，嚴厲，與司馬遷《鴻門宴》“沛公不勝杯杓”中的“勝”意思不同，B．易，改變，與李斯《諫逐客書》“移風易俗”中的“易”意思相同。C．御，治理，與賈誼《過秦論》“振長策而御宇內(nèi)”中的“御"意思不同。D．恥，以……為恥，與韓愈《師說》“則恥師焉”中的“恥”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．圣人治理民眾，不放縱民眾的欲望，而追求對民眾有利，讓刑罰嚴厲是第一要務(wù)；民眾努力建功立業(yè)，國家的公務(wù)就不會受到侵擾。B．明君和昏君都有權(quán)力和施政舉措，但他們成就的功業(yè)卻很不同，這是明君更善于操弄權(quán)力和政治所致，明君因掌握權(quán)勢而地位尊貴。C．同樣是治理國家，堯舜和秦采用了不同方法，結(jié)果百姓待堯舜如父母，卻視秦朝為仇人，范仲淹希望當朝皇帝以史為鑒，贏得天下民心。D．在刑法上寬待民眾，告誡百官不要苛刻，向天下人顯示慈悲；不興建土木工程，向天下人顯示節(jié)儉，圣人能夠踐行這些舉措。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）故其與之刑，非所以惡民，愛之本也。（2）每有余暇，則召大臣講議文武，訪問艱難。14．韓非子和范仲淹對治國的看法有何異同？請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。南鄉(xiāng)子黃庭堅黃菊滿東籬。與客攜壺上翠微。已是有花兼有酒，良期。不用登臨恨落暉。滿酌不須辭。莫待無花空折枝。寂寞酒醒人散后，堪悲。節(jié)去蜂愁蝶不知。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首句和陶淵明《飲酒》中“采菊東籬下”都提到了東籬菊，情感也都有閑適之意。B．詞人與客登山，感嘆有了菊花和美酒，就不想再登高了，只是遺憾看不到落日。C．“寂寞酒醒人散后”，寫酒醒之后清冷場面，情緒由喜轉(zhuǎn)悲，一樂一悲形成對比。D．本詞語雖淺，情味卻濃，體現(xiàn)了對自然景物的敏銳觀察和人生哲理的深刻思考。16．這首詞表達了作者怎樣的人生感悟？請結(jié)合內(nèi)容進行分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司馬遷《屈原列傳》中“_________________，_________________”兩句，高度評價屈原的《離騷》能借用平常事物來闡發(fā)深遠的意蘊。（2）陸游《臨安春雨初霽》中“_________________”一句運用比喻修辭說明人情的淡薄，“____________”一句運用借代和雙關(guān)修辭暗示官場的污濁。（3）小剛在進行中國古典詩詞的研習時，發(fā)現(xiàn)古人創(chuàng)作詩詞常借助“露”這一意象來表情達意，如“_________________，_________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。我伸手摸摸身旁的東西，那是一把雨傘和一袋青稞麥。摸著它們，我心里說不出是個什么滋味；在長征中這兩件東西是無價之寶，有了傘就有了房子，就不怕雨淋日曬；有了糧就能活下去。在這種極端困難的時候，她不會想不到，萬一我倆失散了，她沒有了糧食會怎樣；但是，但是她卻①悄悄地給我留下了。直到月亮從山后面升上來，照到了溝壁上，她才回來。她把背上的一些東西放下，把一件破棉衣蓋到我的身上，坐在我的身旁。映著月光，我看見她的臉色慘白，兩眼②直直地發(fā)呆。她喘息了一陣，壓低聲音說：“老滕，我們掉隊了！”我看她實在太累了，就說：“你先躺下歇歇，咱們再想辦法吧！”她輕輕地在我身旁躺下。這時已經(jīng)是下半夜了，天空好像比往常低了許多，半圓的月亮斜掛在天上，③冷冷地盯著這空曠無人的山野；風，不知什么時候刮大了，茅草發(fā)出唰唰的響聲……她腦袋枕著兩手，向著夜空呆望著，映著月光，我看見她的腮邊垂著兩顆大大的淚珠。我想：也許她剛才受了些驚嚇，有些沉不住氣了，就輕輕地晃晃她的肩膀問：“小何，你想什么？”18．下列各句中的“好像”與文中加點的“好像”，用法相同的一項是（3分）（）A．新建成的閱覽室好像有一個足球場那么大，各種精美的書刊閃著光。B．日本紗廠的鐵門一推開，那些包身工好像雞鴨一般無秩序地沖出來。C．他想到明天的軍訓，心里非常激動，好像一下子成了一名威武的戰(zhàn)士。D．我來到校門口，看到有個人在和王瑞說話，那個人和王瑞長得好像。19．對文學作品來說，疊詞有時很有表現(xiàn)力。請從文中畫橫線的三處疊詞中任選兩處，分析是怎樣增強表現(xiàn)力的。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20~22題。經(jīng)過專家超過半年多的評選和修改，使“潮涌”脫穎而出，確定為杭州第19屆亞運會會徽?！俺庇俊敝黧w圖形以錢塘江和錢塘江潮為形象核心，將扇面、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號及太陽圖形等元素融入其中。扇面造型反映江南人文意蘊，①，互聯(lián)網(wǎng)符號契合杭州科技城市特色，太陽圖形是亞奧理事會的象征符號?！俺庇俊奔忍N含自然之奇，②：在展示杭州城市的自然特質(zhì)的同時，又表達了浙江兒女（A）的精神氣質(zhì)。整個會徽形象象征著新時代中國特色社會主義事業(yè)的（B），也象征了亞奧理事會大家庭團結(jié)奮進。作為亞運會重要的視覺形象標志，“潮涌”意蘊豐富，不僅展示了亞運會的體育理念，也表現(xiàn)出杭州的城市特色，③。特別是會徽的形象核心-錢塘江和錢江潮頭。錢塘江自古水運發(fā)達，“弄潮兒向濤頭立”，春秋開始，逐漸形成了一條“詩路”。到了唐代，李白、孟浩然、白居易等大詩人都在此留下了詩篇；到了宋代，潘閬、柳永、蘇軾、辛棄疾等大家又紛紛寫下瑰麗詞章；元明清三代，詩家觀潮作品更是（C）。20．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。（4分）21．請在文中括號處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）本試卷語言文字運用Ⅱ中提到了“弄潮兒向濤頭立”，很多青少年在成長的過程中，都希望自己能成為把握時代風向、也敢于搏擊風浪的弄潮兒，若想實現(xiàn)此追求，那就需要從學力、眼力和魄力等方面提升自己。請結(jié)合你自己的認識和思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料的內(nèi)容和含意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024屆普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試青桐鳴大聯(lián)考（高三）參考答案語文1．C【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中信息的能力。C項中“中國式現(xiàn)代化是構(gòu)建人類命運共同體的本質(zhì)要求之一”說法顛倒對象，材料二中說“黨的二十大報告將推動構(gòu)建人類命運共同體作為中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一”。2．B【解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B項中“無可替代”說法過于絕對。材料一中說，“中國具有的全產(chǎn)業(yè)鏈布局優(yōu)勢在全球市場中依舊難以替代”。3．B【解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B項“材料二第二段從民生成果、文明交流、綠色發(fā)展三方面闡述了論點”說法不全面，應是從民生成果、文明交流、綠色發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展四個方面闡述了論點。4．【答案】①高質(zhì)量共建“一帶一路”能夠推動世界格局與全球觀念變化；②能夠為世界經(jīng)濟的發(fā)展提供和平的國際環(huán)境；③能夠不斷改善國際社會在技術(shù)、貿(mào)易、規(guī)則領(lǐng)域公平化、平衡化的狀況；④能夠增強發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟體在世界市場體系中的作用。（4分，答出一點1分，意思相近即可。其他答案合理也可酌情給分）【解析】本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力。根據(jù)題干指向，找出高質(zhì)量共建“一帶一路”有利于維護國際經(jīng)濟秩序穩(wěn)定的原因，與題干相關(guān)的區(qū)間在材料二第四段。第四段從格局與觀念變化、安全環(huán)境、公平性、世界市場體系等方面做了說明。找出關(guān)鍵句分點作答即可。5．【答案】①推進中國式現(xiàn)代化目標的提出將強化“一帶一路”推進動力，高質(zhì)量共建“一帶一路”對推進中國式現(xiàn)代化進程的作用不可替代（也是助推中國式現(xiàn)代化的應有之義）；②中國式現(xiàn)代化與“一帶一路”的精神內(nèi)核、發(fā)展目標、安全追求有一致性；③高質(zhì)量共建“一帶一路”是中國式現(xiàn)代化最好的國際實踐，極大拓展了中國式現(xiàn)代化的發(fā)展空間。（6分，每點2分，意思相近即可。其他答案合理也可酌情給分）【解析】本題考查學生對文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括、探究文本中的某些問題提出自己見解的能力。根據(jù)題干指向，明確高質(zhì)量共建“一帶一路”與中國式現(xiàn)代化的關(guān)系，文中與題干相關(guān)的區(qū)間在材料一最后一句“推進中國式現(xiàn)代化目標的提出將強化‘一帶一路’推進動力”，材料二第一段“中國式現(xiàn)代化進程得以持續(xù)推進，高質(zhì)量共建‘一帶一路’的作用不可替代。中國式現(xiàn)代化與‘一帶一路’有著共同的精神內(nèi)核、共同的發(fā)展目標、共同的安全追求”，以及第二段“共建‘一帶一路’……是中國式現(xiàn)代化最好的國際實踐，也是助推中國式現(xiàn)代化的應有之義”和第三段最后“高質(zhì)量共建‘一帶一路’……極大拓展了中國式現(xiàn)代化的發(fā)展空間”。找出關(guān)鍵句分點作答即可。6．D【解析】D項，“所以‘我’很不滿，在出節(jié)目和吃飯時，都不愿意搭理別人”曲解文意。7．D【解析】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。D項中“秦安的優(yōu)柔寡斷”錯，秦安多方征求意見后果斷定下給劇團演員的酬勞數(shù)目并安排妥當，可見其辦事穩(wěn)重。8．【答案】①采用第一人稱敘事，使故事情節(jié)緊湊。②采用人物對話來交代故事內(nèi)容、推動情節(jié)發(fā)展和表現(xiàn)人物形象。③按時間順序敘事，將宴會相關(guān)的故事按前后順序呈現(xiàn)出來。（一點1分，兩點3分，三點4分。其他答案合理也可酌情給分）【解析】本題考查學生理解鑒賞作品構(gòu)思的能力。題干要求回答本文的“敘事方式”，首先，文章從“我”的角度敘事，所以可以從第一人稱角度答題；其次文中有大量對話，在對話中敘述事件；最后，文章整體是按故事發(fā)展的時間先后順序來敘事的。9．【答案】①村里請劇團來唱戲、大家拿走夏天智畫的秦腔臉譜以及席間放戲唱戲等，場面很熱鬧，說明當?shù)厝藢η厍坏南矏?。②有文化的夏風煩秦腔，不愿意父親將婚禮弄成秦腔會，還想讓白雪改行，以及演員酬勞不好確定等說明秦腔面臨的窘境，給人悲涼之感。（每點3分，意思相近即可。其他答案合理也可酌情給分）【解析】本題考查學生理解作品形象和探究作品創(chuàng)作意圖的能力。文中通過婚宴來表現(xiàn)秦腔與當?shù)厝说纳钕噙B，在社會時代的變遷下，表現(xiàn)了秦腔的熱鬧和悲涼?！盁狒[”說明當?shù)厝藢η厍坏南矏?，體現(xiàn)在第三段婚宴中大家拿走夏天智畫的秦腔臉譜，聽唱秦腔以及第四段說村里請劇團來唱戲等內(nèi)容?！氨瘺觥闭f明秦腔隨著時代的發(fā)展面臨窘境，體現(xiàn)在第四段中有文化的夏風說煩秦腔，不愿意父親把婚宴弄成秦腔會，還想讓白雪改行，以及演員酬勞不好確定等內(nèi)容。10．BEI【解析】本題考查學生理解文中的實詞、虛詞和句式的能力。要從整體把握語段，特別是句子結(jié)構(gòu)的相似，注意斷句常見的切入點“故”。正確標點：法與時轉(zhuǎn)則治，法與世宜則有功，故民樸而禁之以名則治，世知維之以刑則從。11．C【解析】本題考查學生理解實詞含義的能力。A項“沛公不勝杯杓”中的“勝”是“承受”之意。C項“振長策而御宇內(nèi)”中的“御”和原文中的“御”意思相同，都是“治理、統(tǒng)治”。故選C項。12．B【解析】本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，以及分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力?！斑@是明君更善于操弄權(quán)力和政治所致”說法不當，根據(jù)原文“積而不同，其所以立異也”可知，應是他們確立的原則不同。13．【答案】（1）所以當他對民眾施用刑罰時，并不是因為厭惡民眾，而是以愛護為根本。（關(guān)鍵詞“與”“所以”“本”各1分，譯出大意1分）（2）每當有空閑時，就召集大臣們講論文武之事，探訪慰問處于困難中的人（民生疾苦）。（關(guān)鍵詞“余暇”“講議”“艱難”各1分，譯出大意1分）14．【答案】同：都強調(diào)君主要愛民、賞罰得當。異：①韓非子主張以法治國，嚴格法度；②范仲淹主張以德治國，寬以待民。（3分，相同點1分，不同點2分。意思對即可）【解析】本題考查學生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。韓非子強調(diào)依法治國的好處，主張嚴明法紀，執(zhí)法必嚴，法隨時變；范仲淹通過舉例對比了以德和以力治國的不同結(jié)果，強調(diào)以德治國，并希望皇帝以仁愛之心寬以待民。參考譯文：材料一：圣人治理民眾，從根本上考慮問題，不放縱民眾的欲望，其用心務(wù)必對民眾有利。所以當他對民眾施用刑罰時，并不是因為厭惡民眾，而是以愛護為根本。刑罰嚴厲，民眾就比較安靜守法；獎賞泛濫，奸邪就不斷滋生。所以治理民眾，刑罰嚴厲，是首要的事，濫施獎賞，則是造成混亂的根本。所以英明的國君治理國家，明定獎賞，民眾就會努力建功立業(yè)；刑法嚴明，民眾就會尊重法令。民眾努力建功立業(yè)，國家的政務(wù)就不會受到干擾；民眾尊重法令，奸邪之事就無從產(chǎn)生。所以善于治理民眾的君主，在奸邪沒有產(chǎn)生之前就加以禁止；善于用兵打仗的統(tǒng)帥，總是開戰(zhàn)之前就使百姓的思想適于戰(zhàn)爭。禁令能先治本的才能治理得好，用兵能得民心的才能最終取勝。圣人治理民眾，先治本所以能強大，用兵先得心所以能取勝。治理國家大事務(wù)必要先統(tǒng)一民心；專行公務(wù)，私欲就不會放縱；獎賞告奸，奸邪就不會產(chǎn)生；明定法度，政務(wù)就不會煩瑣。能做到這四點的國家就強盛，不能做到這四點的國家就衰弱。國家之所以強大，靠的是政治；君主享有尊貴，憑的是權(quán)勢。所以明君有權(quán)力和政治措施，昏君也有權(quán)力和政治措施，建立的功業(yè)卻不同，是因為他們各自確立的原則有區(qū)別。所以明君掌握權(quán)勢而地位尊貴，統(tǒng)一政治而使國家太平。所以，法令是稱王天下的根本。所以治理民眾沒有一成不變的常規(guī)，只有法度才是治世的法寶。法度順應時代變化就能治理國家，統(tǒng)治方式適合社會情況就能收到成效。所以民眾質(zhì)樸的話，用名分規(guī)范人們的言行，就能讓國家達到大治；世人知道用刑罰加以維持才能使人順從。時代有了發(fā)展而統(tǒng)治方式一成不變的社會必然危亂，民眾開化水平普遍提高而禁令規(guī)定一成不變的國家必定被削弱。所以圣人治理民眾，法治和歷史時期同步發(fā)展，禁令和開化水平同步變更。材料二：我聽說用德行來使民眾服從，天下人會欣然接受；用武力來制服民眾，天下人會心懷不滿。堯和舜以德行來治理天下，人們愛戴君主就像愛戴父母一般；秦朝以武力來統(tǒng)治，人們把君主視為仇敵。因此，統(tǒng)治天下的人，應該依靠德行而不應該依仗武力。我恭敬地認為陛下您每日推重圣德，因此永久地贏得了天下人的忠心。崇尚珍愛生命的志向，推崇憐憫之心。在刑法上寬待民眾，用同情心和憐憫心厚待民眾，對于民眾和所有的生靈都心懷仁慈，經(jīng)常告誡百官，不要苛刻對待人民，向天下顯示慈悲，只有圣人才能做到。以追求珠玉等奢侈品為恥，不興建土木工程，向天下顯示節(jié)儉，只有圣人才能做到。每天雞鳴就起床，專心致志地處理政事。每當有空閑時，就召集大臣們講論文武之事，探訪慰問處于困難中的人（民生疾苦）。這是圣皇賢王的勤奮，只有圣人才能努力實行。在尊卑貴賤和親疏關(guān)系上，獎罰唯一，有功的人即使憎惡他也必定獎賞，有罪的人即使喜歡他也必定懲罰，舍棄一己私利，順從百姓的期望，向天下顯示公正，只有圣人才能實踐。15．B【解析】本題考查學生鑒賞詩歌的語言、形象、表達技巧和思想內(nèi)容的能力。B項，“不想再登高了，只是遺憾看不到落日”理解錯誤。詩中“不用登臨恨落暉”指“不用登高感慨落日景象帶來的遺憾了”。16．【答案】①詞人寫佳期登高賞花飲酒，飲酒勿要推辭，表達了應珍惜美好景物及時行樂之意。②詞人說不要等到花謝了才空折枝，表達了應珍惜時光之意。③詞人寫酒醒人散的冷清、悲愁，表達人生難免有孤獨和無奈之感。（6分，每點2分。意思相近即可。其他答案合理亦可酌情給分）【解析】本題考查學生鑒賞評價詩歌觀點態(tài)度的能力。上闋寫與友人登高時賞菊花飲美酒，不用登臨恨落暉說明詞人珍惜眼前美景；下闋前兩句表達對生命、時光的感慨，后三句強調(diào)人生的孤獨和無奈。17．【答案】（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠（2）世味年來薄似紗素衣莫起風塵嘆（3）譬如朝露去日苦多/金風玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)/露從今夜白月是故鄉(xiāng)明/蒹葭蒼蒼白露為霜九月初三夜露似真珠月似弓（6分，一空1分。有錯別字則該空不給分）18．A【解析】本題考查學生正確理解詞語含義的能力。A項和原文中的“好像”在推測中有比較，B項表比喻，C項表想象，D項是很相似。故選A項。19．【答案】①“悄悄”，寫不動聲色、偷偷地、不驚動他人，突出小何對我的關(guān)心和愛護，贊揚了小何的革命精神；②“直直”，寫眼神發(fā)直、發(fā)呆的樣子，突出了小何的勞累，以及面對掉隊的失神；③“冷冷”，寫寒冷，寫出月光清冷，突出夜里天氣的寒冷，暗示面臨形勢的嚴峻。（4分。每點2分，任選兩處作答，意思相近即可）【解析】本題考查鑒賞疊詞表達效果的能力。第①處結(jié)合前面在困難情況下，小何把雨傘和青稞麥留給我的行為，分析可知，贊揚了小何的精神。第②處要結(jié)合前后小何的表現(xiàn)來分析，如：出去很晚才回來，臉色蒼白，喘息一陣，說掉隊了，等等。第③處直接寫夜里的“月”，以自然環(huán)境暗示人的處境。20．【答案】（示例）經(jīng)過專家半年多的評選和修改，“潮涌”脫穎而出，被確定為杭州第19屆亞運會會徽。（4分，改對一處1分，句子通順1分。其他答案合理也可酌情給分）【解析】本題考查學生辨析并修改語病的能力。畫橫線的句子有三處語病。一是不合邏輯或重復贅余，應去掉“超過”；二是缺失主語，應去掉“使”；三是句式不當，應該在“確定”前加上“被”。21．【答案】（示例）A勇往直前B勃勃生機/蒸蒸日上C層出不窮/不勝枚舉/數(shù)不勝數(shù)（每空1分，有錯別字不給分。如填其他成語，與語境相合亦可給分）【解析】本題考查學生理解成語的意義和正確使用成語的能力。勇往直前：勇敢地一直向前進。勃勃生機：形容旺盛的生命力。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。22．【答案】（示例）①賽道代表體育競技②又彰顯人文之美③還融入了詩詞文化（每空2分，意思對即可，超過字數(shù)扣1分）【解析】本題考查語言表達準確、簡明、連貫的能力。第一空注意與前面元素的對應關(guān)系，并揭示其象征義；第二空注意后面“浙江兒女……的精神氣質(zhì)”的提示和前面“蘊含自然之奇”形式的暗示。第三空注意后面介紹的各代詩人、詞家留下大量作品的內(nèi)容。23．【寫作指導】這是一道讀寫結(jié)合的材料作文題。材料首先銜接試卷語言文字運用Ⅱ中杭州第19屆亞運會會徽“潮涌”關(guān)聯(lián)的“弄潮兒向濤頭立”，以此引入話題，并指出青少年希望成為弄潮兒，“需要從學力、眼力和魄力等方面提升自己”。圍繞青少年勇做時代弄潮兒，能從提升學力、眼力和魄力的角度立意最好。參考立意：①提升學力、眼力和魄力，勇做時代弄潮兒；②提升能力，成就自己；③敢于追求，勇立潮頭。評分標準：不寫題目扣2分。以46分為切入分，要敢于打高分。改卷時要綜合行文中立意、內(nèi)容、語言、硬傷或亮點，判定類別。（高三）評分細則語文4．（4分）【答案】①高質(zhì)量共建“一帶一路”能夠推動世界格局與全球觀念變化。②能夠為世界經(jīng)濟的發(fā)展提供和平的國際環(huán)境。③能夠不斷改善國際社會在技術(shù)、貿(mào)易、規(guī)則領(lǐng)域公平化、平衡化的狀況。④能夠增強發(fā)展中國家和新興經(jīng)濟體在世界市場體系中的作用。（4分，答出一點1分，意思相近即可。其他答案合理也可酌情給分）5．（6分）【答案】①推進中國式現(xiàn)代化目標的提出將強化“一帶一路”推進動力，高質(zhì)量共建“一帶一路”對推進中國式現(xiàn)代化進程的作用不可替代（也是助推中國式現(xiàn)代化的應有之義）。②中國式現(xiàn)代化與“一帶一路”的精神內(nèi)核、發(fā)展目標、安全追求有一致性。③高質(zhì)量共建“一帶一路”是中國式現(xiàn)代化最好的國際實踐，極大拓展了中國式現(xiàn)代化的發(fā)展空間。（6分，每點2分，意思相近即可。其他答案合理也可酌情給分）8．（4分）【答案】①采用第一人稱敘事，使故事情節(jié)緊湊。②采用人物對話來交代故事內(nèi)容、推動情節(jié)發(fā)展和表現(xiàn)人物形象。③按時間順序敘事，將宴會相關(guān)的故事按前后順序呈現(xiàn)出來。（一點1分，兩點3分，三點4分。其他答案合理也可酌情給分）9．（6分）【答案】①村里請劇團來唱戲、大家拿走夏天智畫的秦腔臉譜以及席間放戲唱戲等，場面很熱鬧，說明當?shù)厝藢η厍坏南矏?。②有文化的夏風煩秦腔，不愿意父親將婚禮弄成秦腔會，還想讓白雪改行，以及演員酬勞不好確定等說明秦腔面臨的窘境，給人悲涼之感。（每點3分，意思相近即可。其他答案合理也可酌情給分）13．（共8分，每題4分）【答案】（1）所以當他對民眾施用刑罰時，并不是因為厭惡民眾，而是以愛護為根本。（關(guān)鍵詞“與”“所以”“本”各1分，譯出大意1分）（2）每當有空閑時，就召集大臣們講論文武之事，探訪慰問處于困難中的人（民生疾苦）。（關(guān)鍵詞“余暇”“講議”“艱難”各1分，譯出大意1分）14．（3分）【答案】同：都強調(diào)君主要愛民、賞罰得當。異：①韓非子主張以法治國，嚴格法度。②范仲淹主張以德治國，寬以待民。（3分，相同點1分，不同點2分。意思對即可）【參考譯文】材料一：圣人治理民眾，從根本上考慮問題，不放縱民眾的欲望，其用心務(wù)必對民眾有利。所以當他對民眾施用刑罰時，并不是因為厭惡民眾，而是以愛護為根本。刑罰嚴厲，民眾就比較安靜守法；獎賞泛濫，奸邪就不斷滋生。所以治理民眾，刑罰嚴厲，是首要的事，濫施獎賞，則是造成混亂的根本。所以英明的國君治理國家，明定獎賞，民眾就會努力建功立業(yè)；刑法嚴明，民眾就會尊重法令。民眾努力建功立業(yè)，國家的政務(wù)就不會受到干擾；民眾尊重法令，奸邪之事就無從產(chǎn)生。所以善于治理民眾的君主，在奸邪沒有產(chǎn)生之前就加以禁止；善于用兵打仗的統(tǒng)帥，總是開戰(zhàn)之前就使