體育概論-第三版-楊文軒-陳琦-全國普通高等學(xué)校體育專業(yè)類基礎(chǔ)課程教材-第六章-體育科學(xué)

第六章

目錄第一節(jié)體育科學(xué)的形成和發(fā)展第二節(jié)體育科學(xué)的三維視角第三節(jié)體育科學(xué)體系第一節(jié)體育科學(xué)的形成和發(fā)展一體育科學(xué)的概念體育科學(xué)是研究體育現(xiàn)象和揭示體育規(guī)律的知識(shí)體系。一體育科學(xué)的概念

體育科學(xué)的基本使命是揭示體育的特征和規(guī)律，探索新原理、新思想等，解決認(rèn)識(shí)問題，它著重回答“是什么”和“為什么”的問題。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)運(yùn)動(dòng)后洗澡，冷熱？運(yùn)動(dòng)性休克？運(yùn)動(dòng)后洗澡是研究的客體（對(duì)象）體育科學(xué)則是研究和揭示這種現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律的知識(shí)體系是研究主體的認(rèn)識(shí)體育和體育科學(xué)是兩個(gè)不同的概念體育是人類社會(huì)的一種文化活動(dòng)體育科學(xué)的概念一體育科學(xué)的研究對(duì)象一體育運(yùn)動(dòng)的特征、方法、手段體育參與者的心理、生理、社會(huì)適應(yīng)能力體育的組織管理及同社會(huì)其他體系的關(guān)系這一時(shí)期的研究確立了體育在學(xué)校教育中的地位，初步形成了體育的組織、手段和教材體系的基本內(nèi)容。為人體的科學(xué)研究開辟了道路運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等學(xué)科已初見端倪，并且出版了一些專著歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)17—18世紀(jì)19世紀(jì)二近代體育科學(xué)的形成法國學(xué)者里塞1921年出版的《運(yùn)動(dòng)社會(huì)學(xué)》和美國學(xué)者羅德1937年出版的《體育社會(huì)學(xué)》被認(rèn)為是體育社會(huì)學(xué)學(xué)科的開拓者奧林匹克運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展，推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)研究依據(jù)醫(yī)學(xué)、生物學(xué)和教育學(xué)的基本原理去解釋兒童少年身體發(fā)育和體育鍛煉之間的關(guān)系，依然是體育科學(xué)發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)。第一次世界大戰(zhàn)前后進(jìn)一步成熟第二次世界大戰(zhàn)前二近代體育科學(xué)的形成三現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)代體育科學(xué)發(fā)展的特征主要表現(xiàn)在：（一）體育科學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)出既高度分化又高度綜合的趨勢解釋原因概念、例子含義三現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)代體育科學(xué)發(fā)展的特征主要表現(xiàn)在：（二）運(yùn)用現(xiàn)代科技成果加快體育科學(xué)自身的完善肌肉活檢生物分子水平體育管理學(xué)體育未來學(xué)三現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)代體育科學(xué)發(fā)展的特征主要表現(xiàn)在：（三）體育科學(xué)研究密切聯(lián)系實(shí)際并為體育實(shí)踐服務(wù)20世紀(jì)50年代以來，體育科學(xué)研究的重點(diǎn)，經(jīng)歷了由學(xué)科理論建設(shè)和分科研究為主轉(zhuǎn)向重視為體育實(shí)踐服務(wù)的過程。大眾體育如何降低疾病發(fā)生率心臟鍛煉所需方式有氧訓(xùn)練力量訓(xùn)練呼吸訓(xùn)練逆生長末梢循環(huán)重新再生快步走橢圓機(jī)動(dòng)感單車項(xiàng)目：作用：有氧訓(xùn)練力量訓(xùn)練全身肌肉練習(xí)刺激血供腿部練習(xí)靜力練習(xí)小啞鈴或自重訓(xùn)練項(xiàng)目：作用：局部與整體血管網(wǎng)長度？四個(gè)半地球赤道呼吸訓(xùn)練匹配運(yùn)動(dòng)模式呼吸增阻呼吸結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：作用：胸內(nèi)壓（一）起步、探索階段（1950—1966）（三）恢復(fù)與發(fā)展階段黨的十一屆三中全會(huì)，體育科學(xué)事業(yè)發(fā)展1980年，中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)成立1996年體育社會(huì)科學(xué)被列為國家統(tǒng)一規(guī)劃管理的一級(jí)學(xué)科四新中國體育科學(xué)發(fā)展概況（二）停滯階段（1966-1976）創(chuàng)辦體育院校和體育科技報(bào)刊創(chuàng)立北京體育科學(xué)研究所召開全國體育科學(xué)工作會(huì)議建立體育科研隊(duì)伍第一屆全國體育科學(xué)報(bào)告會(huì)“文化大革命”的沖擊，科研機(jī)構(gòu)被撤，隊(duì)伍解散，體育科研工作停止第二節(jié)體育科學(xué)的三維視角心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角三方向+課題為啥要你們做思維導(dǎo)圖？“科技冬奧”國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃科技冬奧第二節(jié)體育科學(xué)的三維視角心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角體育科學(xué)的生物學(xué)視角主要研究在體育運(yùn)動(dòng)中，或在長期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、各種生理功能、人體機(jī)體內(nèi)化學(xué)組成發(fā)生變化的規(guī)律。這些研究成果為揭示體育特點(diǎn)和體育對(duì)人類特有的存在價(jià)值提供了生物學(xué)依據(jù)。主要包括以下5個(gè)方面：第一方面是在正常人體解剖學(xué)的基礎(chǔ)上著重研究人體結(jié)構(gòu)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)規(guī)律，研究運(yùn)動(dòng)員的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體形態(tài)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第二方面運(yùn)動(dòng)生理學(xué)是在人體生理學(xué)的基礎(chǔ)上，研究在體育運(yùn)動(dòng)影響下人體各種生理功能的變化，如肌肉活動(dòng)、心肺功能、能量供應(yīng)的適應(yīng)性變化及其規(guī)律，闡明體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的生理學(xué)原理，掌握不同年齡、性別、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和不同訓(xùn)練水平運(yùn)動(dòng)員的生理特點(diǎn)，從而為科學(xué)地組織體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及體育鍛煉提供依據(jù)。能量供應(yīng)減肥-怎么減燃料罐心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第三方面運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)是從分子水平研究運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體的變化規(guī)律，主要包括運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體化學(xué)組成的變化，運(yùn)動(dòng)時(shí)物質(zhì)代謝、能量代謝的特點(diǎn)和規(guī)律。肌球蛋白吞噬細(xì)胞心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第四方面運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：研究運(yùn)動(dòng)者的健康狀況、運(yùn)動(dòng)能力及其影響因素，研究和解決運(yùn)動(dòng)性疾病的防治、疲勞的消除、運(yùn)動(dòng)與環(huán)境、運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)員自我監(jiān)督和體育競賽的興奮劑等問題；研究運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生規(guī)律、機(jī)理、防治措施和傷后的康復(fù)訓(xùn)練等問題；研究合理利用食物以滿足人體需要，以提高運(yùn)動(dòng)能力；研究運(yùn)用各種體育手段防治傷病，特別是常見病的體育療法。膝前交叉韌帶膝后交叉韌帶膝內(nèi)側(cè)副韌帶膝外側(cè)副韌帶韌帶撕裂心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第五方面體育保健學(xué)是運(yùn)用醫(yī)學(xué)保健的知識(shí)和方法，研究體育運(yùn)動(dòng)參加者的身體發(fā)育、健康狀況和運(yùn)動(dòng)機(jī)能水平，為科學(xué)合理地安排體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競賽提供科學(xué)依據(jù)，并給予醫(yī)務(wù)監(jiān)督和保健指導(dǎo)；研究影響體育運(yùn)動(dòng)參加者身心健康的各種外界環(huán)境因素并制定相應(yīng)的體育衛(wèi)生措施；心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角心理學(xué)

從心理學(xué)角度研究體育，是研究人（包括體育鍛煉參加者、運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育經(jīng)營管理人員等）在體育運(yùn)動(dòng)中心理活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。具體地說，主要包括以下4個(gè)方面：運(yùn)動(dòng)員焦慮心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第一方面研究人在體育運(yùn)動(dòng)中心理過程的特點(diǎn)和規(guī)律以及人的個(gè)性差異與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

例如，在運(yùn)動(dòng)中是否在自信心方面存在性別差異，哪些因素會(huì)影響人們參加身體鍛煉的動(dòng)機(jī)等。心理差異自信過度自信心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第二方面研究掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、形成運(yùn)動(dòng)技能的心理學(xué)規(guī)律。

例如，人們?nèi)绾卫眠w移規(guī)律更快地掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高不同人的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)效果應(yīng)采取哪些不同的方法等。心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第三方面研究體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的心理過程和個(gè)性特征產(chǎn)生的影響。例如，長期鍛煉身體和一次性的身體活動(dòng)對(duì)人的焦慮或抑郁情緒有多大程度的減緩作用等。心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第四方面研究運(yùn)動(dòng)競賽的心理狀態(tài)問題。

例如，怎樣使運(yùn)動(dòng)員在賽前和賽中保持最佳喚醒水平，如何克服運(yùn)動(dòng)員賽前的過度焦慮，如何評(píng)定運(yùn)動(dòng)員賽前的心理負(fù)荷，怎樣提高運(yùn)動(dòng)員的競賽自信心等。心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角社會(huì)學(xué)

從宏觀層面講，以體育與其他社會(huì)現(xiàn)象間的相互關(guān)系為對(duì)象，研究它們相互作用的規(guī)律；從中觀層面講，以體育內(nèi)部的組織、結(jié)構(gòu)和制度等為對(duì)象，研究體育內(nèi)部各要素的運(yùn)行機(jī)制；從微觀層面講，以體育與個(gè)人的相互關(guān)系為對(duì)象，研究體育與個(gè)人的互動(dòng)規(guī)律。具體地說，主要包括以下三個(gè)方面：心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第一方面研究體育社會(huì)學(xué)的理論和體育社會(huì)問題。這類研究包括體育社會(huì)學(xué)理論體系的建立和體育社會(huì)問題的調(diào)查研究。如球迷暴亂、地區(qū)性體育文化孕育等。心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第二方面研究體育的社會(huì)結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及與社會(huì)的相互關(guān)系。這類研究包括對(duì)整個(gè)體育的社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和形式的分析、對(duì)社會(huì)精神文明與生活方式中體育價(jià)值的闡述、對(duì)體育與其他社會(huì)現(xiàn)象（經(jīng)濟(jì)、政治、宗教、教育、文化、人口等）之間關(guān)系的說明以及對(duì)現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的探討。心理學(xué)視角社會(huì)學(xué)視角生物學(xué)視角第三方面從社會(huì)學(xué)角度研究不同體育形態(tài)。在大眾體育領(lǐng)域，著重研究影響和制約人們參加體育活動(dòng)的各種社會(huì)因素；研究參加大眾體育的群體；研究體育群體形成、發(fā)展和解體的過程；研究人與人之間的體育關(guān)系；研究體育群體與其他集團(tuán)的關(guān)系等。在競技體育領(lǐng)域，社會(huì)學(xué)有較大的施展空間。這些研究包括對(duì)競技體育社會(huì)背景的闡述；對(duì)競技體育的社會(huì)文化價(jià)值和社會(huì)體制，特別是對(duì)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)隊(duì)活動(dòng)特點(diǎn)及其影響的探討；對(duì)競技體育與大眾傳播媒介的關(guān)系的說明等。如NBA總冠軍隊(duì)伍城市內(nèi)游行的活動(dòng)。

關(guān)于體育科學(xué)三維視角的點(diǎn)評(píng)

生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)三維視角突破了傳統(tǒng)體育科學(xué)中的“一維線性思維模式”，代之以“三維系統(tǒng)思維模式”，這種全新的體育科學(xué)思維模式，把體育科學(xué)研究提高到一個(gè)新的階段，將人類的體育放進(jìn)了“生物、心理與社會(huì)”這個(gè)“三維空間”中對(duì)其歷史、現(xiàn)實(shí)和未來進(jìn)行系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的研究，從生物、心理、社會(huì)三大方面眾多因素綜合作用來考察。第三節(jié)體育科學(xué)體系一、體育科學(xué)體系概述（一）體育科學(xué)體系的概念

體育科學(xué)體系是指體育科學(xué)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和各學(xué)科之間相互聯(lián)系和作用的關(guān)系。

（二）研究體育科學(xué)體系的意義①明確各學(xué)科間的性質(zhì)及各學(xué)科間的聯(lián)系和區(qū)別，有利于開辟新的研究領(lǐng)域，促進(jìn)新學(xué)科的創(chuàng)立和發(fā)展，進(jìn)一步完善體育科學(xué)體系；

體育概論與運(yùn)動(dòng)解剖的區(qū)別、聯(lián)系運(yùn)動(dòng)生理學(xué)與運(yùn)動(dòng)生理生化的區(qū)別與聯(lián)系（二）研究體育科學(xué)體系的意義

②建立體育科學(xué)的整體概念，把握體育科學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中的地位，制定我國體育科學(xué)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排科研的選題計(jì)劃和研究方向；體育科學(xué)的三維視角科研選題、研究方向作用于誰？（二）研究體育科學(xué)體系的意義

③確定培養(yǎng)人才的方向，促進(jìn)體育人才隊(duì)伍的建設(shè)。運(yùn)動(dòng)選材、育才高水平、高素質(zhì)、高質(zhì)量二、體育科學(xué)體系的學(xué)科分類“學(xué)科”一般有兩種解釋：一是學(xué)校教學(xué)科目的簡稱，如語文、數(shù)學(xué)等。二是學(xué)術(shù)的分類，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支。如自然科學(xué)中的物理學(xué)、生物學(xué)，社會(huì)科學(xué)中的史學(xué)、教育學(xué)等。

體育科學(xué)分類不是絕對(duì)的，只有相對(duì)意義，這是因?yàn)?，體育科學(xué)本身是不斷發(fā)展的，其分類也會(huì)隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。（一）按學(xué)科性質(zhì)分類按學(xué)科性質(zhì)分類，即根據(jù)學(xué)科研究對(duì)象的性質(zhì)或?qū)W科派生來源來確定類別。

有學(xué)者認(rèn)為，體育科學(xué)體系是由體育社會(huì)學(xué)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科和運(yùn)動(dòng)學(xué)學(xué)科三大部類組成?；A(chǔ)學(xué)科是指數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)在體育領(lǐng)域里的運(yùn)用。體育社會(huì)學(xué)學(xué)科主要是研究體育社會(huì)現(xiàn)象的學(xué)科；運(yùn)動(dòng)學(xué)學(xué)科主要是以人體運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)象為其研究對(duì)象；體育哲學(xué)是三大部類共同的指導(dǎo)學(xué)科；體育情報(bào)學(xué)是體育科學(xué)三大部類共同需要的輔助工具學(xué)科。（一）按學(xué)科性質(zhì)分類體育科學(xué)體系

（體育學(xué)）體育哲學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)學(xué)科體育社會(huì)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)科體育情報(bào)學(xué)行政體育體育管理學(xué)校體育社會(huì)體育特殊體育運(yùn)動(dòng)形態(tài)學(xué)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)體育史體育心理學(xué)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)體育比教學(xué)中國武術(shù)競賽學(xué)分項(xiàng)運(yùn)動(dòng)學(xué)訓(xùn)練原理及方法教學(xué)原理及方法鍛煉原理及方法動(dòng)作論圖體育科學(xué)體系（一）（一）按學(xué)科性質(zhì)分類也有學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代體育科學(xué)已經(jīng)比較成熟的學(xué)科大體上可分為體育自然科學(xué)類、體育社會(huì)科學(xué)類和體育管理科學(xué)類三大類。

體育自然科學(xué)類以生物科學(xué)為主，還包括以研究人體運(yùn)動(dòng)能力和技術(shù)動(dòng)作規(guī)律的科學(xué)，如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)等；

體育社會(huì)科學(xué)類包含人文學(xué)科和行為科學(xué)類；

體育管理科學(xué)類包括與管理科學(xué)相關(guān)的學(xué)科以及帶有綜合性的或可為各個(gè)學(xué)科服務(wù)的學(xué)科。（一）按學(xué)科性質(zhì)分類馬克思主義哲學(xué)自然科學(xué)數(shù)學(xué)體育科學(xué)社會(huì)科學(xué)自然辯證法社會(huì)辯證法運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)…….體育管理學(xué)（科學(xué)學(xué)）、體育比較學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育人才學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育未來學(xué)、體育情報(bào)學(xué)、體育系統(tǒng)工程學(xué)…..體育原理學(xué)（體育學(xué)）、體育哲學(xué)、體育教育學(xué)、體育史學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、體育美學(xué)、體育倫理學(xué)、體育法學(xué)…..自然科學(xué)類管理科學(xué)類哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)類圖體育科學(xué)體系（二）（一）按學(xué)科性質(zhì)分類身體教育學(xué)運(yùn)動(dòng)競技學(xué)健身休閑學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)類運(yùn)動(dòng)技能學(xué)科類人文社會(huì)科學(xué)類運(yùn)動(dòng)學(xué)科群人文社會(huì)學(xué)科群競技學(xué)科群健身方法類學(xué)科人文社會(huì)科學(xué)類學(xué)科體育休閑娛樂理論類學(xué)科（二）按理論與實(shí)踐的關(guān)系分類根據(jù)學(xué)科研究對(duì)象與實(shí)踐的距離和實(shí)用程度來劃分?？蓪⑷矿w育學(xué)科劃分為三個(gè)層次，每個(gè)層次又由若干學(xué)科群構(gòu)成。較低層次的學(xué)科較易直接用于體育實(shí)踐中去，但應(yīng)用的領(lǐng)域較窄。較高層次