中班下學期保育員個人總結

中班下學期保育員個人總結時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節(jié)，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也應當整理一下我的思緒，鑒定過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。

本人這一學期帶的是大五班的幼兒，主要的工作是配合我班二位教師的教育工作，努力完成自我分管本學期的工作任務，還跟周醫(yī)生負責全園的衛(wèi)生檢查工作，并負責資料的收集整理。

能認真做好政治學習，堅持保育員教育學習，定期書寫心得體會。熱愛自我的事業(yè)，無論是應對孩子，還是應對家長，始終堅持微笑，樹立起良好的教師形象，用教師職業(yè)道德規(guī)范自我的言行，為美好的人生灑下期望的種子。

自我與本班教師緊密配合，做好保教工作。經過一學期的教育，幼兒在各方面都有了很大的提高。本學期增設了英語課程、幼兒有了自我的相比較上學期而言更加明確的目標意識，也有了進取主動的參與意識，進取主動地跟教師配合教學任務。對于課堂常規(guī)、飲食、睡眠、洗手的常規(guī)也已基本形成。這學期紅花班的評比中經常是總分在前一二名。

本學期的教育教學任務基本完成，幼兒取得了哪些進取的進步和提高此處不再贅述。但還存在一些不足之處：

工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少；工作的時間雖多，但工作效率低。

自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是科學文化素養(yǎng)和業(yè)務技能都需要有對專業(yè)知識的進一步學習和鉆研。

家長工作方面取得了一些成績但沒有做到細水長流。家長的有些提議未能采取，與家長的溝通還不夠及時。

(1)日常生活中滲透德育教育，幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在與周圍的人發(fā)生著進取的相互作用，這種交往對象是變化的，而我們的資料是永恒不變的：熱愛幼兒！所以，在日常生活中我們更應當注意自我的言行舉止，為你自我樹立榜樣。

(2)家園共育方面家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，班級大部分家長已經認可我們的教育方式盡量做到進取配合我們的工作。也得到許多家長的認可和好評。對于自我的發(fā)展是一種進取的促進和配合，工作也不是一個人能做好的事情，我們能取得一些成績也是靠大家的共同努力進取配合的結果。

(1)對于幼兒的生活護理工作還需繼續(xù)加強。本學期因為工作的分工與安排不一樣只參與了保育員的午睡管理評比工作中取得了一些成績但在這方面自我的實踐經驗還有所欠缺。

(2)家長工作還沒有做到細水長流。對于家長的提議未能及時采取措施也影響了一些工作的效果。

加強班級常規(guī)管理形成良好的班風在幼兒園一日生活中對幼兒進行衛(wèi)生習慣、行為習慣、禮貌待人等方面自理本事的培養(yǎng)和訓練以到達養(yǎng)成孩子良好習慣的作用。在此基礎上進行禮貌待人、先人后己、尊敬師長、團結友愛等方面的教育。培養(yǎng)幼兒基本思想道德品質和禮貌行為規(guī)范提高他們的思想素質為培養(yǎng)他們自信進取、樂觀向上做有心人奠定基礎。經過一學期的教育班級孩子的“自我服務”意識明顯增強如：明白了怎樣去整理書柜、自我的書包怎樣整理會自我穿脫衣服會保管自我的學習用品等這些不僅僅是在日常生活中不斷提高的并且孩子們在行動中體驗到了勞動的愉悅也提升了孩子們的進取性和進取心。

隨著時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節(jié)，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高，感激鳳鳴幼兒園的各位領導及各位教師的指導幫忙，使我在這學期里能夠提高很多。本人能夠遵守園內的各項規(guī)章制度，熱愛團體，熱愛本職工作，思想上徹徹底底地孩子當自我是教師；工作中，聽從領導的分配，自始至終以強烈的高漲職責感去對待每一位幼兒并嚴格要求自我，圓滿地完成領導交予的任務?，F將自我本學期以來的工作進行一下總結。

能夠進取參加園內組織的政治學習，認真記筆記。

認真做好保育員的常規(guī)工作，堅持清潔衛(wèi)生消毒等。

照顧好生病的孩子，并且定時給孩子喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。

在戶外活動時，根據天氣的變化及時給孩子增添衣服，戶外活動后，整理幼兒的衣服，擦汗。再做到一摸二看三查四消毒。提高工作的主動性，認真填寫孩子這塊的營養(yǎng)分析表和觀察記錄等等。

做好本班的教具和衛(wèi)生設備的管理工作與消毒工作。

保證進餐時間和質量。做好每一天的清洗和消毒工作。

堅持茶桶和廁所的消毒，晨檢時注意孩子的口袋物品是否安全衛(wèi)生。

在生活中幫忙幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。勤洗澡、勤換衣服、注意衛(wèi)生。

做好安全防范工作。不傷害自我也不傷害別人。

在組織幼兒的一日活動時，認真配合其他教師的工作，能根據神經活動學的原理，合理而恰當地安排幼兒的一日活動，并能進取地參加到教育活動中去。

在工作中能夠嚴格要求自我，要做好所帶班級與其他班級的工作計劃和制訂好月、周、日計劃及商討好本班的主題活動資料與形式。

在活動中細心地觀察幼兒以進一步了解幼兒的身體狀況與在家行為習慣從而使幼兒得到更好的發(fā)展。

張教師設計的早操音樂和資料新穎每一天堅持帶孩子做早操活動鍛煉身體并常引導孩子們唱歌、跳舞、聽故事、配樂詩歌朗誦等一些豐富多彩形式多樣的活動項目同時在活動中和孩子們一齊探索各種玩法相互學習很多本領得到了鍛煉。并作好記錄共同分享。不斷提高自我的教學本事以及與孩子互動本事的成長。

和家長交換意見促進孩子發(fā)展：教會孩子道理行動永遠比說話強在家也會幫忙家人做一些家務活。還和家長談論一些關于幼兒成長的話題：互相分享育兒經驗共同成長為充分利用家長資源與家長交換意見共同促進幼兒身心健康發(fā)展。有了家長的進取參與才能取得很好的效果。在這個學期里在我們兩位教師的共同努力下我班的各項工作都達標得到很好的成績是離不開各位教師團結進取、共同協作。使我們這個團隊不斷進取給孩子們創(chuàng)造更加優(yōu)越的成長環(huán)境來發(fā)揮他們的才能使孩子們得到更好的發(fā)展在此我代表本班三位教師向各位領導和各位教師提出感激以表示忠心的感激！在今后的工作中我們將一如既往地團結協作以滿懷地熱情再創(chuàng)輝煌的成績！使我們的孩子更上一層樓實現中英文幼兒園的特色目標讓我們的幼兒園成為中英文教學特色的幼兒園！為我們的孩子著想發(fā)揮我們最大的潛能！

中班下學期的數學課程旨在進一步提高幼兒的數學技能和思維能力，幫助他們在日常生活中更好地理解和應用數學。通過各種活動和游戲，我們將重點培養(yǎng)幼兒的以下能力：

掌握100以內的數概念，包括計數、比較大小、排序等。

掌握簡單的幾何知識，如形狀、測量和比較等。

培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，如推理、分類和歸納等。

培養(yǎng)良好的數學學習習慣和方法，如認真審題、獨立思考等。

數概念：通過實物操作和教具演示，幫助幼兒理解100以內的數概念，包括計數、比較大小、排序等。

幾何知識：通過觀察、操作和游戲，幫助幼兒認識常見的幾何形狀，如圓形、正方形、長方形等，并掌握測量和比較的方法。

邏輯思維能力：通過各種活動和游戲，培養(yǎng)幼兒的初步邏輯思維能力，如推理、分類和歸納等。

應用題：通過簡單的應用題，幫助幼兒理解數學在實際生活中的應用，提高解決問題的能力。

實物操作法：通過實物操作，幫助幼兒理解數學概念，提高數學技能。

游戲法：通過游戲的方式，激發(fā)幼兒學習數學的興趣和積極性。

互動討論法：通過教師與幼兒、幼兒與幼兒的互動討論，提高幼兒的思維能力和表達能力。

個別輔導法：針對幼兒的不同水平和需求，進行個別輔導，確保教學質量。

課堂表現：觀察幼兒在課堂上的表現，包括注意力、參與度、合作意識等。

作業(yè)評估：根據幼兒的作業(yè)情況，評估他們的學習效果和掌握程度。

測試評估：定期進行小測驗和綜合測試，了解幼兒對數學知識的掌握情況。

教師評價：教師對幼兒的學習情況進行綜合評價，包括進步程度、學習態(tài)度等方面。

活動材料：包括玩具、手工材料等，用于幼兒進行實際操作。

學習環(huán)境：提供安全、舒適、寬敞的學習環(huán)境，營造積極的學習氛圍。

教師團隊：由經驗豐富、專業(yè)素養(yǎng)高的教師組成，確保教學質量。

我班孩子活潑好動，思維敏捷，好表現自己，在語言表達能力方面比較強，通過上學期多姿多彩的活動中，能力得到了很好的提升。但也有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，比較好動，規(guī)則意識較差。如：張軒軒、陳明軒等。

培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢，掌握正確的書寫方式，提高書寫能力。

激發(fā)幼兒學習興趣，養(yǎng)成愛看書、愛提問的好習慣。

培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，把數學內容變成形象生動的故事情節(jié)，讓幼兒主動的樂于去接受。

培養(yǎng)幼兒自信、活潑、大方、誠實、開朗的性格和良好的品德行為。

能運用各種感官感知周圍事物，并能用語言簡單的描述事物特征和相互關系。

能對周圍環(huán)境中的事物進行辨別、分辨和感知。

喜歡參加各種游戲活動，能在游戲中體驗并理解規(guī)則。

能綜合運用各種感官感知周圍的事物和現象，并能用多種形式表現和描述自己的觀察所見。

能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。能用圖畫和符號表現事物或故事的特征。

在日常生活和游戲等多種活動中，能理解并執(zhí)行發(fā)展目標的行為習慣。

能用語言、動作、表情等方式表現自己的感受。

能用數字、各種量詞和依據物體的不同特征(包括數量、形狀、顏色)對物體進行計數。

能用一一對應的方法比較兩組物體的數量。能通過比較兩組物體的外部特征比較兩組物體的多少。

能手口一致地點數100以內的實物并說出總數。能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物。

能分辨寬窄、粗細、厚薄等量的關系，并將上述概念付諸于行動及比較。

初步了解一些人體的主要外部特征，并了解人體的簡單功能。

初步了解四季的變化與人們生活的關系。感知四季節(jié)的特征。

了解感受與自己生活密切相關的環(huán)境因素，培養(yǎng)環(huán)保意識。

了解四季變化與人、動植物的密切關系，安排綜合的自然觀察活動，萌發(fā)幼兒對自然的熱愛。

感知不同植物生長變化的過程和各個季節(jié)的特征，并且知道它們與季節(jié)的關系，會進行簡單的測量和比較，并作記錄。會做簡單的計劃、會提出問題進行觀察、比較和記錄。能運用已有的經驗和知識解釋不同領域中有關的問題，獲得成功的體驗。能主動與他人合作觀察與記錄各種變化。知道四季變化與人們生活關系密切，培養(yǎng)幼兒探究自然奧秘的興趣以及從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。了解不同環(huán)境中動植物的生活習性及特點，并懂得保護環(huán)境及保護環(huán)境的意義。萌發(fā)幼兒熱愛自然保護環(huán)境的意識。了解土壤與農作物生長的關系以及農作物的生長過程。

小班幼兒的語言表現力雖有所提高，但在傾聽習慣、講述完整性和自信心方面還有待提高。

中班幼兒的語言表達和理解能力已有了一定的基礎，但詞匯量還相對較少，語言不夠豐富。

大部分幼兒能基本正確地使用禮貌用語，能有表情地朗誦兒歌，復述故事，能大膽地用語言與他人交往。但個別幼兒的語言不夠連貫，吐字不清，語句不夠完整，缺乏表現欲。

學會安靜地聽他人講話，不隨便插嘴，能聽懂并愿意在集體面前講話。鼓勵幼兒愿意與同伴交流，表達自己的想法和感受。

能運用一些常見的形容詞，描述事物的特征和人物的特征。

能圍繞一個話題進行連貫談話，能用較正確的語句表達自己的想法。

初步了解文學作品的特點，能有表情地朗誦詩歌、復述故事。能以表演的形式朗誦詩歌、講故事。

能較準確地掌握故事的主要內容，理解故事中的人物和事件的關系。

初步學會獨立閱讀圖書，理解畫面內容，能根據生活經驗講述圖畫中的故事。

為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴自由交談。引導幼兒學會傾聽他人的談話，不隨意打斷別人的交談。

通過故事、木偶表演等多種形式吸引幼兒，提高幼兒對文學作品的興趣。引導幼兒初步感受文學作品的語言美和意境美。

針對個別能力較差的幼兒，教師可利用各種機會對其進行語言訓練。如：可通過先聽后說、先讀后表演等方式讓幼兒學習使用完整的語句和連貫的語言表達自己的想法。對于一些膽小的幼兒，教師可經常鼓勵他們大膽地在集體面前朗誦詩歌或講故事，提高其自信心。

本學期，我們將以幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃為指引，以《指南》精神為指引，結合本班的實際情況，通過開展一系列豐富多彩的探究活動，幫助幼兒獲得更多的學習經驗，促進其科學探究興趣和能力的培養(yǎng)，為其今后的學習生活打下堅實的基礎。

本班幼兒通過上一個學期的科學領域學習，已經積累了一定的科學探究經驗，具備了初步的觀察能力、探究興趣和理解能力。

本班幼兒對周圍的事物敏感，能主動參與探究活動，并能用簡單的語言表達自己的想法。

本班幼兒在家長的引導下，開始周圍的環(huán)境問題，初步具有了環(huán)保意識。

培養(yǎng)幼兒對周圍常見事物和現象的觀察興趣，提高其觀察的準確性和持久性。

培養(yǎng)幼兒對生活中的簡單數學問題的探究興趣，提高其解決問題的能力。

培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，懂得珍惜資源、保護環(huán)境。

幫助幼兒積累更多的科學探究經驗，提高其科學探究能力。

植物的生長變化：通過種植活動，讓幼兒觀察植物的生長過程，了解植物的生長規(guī)律。同時，通過繪畫、描述等活動，幫助幼兒記錄和表達自己的觀察結果。

動物的世界：通過飼養(yǎng)活動，讓幼兒觀察動物的生活習性，了解動物的飲食、居住環(huán)境等。同時，通過制作動物卡片、繪畫等活動，幫助幼兒記錄和表達自己的觀察結果。

身邊的科學：通過生活中的常見現象，讓幼兒發(fā)現身邊的科學知識，如水的浮力、摩擦力等。同時，通過實驗、制作等活動，幫助幼兒理解和掌握這些知識。

環(huán)保小衛(wèi)士：通過開展垃圾分類、節(jié)約用水等活動，讓幼兒了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)其環(huán)保意識。同時，通過制作環(huán)保手抄報、環(huán)保小制作等活動，幫助幼兒表達自己的環(huán)保理念。

幼兒園里的科學：通過參觀幼兒園里的設施設備，讓幼兒了解幼兒園里的科學知識，如電梯的工作原理、滑梯的構造等。同時，通過制作模型、繪畫等活動，幫助幼兒記錄和表達自己的觀察結果。

科學小實驗：通過進行一些簡單的科學小實驗，讓幼兒了解科學實驗的方法和步驟，如水的折射、色素在水中溶解等。同時，通過記錄實驗過程和結果，幫助幼兒理解和掌握這些知識。

閱讀與分享：通過閱讀科學故事繪本、分享自己的探究經驗等途徑，激發(fā)幼兒的科學探究興趣和閱讀興趣。同時，通過與同伴交流、分享等活動，提高幼兒的口語表達能力和合作能力。

家園共育：通過家長會、家園冊等途徑，加強與家長的溝通和合作，共同促進幼兒的發(fā)展。同時，鼓勵家長積極參與幼兒的探究活動和家園共育活動。

經過一個學期的數學活動，孩子們對數學活動有了初步的興趣，但相對來說還是比較浮躁，不能靜下心來進行活動。本學期，我們將在上學期的基礎上，繼續(xù)加強幼兒對數的認識和計算能力的提高，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣。

引導幼兒進行小組合作，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

數與量的對應：通過實物、圖片等，讓幼兒理解數與量之間的關系，能夠進行簡單的對應。

十以內數的加減法：通過實物操作、圖片演示等，幫助幼兒理解十以內數的加減法，并能夠進行簡單的運算。

形狀與顏色的識別：通過觀察、比較不同形狀和顏色的物品，讓幼兒能夠識別不同的形狀和顏色。

簡單的排序：通過實物或圖片，讓幼兒理解物品的排列順序，并進行簡單的排序。

時間與空間的初步認識：通過觀察、比較鐘表和地圖等，讓幼兒初步認識時間與空間的概念。

找規(guī)律：通過觀察、比較一組組有規(guī)律的圖案或物品，讓幼兒找出其中的規(guī)律，并進行簡單的規(guī)律創(chuàng)造。

團隊合作：通過小組合作的形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

小組活動：根據幼兒的能力和發(fā)展水平，將幼兒分成若干小組，進行針對性的教學活動。

個別輔導：針對幼兒的不同需求和學習特點，進行個別輔導和幫助。

游戲化教學：通過生動有趣的游戲形式，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。

親子互動：邀請家長參與教學活動，與幼兒一起進行親子互動，增強家園和親子關系。

評估反饋：對幼兒的學習情況進行評估反饋，及時調整教學策略和方法，促進幼兒的學習進步和發(fā)展。

時間：每周周四下午3:00-4:00（共20次）

教師團隊：配備專業(yè)素養(yǎng)高、有豐富教學經驗的教師團隊，能夠根據幼兒的特點和需求進行針對性的教學活動。

教學材料：準備豐富多樣的教學材料，包括實物、圖片、玩具等，以幫助幼兒更好地理解和掌握數學知識。

教學環(huán)境：營造溫馨、和諧的教學環(huán)境，讓幼兒能夠在愉悅的氛圍中學習數學知識。

家園合作：加強與家長的溝通和合作，讓家長了解幼兒的學習情況和需求，共同促進幼兒的學習和發(fā)展。

確保幼兒的安全和健康，注意教學過程中的安全防范措施。

根據幼兒的特點和需求進行教學設計，注重因材施教。

幼兒的個體差異和不同需求，進行針對性的教學輔導。

培養(yǎng)幼兒的數學興趣和思維能力，為幼兒的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

本學期，我擔任三年級（1）（2）班的數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作順利進行，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：

本期來，我認真學習“精神”，全面貫徹黨的教育方針，堅持做到五育并舉，為人師表，愛護學生，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度。處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，為教學工作做好一切準備。積極參加校內外各種學習和會議，并經常閱讀雜志、報刊和網絡信息，時刻教育動態(tài)。使自己的思想觀念緊跟時代的步伐，加強思想認識。同時，嚴格遵守教學常規(guī)，做到備課時認真鉆研教材和教參，抓住教材的重點和難點，虛心向老教師學習。在教學中，我嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，精心備課，始終以積極的態(tài)度上好每堂課，在上課時充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，并認真進行課后批改。

加強教研力度，提高教學質量。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑵認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

⑶了解學生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

⑷考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，全體學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

⑸布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量外，還要做好課后輔導工作。本屆學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時。對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極參與聽課、評課等教研組活動。虛心向同行學習教學方法畢竟工作紙上談兵是不可能的。所以我還是能夠認真聽課學習。隨堂聽課是我給自己充電的方式之一還時不時去其他老師那聽課學經驗的方法不斷完善自我提高教學水平使教學方法得到改進。通過一學期來的聽課、評課使我明白了即使相同的內容不同的老師上課我也不能全部上好一節(jié)課更不用說不同的學校了因此這需要我不斷地學習努力提高自己的專業(yè)知識及教學技能。

認真反思提高教學水平以上幾點是我認為本學期自己在努力方向方面的事跡切實做好這些工作才能不斷提高自己的教學水平使教學工作能力上一個新臺階。

練習四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習性。

小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。

“寶寶們，今天來了幾個小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。”

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據圖片認識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學一學他們走路。

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到該動物了”并學兩聲該動物叫，或學該動物走路。

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學小兔跳。

教師變換兒歌內容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌內容，帶領寶寶重復游戲。視幼兒身體狀況和情緒調整重復次數。

播放音樂，帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面以及生物圈

相互依存：生物與環(huán)境是一個有機的整體，生物圈的每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關聯

氮：蛋白質、核酸、磷脂等重要化合物的重要組成部分，缺氮會導致植物生長緩慢、葉片發(fā)黃、結實減少等

磷：核酸、磷脂等重要化合物的重要組成部分，缺磷會導致植物的種子發(fā)芽率降低、果實成熟延遲等

鉀：調節(jié)水分和無機鹽的代謝，缺鉀會導致植物的莖桿軟弱、容易倒伏、葉片邊緣焦枯等

其他無機鹽：如鈣、鎂、硫等，對于植物的特定生理過程有著不可或缺的作用。

蛋白質：構建組織和器官的主要原料，維持生命活動

維生素：調節(jié)生理功能，缺乏會導致特定的疾病

水：維持細胞形態(tài)，運輸營養(yǎng)物質和廢物，調節(jié)溫度和滲透壓平衡等

消化和吸收：通過消化系統(tǒng)將食物分解為小分子物質，通過腸道吸收進入血液和淋巴系統(tǒng)，供給全身。

本班目前共有17名學生，12名男生，5名女生。

本班學生年齡逐漸增大，能力加減增強。工作需從日常生活做起，針對個別能力較差的孩子，老師要給予耐心的關照。

除個別學生外，其他學生接受能力較強，但是良好的學習習慣還需要培養(yǎng)。

將“德育”工作進一步落實，德育視為主要，使學風、校風進一步優(yōu)良。

教學方法不斷創(chuàng)新，課堂教學不斷提高，提升教學質量。

中班是到大班的過渡，所以需要培養(yǎng)良好的學習習慣。

教育學生不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來校，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

教育學生不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。懂得同學之間互相謙讓，互相幫助。

教育學生在樓道不可追跑打鬧，走路要排隊靠右走，避免意外的發(fā)生。

下午放學后，教育學生要拉著家長走，不能自己到處跑，不能停留在學校門口玩耍，以防意外。

戶外活動時，教育學生要遠離危險的地方，聽老師(或者家長)的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。

教育學生沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發(fā)生；嚴格執(zhí)行學校的一日動作息制度，合理地安排好學生的一日生活；整理好室內外的環(huán)境布置，布置的活動區(qū)域均向學生開放、使幼兒能較自由地選擇活動、探索；適當添置器械設備把隨機教育和按計劃設計的探索活動相結合。

做好班級清潔工作，消毒工作，預防傳染病發(fā)生。

做好安全衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設安全、舒適、溫馨的生活環(huán)境。

繼續(xù)結合《弟子規(guī)》的教育，讓學生逐步形成良好的品德及行為習慣。

及時規(guī)范學生的常規(guī)禮貌行為。讓學生學會自主管理。

開展優(yōu)秀學生的評比活動，使學生學有方向、有榜樣、有積極性。

注重班干部的培養(yǎng)與選拔，培養(yǎng)他們的管理能力及自我約束能力。

做好家訪工作并進行跟蹤調查。特別對單親家庭的學生給予關愛和輔導。

認真組織學生學習《弟子規(guī)》，并落實到日常生活當中。

認真落實《公民道德綱要》，使學生成為有道德、有理想、有文化、有紀律的四有公民。

注重傳統(tǒng)文化的學習與傳承，弘揚國學啟蒙的教學特色。

將課堂教育與日常生活結合起來；將本土教育與傳統(tǒng)節(jié)日結合起來；將傳統(tǒng)文化教育與時代精神結合起來。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數學的重要和趣味，學習用簡單的數學方法解決生活中的實際問題。

師：咦，這是誰的？(丁丁家的)咱們一起接聽吧。

課件顯示丁丁跑出家門，跑步的足跡變成一個個點。

師：聽，丁丁跑步的聲音，現在丁丁要干什么去