班主任發(fā)言稿15篇

班主任發(fā)言稿15篇班主任發(fā)言稿1各位班主任老師：開學(xué)以來，各位班主任老師的班級(jí)管理思路比較清晰，抓常規(guī)強(qiáng)規(guī)范，班級(jí)工作正在按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好。校風(fēng)回到正軌，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍高漲，這是班主任努力的成果，是用心血汗水換來的。一、有待提高的方面：1、規(guī)范行為，才能養(yǎng)成行為的規(guī)范。教育的規(guī)范性才能養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，班主任按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓到位、抓細(xì)節(jié)、抓全程、抓全員，不能“攻其一點(diǎn)，不及其余”。規(guī)范行為，養(yǎng)成行為的規(guī)范的過程是逐漸的、循序漸進(jìn)的。2、個(gè)別班級(jí)的管理缺乏思考、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃、缺乏思路。班級(jí)良好氛圍的形成，積極輿論的形成，積極分子的隊(duì)伍的培養(yǎng)，優(yōu)秀班干部群體的形成，要有思考、有謀劃，要培養(yǎng)執(zhí)行班規(guī)的人，要形成個(gè)人的思想和做法。3、班主任理論水平有待進(jìn)一步提高。無論怎樣變革、變化、發(fā)展，一個(gè)有理論素養(yǎng)水平的班主任，一定是受到學(xué)生崇拜的。二、今后的工作要求：1、一定要形成自己的、完整的、系統(tǒng)的班級(jí)管理思路。如果沒有自己的、完整的、系統(tǒng)的班級(jí)管理思路，班級(jí)就不具備穩(wěn)定性；班級(jí)不具備穩(wěn)定性，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)向上的心態(tài)發(fā)展。沒有個(gè)人穩(wěn)定的管理思路，出現(xiàn)新情況、新特點(diǎn)，就會(huì)不知所措。小學(xué)是一個(gè)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的過程，我們要站在學(xué)生生活的社會(huì)、生活的家庭的角度，引領(lǐng)學(xué)生看到前途、看到發(fā)展；要從身邊的事，升華到教育上來；要研究學(xué)生個(gè)人的行為變化，讓學(xué)生去思考、去借鑒。2、一定要關(guān)注班級(jí)管理的細(xì)節(jié)。每天早晨，班主任要到班內(nèi)走一走，看一看整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌。通過觀察，要對(duì)個(gè)別學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，加以分析糾正疏導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與教育方式的不同，要尊重學(xué)生的自尊，指出錯(cuò)誤，交流思想，形成協(xié)力，同時(shí)讓全班同學(xué)看到老師管理的標(biāo)準(zhǔn)和原則。還要不斷想辦法，解決新問題，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，形成班級(jí)管理的特色。3、班級(jí)管理有兩翼：一翼是管理，另一翼是學(xué)習(xí)。班主任教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更要堅(jiān)定不移地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)流程（課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)、課上聽講是關(guān)鍵、課后練習(xí)來鞏固）。班主任教師要充分理解“高效課堂”的思想，召開好班隊(duì)活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生配合老師的教學(xué)；還要與任科老師搞好協(xié)調(diào)，合理協(xié)調(diào)空檔時(shí)間，合理分配自習(xí)時(shí)間，保障學(xué)校“高效課堂”的順利實(shí)施。相信通過各位班主任老師不懈地努力，我們的班級(jí)團(tuán)體會(huì)更具凝聚力，我們的學(xué)生會(huì)更具良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我校的校風(fēng)會(huì)更積級(jí)向上！班主任發(fā)言稿2各位同學(xué)們，大家下午好：前兩天空剛剛下了人們盼望已久的能給人帶來吉祥的白雪，仿佛要把整個(gè)大地都清洗一遍，然后穿上素妝以嶄新的面貌迎接新年的到來。這更讓我們有一種“新年將始、萬象更新”的美好感覺，值此辭舊迎新的時(shí)刻，我祝大家新年愉快、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步、萬事如意！同學(xué)們，即將過去的對(duì)我們每個(gè)人來說是值得回憶和驕傲的一年。一個(gè)學(xué)期來，我們勤奮努力，腳步穩(wěn)健，使新生的七年級(jí)七班一路走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，各項(xiàng)工作有序有效地開展；一學(xué)期來，我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)愛，營(yíng)造了溫馨和諧的學(xué)習(xí)生活工作的校園環(huán)境；一學(xué)期來，我們虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取，知識(shí)、能力與水平在探索中得以迅速提高；一學(xué)期來，我們善于合作，敢于拼搏，兩次月考和期中考試均獲得了令人鼓舞的成績(jī)，我班在全校的競(jìng)賽中均獲得語文數(shù)學(xué)單科第一名，作文競(jìng)賽獲得單科第二名的好成績(jī)，這和同學(xué)們的努力和老師們的辛勤的培育分不開，這所有大大小小的成績(jī)讓我們每個(gè)人頻頻體驗(yàn)到了辛苦付出后的成功喜悅，也促使我們的心連得更緊了，信心更足了，決心更大了。本學(xué)期大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性空前高漲，大部分同學(xué)都能7:20來到教室讀書，隨時(shí)隨地不忘學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)樂觀向上，在學(xué)習(xí)遭遇的坎坷中沒有失去信心，而是自強(qiáng)自立，永遠(yuǎn)向前看！在這個(gè)集體中，我們一無所有，只有關(guān)愛和友誼，這就足夠了。愿今后我們能一如既往和和睦睦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共享成功。今天在即將過去的時(shí)刻，作為班主任我衷心地感謝大家，并真誠(chéng)地道一聲：同學(xué)們辛苦了！同時(shí)也請(qǐng)你們轉(zhuǎn)告你們的家人，我感謝他們一年來對(duì)我們工作的支持、關(guān)心與幫助。，新的一年，美好的一年，充滿希望與期待的一年。在新的一年里，我們要腳踏實(shí)地，樂觀向上，迎接新的挑戰(zhàn)，打好開年的第一仗，期末考試，并祝大家能夠成功。最后，讓我再一次祝福大家，祝愿同學(xué)們及所有的親人在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，所有的期待都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)！祝大家元旦快樂！也祝愿這次元旦晚會(huì)能夠圓滿的成功。謝謝大家！班主任發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！非常高興能夠擔(dān)任初二__班主任，在工作中能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，讓我成為班主任，管理一個(gè)班，我會(huì)好好做。管理好班級(jí)教導(dǎo)好學(xué)生。對(duì)于學(xué)生我會(huì)把他們當(dāng)做自己的孩子教育，我以前也擔(dān)任過班主任，有過經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于管理我們班級(jí)我是有信心的，在管理過程中，注意體察學(xué)生，多與學(xué)生溝通，不會(huì)讓自己排斥在學(xué)生之外，會(huì)多了解他們的想法，并做出最好的規(guī)劃。用公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)的做好了解，想辦法提升他們的成績(jī)，時(shí)常關(guān)注他們，我不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樽鳛榘嘀魅?，就有義務(wù)讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡可能的提升成績(jī)，幫助每個(gè)學(xué)生，度過難關(guān)。學(xué)生有困難，主動(dòng)伸手幫助。而且我也了解到我們班級(jí)里面大多數(shù)都是留守兒童，對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)重視起來，給予他們關(guān)心照顧。雖然與班級(jí)里面的學(xué)生交流不多，我會(huì)盡可能的讓學(xué)生們盡快接受我的管理，對(duì)于學(xué)生我會(huì)給每個(gè)人制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，一次來督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，給學(xué)生一點(diǎn)壓力讓他們可以在學(xué)習(xí)中走的更遠(yuǎn)。雖然不是初三，但初二也是學(xué)生積累的時(shí)候，我會(huì)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于一些學(xué)生成績(jī)一直提升不上去的學(xué)生我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解情況。我明白作為一個(gè)班的班主任，需要管理的學(xué)生變多，需要注意的東西也會(huì)更多，我打算以后晚自習(xí)有時(shí)間就會(huì)到教室辦公，一個(gè)是給學(xué)生們解答疑難，一個(gè)也是希望約束學(xué)生讓他們好好學(xué)習(xí)，畢竟我剛成為__班主任。想要更多的去了解學(xué)生。所以我會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間走進(jìn)學(xué)生。約束學(xué)生們積極參加學(xué)習(xí)給學(xué)生更多任務(wù)。讓他們好好努力。畢竟按照以前的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)無事可做，是因?yàn)樽鳂I(yè)不多管理力度不夠。我會(huì)加強(qiáng)約束那些對(duì)學(xué)習(xí)不努力，有想要偷懶的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)就會(huì)及時(shí)進(jìn)行思想教育希望能夠盡早的扭轉(zhuǎn)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的看法。我也會(huì)從學(xué)生的角度考慮問題，發(fā)現(xiàn)問題，從中找到一些需要解決的事情，改變班級(jí)過去的狀態(tài)，讓我們的班級(jí)變成全校優(yōu)秀班級(jí)，雖然以前班級(jí)成績(jī)有些差，但我相信，只要努力，所有的學(xué)生都能夠服從我的安排一定可以把學(xué)生的成績(jī)提升上來，讓他們有更大的進(jìn)步空間。既然擔(dān)任了__班主任，就會(huì)全心投入到班級(jí)管理中，也與班級(jí)中的班干部共同維持班級(jí)的紀(jì)律，提高班級(jí)的榮譽(yù)感，讓在所有學(xué)生可以學(xué)好知識(shí)，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。謝謝大家！班主任發(fā)言稿4各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、同學(xué)們：大家上午好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全校老師向你們表示熱忱地歡迎，祝賀你們順利完成了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，步入初中的大門，正式成為蘇州達(dá)立中學(xué)的學(xué)生。你們的到來，為我們學(xué)校注入了新的生機(jī)和活力。同學(xué)們，相信大家在踏進(jìn)校門的那一刻就已經(jīng)感受到了達(dá)立中學(xué)的與眾不同。整潔美麗的校園環(huán)境，全新先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，別具匠心的手繪圖冊(cè)，豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，以及無處不在的自由的空氣、文化的氣息。傳承蘇州中學(xué)特色，追求學(xué)生全面發(fā)展的達(dá)立中學(xué)，是你們最好的選擇!初中階段是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這一時(shí)期，你們會(huì)第一次清楚地認(rèn)識(shí)自我，樹立理想。你們不再是幼稚的兒童，已經(jīng)成為懂事明理、誠(chéng)實(shí)守信、有理想的青少年。不管小學(xué)時(shí)期的你經(jīng)歷如何，那都已成為歷史，現(xiàn)在的你們站在同一起跑線上，都是一張嶄新的空白頁，等著你們?nèi)鴮戄x煌。當(dāng)然，初中學(xué)習(xí)和小學(xué)不一樣，不僅知識(shí)程度加深加寬，學(xué)習(xí)方式也更趨向自主、自覺，將面臨更多的挑戰(zhàn)。但同學(xué)們不要害怕，因?yàn)檫_(dá)立的老師會(huì)為你們導(dǎo)航。他們和藹可親，博學(xué)多才，瀟灑幽默，紳士無限，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們是你們駛向成功彼岸的辛勤舵手。同學(xué)們，新的校園，新的環(huán)境，新的起點(diǎn)！希望大家以滿腔熱情投入初中生活，勤學(xué)善思，敢于創(chuàng)新，發(fā)展健康的心理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，確立正確的人生觀。最后以我送給9班同學(xué)的班主任寄語作為今天發(fā)言的結(jié)束語，同樣把這番話送給在座的同學(xué)?！柏S富的知識(shí)在這里儲(chǔ)備，高尚的情操在這里萌生，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，生命的輝煌在這里奠基。中學(xué)時(shí)代的你們，如蓓蕾初放，旭日東升。愿你們?cè)谶_(dá)立這片沃土上，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生！”班主任發(fā)言稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師同仁，大家好！本學(xué)期已過去了一半，期中總結(jié)已結(jié)束，在今天的期中總結(jié)會(huì)上,我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，作為班主任代表上臺(tái)發(fā)言，表示由衷的感謝!在教學(xué)上我是一個(gè)新手，與在座的老師比，我深感責(zé)任大,壓力重，接手一(1)班的班主任工作，面對(duì)班級(jí)上童幼的小學(xué)生們，我是學(xué)校想,回家想,如何帶好這外班，不負(fù)老師領(lǐng)導(dǎo)的愿望，我以我在幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，愛心行動(dòng)，以父母般的痛愛和老師的關(guān)愛，使小學(xué)生們到學(xué)校猶如在家般的溫暖.快樂和幸福。我班的男生陳迪松，幼時(shí)父母離異，母親出走，一直是爺爺奶奶撫養(yǎng)，有一次當(dāng)他見到他媽媽時(shí)，在班級(jí)上說：我以為我沒有媽媽媽呢，原來我也有媽媽。一言童言，使我深思很久以后我就特別關(guān)注陳迪松同學(xué)，多與他交流，多給他心靈上的溫暖，使他感受到了童年的情稚和慈線般的愛，他的性格也活潑起來了。由他我得到了愛的經(jīng)驗(yàn)。所以說：成長(zhǎng)在家庭，成才在學(xué)校。使線愛和師愛溶在一起，雙一本互動(dòng)！我就是這樣去關(guān)愛學(xué)生的成績(jī)，扶愛學(xué)生的心靈，使小學(xué)生們?cè)趯W(xué)校如在家，見老師如見父母的那種的活潑，幸福，和諧的學(xué)習(xí)氣氛！我還將一如往地努力工作，向老師們多請(qǐng)教教學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力！謝謝大家！班主任發(fā)言稿6各位家長(zhǎng)朋友：下午好！歡迎大家來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)！期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)基本上反映了每一位學(xué)生在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。單從成績(jī)上來說，這次大部分學(xué)生的語文成績(jī)都不太令人滿意。其原因主要由兩點(diǎn)：一是由于剛由低年級(jí)升入中年級(jí)，有一部分學(xué)生還沒有完全適應(yīng)三年級(jí)的學(xué)習(xí)速度。三年級(jí)語文最大的變化就是學(xué)生開始學(xué)習(xí)寫作文了，此次考試作文還比較簡(jiǎn)單，而且考試之前學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備，所以這次考試的作文大部分學(xué)生寫得還是非常不錯(cuò)的。只有極個(gè)別學(xué)生沒有寫完或者寫跑題。其實(shí)提高作文成績(jī)最好的辦法就是多讀、多看、多練，希望家長(zhǎng)在家可以監(jiān)督學(xué)生多看一些有意義的課外書，這對(duì)學(xué)生的寫作將會(huì)有很大的幫助。二是有一部分學(xué)生從上三年級(jí)以來就不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課不注意聽講，作業(yè)不能按時(shí)按量完成，這些都能在平時(shí)的作業(yè)和成績(jī)上顯現(xiàn)出來。退步的同學(xué)我就不一一點(diǎn)名了，各位家長(zhǎng)應(yīng)該可以從成績(jī)上看出來，希望在接下來的學(xué)習(xí)中，我們能夠共同配合，把學(xué)生的這些壞毛病改掉。進(jìn)步的同學(xué)需要表揚(yáng)鼓勵(lì)一下，有趙瑩、秦惠超、王振驊，還有一部分同學(xué)一直都表現(xiàn)很好，作業(yè)能夠按時(shí)完成，字體工整，他們有趙晨陽、陳思彤、閆乃馮、陳艷嬌、劉霞，感謝這些同學(xué)的家長(zhǎng)在家里的監(jiān)督和配合，只有我們共同努力，才能使學(xué)生更好的成長(zhǎng)！接下來，我想談一談學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。我每天聽得最多的一句話就是：老師，你多管管他，他不聽我的，聽你的，不聽話你就多批評(píng)他！每次聽到這樣的話我都比較無奈，如果學(xué)生真的聽老師的話，那班上的每一位學(xué)生成績(jī)都提高了。因?yàn)槲覀兠刻煸谡n堂上講的內(nèi)容都是一樣的啊！重點(diǎn)問題也強(qiáng)調(diào)了無數(shù)次，可到考試的時(shí)候仍然有學(xué)生不會(huì)呀！排除極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較差，接受比較慢，99%的學(xué)生都一樣?。「驹蜻€是在于學(xué)生自己，每位學(xué)生犯錯(cuò)我都會(huì)去批評(píng)，無論學(xué)習(xí)好壞。有時(shí)候成績(jī)好的學(xué)生我批評(píng)得更嚴(yán)厲。教育學(xué)上有一句話：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。我作為一名小學(xué)教師，陪伴學(xué)生的只有小學(xué)六年，這樣算一算，還是在座的各位家長(zhǎng)才是孩子一生的陪伴，我盡量去影響學(xué)生，但最終起決定作用的還是家長(zhǎng)和家庭環(huán)境。我們班總共47名學(xué)生，但在我看來，那是47個(gè)截然不同的家庭。學(xué)生每天在學(xué)校的表現(xiàn)就是家庭給他的印象，包括他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)同學(xué)的態(tài)度。有些家長(zhǎng)會(huì)說，我每天都教育他，都批評(píng)他，可他不聽?。￡P(guān)鍵不在于說，而在于做！說和做事完全不同的兩個(gè)概念，你覺得孩子相信你說的還是相信你做的呢？我們一直說孩子你要好好學(xué)習(xí)，不然長(zhǎng)大了沒知識(shí)，只能出力氣干重活，但每次孩子要買什么就買什么，你覺得孩子會(huì)感覺到我們工作掙錢的不易嗎？所以，希望各位家長(zhǎng)能夠認(rèn)真思考一下。還有一些生活習(xí)慣需要家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成，比如勤洗手、勤洗澡，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，三年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該有一定的自理能力，家長(zhǎng)在家里不能大包大攬，應(yīng)該放手讓孩子多做一些力所能及的事情，既培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，又減輕給位家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，一舉兩得，何樂而不為呢？今天的家長(zhǎng)會(huì)，我們就開到這里！如果有其他問題可以在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后我們?cè)贉贤?！再次感謝各位家長(zhǎng)的配合！謝謝大家！班主任發(fā)言稿7各位同事們：大家好！毫不夸張地說，我們安中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，我覺得我們不出成績(jī)都困難；安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我上臺(tái)，我真覺得是插科打渾。既來之，則安之。今天也談不上經(jīng)驗(yàn)交流，我就簡(jiǎn)單地把我聽到，看到，想到的同大家分享下：一、班主任應(yīng)不遺余力地全面提升自己。這好比開會(huì)，我常想為什么一開會(huì)，臺(tái)下盡是手機(jī)控，其實(shí)也不僅僅是開會(huì)，在各個(gè)場(chǎng)合，我們當(dāng)中的更多人是被手機(jī)完全征服的了。原因很簡(jiǎn)單，手機(jī)內(nèi)容足夠豐富，它就是個(gè)智能庫，是個(gè)娛樂寶，甚至是生活必需的工具，它的誘惑力足夠大。班主任的最大工作就是學(xué)生，我們要做的也是提升我們的誘惑力。每天，每天，我們面對(duì)的就是與學(xué)生的一場(chǎng)場(chǎng)搏奕，是斗智斗勇。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精通，孩子們崇拜你，你的班主任工作已成功一半，家長(zhǎng)信任你，學(xué)校看好你，你的工作自然順風(fēng)順?biāo)眯膽?yīng)手。我們要善于用我們的專來引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。就像地理生物會(huì)考，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生還未完全掌握時(shí)，我們班主任已經(jīng)能講題了。這是什么，這就是班主任素養(yǎng)，是在其位，謀其職，并真正為生保駕護(hù)航的班主任。二、獨(dú)木不成林，要善于事例優(yōu)勢(shì)資源獨(dú)打蠻干一定難成氣候。一個(gè)班集體的發(fā)展離不開各個(gè)科任老師的努力奮斗。班主任學(xué)會(huì)藝術(shù)性地樹立科任老師的威信，在第一時(shí)間給予學(xué)生積極的心理暗示，往往會(huì)給學(xué)生吃下定心丸，更好地提升學(xué)習(xí)各科的興趣與動(dòng)力。初三年，學(xué)?？梢哉f把最頂尖的團(tuán)隊(duì)配置給了我，數(shù)理化的常青樹，蓮師，昌侃師，世強(qiáng)師，政治備課組長(zhǎng)麗超師，常年奮戰(zhàn)初三的榮貞，智慧型的老師加賢，連體育都是東明師親自壓陣，幾駕馬車同時(shí)出動(dòng)幫襯我這樣的小卒，如果班上不出點(diǎn)成績(jī)，我真是難辭其咎。在以成績(jī)論英雄的評(píng)價(jià)體系前，我多少還是占了便宜。當(dāng)然，開學(xué)初，我就把這樣的喜訊傳達(dá)給學(xué)生，情感都是相通的，當(dāng)班主任以欣賞傾慕的眼光評(píng)價(jià)科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的干勁也就足了。三、調(diào)整心態(tài)，在情感上贏得學(xué)生。就像我自己前段在日志里寫到的，班主任與科任的心態(tài)上千差萬別。平日走進(jìn)麗超師的班級(jí)，那真是神清氣爽，是總裁似的指點(diǎn)江山，是醫(yī)生似的救死扶傷，是農(nóng)民似的播種希望，你很容易在學(xué)生眼中讀到崇拜，45分鐘的課堂足以讓你神采飛揚(yáng)?？僧?dāng)班主任，你會(huì)不自覺地給自己“找茬”，搬起石頭砸自己的腳。這個(gè)沒戴?；?，好個(gè)衣服沒拉拉鏈，這周語數(shù)英考試安排，下周班干部會(huì)議，你就是個(gè)孫猴子，一身化作千萬身，即使這樣，你還常常背里挨人罵。所以也常常聽到男女班主任們“河?xùn)|獅吼”，個(gè)個(gè)都是頂尖高手，可就我這聲帶也只有羨慕妒嫉恨的份。想來也只能學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以情動(dòng)人，以理服人的教育方式，可這同樣是場(chǎng)修行，甚至更難，是需要時(shí)間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。班主任工作事無巨細(xì)，確實(shí)煩瑣。但如果我們以欣賞的眼光接受挑戰(zhàn)，或許又是一種心境。清代學(xué)者張潮以看月來描述人生心靈的三種境界。第一種窗中看月，處處拘束，所見必少；第二種境界，庭中望月，從狹隘處走到庭院中望月，發(fā)現(xiàn)天地之大；最高境界是臺(tái)上玩月，登上高臺(tái)，欣賞月美。如果對(duì)待學(xué)生也能是臺(tái)上玩月，那你也就成功了。孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。這是一切兵法的核心。我想這也是一切學(xué)生工作的核心。何謂攻城？就是用武力征服它，好比學(xué)生做錯(cuò)事，劈頭蓋臉就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到服帖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是強(qiáng)迫式的，以罰抄為利器。攻城之術(shù)在于以強(qiáng)勝弱，但有副作用，學(xué)生總會(huì)反抗，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看不利于學(xué)生良好人格的形式與健康發(fā)展，學(xué)生容易離心離德；其次，對(duì)班主任個(gè)人而言也是急火攻心，原本的一片愛心付諸東流，得不償失。所以我們要學(xué)會(huì)攻心。攻心就要了解學(xué)生心理，也要控制自己的心理。很多時(shí)候，我們需要與學(xué)生“親密接觸”，遇到一些特殊的學(xué)生個(gè)案，離遠(yuǎn)遠(yuǎn)的教育可能就是隔靴搔癢，沒有效果，我們需要走進(jìn)學(xué)生心靈，在情感上贏得學(xué)生，我喜歡利用每周周記與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流，效果不錯(cuò)。四、拋磚引玉，利用故事引導(dǎo)學(xué)生。借用專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，我喜歡用故事啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，這一點(diǎn)嘗試讓我的班主任工作受益不少。比如，這學(xué)期開學(xué)初，面對(duì)僅余下的121天，我給學(xué)生講了一個(gè)西方寓言：一個(gè)國(guó)王每天思考三個(gè)最終級(jí)的哲學(xué)問題：在這個(gè)世界上什么人最重要？什么事最重要？什么時(shí)間最重要？所有大臣的回答都不能讓國(guó)王滿意，國(guó)王悶悶不樂。有一天，國(guó)王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個(gè)老頭家。半夜被吵醒，原來是一個(gè)鮮血淋漓的人因被追殺而要借老人家躲躲。老頭二話不說把這個(gè)藏起來。不久追兵來了，問老頭有沒有收留什么人。老頭鎮(zhèn)定地說沒有。于是追兵走了，被追的人說了聲謝謝也走了。第二天，國(guó)王問老頭，為什么不怕惹禍上身？連名字也不問就讓他走了。老頭淡淡地說：在這個(gè)世界上，最重要的人就是眼下最需要幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下，一刻不能拖延。國(guó)王恍然大悟。通過故事，學(xué)生自然明了從當(dāng)下開始，全力以赴，不能拖延，開學(xué)動(dòng)員也就水到渠成了。不僅是書中的故事，還有他們身邊同學(xué)的老師的故事，我也喜歡用我自己的觀察與體驗(yàn)與學(xué)生交流。像鴻江轉(zhuǎn)來的學(xué)生郭發(fā)群，她會(huì)在校運(yùn)會(huì)上因摔倒把衣服弄臟怕媽媽擔(dān)心，讓我同意她向同學(xué)先借件校服，并先回宿舍洗干凈校服的故事；像是班上協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生蘇承烽他總是把衛(wèi)生做得最到位的故事片；像是婉惠老師去年腆著故事，多次因靜脈曲張壓迫神經(jīng)卻沒有落下一節(jié)課的故事……我能感覺到從這些正面的形象中孩子們感受到了正能量，得到了正牽引。最后我想套用謝毓源老師的那句話：我們要把安中的工產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行到義。用我們的專來知識(shí)鎮(zhèn)住學(xué)生，用我們的愛與責(zé)任贏得學(xué)生。也借此機(jī)會(huì)，感謝全體支持初三年五班工作的所有老師們，謝謝！班主任發(fā)言稿8親愛的同學(xué)們：大家好！新的一個(gè)學(xué)期開始了，我們便也迎來了第一個(gè)班會(huì)，一個(gè)關(guān)于“說說心里話的主題班會(huì)”。班主任馮老師就像大朋友一樣坐在我們的身邊，和我們一樣開心的笑著，傾聽著我們的心里話。班會(huì)上，班主任馮老師把我們相處兩年以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把照片用幻燈形式播放給我們，一張張照片真實(shí)的記錄了__班的快樂生活，實(shí)驗(yàn)課做實(shí)驗(yàn)、飯?zhí)美镉淇炀筒?、花壇邊嬉戲、滑梯上頑皮，每一個(gè)瞬間馮老師都把它們記錄了下來，她用這種形式悄悄地告訴了我們，她的眼睛里都是我們這些調(diào)皮的孩子，她很愛我們！我想這是老師想要告訴我們她的心里話吧？班會(huì)繼續(xù)著，兩位同學(xué)用表演小品的形式再次重現(xiàn)了我們?cè)谝惶皿w育課里發(fā)生的一件事情，因?yàn)閾屢粯訓(xùn)|西兩位同學(xué)互相都不謙讓，最后竟然打起了架來。看完表演很多同學(xué)都發(fā)表了自己的看法，說出了自己對(duì)這件事情的心里話，在觀看和發(fā)言中很多同學(xué)明白了，自己再遇到這樣的事情該怎樣去做了。班會(huì)在輕松愉快地進(jìn)行著，擊鼓傳花傳到誰就由誰說一說自己的心里話，每一位站起來發(fā)言地同學(xué)都訴說了平時(shí)想說卻不敢說、或者沒機(jī)會(huì)說的話。余屹鑫講述了他生活中的小故事，有一次他爸爸給他買了兩包零食告訴他要吃完飯以后才可以吃，可是當(dāng)他一回到家就發(fā)現(xiàn)他的零食被妹妹給吃掉了，他為了不讓爸爸責(zé)怪妹妹，所以他沒有說出實(shí)話，可是他卻受到了爸爸的嚴(yán)厲批評(píng)。班會(huì)開得非常成功，借著這個(gè)班會(huì)，許多同學(xué)都講述了自己的心里話，老師為我們建立了一個(gè)屬于我們這些孩子快樂家園，讓我們?cè)赺_班這個(gè)溫馨家園里快樂成長(zhǎng)！班主任發(fā)言稿9尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家好。我是六（5）班主任，擔(dān)任六（5）、六（6））兩個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)。在這里我愿意與大家分享一下班級(jí)管理和英語學(xué)科教學(xué)的一些體會(huì)，希望大家能給與指正和支持。首先班級(jí)管理我做到：四個(gè)一。一、了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況。二、發(fā)揮每一學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。三、制定每一個(gè)學(xué)生的目標(biāo)計(jì)劃。四幫助每一個(gè)學(xué)生的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。經(jīng)過一學(xué)期的`努力，目前我熟悉掌握所有學(xué)生的基本情況，有的學(xué)生是孤兒、單親，我與學(xué)校溝通，為他們申請(qǐng)生活的保障；有的學(xué)生愛打鬧，我采用說服教育幫他們改正錯(cuò)誤做法；有的學(xué)生德能勤績(jī)，我委以重任，擔(dān)任班級(jí)干部和學(xué)習(xí)課代表、小組長(zhǎng)，協(xié)助班級(jí)管理，目前班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)習(xí)秩序良好，這一點(diǎn)得到任課教師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，我們共同制定班級(jí)的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生有自己的目標(biāo)。有了集體和個(gè)人目標(biāo)，學(xué)生的行為變得更主動(dòng)，更有責(zé)任感。對(duì)于完成目標(biāo)的，我及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本、棒棒糖，對(duì)沒有完成的，我會(huì)幫助學(xué)生分析原因，讓他們失敗不失落。其次英語教學(xué)上我做到四個(gè)不放松：一、課堂不放松。二、作業(yè)不放松。三、輔導(dǎo)不放松。四、差生不放松。這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，開學(xué)的分班考試平均分38分，班級(jí)只有4個(gè)及格的。上學(xué)期的期末考試，在試卷偏難的情況下，班級(jí)平均分59分，提升21分，8個(gè)優(yōu)分，16個(gè)及格，還有10個(gè)同學(xué)接近及格，相信在暑期考試一定還會(huì)有進(jìn)一步的提升。英語是多數(shù)孩子的薄弱學(xué)科，希望家長(zhǎng)能和老師一樣重視。相比較其他的五個(gè)班級(jí)，我們班有進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，也有不足和困惑，我會(huì)和全班學(xué)生共同努力，打造一個(gè)文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的先進(jìn)集體，這一點(diǎn)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合和支持。謝謝大家！班主任發(fā)言稿10尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：八班是我校眾多班級(jí)中的普通一員，各方面表現(xiàn)不是很好，也不算差，但各項(xiàng)工作總體上比較順利。在此，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同仁的支持表示衷心的感謝。開學(xué)幾天來，我們班的展示窗引起了不少師生的關(guān)注，我們的“光榮榜”非常正式地表彰了我們班20余名同學(xué)在過去一個(gè)學(xué)期的進(jìn)步，對(duì)開學(xué)幾天來班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了較積極的影響。我主要以這個(gè)“光榮榜”為話題來談?wù)勎以诎嗉?jí)管理工作中的幾點(diǎn)想法。（一）大張旗鼓表彰先進(jìn)，激正揚(yáng)清。心理學(xué)的角度，激勵(lì)對(duì)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成和鞏固有著重要的作用，公開表揚(yáng)表彰是一種非常有效的激勵(lì)手段。物質(zhì)刺激有積極作用，但千萬不要忽視精神鼓勵(lì)。（余方的女兒和她的獎(jiǎng)狀）（二）樹立“雙全”教育理念，激勵(lì)后進(jìn)。人有萬千，姿態(tài)各異，因此世界更加豐富多彩。其次，人的境界能力水平不可能同樣的高度，“十個(gè)指頭都不能一樣長(zhǎng)”。我們要樹立“面向全體，全面發(fā)展，各有側(cè)重”的教育理念，人無完人，但是我們可以讓不同的學(xué)生各盡其能，各顯其才。過去那種只重視智育，忽視道德、健康、勞動(dòng)與美術(shù)等的教育方式要改改。其實(shí)，對(duì)其他方面加強(qiáng)教育，同樣也可以促進(jìn)智育的質(zhì)量提高。我們?cè)O(shè)置了二十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并且明確獎(jiǎng)項(xiàng)名稱，就是要把這樣的目的很明確的告訴學(xué)生，讓他們知道努力的方向。（三）重視品德修養(yǎng)教育，德育為首。“身體不行是廢品、能力不行是次品，品德不行是危險(xiǎn)品”，很好的體現(xiàn)了道德教育的重要性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)生活讓我們老師意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)會(huì)生存等適應(yīng)現(xiàn)實(shí)品質(zhì)的重要性，但是我們不能忘記，教育不只是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，教育更應(yīng)該培養(yǎng)樹立理想、追求理想。我們堅(jiān)持德育為首。這次獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置中有五六個(gè)是這方面的就是這個(gè)意思。（四）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，水漲船高。最佳合作團(tuán)隊(duì)放在最前面，目的很明顯，就是重視這個(gè)。（五）管理方法不斷改革，常改常新。初一強(qiáng)調(diào)規(guī)范教育，制度的作用，又提出知榮明恥，明白事理；初二我們進(jìn)一步提出樹立理想追求理想的教育，期末的時(shí)候，我們又改革了評(píng)優(yōu)評(píng)先的辦法，設(shè)置了這么多獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)學(xué)期我們發(fā)展團(tuán)員，也要程序化正式化，把它作為提高學(xué)生思想境界的重要手段。新的學(xué)期，我們將一如既往，不懈追求，盡力做得更好。謝謝。班主任發(fā)言稿11各位老師,同學(xué)們:大家好!金色十月,秋風(fēng)送爽,在這個(gè)如詩似畫的季節(jié)里,我們迎來了"沈陽市第二十一中學(xué)首屆班主任節(jié)",首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向每一位班主任和曾經(jīng)擔(dān)任過班主任的老師們道一聲:你們辛苦了!二十一中學(xué)能取得今天的成績(jī),能有今日的形象和內(nèi)涵,你們功不可沒,二十一中學(xué)的全體師生都感謝你們!今天,學(xué)校之所以設(shè)立這樣一個(gè)"節(jié)日",不僅是為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),更重要的是能夠通過"班主任節(jié)"這一載體,讓我們的班主任在繁忙的工作中能夠真切地體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同事,學(xué)生對(duì)自己工作的理解,尊重和感激.一只正直的,專業(yè)的,肯于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍是我們治校辦學(xué)的生力軍,是學(xué)校教書育人的棟梁,是學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友!主任是教師隊(duì)伍里工作負(fù)荷最重,工作壓力最大的人!班主任是教師隊(duì)伍里工作負(fù)荷最重,工作壓力最大的人!他們不僅要完成自己的教學(xué)任務(wù),還要朔造學(xué)生人格,關(guān)懷學(xué)生人性情感,協(xié)調(diào)教育教學(xué)中的各種關(guān)系,完成學(xué)校辦學(xué)任務(wù),關(guān)注學(xué)生矛盾,力所能及的解決學(xué)生的困難,他們要在各方面都成為學(xué)校群體內(nèi)的榜樣.榜樣就意味著辛苦和壓力,意味著優(yōu)秀與超群.一日兩日承擔(dān)這樣的壓力無所謂,一年兩年全力付出可以忍受,而絕大多數(shù)班主任都是一干多年,甚至當(dāng)了一輩子班主任,我們學(xué)校就有這樣的人!這樣的班主任的心血和汗水豈能車載斗量,他們的努力早已化成璀璨的明珠在歷史中熠熠生輝,早已化作人性的溫暖在一代代學(xué)生的生命里流淌.班主任是付出最多和最有愛心的人!班主任是付出最多和最有愛心的人!班主任的工作,沒有太多的付出,沒有教育智慧,沒有人性寬容,沒有對(duì)人的尊重和愛心是不可能的.我們的班主任是用自己的付出和所承擔(dān)的壓力來換得學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的成功！不能忘記我們的班主任在個(gè)人休息時(shí)間的家訪,不能忘記我們的班主任為了班機(jī)管理而說了太多的話,不能忘記我們的班主任為了學(xué)生進(jìn)步而操了多少心,不能忘記我們的班主任因?yàn)榻逃齻€(gè)別學(xué)生卻不得家長(zhǎng)理解而受了多少委屈,不能忘記我們的班主任因?yàn)榘嗉?jí)的進(jìn)步和學(xué)生的成功而流出的淚水和欣慰的笑容,卻全不計(jì)較這點(diǎn)感動(dòng)和欣慰是犧牲了自己的時(shí)間,健康,家務(wù)和自己子女的養(yǎng)育而換來的.經(jīng)年累月并且毫無怨言的用自己的心血和汗水滋養(yǎng)著人文之花,培育者教育碩果,氧其根而俟其實(shí),加其膏而稀其光.班主任是貢獻(xiàn)最大和最值得尊重的人!班主任是貢獻(xiàn)最大和最值得尊重的人!時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,世風(fēng)在變化,學(xué)生的心態(tài)和行為也同樣在急劇的變化之中,新課程實(shí)施及學(xué)校管理目標(biāo)的貫徹落實(shí),都需要一支能夠無私奉獻(xiàn),積極進(jìn)取的班主任隊(duì)伍在教學(xué)實(shí)踐中真抓實(shí)干,在我校建設(shè)"平等,合作,個(gè)性,發(fā)展"的校園文化過程中,在創(chuàng)建"科學(xué)成長(zhǎng),人文見長(zhǎng)"學(xué)校特色理念上,在達(dá)成"熱愛祖國(guó),品行雅正,身心健康,學(xué)有所長(zhǎng)"的培養(yǎng)目標(biāo)上,我們的班主任隊(duì)伍做出的貢獻(xiàn)最大,無論過去做過,現(xiàn)在正在做,還是將來要做班主任的教師,都是我們學(xué)校最值得敬重的人!班主任是最需要理解和幫助的人!班主任是最需要理解和幫助的人!班主任事務(wù)繁多,身心壓力很大,自己的家務(wù)事和生活狀態(tài)經(jīng)常受到很大的影響,個(gè)人的生活質(zhì)量也難以盡如人意.這就需要我們?nèi)w師生要能夠給予充分的理解和幫助,同事們應(yīng)在平時(shí)的工作中各盡所能做好本職工作,協(xié)同管理教育教學(xué)事務(wù);同學(xué)們更應(yīng)該在平日的學(xué)習(xí)生活中自立自強(qiáng),與班主任同心協(xié)力建設(shè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),用自己積極向上的人生觀,價(jià)值觀以及刻苦努力的學(xué)習(xí)狀態(tài),來回報(bào)班主任老師的殷殷教誨.班主任發(fā)言稿12在上周四、周五我們進(jìn)行了本學(xué)期第一教學(xué)月質(zhì)量檢測(cè)。本周恰好是一項(xiàng)重要工作的黃金時(shí)間，那就是考后的反思與總結(jié)。因此，今天我就如何進(jìn)行考試后的分析與總結(jié)與大家做一交流。1、反思對(duì)待平時(shí)考試的態(tài)度。我們對(duì)待任何一次考試，都要有一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，否則就起不到應(yīng)有的作用，達(dá)不到考試的目的。同學(xué)們，如果你能把每次考試當(dāng)做一次檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，充分享受考試帶來的樂趣，你一定會(huì)做得更好2、總結(jié)成功之處。我們要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換觀念，不能只找失敗的地方，還要找到成功之處。因?yàn)樵诿看慰荚囍校^大多數(shù)同學(xué)都發(fā)揮了自己的真實(shí)水平，成績(jī)不論高低都有閃光之處：比如基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，考試心態(tài)較好，書寫工整，注意審題，會(huì)做的題目能得分或得全分，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)等。只要把總結(jié)寫出來，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)，同學(xué)們就能不斷體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而不斷取得進(jìn)步。3、解剖不足之處①、統(tǒng)計(jì)自己的錯(cuò)題數(shù)和失分總數(shù)②、統(tǒng)計(jì)失分中有多少是因知識(shí)性錯(cuò)誤造成的，有多少是因能力性錯(cuò)誤造成的？③、對(duì)于因知識(shí)性錯(cuò)誤而失分主要是那些方面的知識(shí)，是自己沒弄清楚還是老師沒有講到位。④、對(duì)于因能力型錯(cuò)誤而失分的，是否是因?qū)忣}不仔細(xì)（包括題目的限定條件與隱含條件未審清以及干擾因素未排除）造成的？是否是因知識(shí)串聯(lián)不夠或不會(huì)遷移造成的？是否是因解題時(shí)思路不清晰或拘泥于思維定勢(shì)造成的？是否是因書寫馬虎和不規(guī)范造成的？是否是因解題時(shí)未找到規(guī)律或模型造成的？是否是因時(shí)間分配不合理導(dǎo)致會(huì)做得題目沒有時(shí)間做而造成的？4、找出整改方法。針對(duì)上述問題，必須提出切實(shí)可行的解決辦法，用來指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①、態(tài)度要端正。平時(shí)的學(xué)習(xí)與考試，不能應(yīng)付，必須認(rèn)真對(duì)待。②、對(duì)于計(jì)算題失誤失分----多半是平時(shí)做題的習(xí)慣問題，格式和書寫規(guī)范問題；對(duì)于綜合程度高的題目失分----一般是練習(xí)少，總結(jié)少，反思少的問題；對(duì)于重復(fù)性錯(cuò)誤----即同點(diǎn)、同題失分，說明錯(cuò)題本的作用沒有好好發(fā)揮?？傊谡_方法指導(dǎo)下，經(jīng)過大家的拼命學(xué)習(xí)，我們都能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，在考試中取得更大的進(jìn)步，鑄就屬于我們得輝煌。此外，還應(yīng)注意考后心態(tài)的調(diào)整?？己笮膽B(tài)的調(diào)整很大程度在于學(xué)生如何看待成績(jī)。如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義?？傊?，考試之后，認(rèn)真進(jìn)行反思和總結(jié)這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力，細(xì)心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去，不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)定必勝的信念，那么我們的失誤就會(huì)越來越少，分?jǐn)?shù)會(huì)越來越高！我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)！班主任發(fā)言稿13__x：班主任不是一件容易的工作，需要不斷的伴隨時(shí)代的變化而變化。需要和孩子進(jìn)行溝通，深層次的了解他們的所思所想，要學(xué)會(huì)用個(gè)性化的方法去解決個(gè)性化的問題。下面是帶來的班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿：你能做最好的班主任。一、當(dāng)班主任的緣起。我是九三年開始教書的，從教至今已有二十五年，其間，有過激情燃燒，也有過倦怠迷惘。是我教育生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那年，被職業(yè)倦怠所困擾，厭倦了做刷題機(jī)器，產(chǎn)生了逃離的想法。彷徨苦悶中遇到了一本書，《56號(hào)教室的奇跡》。在一所簡(jiǎn)陋的貧民窟小學(xué)，雷夫堅(jiān)守在56號(hào)教室，用他的智慧和愛心，和貧民的孩子們一起創(chuàng)造了美國(guó)教育史上的奇跡。面對(duì)媒體和掌聲，雷夫說：“我不是英雄，我只是一個(gè)普通的教師，我的失敗多于成功。但我從來不放棄?！弊x完，瞬間被美國(guó)傳奇教師雷夫的故事所震撼。雷夫?qū)逃膱?jiān)守和熱愛讓我汗顏。對(duì)比自身，我缺少對(duì)職業(yè)的熱愛和敬畏，缺少對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的重視，缺少學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，缺少踐行的勇氣和擔(dān)當(dāng)。雖然從教二十年，卻只是和教育打了個(gè)擦邊球，教育生活過得敷衍懈怠，膚淺被動(dòng)，壓根沒有碰觸到教育的靈魂和內(nèi)核。就在那年秋天，我決定安下心來，選擇堅(jiān)守與挑戰(zhàn)，開始嘗試班級(jí)管理工作。二、現(xiàn)狀簡(jiǎn)析。現(xiàn)在的教育狀況與困境，作為一線的班主任都非常清楚。其中的勞累，艱難、委屈，甚至潛藏的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，都感同身受，我不再贅述。羅曼羅蘭說，世界上最可貴的英雄主義，便是生于黑暗卻沒有被黑暗吞噬，而是意志堅(jiān)定地選擇光明。在這種情形下各位依然選擇了當(dāng)班主任，說明在座的都是有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。既然選擇了就要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接納現(xiàn)實(shí)，用我們的智慧與理性去做我們能做到的，去改變我們能改變的?！凹词乖诠S里，我也要加工出藝術(shù)品“，這是我的一個(gè)網(wǎng)友說的話，他是深圳的一位中學(xué)語文老師，特別熱愛教育。他用工廠來比喻現(xiàn)在的學(xué)校。細(xì)細(xì)品味這句話，特別鼓舞人心。我把它送給大家共勉。我想讓大家知道，我們前行的路并不孤單。三、理念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，我們的教育理念也要與時(shí)俱進(jìn)。班主任朋友們必須要經(jīng)歷幾個(gè)轉(zhuǎn)變。1、由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變。經(jīng)驗(yàn)是班主任的重要財(cái)富，但是，只憑經(jīng)驗(yàn)便會(huì)束縛我們的發(fā)展。我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，永恒不變的唯有變化。要跟上時(shí)代的脈動(dòng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，終身不間斷的學(xué)習(xí)。最便捷最鮮活的資源就是身邊的同事們。學(xué)校是群英薈萃之地，每個(gè)人都有自己的獨(dú)到之處，每個(gè)人都是一座資源寶庫。只要細(xì)心觀察他們的教育行為，聆聽他們的教育理念，學(xué)習(xí)他們的教育技能，結(jié)合自身的特點(diǎn)，就一定能促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。第二種學(xué)習(xí)方式是讀萬卷書。其中，專業(yè)和教育的基礎(chǔ)理論是教師專業(yè)發(fā)展必須的根基，枯燥又艱澀，讀這類書需要耐心與毅力，屬于登山式閱讀。其它像文史哲類的書也必須要讀，可以采用漫游的方式閱讀。廣泛涉獵，旁學(xué)雜收，自然滲進(jìn)生活的每個(gè)角落，參與你教育理念的建構(gòu)，刺激你對(duì)當(dāng)下工作、生活狀態(tài)進(jìn)行思考，促進(jìn)你的專業(yè)發(fā)展。第三種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式是參加培訓(xùn)。要讓培訓(xùn)有后續(xù)效果，前提有三個(gè)，一是平時(shí)要建構(gòu)自己的知識(shí)體系，包括教育學(xué)、心理學(xué)和自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。體系不完整不要緊，我們可以通過不斷的學(xué)習(xí)來豐滿它、完善它。第二個(gè)前提是要正確認(rèn)識(shí)理論的重要性。理論讓我們知道怎么做，更讓我們知道為什么要這樣做，只有知道為什么這樣做，才能做得科學(xué)，做得專業(yè)，做得輕松高效。理論讓我們一通百通。第三個(gè)前提是，要有對(duì)學(xué)生和班級(jí)的研究探索意識(shí)。學(xué)完了，一定要拿到你的班級(jí)里去研究、去實(shí)踐，然后總結(jié)出屬于你的個(gè)性化的方法。做不到這三點(diǎn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果會(huì)大打折扣。第四種學(xué)習(xí)方式便是行萬里路。教師的生活范圍很狹窄，假期一定要多出去走走。出行本身就是一種改變，也是一種遇見。你不知道在出行的路上會(huì)遇到怎樣的人和事，他們將以何種方式給你的生命帶來怎樣的觸動(dòng)和改變。每一次出行都會(huì)打破熟悉的環(huán)境帶給你的舒適和倦怠，給你的生活注入新的活力。2、由技巧型向智慧型轉(zhuǎn)變。單純的追求技巧，最多能讓我們成為一名熟練的工匠。只有具備教育智慧，練就機(jī)智應(yīng)變的能力和非凡的洞察力，才能找到合適的路徑，看懂學(xué)生的內(nèi)心，從而打動(dòng)學(xué)生，使教育在學(xué)生心里真正地發(fā)生。講一個(gè)去年的案例。我給它取名叫《狐貍精的故事》。兩個(gè)孩子發(fā)生糾紛，男孩子說女孩子是狐貍精，女孩子非常傷心，就把男孩拉到辦公室找我告狀。在我們小時(shí)候，狐貍精是個(gè)貶義詞，含義大家都懂?？墒乾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把它變成了一個(gè)褒義詞，用來夸獎(jiǎng)既漂亮又聰明的女孩子。面對(duì)那個(gè)生氣的女孩子和忐忑不安的男孩子，我該怎么處理才能既安慰到傷心的女孩又教育到那個(gè)不安的男孩子呢？當(dāng)時(shí)不知道哪里的靈光一閃，我就給女孩解釋了狐貍精的網(wǎng)絡(luò)含義，又引導(dǎo)男孩子，你是想贊美她聰明漂亮是嗎？但是你沒解釋清楚，讓人家傷心了，該不該說點(diǎn)什么呀？男孩子也很聰明，立馬就給女孩鞠躬道歉，女孩也破涕為笑。兩個(gè)人就歡歡喜喜地走了。情況不同，我們要相機(jī)而動(dòng)，用我們的智慧和熱情，總能找到一個(gè)更好的方法去解決問題。3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要聽取學(xué)生的意見，可3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要聽取學(xué)生的意見，可以放手讓學(xué)生去嘗試完成一部分管理工作。效果不會(huì)比你親自做差多少。要相信他們，給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。4、由嚴(yán)師型向良師益友型轉(zhuǎn)變。這種新型關(guān)系可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高師生雙方的幸福感。5、由老黃牛型向快樂陽光健康型發(fā)展。我們要用自身快樂陽光豐富健康的生活給學(xué)生作最好的示范。6、由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。跳出教育看教育，跳出教育做教育，才能發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，才能有更開闊的視野和更先進(jìn)的思想去改變教育中的問題。7、由專業(yè)化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在不缺專業(yè)知識(shí)豐富、愛崗敬業(yè)的好老師。缺少的是有思想、有個(gè)性、有特色、有創(chuàng)意的教師。學(xué)生是千姿百態(tài)的，是千變?nèi)f化的，我們教師也必須時(shí)刻處在變化中，用個(gè)性化的方法去解決個(gè)性化的問題。四、教育實(shí)踐例證。唯有實(shí)踐，閱讀和思考才變得有意義。唯有反思，才能對(duì)理論進(jìn)行完善和升華。在遵循教育規(guī)律和教育常識(shí)的前提下，我努力把這些年學(xué)到的理論和方法用于班級(jí)管理工作中，感覺班級(jí)風(fēng)貌有了一些變化。借此把我在班級(jí)管理中的一些嘗試和大家作以交流分享。1、建班之初奠定班級(jí)情感的基調(diào)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。第一天是黃金時(shí)間。在今年開學(xué)的第一節(jié)課上。我準(zhǔn)備了這樣的開場(chǎng)白：生命像一列火車，不停的有人上車下車，相遇、同行、分離時(shí)刻都在發(fā)生，今天，我們因?yàn)榫壏衷诹噙@個(gè)小站臺(tái)相遇了，將要同行一年，在這一年的相處中，我們會(huì)像所有家庭一樣，有快樂和驚喜，也會(huì)有矛盾和摩擦，希望大家記住老師的提醒：我們的相處是短暫的，一年之后我們就會(huì)分別，所以請(qǐng)大家在短暫的相處中，相互包容，相互謙讓，相互關(guān)心，共同成長(zhǎng)。只有這樣，當(dāng)分別來臨的時(shí)候，才不會(huì)留下后悔和遺憾。背景音樂配的是《相親相愛的一家人》。這些話縮小了孩子們之間的心理距離，拉近了他們的情感，讓他們意識(shí)到我們成了一家人。一周后，發(fā)現(xiàn)部分孩子們的心仍在原來的班級(jí)（我們學(xué)校采用的是每年重新分班的管理模式），課間仍去找從前的同學(xué)玩耍，而我也沒有從原來所代的班級(jí)情感中解脫出來，總是拿現(xiàn)在的孩子和從前的孩子對(duì)比。雖然這一切都是正常的可理解的，但是，如果任由這種狀況延續(xù)下去，就會(huì)錯(cuò)過凝聚人心的最好時(shí)機(jī)。這個(gè)班就會(huì)成為一個(gè)空心班級(jí)。針對(duì)這種情況，我利用課前五分鐘，舉行了一個(gè)告別儀式，讓孩子們?cè)谛睦锬\告：感謝從前的老師和同學(xué)，謝謝你們?cè)诔砷L(zhǎng)路上給我的幫助，我不會(huì)忘記你們，我把那段時(shí)光整理打包，放進(jìn)我的心里，你們已經(jīng)成為我最美好的記憶之一。江水是奔騰不息的，我的生命之河也要向前奔流，我要帶著美好的記憶上路，去追尋我生命的意義創(chuàng)造我生命的奇跡！我也在心里對(duì)自己說，不要對(duì)比，放下過去，放下成見，接納新的遇見，珍惜新的緣分。和孩子們一起努力，組建一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，享受新的生活，遇見新的驚喜。至此，六三班的軍心才算真正穩(wěn)定下來。2、制定并落實(shí)班規(guī)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。根據(jù)小學(xué)高年級(jí)孩子的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合我在工作中發(fā)現(xiàn)的問題，又借鑒了一些別人的做法，我為孩子們量身定做了四十四條表述簡(jiǎn)潔、容易操作的班規(guī)。規(guī)則只有落實(shí)才有意義。開學(xué)頭兩周是落實(shí)班規(guī)的黃金時(shí)間。所以這兩周的語文課主要是學(xué)習(xí)班規(guī)，先讓學(xué)生背誦，熟記于心，然后我逐條解釋班規(guī)的內(nèi)涵和制定的初衷。有些條款需要反復(fù)操作訓(xùn)練。比如第14條，列隊(duì)時(shí)要安靜有序，動(dòng)作要快。我會(huì)在上課中間突然襲擊，發(fā)出指令讓他們列隊(duì)集合，剛開始很亂，要花幾分鐘才能按要求站好隊(duì)形。后來只要幾十秒就能站得非常整齊。有的需要舉例演示。比如第18條，發(fā)生糾紛時(shí)，學(xué)著和平解決，解決不了找中間人調(diào)解。不罵人不打人，不互相指責(zé)。得理的一方要寬容，有錯(cuò)的一方要勇敢認(rèn)錯(cuò)，求得對(duì)方原諒。不狡辯，不推卸責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。開始學(xué)生做不到這些。指責(zé)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。我就讓當(dāng)事者重新演示當(dāng)時(shí)的情景，分析尋找各自的責(zé)任，讓學(xué)生明白，如果在某個(gè)環(huán)節(jié)采用另外的方式，結(jié)果就會(huì)不同。然后讓他們互相就自己的問題向?qū)Ψ降狼福侔押笠环N情況演示一遍給大家看。讓大家明白，同一個(gè)問題，不同的處理方法，結(jié)果會(huì)大不一樣。幾次之后，糾紛就慢慢減少。告到我這里來的糾紛幾乎沒有了。磨刀不誤砍柴功。只有讓班規(guī)內(nèi)化成他的思想，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生約束力量，減少班主任的管理成本。3、商定班級(jí)目標(biāo)和口號(hào)。有共同的目標(biāo)才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)，凝聚力更持久。我先陪他們觀看電影《嗝嗝老師》，然后做了一個(gè)觀影的感受分享，在共鳴中推出我們的六A夢(mèng)，同時(shí)確定了我們的口號(hào)“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)。盡心盡力，無怨無悔“。在士氣低落的時(shí)候吼兩聲，效果還真不錯(cuò)。夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)不重要，重要的是，它引著我們向前走，在為此奮斗的過程中大家成了一個(gè)有共同夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)，不再是游兵散勇。4、教室墻面的布置也很重要。要和你的理念相呼應(yīng)。去年我以審美為主導(dǎo)，教室里布置了美術(shù)和書法作品。今年我在教室里張貼了三張地圖，湖北地圖、中國(guó)地圖、世界地圖。孩子們又長(zhǎng)大一歲，我想讓他們知道，外面有更廣闊的世界，因?yàn)檠劢缗c胸襟，決定了一個(gè)人能走多遠(yuǎn)。5、怎么打開一些內(nèi)向孩子和所謂后進(jìn)生的心扉？這幾年，我總是會(huì)想起一則古老的寓言。太陽和北風(fēng)比賽，看誰能讓路人脫掉衣服，北風(fēng)刮起刺骨的寒風(fēng)、企圖刮掉路人身上的衣服，但路人卻將衣服裹得越來越緊。太陽則發(fā)出溫暖的光，氣溫慢慢升高，人們也就把衣服脫掉了。老師也要像太陽那樣，用溫和的態(tài)度，暖心的話語，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服，主動(dòng)作出改變。而不是用簡(jiǎn)單粗暴方式去強(qiáng)制改變。昨天課間，我無意中看見一個(gè)內(nèi)向的讓我不知所措的男孩子正專心的把書上的白海鷗染成藍(lán)色，我就很認(rèn)真地看他涂染，不經(jīng)意地夸一聲，染得真好看。其他孩子馬上圍了過來，一起欣賞他的藍(lán)色海鷗，從來都不是中心的他享受了這種被老師和同學(xué)包圍稱贊的喜悅，這種喜悅對(duì)一個(gè)外向的孩子來說不算什么，可是對(duì)這個(gè)孩子來說卻是一次寶貴的體驗(yàn)。只要感受到來自同學(xué)和老師的善意，感到了安全，他就會(huì)慢慢打開緊閉的心門?？傊诿鎸?duì)一些特別的孩子的時(shí)候，一定要耐心細(xì)心地尋找教育契機(jī)，不訓(xùn)斥，不說教，不露痕跡，真正做到潤(rùn)物細(xì)無聲。每個(gè)孩子都不一樣，只有我們謙卑，才會(huì)找到合適的辦法。其他的班級(jí)常規(guī)管理還有不少，主題班會(huì)、位置的調(diào)配、班干部的選用和培訓(xùn)、班務(wù)的分工、與科任老師的協(xié)調(diào)、和家長(zhǎng)之間的溝通交流等等，由于時(shí)間關(guān)系就不一一贅述。五、結(jié)束語。在準(zhǔn)備發(fā)言稿的時(shí)候，我拿出這幾年的班主任日志，想從中找點(diǎn)高大上的、能上臺(tái)面的東西，可是我沒找到，里面全是瑣碎細(xì)微的小事。于是我明白了，教育沒有宏大敘事，教育全是精細(xì)瑣碎的事情；教育又是溫情的，是柔軟的，是一個(gè)生命緩慢生長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，我們是一個(gè)陪伴者、守望者、引導(dǎo)者。我們需要足夠的耐心、愛心，需要足夠的智慧和技巧，需要一雙敏銳的眼睛和一顆善感的心靈，去捕捉那寶貴的稍縱即逝的瞬間，然后用合適的方式介入，去催生生命的覺醒，促進(jìn)生命的成長(zhǎng)。四年的班主任工作讓我真正的走進(jìn)教育，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。時(shí)至今日，我很慶幸當(dāng)年做出了正確的選擇。在教育這條漫長(zhǎng)的旅途上，讓我們熱愛我們的工作，做一個(gè)純粹的教師，過純粹的教育生活，享受這種純粹帶來的美好與幸福。當(dāng)我們滿懷熱情，在人生路上積極進(jìn)取的時(shí)候，我們的學(xué)生自然就愿意親近我們，也會(huì)耳濡目染成為一個(gè)我們所期待的人格健全的人了。我相信，教育旅途中所發(fā)生的那些美好的瞬間不會(huì)消失，它將會(huì)被無數(shù)的心靈銘記，并對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這便是我們工作的意義之所在。最后我想說一句感謝的話，感謝鵬毅老師的引薦，讓我有機(jī)會(huì)來到這里，去跟大家分享我的一些想法和做法，也謝謝在座的各位同仁耐心的傾聽，謝謝大家！一、當(dāng)班主任的緣起。我是九三年開始教書的，從教至今已有二十五年，其間，有過激情燃燒，也有過倦怠迷惘。是我教育生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那年，被職業(yè)倦怠所困擾，厭倦了做刷題機(jī)器，產(chǎn)生了逃離的想法。彷徨苦悶中遇到了一本書，《56號(hào)教室的奇跡》。在一所簡(jiǎn)陋的貧民窟小學(xué)，雷夫堅(jiān)守在56號(hào)教室，用他的智慧和愛心，和貧民的孩子們一起創(chuàng)造了美國(guó)教育史上的奇跡。面對(duì)媒體和掌聲，雷夫說：“我不是英雄，我只是一個(gè)普通的教師，我的失敗多于成功。但我從來不放棄?！弊x完，瞬間被美國(guó)傳奇教師雷夫的故事所震撼。雷夫?qū)逃膱?jiān)守和熱愛讓我汗顏。對(duì)比自身，我缺少對(duì)職業(yè)的熱愛和敬畏，缺少對(duì)自身專業(yè)成長(zhǎng)的重視，缺少學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，缺少踐行的勇氣和擔(dān)當(dāng)。雖然從教二十年，卻只是和教育打了個(gè)擦邊球，教育生活過得敷衍懈怠，膚淺被動(dòng)，壓根沒有碰觸到教育的靈魂和內(nèi)核。就在那年秋天，我決定安下心來，選擇堅(jiān)守與挑戰(zhàn)，開始嘗試班級(jí)管理工作。二、現(xiàn)狀簡(jiǎn)析?，F(xiàn)在的教育狀況與困境，作為一線的班主任都非常清楚。其中的勞累，艱難、委屈，甚至潛藏的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，都感同身受，我不再贅述。羅曼羅蘭說，世界上最可貴的英雄主義，便是生于黑暗卻沒有被黑暗吞噬，而是意志堅(jiān)定地選擇光明。在這種情形下各位依然選擇了當(dāng)班主任，說明在座的都是有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。既然選擇了就要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接納現(xiàn)實(shí)，用我們的智慧與理性去做我們能做到的，去改變我們能改變的?！凹词乖诠S里，我也要加工出藝術(shù)品“，這是我的一個(gè)網(wǎng)友說的話，他是深圳的一位中學(xué)語文老師，特別熱愛教育。他用工廠來比喻現(xiàn)在的學(xué)校。細(xì)細(xì)品味這句話，特別鼓舞人心。我把它送給大家共勉。我想讓大家知道，我們前行的路并不孤單。三、理念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育環(huán)境也發(fā)生了巨大變化，我們的教育理念也要與時(shí)俱進(jìn)。班主任朋友們必須要經(jīng)歷幾個(gè)轉(zhuǎn)變。1、由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變。經(jīng)驗(yàn)是班主任的重要財(cái)富，但是，只憑經(jīng)驗(yàn)便會(huì)束縛我們的發(fā)展。我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，永恒不變的唯有變化。要跟上時(shí)代的脈動(dòng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，終身不間斷的學(xué)習(xí)。最便捷最鮮活的資源就是身邊的同事們。學(xué)校是群英薈萃之地，每個(gè)人都有自己的獨(dú)到之處，每個(gè)人都是一座資源寶庫。只要細(xì)心觀察他們的教育行為，聆聽他們的教育理念，學(xué)習(xí)他們的教育技能，結(jié)合自身的特點(diǎn)，就一定能促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。第二種學(xué)習(xí)方式是讀萬卷書。其中，專業(yè)和教育的基礎(chǔ)理論是教師專業(yè)發(fā)展必須的根基，枯燥又艱澀，讀這類書需要耐心與毅力，屬于登山式閱讀。其它像文史哲類的書也必須要讀，可以采用漫游的方式閱讀。廣泛涉獵，旁學(xué)雜收，自然滲進(jìn)生活的每個(gè)角落，參與你教育理念的建構(gòu)，刺激你對(duì)當(dāng)下工作、生活狀態(tài)進(jìn)行思考，促進(jìn)你的專業(yè)發(fā)展。第三種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式是參加培訓(xùn)。要讓培訓(xùn)有后續(xù)效果，前提有三個(gè)，一是平時(shí)要建構(gòu)自己的知識(shí)體系，包括教育學(xué)、心理學(xué)和自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。體系不完整不要緊，我們可以通過不斷的學(xué)習(xí)來豐滿它、完善它。第二個(gè)前提是要正確認(rèn)識(shí)理論的重要性。理論讓我們知道怎么做，更讓我們知道為什么要這樣做，只有知道為什么這樣做，才能做得科學(xué)，做得專業(yè)，做得輕松高效。理論讓我們一通百通。第三個(gè)前提是，要有對(duì)學(xué)生和班級(jí)的研究探索意識(shí)。學(xué)完了，一定要拿到你的班級(jí)里去研究、去實(shí)踐，然后總結(jié)出屬于你的個(gè)性化的方法。做不到這三點(diǎn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果會(huì)大打折扣。第四種學(xué)習(xí)方式便是行萬里路。教師的生活范圍很狹窄，假期一定要多出去走走。出行本身就是一種改變，也是一種遇見。你不知道在出行的路上會(huì)遇到怎樣的人和事，他們將以何種方式給你的生命帶來怎樣的觸動(dòng)和改變。每一次出行都會(huì)打破熟悉的環(huán)境帶給你的舒適和倦怠，給你的生活注入新的活力。2、由技巧型向智慧型轉(zhuǎn)變。單純的追求技巧，最多能讓我們成為一名熟練的工匠。只有具備教育智慧，練就機(jī)智應(yīng)變的能力和非凡的洞察力，才能找到合適的路徑，看懂學(xué)生的內(nèi)心，從而打動(dòng)學(xué)生，使教育在學(xué)生心里真正地發(fā)生。講一個(gè)去年的案例。我給它取名叫《狐貍精的故事》。兩個(gè)孩子發(fā)生糾紛，男孩子說女孩子是狐貍精，女孩子非常傷心，就把男孩拉到辦公室找我告狀。在我們小時(shí)候，狐貍精是個(gè)貶義詞，含義大家都懂。可是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把它變成了一個(gè)褒義詞，用來夸獎(jiǎng)既漂亮又聰明的女孩子。面對(duì)那個(gè)生氣的女孩子和忐忑不安的男孩子，我該怎么處理才能既安慰到傷心的女孩又教育到那個(gè)不安的男孩子呢？當(dāng)時(shí)不知道哪里的靈光一閃，我就給女孩解釋了狐貍精的網(wǎng)絡(luò)含義，又引導(dǎo)男孩子，你是想贊美她聰明漂亮是嗎？但是你沒解釋清楚，讓人家傷心了，該不該說點(diǎn)什么呀？男孩子也很聰明，立馬就給女孩鞠躬道歉，女孩也破涕為笑。兩個(gè)人就歡歡喜喜地走了。情況不同，我們要相機(jī)而動(dòng)，用我們的智慧和熱情，總能找到一個(gè)更好的方法去解決問題。3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要聽取學(xué)生的意見，可3、由專制型向民主型轉(zhuǎn)變。這是教育理念的徹底變革。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，要聽取學(xué)生的意見，可以放手讓學(xué)生去嘗試完成一部分管理工作。效果不會(huì)比你親自做差多少。要相信他們，給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。4、由嚴(yán)師型向良師益友型轉(zhuǎn)變。這種新型關(guān)系可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高師生雙方的幸福感。5、由老黃牛型向快樂陽光健康型發(fā)展。我們要用自身快樂陽光豐富健康的生活給學(xué)生作最好的示范。6、由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變。跳出教育看教育，跳出教育做教育，才能發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，才能有更開闊的視野和更先進(jìn)的思想去改變教育中的問題。7、由專業(yè)化向個(gè)性化轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在不缺專業(yè)知識(shí)豐富、愛崗敬業(yè)的好老師。缺少的是有思想、有個(gè)性、有特色、有創(chuàng)意的教師。學(xué)生是千姿百態(tài)的，是千變?nèi)f化的，我們教師也必須時(shí)刻處在變化中，用個(gè)性化的方法去解決個(gè)性化的問題。四、教育實(shí)踐例證。唯有實(shí)踐，閱讀和思考才變得有意義。唯有反思，才能對(duì)理論進(jìn)行完善和升華。在遵循教育規(guī)律和教育常識(shí)的前提下，我努力把這些年學(xué)到的理論和方法用于班級(jí)管理工作中，感覺班級(jí)風(fēng)貌有了一些變化。借此把我在班級(jí)管理中的一些嘗試和大家作以交流分享。1、建班之初奠定班級(jí)情感的基調(diào)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。第一天是黃金時(shí)間。在今年開學(xué)的第一節(jié)課上。我準(zhǔn)備了這樣的開場(chǎng)白：生命像一列火車，不停的有人上車下車，相遇、同行、分離時(shí)刻都在發(fā)生，今天，我們因?yàn)榫壏衷诹噙@個(gè)小站臺(tái)相遇了，將要同行一年，在這一年的相處中，我們會(huì)像所有家庭一樣，有快樂和驚喜，也會(huì)有矛盾和摩擦，希望大家記住老師的提醒：我們的相處是短暫的，一年之后我們就會(huì)分別，所以請(qǐng)大家在短暫的相處中，相互包容，相互謙讓，相互關(guān)心，共同成長(zhǎng)。只有這樣，當(dāng)分別來臨的時(shí)候，才不會(huì)留下后悔和遺憾。背景音樂配的是《相親相愛的一家人》。這些話縮小了孩子們之間的心理距離，拉近了他們的情感，讓他們意識(shí)到我們成了一家人。一周后，發(fā)現(xiàn)部分孩子們的心仍在原來的班級(jí)（我們學(xué)校采用的是每年重新分班的管理模式），課間仍去找從前的同學(xué)玩耍，而我也沒有從原來所代的班級(jí)情感中解脫出來，總是拿現(xiàn)在的孩子和從前的孩子對(duì)比。雖然這一切都是正常的可理解的，但是，如果任由這種狀況延續(xù)下去，就會(huì)錯(cuò)過凝聚人心的最好時(shí)機(jī)。這個(gè)班就會(huì)成為一個(gè)空心班級(jí)。針對(duì)這種情況，我利用課前五分鐘，舉行了一個(gè)告別儀式，讓孩子們?cè)谛睦锬\告：感謝從前的老師和同學(xué)，謝謝你們?cè)诔砷L(zhǎng)路上給我的幫助，我不會(huì)忘記你們，我把那段時(shí)光整理打包，放進(jìn)我的心里，你們已經(jīng)成為我最美好的記憶之一。江水是奔騰不息的，我的生命之河也要向前奔流，我要帶著美好的記憶上路，去追尋我生命的意義創(chuàng)造我生命的奇跡！我也在心里對(duì)自己說，不要對(duì)比，放下過去，放下成見，接納新的遇見，珍惜新的緣分。和孩子們一起努力，組建一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，享受新的生活，遇見新的驚喜。至此，六三班的軍心才算真正穩(wěn)定下來。2、制定并落實(shí)班規(guī)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。根據(jù)小學(xué)高年級(jí)孩子的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合我在工作中發(fā)現(xiàn)的問題，又借鑒了一些別人的做法，我為孩子們量身定做了四十四條表述簡(jiǎn)潔、容易操作的班規(guī)。規(guī)則只有落實(shí)才有意義。開學(xué)頭兩周是落實(shí)班規(guī)的黃金時(shí)間。所以這兩周的語文課主要是學(xué)習(xí)班規(guī)，先讓學(xué)生背誦，熟記于心，然后我逐條解釋班規(guī)的內(nèi)涵和制定的初衷。有些條款需要反復(fù)操作訓(xùn)練。比如第14條，列隊(duì)時(shí)要安靜有序，動(dòng)作要快。我會(huì)在上課中間突然襲擊，發(fā)出指令讓他們列隊(duì)集合，剛開始很亂，要花幾分鐘才能按要求站好隊(duì)形。后來只要幾十秒就能站得非常整齊。有的需要舉例演示。比如第18條，發(fā)生糾紛時(shí)，學(xué)著和平解決，解決不了找中間人調(diào)解。不罵人不打人，不互相指責(zé)。得理的一方要寬容，有錯(cuò)的一方要勇敢認(rèn)錯(cuò)，求得對(duì)方原諒。不狡辯，不推卸責(zé)任，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。開始學(xué)生做不到這些。指責(zé)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。我就讓當(dāng)事者重新演示當(dāng)時(shí)的情景，分析尋找各自的責(zé)任，讓學(xué)生明白，如果在某個(gè)環(huán)節(jié)采用另外的方式，結(jié)果就會(huì)不同。然后讓他們互相就自己的問題向?qū)Ψ降狼?，再把后一種情況演示一遍給大家看。讓大家明白，同一個(gè)問題，不同的處理方法，結(jié)果會(huì)大不一樣。幾次之后，糾紛就慢慢減少。告到我這里來的糾紛幾乎沒有了。磨刀不誤砍柴功。只有讓班規(guī)內(nèi)化成他的思想，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生約束力量，減少班主任的管理成本。3、商定班級(jí)目標(biāo)和口號(hào)。有共同的目標(biāo)才能使一個(gè)團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)，凝聚力更持久。我先陪他們觀看電影《嗝嗝老師》，然后做了一個(gè)觀影的感受分享，在共鳴中推出我們的六A夢(mèng)，同時(shí)確定了我們的口號(hào)“做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)。盡心盡力，無怨無悔“。在士氣低落的時(shí)候吼兩聲，效果還真不錯(cuò)。夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)不重要，重要的是，它引著我們向前走，在為此奮斗的過程中大家成了一個(gè)有共同夢(mèng)想的團(tuán)隊(duì)，不再是游兵散勇。4、教室墻面的布置也很重要。要和你的理念相呼應(yīng)。去年我以審美為主導(dǎo)，教室里布置了美術(shù)和書法作品。今年我在教室里張貼了三張地圖，湖北地圖、中國(guó)地圖、世界地圖。孩子們又長(zhǎng)大一歲，我想讓他們知道，外面有更廣闊的世界，因?yàn)檠劢缗c胸襟，決定了一個(gè)人能走多遠(yuǎn)。5、怎么打開一些內(nèi)向孩子和所謂后進(jìn)生的心扉？這幾年，我總是會(huì)想起一則古老的寓言。太陽和北風(fēng)比賽，看誰能讓路人脫掉衣服，北風(fēng)刮起刺骨的寒風(fēng)、企圖刮掉路人身上的衣服，但路人卻將衣服裹得越來越緊。太陽則發(fā)出溫暖的光，氣溫慢慢升高，人們也就把衣服脫掉了。老師也要像太陽那樣，用溫和的態(tài)度，暖心的話語，讓對(duì)方心悅誠(chéng)服，主動(dòng)作出改變。而不是用簡(jiǎn)單粗暴方式去強(qiáng)制改變。昨天課間，我無意中看見一個(gè)內(nèi)向的讓我不知所措的男孩子正專心的把書上的白海鷗染成藍(lán)色，我就很認(rèn)真地看他涂染，不經(jīng)意地夸一聲，染得真好看。其他孩子馬上圍了過來，一起欣賞他的藍(lán)色海鷗，從來都不是中心的他享受了這種被老師和同學(xué)包圍稱贊的喜悅，這種喜悅對(duì)一個(gè)外向的孩子來說不算什么，可是對(duì)這