三年級美術(shù)教案

年級三年級班次1——2周次課題第一課：老師您好教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)目的要求以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感悄，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對彖，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn),iwi-張半身人物像。教學(xué)難點(diǎn)能拿握某一位老師的K相特征并表現(xiàn)出來。教具學(xué)具課件、任何-?種作畫工具.白紙、課本二次備課教學(xué)過程第一■課時(shí)：一、激趣：1、 同學(xué)們，你們知道9月10R是個(gè)什么節(jié)日嗎？2、 中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的總思、嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一-個(gè)小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。3、 你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處就多，就熟悉的人。你冇沒冇自己喜歡的老師呢？4、 學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師Z間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的徳育教仔。5、 教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感悄呢？學(xué)生自由回答。同學(xué)們的想法真命，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。6、 今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不好？7、 板書課題。二、體驗(yàn)、探索：1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你

教學(xué)過程印象最深刻的一點(diǎn)。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。2、 現(xiàn)在你能不能用垠快的速度勾畫出自己心日中老師的形象？（1） 學(xué)生嘗試作畫。（2） 老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。（3） 為什么他們畫得不那么好呢？3、 讓我們--起來解決這個(gè)難題。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像?？纯催@些同學(xué)砸的老師曲像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。4、 現(xiàn)在再來想-?想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？5、 課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。三、 學(xué)生創(chuàng)作。四、 老師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)下課。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、 組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備悄況。2、 談話導(dǎo)入九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）

為什么要有個(gè)教師節(jié)？二、 說一說1、 在教師節(jié)來臨Z際，同學(xué)們想一想，你從哪些方廁感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？2、 你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝Z情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛Z情。三、 想~想：怎樣畫？1、 構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景2、 作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？4、 創(chuàng)作四、欣賞教材圖片1、 作者是怎樣畫出對老師的愛？2、 他們畫出了老師的形象特征嗎？3、 如何表現(xiàn)場景？五、 作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、 小結(jié)下課。教教學(xué)后記教教學(xué)后記作業(yè)布胃與

指導(dǎo)年級三年級班次1——2周次課題第二課卡通大亮相教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目的要求1、 欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2、 了解、認(rèn)識卡通形彖的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。3、 激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。4、 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、 認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。2、 運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。教學(xué)難點(diǎn)卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識及實(shí)踐運(yùn)用。教具學(xué)具動(dòng)畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀、彩筆、32開畫紙。二次備課教學(xué)過程一、 紐織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徙弟》音樂聲有序跡入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、 談話導(dǎo)入1、 師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？學(xué)生答：《西游記》里的歌。師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。2、 師播放動(dòng)畫片《西游記》片斷。3、 師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳脲韫适轮性O(shè)計(jì)了很筋生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象）4、 師明題:這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法,學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）三、 啟發(fā)認(rèn)識1、 課件出示各種卡通形彖，學(xué)生將課詢找到卡通圖進(jìn)行展示。2、 學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

教學(xué)過程3、比較驗(yàn)證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形彖圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出放后結(jié)論一卡通形象在狗的外形持點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、 設(shè)計(jì)方法1、 教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各-，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸娠與擬人——（1） 夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日木卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。（2） 擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得放為廣泛。象我國動(dòng)畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動(dòng)曲片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，祁是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。2、 師生共同設(shè)計(jì)臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）學(xué)生評價(jià)共同設(shè)計(jì)的作晶，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。五、 自我實(shí)踐1、 學(xué)生進(jìn)行卡通形彖設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）2、 選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形彖老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、牛動(dòng)。小組討論后匯報(bào)。師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完菩，修改自己畫稿。六、 展示小結(jié)1、 各小組互賞互評，選出一幅最能代農(nóng)小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。2、 被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)。3、 教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。七、 課后拓展練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓H己設(shè)計(jì)的卡通形彖動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形彖是怎樣“動(dòng)”起*的。教教學(xué)后記教教學(xué)后記作業(yè)布胃與

指導(dǎo)全課結(jié)束。板書設(shè)計(jì)（略）課后小結(jié)：木課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形彖的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過程小了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的卡通形彖。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課，體現(xiàn)了課程改革的新理念。年級三年級班次1——2周次課題第三課鳥之王教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)目的要求1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。2、 培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想彖能力和創(chuàng)造能力。3、 運(yùn)用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩.教具學(xué)具課件、各種鳥的圖片、描繪風(fēng)凰的民間美術(shù)作站二次備課教學(xué)過程一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍1、 放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活2、 討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形彖特征。（課件）1、 賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想彖百鳥之王。外形：集各種鳥類繪美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)2、 賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)風(fēng)凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞風(fēng)凰被人們認(rèn)為是僉美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。3、 賞析教材作品內(nèi)容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)三、想表線、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎

教學(xué)過程2、學(xué)生想彖創(chuàng)作。播放音樂，營造想彖的氛圍四、展示作業(yè)，評價(jià)鳥之王的美第二課時(shí)(-)導(dǎo)人新課。教師課前訃學(xué)生將各自收集好的嗎的圖片沿外形剪下后任意粘貼在黑板上,組成一幅百鳥圖。教師在空白燈片上畫一鳥的基本外形圖導(dǎo)人新課。板書課題：想象畫鳥之王(-：)新課講授。認(rèn)識鳥的基本外形和色彩。幻燈映出：鳥的外形結(jié)構(gòu)分析。根據(jù)教師在空白燈片上畫的鳥的形狀分析鳥的基本外形結(jié)構(gòu)：頭部、身子、尾部、翅膀。圖片：概括鳥的各種基本形狀。⑶欣賞課木及圖片資料中各種形狀的鳥，感知鳥的形色特征。學(xué)會變形，啟發(fā)想象。(1)幻燈：教師用空白復(fù)合燈片通過不同組合演示鳥的變化，啟發(fā)學(xué)生想彖。(2)欣賞：歷屆學(xué)生畫鳥的優(yōu)秀線描范畫欣賞。⑶游戲、競賽:各學(xué)習(xí)小組成員合作,每人用夸張、變形、添加等方法想彖畫出鳥的一個(gè)部分，剪下外形：任意組合成一只形狀奇特:的鳥，貼在黑板上的百鳥圖中，并用教師準(zhǔn)備好的彩色不干膠點(diǎn)、線、面貼片跡行裝飾美化。(4)小組合作作業(yè)評議、欣賞,教師歸納、點(diǎn)評。復(fù)習(xí)色彩搭配知識及選擇合適的繪畫工具。(1)理解白紙上、淺色紙上、深色紙上的配色方法教教學(xué)后記教教學(xué)后記布置

與指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)理解強(qiáng)烈對比和柔和對比的視覺效果。材料、工具的選擇和運(yùn)用。欣賞歷屈學(xué)生畫鳥Z王的優(yōu)秀作業(yè)。(三)布置作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。交待作業(yè)要求：用粗筆勾畫外形:鳥的形象奇特,造型突出,參考黑板上的圖片資料，加強(qiáng)對鳥的認(rèn)識，進(jìn)一步展開想象。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(四)課堂總結(jié)。欣賞、評議學(xué)生作業(yè)。鼓勵(lì)，總結(jié)。年級三年級班次1——2周次課題第四課會走的小人教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)教學(xué)目的要求1、 能采用自由的形式，自如地描繪自己喜愛的“小人”形彖。2、 能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”。3、 能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)描畫自己喜愛的小人教學(xué)難點(diǎn)挖孔大小的合適教具學(xué)具一套小紙人、舞臺場景、卡紙、剪刀、彩筆二次備課教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)程序一、導(dǎo)入：1、出示課件動(dòng)畫,猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。二，體驗(yàn)探索1、 觀看課件錄彖（唐僧師徒四人的對話表演）,激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。2、 教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么,再制作什么。然后用課件動(dòng)畫演示制作步驟。（］、畫輪廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）3、 結(jié)合實(shí)物和課件動(dòng)畫，讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不耍太大，也不耍太小。4、 課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？5、 欣賞課件圖片其他學(xué)牛的作業(yè)，開拓眼界捉問：你想制作什么樣的小人？三，學(xué)生作業(yè)播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。四，表演課件圖片一表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)苗景，然后在背呆和音樂的映襯下進(jìn)行表演。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1、 教師農(nóng)演指偶劇《阿凡提與富翁》。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時(shí)，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識了指偶，以及了解到了指偶的作用。2、 同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——指偶。老師對指偶作簡單的介紹。

教學(xué)過程3、板書課題《會走的小人一一指糾設(shè)計(jì)》，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。二、 體驗(yàn)：1、 開拓思路：如果請同學(xué)們制作一個(gè)小指偶，你會設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的人物呢？對于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時(shí)，主耍耍引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計(jì)對象的范圍。-?般學(xué)生都樂怠選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角,卡通人物進(jìn)行設(shè)計(jì),我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一些原創(chuàng)的人物。2、 出示一個(gè)孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照-般的畫法，“孫悟空”是沒冇辦法套到指頭上的。這種時(shí)候老師-?般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。3、 教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對于部分學(xué)生來說，看一次實(shí)際的操作會理解得比較深刻。4、 多出示兒個(gè)范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時(shí)，也可以直觀地告訴學(xué)生一?些可以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼上鞋子等等簡單易行乂有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。三、 設(shè)計(jì)：1、 這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東兩，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中口己去體會。剩卜?來的時(shí)間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。2、 這節(jié)課還有一■個(gè)重點(diǎn)，就是表演活動(dòng)。制作得比較快的同學(xué)，教師耍鼓勵(lì)他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演-個(gè)小故事。四、 表演：最后的時(shí)間，教師町以先展示部分制作完成的指偶，然后請幾位同學(xué)上臺表演簡單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動(dòng)的樂趣。之后，簡單歸納一下知識點(diǎn)，就可以下課了。第三課時(shí)播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。學(xué)生在音樂聲中開始創(chuàng)作，并可觀看其他學(xué)生表演的圖片。教教學(xué)后記作業(yè)布胃與

指導(dǎo)課件：學(xué)生作業(yè)作業(yè)布胃與

指導(dǎo)課件：學(xué)生作業(yè)表演課件圖片——表演背景,可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。學(xué)生編故審表演家看（可以選用課件中的表演背景），再進(jìn)行小組內(nèi)的農(nóng)演。課件：表演背景戴1二自己的小人，上臺表演節(jié)目評一評誰農(nóng)演的節(jié)目最精彩描繪自己喜愛的“小人”形象,并制作完成會走的“小人”。第四課：會走的小人制作步驟指導(dǎo)：a） 畫好小人輪廓。b） 畫色彩。c） 剪出外輪呦穩(wěn)，太小d） 挖出小孔。（注意事項(xiàng)：小孔太大小人容易倒下，站不手指進(jìn)不去。）穩(wěn)，太小年級三年級班次1——2周次課題第五課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目的要求1?運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。2培養(yǎng)動(dòng)手能力和初步的設(shè)計(jì)意識。3.在游戲中感覺視覺暫留現(xiàn)彖，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。教學(xué)重點(diǎn)制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)圖案大方，鉆孔，穿線的方法。教具學(xué)具二次備課教學(xué)過程一、 游戲?qū)虢處熗?、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動(dòng)方式創(chuàng)設(shè)情呆，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、 觀察分析1、 這是怎么制作的？先做什么？再做什么？先剪出卡片的外形設(shè)計(jì)圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。如：動(dòng)態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上(圖案必須一正一反)同一事物可以拆分為兩個(gè)部分。如：樓房，月亮。穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩三、 小組討論看那紐理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，羋握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的兒種途徑和方法。幫助學(xué)生認(rèn)識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。四、 自主表現(xiàn)學(xué)生制作教師巡視五、 游戲活動(dòng)六、 交流評析說感受。教學(xué)過程教學(xué)過程作業(yè)布胃與

指導(dǎo)板書設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)卡步驟：1、 剪卡外形2、 圖案3、 穿線或穿棍年級三年級班次1——2周次課題第六課盤泥條教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目的要求通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品,進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn)大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作晶有個(gè)性。教具學(xué)具教具：多媒體課件，范品，示范用的泥料、工具.作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。二次備課教學(xué)過程一、 欣賞導(dǎo)入。（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？揭示課題，板書課題。二、 教師演示制作方法和步驟。制作泥條的方法。（1） 將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2） 用手拿將泥團(tuán)搓成粗泥條。（3） 將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌而要墊布，以免泥料粘在桌上：搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手學(xué)均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。泥條盤筑的方法。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條Z間要粘牢。教師示范手形器皿的制作步驟。（1） 制作器皿底面。（壓-?塊泥板，切割成手形。）（2） 盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底而的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘貼好每--根泥條。）教教學(xué)過程(3)裝飾整理作品。三、 作業(yè)要求。運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、 課堂小結(jié)。評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受：根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器血……多可愛！你也來試試。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固?；顒?dòng)：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己喜歡的形象運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)仃趣的手形或足形器皿。作業(yè)布胃與

指導(dǎo)第六課盤泥條板步驟:揉搓書3.盤4.粘設(shè) 5.裝飾年級三年級班次1——2周次課題第七課留住秋天教學(xué)時(shí)數(shù)四課時(shí)教學(xué)目的要求1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。2、 培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。3、 增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋犬留在心中。教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。2、 畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。教學(xué)難點(diǎn)技法的掌握教具學(xué)具不同形狀不同大小的落葉、固體膠、彩色筆.剪刀.白紙、課件等二次備課教學(xué)過程第一、 第二課時(shí)（畫秋游）一、 談話導(dǎo)入：1、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的梢彩瞬間呢？）2、 板書課題：秋游二、 分析畫法：1、 你認(rèn)為秋游中最有童思的活動(dòng)是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和兒個(gè)同伴-?起活動(dòng)的惜景嗎？圖一，圖二，圖三2、 怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。3、 怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一（1） 畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫兒條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。取樹干為主的樹林局部，突出前而兒棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。畫簇?fù)碓谝弧銎鸬募t葉樹。（2） 樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3） 色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。

教學(xué)過程深秋到了，樹林i般耍増?zhí)硪恍S，紅，褐色。在色彩的處理上,既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃,可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的兒幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。4、 分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。5、 學(xué)生作業(yè)。6、 第二課時(shí)，教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。7、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡冋指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。第三課時(shí)活動(dòng)：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是披美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，齊色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜°何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來的住秋天呢？板書課題■=二、 出示葉，拓印作品，欣賞分析。1、 欣賞機(jī)長優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。2、 生嘗試拓卬，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法：％葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠(用力壓印)問題：畫而不潔。解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。3、 總結(jié)作業(yè)步驟并板廿：、拼擺、交換拼擺、葉子反面涂色、拓印三、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、 學(xué)生作業(yè)展示評價(jià)。第四課時(shí)活動(dòng)：選兒種好看的落葉拼貼出-?幅生動(dòng)有趣的畫。課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及齊種顏色的落葉10-12片。教學(xué)過程：教教學(xué)后記教教學(xué)后記一、 秋景欣賞：1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征,氣氛濃郁。2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光F格外推麗，訃人賞心悅目。二、 拼擺游戲（課件出示）1、 游戲，兒種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四胸都有兒個(gè)不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等?？蛇x樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。2、 游戲二，拼擺。三、 作業(yè)欣賞評析1、 欣賞優(yōu)秀作業(yè)2、 討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？四、 學(xué)生作業(yè)，教師巡冋指導(dǎo)。五、 作業(yè)評析：有創(chuàng)總，冇特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。畫-?幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。用揀來的樹葉粘貼和拼貼一幅畫。作業(yè)布置與指導(dǎo)第七課留住秋夭板步驟:2?設(shè)計(jì)書3.制作4.裝飾年級三年級班次1——2周次課題第八課 玩偶大本營教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)教學(xué)目的要求讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)逍美。讓學(xué)生利用廢【口物來重新創(chuàng)作新形彖，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。培養(yǎng)動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。教學(xué)難點(diǎn)造型的多樣化及裝飾。教具學(xué)具教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。學(xué)具：彩紙，賀殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。二次備課教學(xué)過程第一課時(shí)（一） 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二） 新授：教師出示兩個(gè)手指偶表演。教師分發(fā)指偶。學(xué)生拆一-拆，看一-看，說--說，指偶是如何做成的。學(xué)生上臺來折一折。評一評：折對了嗎？學(xué)生討論：還有哪里不會折。各紐派代表講述本組分發(fā)的手指偶的裝飾方法及材料。學(xué)生討論自己的打算。（三） 作業(yè)要求：用自己喜歡的方式做兒個(gè)手指偶。（四） 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（五） 學(xué)生游戲。第二課時(shí)（一） 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二） 新授：教師出示蛋殼，學(xué)生說說像什么？出示蛋殼玩具。提問

它們是怎么做出來的？為什么蛋殼可以做出這些東西？它們相似在哪里？分發(fā)蛋殼，學(xué)生觀察感受。說說用了哪些材料？為什么用這些材料？小結(jié)：方法：剪貼、卷、畫。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。欣賞教材范作。說說蛋殼偶人的人物特征。時(shí)間：古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾地域：中國，外國C. 故事：現(xiàn)實(shí)，神話師生交流創(chuàng)作構(gòu)思。再分小組討論。（三） 作業(yè)要求：以貴殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。（四） 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（五） 展評小結(jié)。第三課時(shí)（一） 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二） 新授：出示吊線偶，玩一-玩。每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。提問：用了什么材料？猜猜如何制作說說步驟。分紐討論制作什么樣的吊線偶？如：人物，動(dòng)物等。分紐制作（看教材示意圖）師生交流制作中的閑難。什么地方不會做？請最快的學(xué)生說說自己如何制作，幫助人家解決閑難。C. 教師示范制作腳。教教學(xué)后記作業(yè)布胃與

指導(dǎo)5. 學(xué)生再次作業(yè)，耍求生動(dòng)冇趣，并能操縱、玩耍、表演。（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（R）學(xué)生游戲。1?用口己喜歡的方式做兒個(gè)手指偶。2.以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。第八課玩偶大本營方法：剪貼、卷、畫。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。步驟：設(shè)計(jì)制作3?裝飾年級三年級班次1——2周次課題第九課花樣教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目的要求讓學(xué)生了解民間美術(shù)中花樣的藝術(shù)魅力。讓學(xué)生學(xué)握一些花紋的組織形式。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)了解民間美術(shù)中的花樣種類。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用花樣組織形式裝飾生活用晶O教具學(xué)具課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。二次備課教學(xué)過程一、 ?情境導(dǎo)入一說花樣1、 課件演示：民間美術(shù)屮有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛。2、 經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國面族文化的結(jié)晶。二、 欣賞——賞花樣1、 師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)口己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。2、 師問：這話樣是啞、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？3、 小結(jié)：內(nèi)容主要是自然Z物，樸實(shí)，溫聲。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。三、 給花樣命名（課件）1、 課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2、 生：給花樣命名。討論。四、 找花樣游戲（課件）（1） 出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：漂亮嗎？（2） 師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放蜀在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。（3） 做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器J111物品對應(yīng)起來。五、 自主表現(xiàn)1、 生口由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。2、 師出示范圖：耍求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。作業(yè)展評。尋找口」弭愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為仃個(gè)性的?匸藝品。布置與指導(dǎo)第九課花樣板步驟:1.設(shè)計(jì)2?制作書3.裝飾年級三年級班次1——2周次課題第十課紙盒“城堡”教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)目的要求1、 認(rèn)識各種形，能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。2、 關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。3、 拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對美的表現(xiàn)能力教學(xué)重點(diǎn)組拼，剪挖,粘貼.裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)探索運(yùn)用各種材料.手法表現(xiàn)有創(chuàng)總的“城堡”。教具學(xué)具收集一些各種各樣的紙盒.易拉罐.麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或錄彖資料。剪刀、彩筆、雙血膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。二次備課教學(xué)過程一、 欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣，開拓眼界。1、 同學(xué)們，你們見過城堡嗎？城堡是什么樣了?的呢？（生答有或沒有,有則請2位同學(xué)來說一說,隨機(jī)點(diǎn)評。）2、 今天，老師耍帶大家-起去看看全世界都很冇需的城堡。（出示課件）教師講解：這些美麗的城堡，它們大都有口己的名字，也有自己的故事，許多著名的童話作品如：白雪公主、青蛙王子等都是作家根據(jù)城堡故事聯(lián)想到的。3、 看完這些圖片，這些城堡的外形和普通房子冇什么不同？誰來告訴大家？牛答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡除了主體Z外，大部分城堡還有塔樓，樓梯和城墻）4、 師小結(jié)：同學(xué)們觀察真仔細(xì)！這些外型特美，造型奇特的城堡都是勞動(dòng)人民用勤勞的簾蔥和雙手建造的。5、 今天老師也給大家?guī)砹艘蛔潜ぃ看蠹铱?。（出示范例“城堡”。）它和我們剛才看到的城堡有什么不同呢？（生答：用紙做的?、 今天，我們的課題就是一一板倍：紙盒城堡7、 這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，里而住著--個(gè)國王。國王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者Z城。國王在這里住的頁?舒服啊！老師有一位好朋友，他也好想擁有自L1的城堡老師有一位好刖友，他也想擁有自己的城堡。瞧！他來了（出示玩偶）：嗨，大家好！我是小馬猴。我做夢都好想擁有一-個(gè)人城堡啊！你們能幫幫我嗎？（生答：能?。┒?欣賞評述，開拓眼界。1、簡介“福建土樓”。

教學(xué)過程據(jù)說一天，美國的間諜衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)中國福建的群山之屮冇許多“龐大”的怪物，像“大蘑姑”、又像“炮彈坑”，以為中國在搞核試驗(yàn)，派人査看才得知原來是福建土樓。（你瞧它黃墻黑頂、長的胖墩墩的若實(shí)招人喜愛，難怪被聯(lián)合國科文組織顧問汶斯?安徳烈稱Z為“世界上獨(dú)一無-的，神話般的山區(qū)建筑模式”。福建土樓存在已有300筋年了，它是當(dāng)年客家人為了躲避戰(zhàn)亂，舉族遷入山里，卻又碰到野獸和土亞的騷擾。于姓，大家聯(lián)合起來用當(dāng)?shù)厝不盡的生土,用厚達(dá)-?米的土墻壘起了高達(dá)3-5層高的城堡式樓房，并建有許多防御設(shè)施，大的可以住一石來戶人家，小的也可住十幾戶，況且整個(gè)土樓只有一個(gè)出口，外人難以進(jìn)入?！?、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國。（出示圖片欣賞。）1） 城堡有什么外形特征？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有閲的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）2） 城堡有那些地方吸引你，使你覺得好看？（從門、窗、色彩、適型等多方面談--談。）3、小結(jié)：原來在很久以前不僅我們中國人，還有許多國家的人們都建造美觀厚實(shí)的城堡，而且都冇自己的適型與特色，從剛才的欣賞中就讓我們領(lǐng)略到了他們不同的美感。三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。1、你們想為它建造一座怎樣的城堡呢？（生答）同學(xué)們的想法貞多!可是這些造型奇特的城堡，用紙盒應(yīng)該怎樣做呢？隨便亂丟就行了嗎？（生答：擺）出示范例“城堡”。這是用廢棄的紙盒制作的城堡。1、分析制作方法。A、首先,我們耍將凌亂的紙盒進(jìn)行堆拼。（板書:步驟、堆拼）該怎樣堆拼紙盒才能使造型美觀呢？讓我們一起來看看對比照片吧。（課件出示）（1） 這個(gè)城堡兩邊有塔樓，旁邊還有城墻。中間是房子。城墻可以用教薄的紙盒來做，中間的房子可以用比較用實(shí)的紙盒來做，兩邊的塔樓就可以用圓形的紙盒來做！（2） 那這座城堡該怎樣做呢？誰來說-說？（生答）說的真好，我們來看看對比照片。（隨機(jī)點(diǎn)評：你們的想法真相似；你說的和電腦中的不大一樣，兩樣都很有特色；）。（3） 這是一座有樓梯的城堡，這回，陳老師想考考大家。誰能上來用紙盒拼一拼這座城堡？（學(xué)生上臺拼擺）他拼的好嗎？給他一些掌聲！讓我們來看看電腦的對比圖片。（出示課件）教師隨機(jī)點(diǎn)評。（點(diǎn)評：和電腦中做的不同，但我覺得你做的比電腦中的更棒??；他們的想法真相似、他們做的都很棒！）（4） 同樣繪一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。誰能

利用這蛭紙盒再拼擺-?哋不同的造型？（學(xué)生上臺拼擺）點(diǎn)評：同學(xué)們都是了不起的建筑師。B、 師：小馬猴，你喜歡同學(xué)們的設(shè)計(jì)嗎？（玩偶：城堡是很漂亮，可我該往哪進(jìn)去?。浚┩瑢W(xué)們，我們還有什么沒做？（生答：還要做門窗）師：那怎樣做門窗呢?誰來說說?生答，剪挖、或者畫。（板書：剪挖）誰會做，做給大家看看！生示范。（教師隨即利川投影儀示范門窗和門的三種做法）C、 城堡做完了，我們把它送給小馬猴吧！（師拿起城堡，城堡突然倒塌。）師：城堡為什么倒塌啦？原來是粗心的陳老師忘了把他們粘貼在一起。（板書：粘貼）并示范-粘貼。同學(xué)們真細(xì)心！D、 你們看，老師這還有一些小樹，小紅旗，它們是用來做什么的，你們知道嗎？（生答）（板書：裝飾）把他它們放在哪比較合適？除了這些，述可以做那些裝飾？（生答，師示范）同學(xué)們說的真好！這樣，座美麗的紙盒城堡就做成了。師：小馬猴，你喜炊嗎？（我真的太感動(dòng)了，謝謝大家！噢！我就先回我的城堡去了，再見?。┧摹?制作表現(xiàn)，堆砌成型。1、 現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一些漂亮的紙盒作品吧?。ㄕn件圖片）2、 作業(yè)要求:看了這些優(yōu)秀的作品，你們想不想親自動(dòng)手做-做呢？做Z前每個(gè)小組先討論如何分工制作。一邊做，一邊想，你們想給城堡取個(gè)什么名字？由那兒個(gè)部分構(gòu)成，鮫冇特色的是什么地方，好嗎？五、 作業(yè)展示，口我評價(jià)。1、 自評：將城堡放在展示臺上。介紹自己的城堡。2、 他評：你瑕喜歡哪個(gè)城堡？為什么？3、 頒獎(jiǎng)：由小馬猴頒發(fā)：最佳故事獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、垠佳色彩獎(jiǎng)。六、 想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎樣用紙盒來制作城舉，讓廢IH的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手更能創(chuàng)造美！

作業(yè)布置與指導(dǎo)合作，邊做邊想，你們想咚給哪個(gè)可愛的人物做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？板書設(shè)計(jì)第十課紙盒“城堡”板步驟：堆拼剪挖粘貼4?裝飾教學(xué)后記

年級三年級班次1——2周次課題第十一課開心臺歷教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)目的要求1、 運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折栓出臺歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識。2、 為基朋適當(dāng)配上冇口期或畫而的象征性日歷，完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。3、 感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）教學(xué)難點(diǎn)臺歷的美化教具學(xué)具臺歷或者掛歷實(shí)物i-2fh制作工具材料等二次備課教學(xué)過程第一課時(shí)—、談放導(dǎo)入1、 談話：“新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實(shí)物臺歷）臺歷有什么作用呢？（告知日期）臺歷放在什么地方？”（放在桌前）2、 導(dǎo)入：我們來給新的一-年或者新的一周之作一個(gè)臺歷好嗎？3、 出示課題：“開心臺歷”二、 欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。1、 欣賞臺歷：臺歷由哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫而）2、 臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？學(xué)生嘗試制作基座，請兒名學(xué)生上臺試著折制。3、 討論：怎樣讓折好的基座更加冇趣呢？（師示范將對折方法的基座剪制成雙兔外形。）4、 探討：你有什么新的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）5、 學(xué)生第二次嘗試創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（如何使制作更精細(xì)——用鉛筆畫以后再剪）三、 學(xué)生繼續(xù)制作臺歷基座，師巡視輔導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、展示學(xué)生上節(jié)課制作的臺丿力基座，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完善口己的臺教教學(xué)后記教學(xué)過程作業(yè)布置指導(dǎo)教學(xué)過程作業(yè)布置指導(dǎo)歷基座。2、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。二、 欣賞學(xué)習(xí)1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上優(yōu)秀作業(yè)中的畫面及日期安排。2、 學(xué)習(xí)討論：如何配日期？怎樣顯示出自己的臺歷的開心之處？（可選擇一個(gè)月或者一個(gè)星期的日期配去。）出示范品（正謀對比）（1）日期寫得很小，寫得亂（2）日期寫得大，并配上畫而,干凈。3、討論:想做一個(gè)什么樣的日歷？三、 播放音樂學(xué)牛繼續(xù)制作，教師巡冋指導(dǎo)四、 展評小結(jié)1、 展示評價(jià)學(xué)生作品，評選最“開心”的臺歷。2、 小結(jié)：好好珍惜時(shí)間，做生活學(xué)習(xí)的小主人。用剪貼、切割、繪畫相結(jié)合的方法制作-?個(gè)臺歷。第十一課開心臺歷臺歷rh哪兩個(gè)部分組成？（基座、日期、畫而）（動(dòng)物外形，植物外形，物品外形等）步驟：設(shè)計(jì)制作裝飾年級三年級班次1——2周次課題第十二課我是生活小主人教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)目的要求畫出自己刷牙、洗臉或幫媽媽干家務(wù)活的場面，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和用線造型的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感儲。教學(xué)重點(diǎn)用線表現(xiàn)生活場面。教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖主題突出，動(dòng)態(tài)自然。教具學(xué)具課件，色彩工具，彩筆，白紙等。二次備課教學(xué)過程活動(dòng)一：（一） 組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（二） 新授：1?上臺表演刷牙、洗臉、洗澡等牛活情景。教師出示學(xué)生作業(yè)，逐個(gè)分析。小結(jié)：構(gòu)圖:a.突出人物的表情;b.背景與人物生活場景十分豐富。學(xué)生討論：你最感興趣按開心的是什么活動(dòng)呢？作業(yè)耍求：要求畫面構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。（三） 學(xué)生作業(yè)，教師巡視。（四） 展示作業(yè)，小結(jié)?；顒?dòng)二：一、欣賞居室，切入主題提問：小朋友們，你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小刖友的居室呢？討論并回答同桌交流課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的居室！教教學(xué)過程.給各小組分發(fā)居室設(shè)計(jì)圖，看一看，評一評，說一說。乩這圖中的居室你喜歡嗎？居室運(yùn)用了一些什么東西來裝飾？這居室有什么功能？它是按什么來整理的？欣賞教材中的居室設(shè)計(jì)圖，說一說對他們的看法，分小組搶答。學(xué)生進(jìn)行書包整理。自己整理。同學(xué)檢査，評議。再次整理。說說整理方法。教師小結(jié):你會動(dòng)手干什么用什么方法裝飾自己的房間？說說回家的整理計(jì)劃。小結(jié)：有什么收獲？imifll口C刷牙、洗臉或幫媽媽I：家務(wù)活的場血作業(yè)布胃與

指導(dǎo)第十二課我是生活小主人板步驟：1?構(gòu)圖2.繪畫書3.添加4.涂色年級三年級班次1——2周次課題第十三課幸福樂園教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)教學(xué)目的要求1?通過教學(xué)，使學(xué)生從記憶到現(xiàn)實(shí)再創(chuàng)作設(shè)計(jì)，表達(dá)感覺；2.提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)用記憶畫表現(xiàn)自己在少年宮的活動(dòng)場景；教學(xué)難點(diǎn)分角色進(jìn)行化裝，進(jìn)行舞臺布呆；人物特征的表現(xiàn)。教具學(xué)具多媒體課件、彩色筆、鉛筆.紙等二次備課教學(xué)過程第一課時(shí)（一） 組織教學(xué)，檢查工具。（二） 新授：教師問：少年宮是用來干什么的？生答：少年宮是我們學(xué)習(xí)娛樂的場所?？梢钥磿?、畫甌、唱歌、跳舞、學(xué)科技……說說少年宮的模樣：教師示范畫一些少年宮的全景和某一游樂場所。說說在游樂場就快樂的事悄。欣賞教材中的范作：近大遠(yuǎn)小，人物豐富，色彩對比強(qiáng)烈；有主次之分；（三） 作業(yè)要求：想象畫岀少年宮的場景。要求畫而構(gòu)圖飽滿；畫少年宮的某一局部，人物突出，有動(dòng)態(tài)，色彩鮮