人教版（新插圖）五年級下冊數(shù)學 第5課時 把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù) 教學課件_第1頁
人教版（新插圖）五年級下冊數(shù)學 第5課時 把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù) 教學課件_第2頁
人教版（新插圖）五年級下冊數(shù)學 第5課時 把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù) 教學課件_第3頁
人教版（新插圖）五年級下冊數(shù)學 第5課時 把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù) 教學課件_第4頁
人教版（新插圖）五年級下冊數(shù)學 第5課時 把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù) 教學課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第5課時把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)人教版數(shù)學五年級下冊課件4分數(shù)的意義和性質(zhì)請你把

、

、

在數(shù)軸上表示出來。012復習導入仔細觀察，完成下表。分數(shù)組成分子與分母的關系把分數(shù)寫成除法算式結果()個是()

()個是()

()個是()

41827分子分母相同分子大于分母分子大于分母4÷48÷47÷412復習導入(1)把、化成整數(shù)。根據(jù)分數(shù)與除法的關系分數(shù)與除法的關系：知識回顧

分子除以分母

探索新知探索新知

根據(jù)分數(shù)的意義

1

2還可以怎么想？1個是2個，即2個1，就是2。探索新知(2)把、化成帶分數(shù)。是(就是2)和合成的數(shù)，等于。探索新知探索新知也可以用7÷3=2……1想一想：=——————————6÷5=(2)把、化成帶分數(shù)。=1.每個合數(shù)都可以由幾個質(zhì)數(shù)相乘得到。例如：12＝2×2×3。這叫作分解質(zhì)因數(shù)。把下列各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。18

60

45

36當堂檢測18＝2×3×3

60＝2×2×3×5

45＝3×3×536＝2×2×3×3

2.(易錯題)夢夢、華華和同同做同樣難度的數(shù)學題。誰做得最快？誰做得最慢？當堂檢測夢夢4分鐘做了13道題華華3分鐘做了11道題同同5分鐘做了16道題當堂檢測

辨析：用帶分數(shù)表示結果。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)課堂總結1如果能整除，那么商就是所要化成的整數(shù)。2如果不能整除

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論