六年級上冊語文-第八單元核心考點清單

第八單元核心考點清單25少年閏土一、讀準字音閏(rùn)土正(zhēng)月秕(bǐ)谷二、寫好字形拜:左邊是一撇加兩橫,右邊是四橫。羞:撇要向左下伸展。廚(廚房)廚(廚房)櫥(櫥柜)租(收租)祖(祖宗)拜(拜年)湃(澎湃)四、詞語搭配(五色)的貝殼(金黃)的圓月(碧綠)的西瓜 (明晃晃)的銀項圈五、重點句段1.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。(1)按原文填空。(2)“捏、刺”兩個動詞寫出了閏土刺猹時的動作有力、迅速,從正面表現了閏土的機敏、勇敢。(3)給本段加一個小標題:看瓜刺猹。2.我素不知道天下有這許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險的經歷,我先前單知道他在水果店里出賣罷了?！八亍笔瞧剿?、向來的意思?！靶迈r事”是指閏土對“我”講的那許多關于農村、海邊的事,這些事“我”從來都不知道,所以感到新鮮?！拔摇毕騺聿恢涝S多新鮮事,因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活,從來未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。3.阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。寫閏土的心里“有無窮無盡的希奇的事”,說明閏土的知識豐富、見多識廣。而“我”和“我”的朋友“只看見院子里高墻上的四角的天空”,說明“我們”只能在一個小天地里活動,看不見更廣闊更生動的外面的世界,閏土知道的事,“我”和“我”的朋友都不知道。通過如此鮮明的對比,表達了“我”對農村豐富多彩的生活的向往之情。

六、感知課文1.魯迅原名周樹人,浙江紹興人。他是偉大的文學家、思想家、革命家,五四新文化運動的重要參與者,中國現代文學的奠基人。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾》,以及大量雜文。課文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。2.課文通過“我”的回憶,刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。3.與閏土相處的過程,重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒這四件新鮮事。其中看瓜刺猹這件事敘述得最詳細。七、小練筆照片凝固了我們生活中的一個個瞬間。從你的照片中選一張,仿照第1自然段寫一寫。示例:照片上的我,扎著羊角辮,穿著粉色的花裙子,坐在草地上。草地上盛開著各種各樣的鮮花,紅的、白的、黃的、紫的……真像個美麗的大花壇。我身旁有條小溪,小溪里面有許許多多的小魚,有一條銀色的小魚躍出水面,像要飛起來似的。還有許多只小鹿在溪邊玩耍,有的俯下身子在喝水,有的側著腦袋在欣賞自己映在水里的影子。有一只小松鼠膽子可大了,都爬到我身上了。最可愛的是那只小白兔,正在聞我的臭腳丫呢。在如此美麗的環(huán)境里,我就是一個快樂的小公主!

26好的故事一、讀準字音膝髁(kē)皺蹙(cù)虹霓(ní)色二、寫好字形瞬:注意“舛”左邊的“夕”中間只有一點,右邊部件第二筆是撇折。萍:草字頭舒展,遮蓋下半部分。凝(凝重)凝(凝重)疑(懷疑)擲(投擲)鄭(鄭重)陡(陡峭)徒(徒弟)四、詞語搭配(昏沉)的夜(澄碧)的小河(昏暗)的燈光 (虹霓色)的碎影五、重點句段1.許多美的人和美的事,錯綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著,同時又展開去,以至于無窮。通過想象,運用打比方的方法,把“許多美的人和美的事”比作“一天云錦”“萬顆奔星”,生動形象地寫出了這夢境的幻化無窮,營造出強烈的動感。2.我仿佛記得曾坐小船經過山陰道,兩岸邊的烏桕,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔,伽藍,農夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。畫浪紋線的句子名詞連排,不僅語句簡潔,而且很有畫面感,使人感受到夢境的美麗,幽雅,有趣。3.帶織入狗中,狗織入白云中,白云織入村女中……。在一瞬間,他們又將退縮了。運用排比的修辭手法,寫出了富有水鄉(xiāng)特征的事物倒影在水中交織融合、起伏變幻的景象,美麗而有趣。4.我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。我拋了書,欠身伸手去取筆,——何嘗有一絲碎影,只見昏暗的燈光,我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜……。作者用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗,表達了他對現實的不滿和痛恨。而“好的故事”中則隱含著作者的另一種期盼:既是昏沉的“夜”,就總會過去,天總是要亮的,太陽終究要照亮大地,展現了作者對美好未來的憧憬。六、感知課文1.課文選自魯迅的散文詩集《野草》,創(chuàng)作于1925年,課文共分三個部分:第一部分寫“我”在“昏沉的夜”閉目養(yǎng)神的情狀;第二部分寫“我”在夢境中“看見一個好的故事”,水鄉(xiāng)各種奇妙的景物以及“許多美好的人和事”依次展現開來;第三部分寫“我”驟然驚醒,夢境中“好的故事”消失了,重新回到“昏沉的夜”。表達了作者對美好生活的向往和對黑暗現實的厭惡。2.課文運用了對比和象征的手法?！盎璩恋囊埂北砻嬷缸髡邔懽鞯囊雇頃r分,其實暗指當時中國黑暗的社會。27*我的伯父魯迅先生一、讀準字音殯(bìn)儀館吊唁(yàn)硼(péng)酸水二、詞語積累囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟三更半夜 飽經風霜 模模糊糊各色各樣 北風怒號三、感悟魯迅形象1.“談《水滸傳》”一事中,對魯迅先生的語言、動作描寫讓我們感受到他對晚輩的關心。2.“笑談‘碰壁’”一事中,對魯迅先生的語言描寫讓我們感受到他對黑暗現實的不滿。3.“燃放花筒”一事中,對魯迅先生的神態(tài)描寫讓我們感受到他的慈祥與率真。4.“救助車夫”一事中,對魯迅先生的動作、神態(tài)描寫讓我們感受到他對貧苦人民的關心。5.“關心女傭”一事中,女傭阿三的話讓我們感受到魯迅先生為別人想得多,為自己想得少。四、感知課文這篇課文是周曄寫的一篇紀念性文章,通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事,說明魯迅先生是一個愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的人,表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。28*有的人——紀念魯迅有感一、讀準字音不朽(xiǔ)摔垮(kuǎ)俯(fǔ)下二、詩句理解有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著。前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人,只是軀殼活著,雖生猶死,生命毫無價值;后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人,這種人雖生命不復存在了,但他們的思想、精神永駐人間。三、感知課文1.這首詩是1949年11月1日魯迅先生逝世十三周年時,臧克家為紀念魯迅而寫的,因此副標題是“紀念魯迅有感”。這首詩不僅表達了對魯迅的懷念,而且通過兩種“有的人”的對比,批判了那些“騎在人民頭上”的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神,號召人們向魯迅先生學習,做真正的有價值的人。2.通篇采用對比的表現方法,是本詩的主要特色。習作1、“你”具體指誰和概況。1、“你”具體指誰和概況。2、與“你”的具體事例（場景、神態(tài)、語言、動作等描寫）。3、“你”帶給“我”的溫暖或感動。有你,有你,真好語文園地日積月累無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。 ——魯迅《答客誚》其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。 ——魯迅《故鄉(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚起來,中國才有真進步。 ——魯迅《學界的三魂》我們從古以來,就有埋頭苦干的人