2023年美術(shù)實踐教學(xué)總結(jié)(匯總3篇)

第頁共頁2023年美術(shù)理論教學(xué)總結(jié)(匯總3篇)總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們考慮，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。美術(shù)理論教學(xué)總結(jié)篇一年輕，是我們值得驕傲的資本，將來的時代還等著我們?nèi)ラ_拓。社會理論活動雖然短暫，但她給我們帶來的宏大影響卻遠(yuǎn)沒有完畢。通過這次社會理論我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學(xué)校學(xué)的是理論知識，我們必需要將所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中才會發(fā)現(xiàn)它的價值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無味，總向往那些自語自在享受生活的人，總有著別人不知到的理想，總想著有一個輝煌的將來。但我如今開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，只有自己親身理論過，才會有一個清醒的認(rèn)識，才會正確地給自己定位，確立相對現(xiàn)實的目的。在理論后才會發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的東西是多么有用，自己是多么的需要進(jìn)一步充實，其實理論也可以進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣的。這就是在通過學(xué)習(xí)豐富自己，通過理論來激發(fā)自己。并且在學(xué)生階段的我們需要理解的東西太多了，我們不能只靠書本去認(rèn)識它們，這樣的認(rèn)識太淺薄了，不能算是真正的認(rèn)識。我們需要盡可能多的去接觸這個社會上的東西，俗話說人是社會的主人，我們要享有主人的權(quán)利就必須先理解社會，不然的話就很可能會被社會所左右，那樣的.生活不會幸福安樂的，只會是痛苦和無奈的。我們?nèi)缃袷谴髮W(xué)生了，已經(jīng)不再是中學(xué)生，不再是每天依靠父母的人了。再過不久，我們也必須走向社會，去創(chuàng)造屬于我們自己的事業(yè)，自己的輝煌。提早接觸社會可以讓我們理解社會的輪廓，為今后在社會中生存打下基石。我們要正確理解到，其實社會就是一所綜合性的大學(xué)，在社會中我們可以學(xué)到許許多多的知識，補(bǔ)充我們的大腦。失敗的可以作為一種教訓(xùn)，同時深深地印入自己的腦海當(dāng)中。人的一生不可能不犯錯誤，所謂人無完人，每個人都有他自己的缺點，弱點，通過這些錯誤我們可以更加升華自我，再從中找出經(jīng)歷與成果。表達(dá)我們大學(xué)生的價值。每個人都是社會的一份子，每個人都離不開社會，而社會也是我們耐以生存的家園。為社會做奉獻(xiàn)是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任，奉獻(xiàn)不在于大，最重要的是他能否實現(xiàn)自我價值與社會價值。在大學(xué)階段要求我們用世界觀，人生觀，價值觀對待種種問題。我們也必須將我們的視野開拓，將心胸放寬，成為一個對社會，對國家有用的新世紀(jì)人才。通過這次的理論活動我收益頗豐，學(xué)到了不少知識。首先在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的才能做出肯定。在屢次的接觸社會中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)歷沒有關(guān)系。重要的是你的才能不比別人差。社會工作經(jīng)歷也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。再而在社會上要擅長與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前理論的時機(jī)不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很為難的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地承受。再來是在社會中要抑制自己害怕的心態(tài)。也許很多人是第一次，或者是很少去接觸社會理論活動，在面對人與人，公司高層和普通工人會有緊張甚至是害怕。這是非常正常的。但是在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你抑制心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對才是關(guān)鍵。最后是工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)絡(luò)于社會。理論是學(xué)生接觸社會，理解社會，效勞社會，運(yùn)用所學(xué)知識理論自我的最好途徑。親身理論，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到理論再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析^p問題，解決問題的才能。為認(rèn)識社會，理解社會，步入社會打下了良好的根底。在這次的社會理論中我去了家汽車修理廠工作，我本來就是一個文科生，每天在大學(xué)學(xué)的都是一些管理，經(jīng)濟(jì)類的知識，而如今要我去學(xué)習(xí)一些汽車的知識與構(gòu)造，當(dāng)然作為一個實習(xí)生，又是只有一個月的時間，我只能是幫助師傅們一些小活，修理一些小的問題。很多人認(rèn)為將來的工作會和自己的專業(yè)對口，然而我自己也是這樣認(rèn)為的。來到修理廠我才明白了人不一定要按照自己的專業(yè)來做，通過其他方面的鍛煉同樣可以進(jìn)步自己的知識程度。在理論中我深深體會到了人與人之間的關(guān)心。對于一個只是新手，完全沒有經(jīng)歷知識的我來說，師傅們還是可以耐心的指導(dǎo)我。對于一個學(xué)經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)生來說，接觸到這些復(fù)雜的機(jī)器不是一件容易的事情，面對著這一臺臺機(jī)器我真的是感到“無從下手”。開始時我只是幫助師傅們整理部件，但只要他們休息的時候都會主動過來教我如何去認(rèn)識一些汽車概況，有時他們也會讓我自己動手試試修理一些小缺點，平時我是很少動手去干這些活的，所以總是無法很好的做好，修理小缺點都花費(fèi)了我不少的時間。當(dāng)然這些活在師傅們的眼中是那么輕而易舉的事情。由于是第一次工作，難免會有許多的不適應(yīng)之處，因此也總會出現(xiàn)一些小錯誤，但我認(rèn)真學(xué)習(xí)，有不懂的地方就問，隨著經(jīng)歷的不斷積累，錯誤的逐漸減少，工作效率不斷進(jìn)步。雖然從理論中走來，帶不回任何精湛的技術(shù)，但帶回了也許是我一生中最珍貴、最值得珍惜的收獲。這段時間，最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛崗的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。在車間每個人都是那樣的認(rèn)真，那樣的仔細(xì)，對于一個效勞業(yè)來說，顧客就是上帝，只有顧客滿意了，我們才能真真正正得到成就，感到開心。我還深深的感覺到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有一定的差異，所以我領(lǐng)悟到：要想在日后工作生涯上有所開展，就必須理論和理論必須嚴(yán)密結(jié)合，使自己的知識在理論中得到增長，必須在理論中培養(yǎng)自己各方面的才能。沒有理論不行，沒有理論更不行，沒有理論就會什么事也只能略知一二，卻不能好好地從中掌握道理。沒有理論，就只能是紙上談兵，一無是處。人在社會要有一種承擔(dān)與挑戰(zhàn)的精神。遇到時機(jī)就要主動承擔(dān)，遇到困難就要有挑戰(zhàn)的精神，迎難而上。但在承擔(dān)前先充分判斷自己能用最少的時間做出最好的效果，當(dāng)你獨立完成一項任務(wù)后你的道路就算翻開了!那是否就以這種穩(wěn)定的工作方式完畢你的理論呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在理論中檢驗自身的實際工作才能的最大化程度。獨立分析^p才能我自己認(rèn)為也相當(dāng)重要，特別是在某些大是大非面前，更應(yīng)該審時度勢，準(zhǔn)確判斷，堅持立場，否那么很容易走彎路，走偏路。同時溝通也同等重要只有溝通，才能互相理解、互相認(rèn)識;只有溝通，才能在理論中不斷進(jìn)步。比方說，組員之間交流甚少。在一起的時候大家一般很少議論工作中的事情。這樣就不利于彼此工作的進(jìn)步。因為工作中的得與失只有通過交流、溝通，互相學(xué)習(xí)、參考，才能防止走彎路，才能真正到達(dá)共同進(jìn)步的目的。同時，我也會繼續(xù)堅持創(chuàng)新理念，創(chuàng)新是動力，有創(chuàng)新才有開展。創(chuàng)新能為你的工作增加籌碼。時間太短暫了，我們只能走馬觀花似地去接觸和吸收新事物，但我們通過理論也學(xué)到了很書本上沒有的知識，既增長了見識，開闊了視野，又增長了理論操作才能、豐富了生活閱歷，這將是我們走向社會的一筆最為珍貴的財富，同時對自己的社會定位和自身價值進(jìn)展了一次客觀評價，發(fā)現(xiàn)自己與現(xiàn)實之間的差距。作為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于理論，從理論中不斷分析^p、總結(jié)，從而進(jìn)步自身解決問題的才能。走向社會，參加理論，可以幫助我們擺正自己的位置。社會理論雖然是辛苦的，但同時也是快樂的，只要有收獲，我們都可以從中找到屬于自己進(jìn)步的籌碼。美術(shù)理論教學(xué)總結(jié)篇二理論教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，農(nóng)廣校非常重視理論教學(xué)工作，為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，進(jìn)步理論教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合農(nóng)廣校實際情況，在課程實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計等方面做了大量積極有效的工作。本學(xué)年每學(xué)期開學(xué)，農(nóng)廣校就組織教師填寫實驗教學(xué)安排表，實驗過程組織周密，指導(dǎo)認(rèn)真，注重學(xué)生才能培養(yǎng)。指導(dǎo)教師能認(rèn)真準(zhǔn)確評分，做到有簽字，有日期。實驗成績均按教學(xué)大綱的要求計入學(xué)生的平時成績。1．根本條件：******連建立理論學(xué)習(xí)基地，大部分實習(xí)基地有很好的實習(xí)條件，本學(xué)年度**級現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)**名學(xué)生的理論學(xué)習(xí)獲得了很好的實習(xí)效果。每次理論學(xué)習(xí)教學(xué)均安排具有實驗經(jīng)歷的高職稱教師指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)。2．教學(xué)過程：學(xué)校制定了科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的理論課規(guī)定，重視實習(xí)課前準(zhǔn)備。有實習(xí)整體安排，每個理論課有實在可行的實習(xí)施行方案。指導(dǎo)教師能悉心指導(dǎo)與幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深化實際，做到理論與理論相結(jié)合。學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中能認(rèn)真做好實習(xí)記錄；指導(dǎo)教師認(rèn)真準(zhǔn)確評分。每項理論課后都進(jìn)展了認(rèn)真小結(jié)，實習(xí)教學(xué)各類資料整理齊全、標(biāo)準(zhǔn)，存檔完好。3、教學(xué)內(nèi)容：在*********進(jìn)展了7次棉花消費(fèi)過程教學(xué)理論課。課程內(nèi)容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲、棉花化控、施肥、防治病蟲害、棉田中后期管理〔施肥、采摘〕。3．實習(xí)教學(xué)效果：從目前情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對實習(xí)基地很滿意，能過理論課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生獲得消費(fèi)技術(shù)和管理知識，進(jìn)步綜合分析^p和解決實際問題的才能。通過一年的探究與理論，理論活動課程的施行也獲得了滿意的效果。為了更好地施行理論教學(xué)活動，我們今后將理論教學(xué)活動的意義深化人心，每次活動前，制定周密的方案，作出細(xì)致的安排，采取一些必要的平安措施，提供活動必要的保障，給予及時的總結(jié)等。我相信，挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，在教師和學(xué)員共同的努力下，理論教學(xué)工作必將迸發(fā)新的活力，獲得更長足的進(jìn)展。美術(shù)理論教學(xué)總結(jié)篇三研究生三年的生活即將完畢，懷著一顆感恩的心回憶這三年的生活，真的是收獲很多。在這里真心的感謝導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，也感謝數(shù)學(xué)地質(zhì)實驗室這樣一個好的學(xué)習(xí)和科研的平臺，為我創(chuàng)造了科研和教學(xué)的良好環(huán)境。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，在研究生學(xué)習(xí)期間，我先后參加了本科生的“高等數(shù)學(xué)”、“線性代數(shù)”、“概率統(tǒng)計”“matlab數(shù)學(xué)實驗”等多門課程的教學(xué)任務(wù)，通過實際的教學(xué)，我學(xué)會了如何去和別人進(jìn)展良好的溝通、如何更清楚的表達(dá)自己的思想、如何進(jìn)展一個有效的教學(xué)活動，也讓我更進(jìn)一步的理解與消化了本科時所學(xué)的課程內(nèi)容，為更好的進(jìn)展科研任務(wù)進(jìn)一步夯實了根底。總之，我在各個方面都得到了很好的鍛煉。現(xiàn)就我在進(jìn)展教學(xué)理論過程中的一些體會與感悟總結(jié)如下：備課是教學(xué)成功的重要過程，沒有一個充分的準(zhǔn)備教學(xué)是很難講出讓學(xué)生滿意的課的。我認(rèn)為備課是教師教學(xué)活動中占據(jù)主要地位，在進(jìn)展教學(xué)任務(wù)之前，我總會化很多時間進(jìn)展講課準(zhǔn)備，做好ppt。一般做課件的時間最長，我盡量把課件做的豐富有趣，在課堂上能引起學(xué)生的興趣，同時課件上也要包含本章節(jié)的重要內(nèi)容、核心知識點等。由于我所面對的學(xué)生都是90后，但跟我年齡相差不是很大，又加上我也曾經(jīng)有過相似的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷。因此，面對陌生的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。大二的同學(xué)們對數(shù)學(xué)實驗、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計的理解僅限于之前的課程內(nèi)容，有理論經(jīng)歷但是時間較為短暫，對于根底知識的理解與把握僅限于理解層面，出現(xiàn)各種各樣的問題是在意料之中的。我需要做的就是帶著他們從理論層面上升到理論層面同時將理論恰如其分的應(yīng)用到理論之中，實現(xiàn)所學(xué)知識的升華，因此對于一些根底性并且理論性很強(qiáng)的問題，除了認(rèn)真耐心解答我還注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重將理論與實驗的互相交融，用理論指導(dǎo)理論，用理論穩(wěn)固知識。另外，我必須清楚的認(rèn)識到，作為是一位學(xué)生教師，難免在學(xué)生中會產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對所教的課程相當(dāng)?shù)氖煜ぃ茉谡n堂上提出學(xué)生經(jīng)常忽略的問題，同時我還經(jīng)常提出一些有趣的問題讓他們進(jìn)展課下考慮。在講“數(shù)學(xué)實驗”課程時，通過matlab實際在電腦上計算，讓他們對數(shù)學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，讓他們覺得數(shù)學(xué)變得更近了，變的可以接觸，這引起了他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更大興趣。對我就開始根據(jù)實驗資料進(jìn)展有針對性的教學(xué)準(zhǔn)備。事先預(yù)習(xí)編寫一下要完成實現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題，考慮著怎么把自己理解的內(nèi)容更簡單易懂地傳達(dá)給同學(xué)們，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的知識，這樣我也更符合“教師”這個神圣的職位。90后的孩子并不像網(wǎng)絡(luò)上說的那樣，和他們在一起我覺得自己更年輕、對待事物更加的全面。在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應(yīng)對的準(zhǔn)備，因此在面對學(xué)生的時候還是胸有成竹的。講課的時候坦誠相待，希望他們能好好聽課，大家一起學(xué)習(xí)，我跟他們講述了我的本科生活，我覺得逃課、戀愛、看大本頭的小說，出去旅游等等都是沒什么大不了的是，青春有時需要瘋狂，愿意和一起交朋友，希望他們不要嫌棄我們80后的陳舊。但是，大學(xué)本身并不僅僅就是這些瘋狂，她還需要一些寧靜，需要一些內(nèi)心的追求。我和他們一樣擁有青春的力量。通過課堂上和課堂下的溝通與交流，我和他們中的很多人都成了好朋友，我們在一起議論著各種各樣的問題。真的，在這樣的一個交流的過程中，我感覺到他們內(nèi)心的熾熱，和那種對知識的渴望。跟他們建立了這樣的良好的“師生”關(guān)系后，我的課堂變的更加的有趣，他們更愿意來聽我的課，愿意提出更多具有意義的問題。在我的課堂上很少有睡覺的、玩游戲的。每次去講課我都非常的渴望，愿意之身在那樣的一個和諧、溫馨、充滿正能量的環(huán)境。從事教學(xué)工作需要“?！层@〕心”：我為這次理論的順利進(jìn)展，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于計算機(jī)文化根底的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計算機(jī)文化根底、辦公自動化、office等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)歷交流，在充分尊重學(xué)生認(rèn)知開展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一些對于計算機(jī)知識并不非常理解的一年級的學(xué)生，他對知識承受和記憶的方式和才能都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。在課堂中擅長埋伏筆，并及時抓住時機(jī)進(jìn)展練習(xí)，以及時穩(wěn)固知識，符合心理學(xué)遺忘曲線。每一次課程完畢后都留下一個實際應(yīng)用的問題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)展自主的練習(xí)。并且在講述一個知識點的同時，會復(fù)習(xí)相關(guān)的所學(xué)過的知識點，對于后續(xù)的知識點會留下疑問，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不可以“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，一方面更深化理解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反響給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時，我還向多位我以前的教師請教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的幫助。生命的本質(zhì)其實就是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步。我們學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研都需要創(chuàng)新。我覺得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動來培養(yǎng)的?；蛘哒f，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)