2023年申報骨干教師個人自我總結實用(三篇)

第頁共頁2023年申報骨干教師個人自我總結實用(三篇)總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。申報骨干教師個人自我總結篇一我是一名校級骨干教師，又是教畢業(yè)班，我時刻告戒自己：師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、科研才能要加強、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的缺乏。為了盡快充實自己，使自己教學程度有一個質(zhì)的飛躍，我首先努力加強理論學習，《小學語文教學》、《班主任》、《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習優(yōu)秀課例和新的教學方法，博采眾家之長不斷的充實自己。大膽進展教學理論，在課堂教學中一次次反復驗證和開展這些理論。其次我非常珍惜中心校領導為我們提供的外出學習時機，每次都準時參加，認真記錄，回來后整理寫出自己的心得體會，力求把新的教學理念和方法融入到自己的教學理論中。第三是做到不恥下問教學相長。從另一個角度來說，學生也是我的“教師”。由于學生承受新知識快，承受信息多，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢根底知識，使自己可以比較自如的進展教學；另一方面，努力向優(yōu)秀教師學習，特別是向具有豐富教學經(jīng)歷的語文教師學習。這一學期來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向別人學習，認真上好每一節(jié)課，我教的班級的語文教學成績在全鎮(zhèn)上游程度，較前有了較大的進步。如今，我抓兩頭促中間，在確保及格率百分之百的根底上努力提升學科優(yōu)秀率，力爭所任學科優(yōu)秀率達百分之八十五以上。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："假設你讓教師的勞動可以給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來。"這足以說明科研是教研的先導。為此，我根據(jù)中心校的教研專題，確定了自己的子專題－－－科學評價，抑制學生學習心理障礙的研究。接著，我查閱文獻資料、搜集分析^p資料、撰寫教育案例。例如：我班的代同學，根底薄弱，反響遲鈍，學習成績很差，感到學習壓力大，流露出自暴自棄的念頭，凡事滿不在乎，一幅破罐子破摔的神情。上課不專心聽講，作業(yè)不按時完成。我細心的觀察他的言行舉止，經(jīng)過認真考慮，查閱資料，確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。對學習有著極度的恐懼心理，對其應先采取嚴格要求，并曉知以理、動之以情，尤其不可簡單粗暴，讓他體會到教師的愛心和溫情，信服教師，并時時提醒，幫其自信，促其進步。課上，我利用朗讀對其進展科學評價，到達一點帶面，增強自信心。課下，我利用日記、隨感集用筆評價，使其自強。例如：我在他的日記中寫下："錯誤、缺點都已過去，如今的你是一個全新的開始，腳踏實地，勤學苦練，一步一個腳印的前進。你課堂上表現(xiàn)積極，教師都在表揚你，要相信自己能行，并要堅持，才能成功。"我的話語滋潤了他，這以后，他真的有了很大的進步，每天都能主動寫作業(yè)，我在日記中批注的三言兩語，成了他前進的動力。在教學中，我把科研和教研有機結合起來，科學的評價每一個孩子。如今，在我的課堂上，學生都能各抒己見，發(fā)表自己的獨特見解。以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一學期來，我教學程度的進步，教學成績的獲得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示感謝。教學之藝，變化無窮，我將把"汲取先進經(jīng)歷，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。"這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個榮耀稱號。申報骨干教師個人自我總結篇二時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼走上三尺講臺已xx年整，立足少農(nóng)近8年，眨眼本學年在忙繁繁忙中又快接近尾聲了，上周在領導支持和同事的信任中有幸被評為了校級骨干教師，回憶一年來的工作歷程，往昔努力和艱辛仍歷歷在目，現(xiàn)把一年來的工作情況總結如下：去年，由于我消費孩子，決然辭去了我熱愛的班主任工作，可是我有時省去了中午回家喂孩子的時機利用午自習進班級給孩子們輔導作業(yè)，或給不寫作業(yè)的、上課不聽講的學生家長打溝交流，反映他們各自的情況，希望家長們多催促和教育。我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。課前我積極與教研組中的教師共同鉆研教材，課上憑著“關注每位學生的生命成長”、“讓每位學生都獲得成功”的理念，積極引導學生質(zhì)疑問難，讓學生學會學習、擅長學習，使所帶班的學生樂于閱讀。為進步每位低年級的學生學習母語的才能，我與教研組的教師合作將全冊教材進展分類，以課題的形式進展課堂教學研究。課內(nèi)課外相結合進展讀讀畫畫寫寫系列練習；這樣不僅進步了學生學習語言文字的才能，而且還激發(fā)了學生學習語文的興趣。我深知“人活到老，學到老”的道理，教書育人是一項任重而道遠的使命，要與時俱進，不斷學習新的教學理念和提升業(yè)務程度。于是我堅持參加校內(nèi)外組織的教學研討活動。以進步自己的教學程度。1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、認真參加各級教研活動與，學習學校同事與名師的教學方法，并在詳細的教學理論中嘗試，使自己的教學程度逐步進步，尋找出一條適宜自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。3、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，進步教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，進步自己的計算機程度。課堂是教師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學形式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步語文教學質(zhì)量。本學期我參加了樂童安康教育種子教師的培訓，本次培訓使我大開眼界，受益匪淺，本次培訓的宗旨是倡導在以后的課堂上運用游戲和戲劇教學法給學生們授課，此教學方法的特色是能激發(fā)學生的學習的興趣，讓學生在玩中去學，樂意去學。上周我已嘗試用在培訓中學習的手法上了一堂以《營養(yǎng)》為主題的理論課。覺得學生的積極性確實進步了，這種教學法一下子就能吸引學生的注意力。目前，我學得還比較淺薄，樂童培訓下學期還有4次，我會全心全意用心的去學，把學到的教學手法運用到今后的教學中去。一份努力，一份收獲，本學期我?guī)У亩?〕的孫永超和二〔2〕戴應應同學在我耐心的教導和家長屢次溝通的情況下語文成績進步很多，我倍感欣慰。在片級舉行的青年教師公開課活動中，我所講《狐貍和烏鴉》榮獲二等獎，另外我制作的語文課件也榮獲片級一等獎和嘉定區(qū)的三等獎。我深知我獲得這點成績離不開同事的幫助，它也只能代表過去，在以后的教學生涯中，還需要不斷的去鉆研和探究。作為骨干教師我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為少農(nóng)的教育工作奉獻自己的力量。申報骨干教師個人自我總結篇三很慶幸成為xx的一員，在小學部工作的一年多的時間里，充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學校開展的動力，從而制定了骨干教師培養(yǎng)方案。我很快樂能作為其中的一分子而得到重視，這是學校教師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，進步自己，從以下方面對自己的工作予以總結：作為一名骨干教師，我始終認真地學習工作，遵守教師職業(yè)道德，自覺學習相關教育法律法規(guī)。我以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習，更注意學生的心理變化，關心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流，對于坐班車的孩子及時通過溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。教師素質(zhì)的上下決定了教育的質(zhì)量，而進步教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最好的教師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰(zhàn)的《學習哪有那么難》。通過學習“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學習，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)教師教授的方法，讓學生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實自己的博客。作為骨干教師，學校不惜資金派出學習，我非常珍惜這來之不易的時機，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽誤，抓住一切時機和有經(jīng)歷的教師請教，向外校教師學習，回來后及時寫出學習體會，在教學中積極利用，是自己的所學有所用，及時的指導自己的工作。積極參加學校組織的各項教學教研活動，參加區(qū)級綜合理論課優(yōu)質(zhì)課評選，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖、跟帖。加強網(wǎng)上學習、溝通和交流，建立自己的博客，親密了與他校教師的交流。開拓了新的學習渠道。積極利用一切時機鍛煉自己，制作教學課件、制作錄像課、撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次時機，去探究和鍛煉。我作為綜合理論教師，深知這一學科是國家特別重視的小學科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學科的專業(yè)教師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正因為它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰(zhàn)又是機遇。挑戰(zhàn)，因為沒有現(xiàn)成的經(jīng)歷借鑒只能靠自己去探究，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。綜合理論課沒有現(xiàn)成的教材，我邊教學邊開發(fā)課程，結合本校的實際和學生的實際，把可以孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實際，帶著孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的平安，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。真可謂，“一人教學，全家發(fā)動”。雖然累但看到孩子們認識了蠶，并學會了一些研究的方法，我覺得值。作為一名學校的骨干教師，在教學方面經(jīng)歷缺乏，管理學生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該開展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、開展每個學生的個性。理論與行為的交融是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，理解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經(jīng)歷，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，教育教學上的排頭兵。1、積極參加各種學習研討活動，認真反思和借鑒，無論聽課和研討認真作好記錄，寫出反思，做到學有所思、學有所成。2、在教學中，認真研究課本教材，上課前備好課，不僅備教材，更重要的備學生，根據(jù)學生的特點因材施教。在教學中注意對學生才能的培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀的引領。發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進展經(jīng)常性的深層次的反思與評價。3、繼續(xù)學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課?；貞涍@一學期的工作，有工作的辛苦，更有收獲的喜悅。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將繼續(xù)努力學習，認真鉆研，認認真真的在完成學校布置的各項任務的根底上，創(chuàng)造性的開展各項工作。并把“生命不息，奮斗不止”作為自己的博客名，時刻鼓勵自己。申報骨干教師個人自我總結篇四緊張繁忙、艱辛而又喜悅一學年即將過去，現(xiàn)將一年的工作做以下總結:在過去的一學年里，我認真加強師德修養(yǎng),進步道德素質(zhì)。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德標準》等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、積極進取的要求去標準自己的行為。對待學生做到:民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到:主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到:嚴于律已、以身作那么、為人師表。作為一名區(qū)級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的缺乏。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)歷和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進展教育教學理論?！叭烁裰谌?恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研程度高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲藏的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，非常注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。上好一堂課，必需要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，理解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析^p他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。隨著課程改革的不斷深化，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生樂學、會學。從中汲取豐富的營養(yǎng)而安康成長。在過去的一學年里，我繼續(xù)承擔國家級課題《小學生生活作文》的研究，在課題組長的領導下，積極進展探究，不斷地分析^p、討論。已經(jīng)總結出一套適宜自己辦學生特點的實用有效的教學方法，孩子們由懼怕作文到喜歡作文，由最初的沒話可說到如今的滔滔不絕，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學程度也在逐漸進步。我雖是區(qū)級骨干教師，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽理論，在平常的討論中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)歷，充分發(fā)表自己的意見和建議。這學期我還與積極肯干的杜青偉教師結成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，這學期在共同理論小學生生活作文的過程中，我與杜教師共同備課，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的意見，共同討論。這樣做使我和杜教師的收獲都很大，我們在共同進步。一直以來，我在理論中不斷反思，不斷總結，找出自己的缺乏，明確了努力的方向，制定了以下努力的目的:1、在進步課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。2、及時總結，將自己平時積累的經(jīng)歷、有價值的考慮、及時記錄下來，以便更快地提升自己的程度。3、對學困生給予更多地關注，使他們在原有根底上有更大進步。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的'教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的小學語文骨干教師。申報骨干教師個人自我總結篇五光陰似箭，回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級教學能手，這為教師成長搭建了展示自我、表達自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領導、家長、學生對我的厚望。作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學成績要突出……，隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的缺乏。教育教學理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)歷和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進展教育教學理論。每年，學校領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的時機：骨干教師的示范課、專家講座、師徒結對都為我的才能注入了新穎的“血液”我的認識也有了進步?？梢哉f，學校領導的費盡苦心，為我們創(chuàng)造時機，豐富我們的理論知識，用于指導自己的理論活動。為此，我珍惜每一次學習的時機，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中理論、吸收。積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動，在活動中互相學習，互相進步，并且認真筆記。今年x月份我的教育教學論文《地理教學之美育教育略說》發(fā)表在縣級刊物《xx教育》上。我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽理論，還與非本專業(yè)的沈黎教師建立師徒關系，主動和他一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課屢次。課堂是教師展現(xiàn)自我、表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學后教”的教學形式，并力求讓我的數(shù)學教學形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步地理教學質(zhì)量。1、積極開展并嘗試高效課堂的理論與研究。2、積極參加教研室及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以進步自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身才能得到了鍛煉和進步，自身素質(zhì)得到了不斷更新。3、堅持創(chuàng)新和開展去年，決然承受學校新的工作安排，辭去教研組長的職務，只為更好地做好學校校刊《東苑》的創(chuàng)辦工作。對自己來講，是一次全新的挑戰(zhàn)，但我從完全陌生的領域積極主動去探究、力爭每一期校刊都有打破，經(jīng)過一年的努力，?？療o論從數(shù)量和質(zhì)量都有宏大的飛躍，不僅受到本校師生的好評，也走出校門，得到了兄弟學校的一致贊譽。作為一名縣級骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師。但我更深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該開展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、開展每個學生的個性。理論與行為的交融是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經(jīng)歷，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的缺乏之處，同時提醒自己要努力進步自己的數(shù)學教學程度，來更好地適應如今的數(shù)學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓、學習、理論中是充實的，在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè)。以上便是我教育教學工作、教研工作等方面的點滴體會。幾年來，我教學程度的進步，教學成績的獲得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，感謝所有支持和鼓勵我的同事們。申報骨干教師個人自我總結篇六“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“教師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙求知假設渴的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;我又是那么沖動，那么滿足。在從事教師這個職業(yè)二十多年的時間里，我不斷進展考慮，如何成為一個好教師?；貞涍@一學期，過得豐富多彩，累并快樂著?！皩W海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，根據(jù)市區(qū)級對骨干教師的要求，進展網(wǎng)絡遠程學習，認真學習了綜合理論課程標準、以及相關的文章如