安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

PAGE1-安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向社會(huì)人員擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案（二〇一九級(jí)）專業(yè)名稱電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)代碼560302專業(yè)負(fù)責(zé)人王皖發(fā)院(系)負(fù)責(zé)人唐永倫教務(wù)處（審核）教務(wù)處制表

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)定位分析（本節(jié)制訂說(shuō)明：“培養(yǎng)目標(biāo)”、“培養(yǎng)規(guī)格”應(yīng)結(jié)合高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、高等職業(yè)教育專業(yè)目錄及專業(yè)簡(jiǎn)介等要求，內(nèi)容應(yīng)具體、可行）（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，熟悉驅(qū)動(dòng)技術(shù)、總線控制技術(shù)及電氣技術(shù)的相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與工藝規(guī)范，掌握電工電子、儀器儀表?？删幊绦蚩刂?、組態(tài)控制等基本知識(shí)。具備自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)的運(yùn)作與管理能力，從事自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)、設(shè)計(jì)、及運(yùn)行管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.知識(shí)結(jié)構(gòu)要求（1）人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：主要包括政治理論、英語(yǔ)、法律基礎(chǔ)、體育、德育、生產(chǎn)勞動(dòng)、軍訓(xùn)等。要求學(xué)生具有哲學(xué)、方法論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、法律、倫理、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面以及軍事方面的基本知識(shí)和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本理論知識(shí)，掌握一門外國(guó)語(yǔ)言，增強(qiáng)社會(huì)文明意識(shí)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐技能。（2）自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：包括高等數(shù)學(xué)、電工基礎(chǔ)等，這些課程沒(méi)有應(yīng)用背景，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、進(jìn)行科學(xué)思維和基本技能訓(xùn)練、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，也為學(xué)生提高基本素質(zhì)以及學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。要求學(xué)生掌握數(shù)理等基礎(chǔ)理論的原理和方法。（3）工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)：本專業(yè)的四個(gè)主干學(xué)科（電工技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟硬件原理與應(yīng)用、控制科學(xué)與工程）知識(shí)以及為了崗位需要所需的專業(yè)知識(shí)等。2.能力結(jié)構(gòu)要求（1）具有基本的資料收集、文獻(xiàn)檢索以及口頭表達(dá)和書(shū)面寫作等技巧和能力。（2）有閱讀理解電控系統(tǒng)圖紙和技術(shù)文件，組織系統(tǒng)的安裝、調(diào)試過(guò)程的技術(shù)管理能力。（3）具有電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行以及分析現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行事故和處理事故的能力。（4）具有較強(qiáng)的電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)控制、監(jiān)控生產(chǎn)過(guò)程、獲取信息和有效地利用信息的能力。（5）具有一定的電子線路設(shè)計(jì)（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）、分析及安裝能力3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求（1）品格素質(zhì)：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)與道德素質(zhì)；（2）科學(xué)與文化素質(zhì)：了解人類文明史和科學(xué)發(fā)展史，了解西方文化；熟悉中國(guó)歷史和中國(guó)傳統(tǒng)文化；具有基本的文學(xué)、藝術(shù)知識(shí)和修養(yǎng)；基礎(chǔ)科學(xué)技術(shù)知識(shí)等；（3）心理素質(zhì)：具有對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)能力，具有較強(qiáng)的注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等，具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自我調(diào)節(jié)控制心理的能力，具有科學(xué)的信念，堅(jiān)韌的毅力，奮發(fā)的精神等；（4）身體素質(zhì)：健康的體魄和樂(lè)于鍛煉的行為習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)機(jī)能素質(zhì)與抗疾病素質(zhì)；（5）工程素質(zhì)：扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，工程與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，良好的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)。（三）招生對(duì)象與修業(yè)年限1.招生對(duì)象具有高中階段學(xué)歷或同等學(xué)力及以上的企事業(yè)單位在職職工、退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工、村兩委干部、新型職業(yè)農(nóng)民。2.修業(yè)年限基本學(xué)制三年，最長(zhǎng)修業(yè)年限不超過(guò)五年，可根據(jù)實(shí)際情況施行彈性學(xué)制和彈性學(xué)期制，學(xué)分制管理，允許學(xué)生采用半工半讀、工學(xué)交替等方式分階段完成學(xué)業(yè)。（四）就業(yè)面向及崗位1.畢業(yè)生就業(yè)面向主要面向自動(dòng)化設(shè)備的生產(chǎn)和使用企業(yè)，從事自動(dòng)化設(shè)備與系統(tǒng)的操作監(jiān)控、安裝調(diào)試、維護(hù)維修、技術(shù)改造、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理、產(chǎn)品銷售及服務(wù)和供配電系統(tǒng)的安裝、維護(hù)與管理等工作。2.就業(yè)崗位分析表（附表1）二、教學(xué)課程設(shè)置（本節(jié)制訂說(shuō)明：“專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介”包括課程的內(nèi)容及教學(xué)要求，5—8門，應(yīng)簡(jiǎn)潔明了；主要技能訓(xùn)練及教學(xué)要求”應(yīng)結(jié)合相關(guān)職業(yè)技能鑒定及頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等要求安排）（一）課程設(shè)置表（附表2，見(jiàn)EXCEL模板）（二）專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介【課程名稱】電路分析基礎(chǔ)【先修課程】高等數(shù)學(xué)【課程目的與要求】電工基礎(chǔ)屬于電類各專業(yè)共同的理論基礎(chǔ)，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電路的基本理論知識(shí)，分析計(jì)算的基本方法和初步的實(shí)驗(yàn)技能。為后續(xù)課程準(zhǔn)備必要的電路知識(shí)?！菊n程名稱】模擬電子技術(shù)【先修課程】電路分析基礎(chǔ)【課程的目的與要求】主要內(nèi)容包括：常用半導(dǎo)體器件、基本放大電路、多級(jí)放大電路、集成運(yùn)算放大電路、放大電路的頻率響應(yīng)、放大電路中的反饋、信號(hào)的運(yùn)算和處理、波形的發(fā)生和信號(hào)的變換、功率放大電路、直流電源和模擬電子電路讀圖。【課程名稱】數(shù)字電子技術(shù)【先修課程】電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)【課程教材】數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)【課程的目的與要求】主要內(nèi)容有：邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、脈沖波形的產(chǎn)生和整形、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器、可編程邏輯器件、數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換等?！菊n程名稱】電力電子技術(shù)【先修課程】模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)【課程的目的與要求】全面掌握各種電力電子器件的原理、特性和應(yīng)用技術(shù)；闡述了相位控制、直流斬波、交流逆變和軟開(kāi)關(guān)諧振等電路的原理及設(shè)計(jì)方法?！菊n程名稱】電機(jī)與電氣控制【先修課程】電路分析基礎(chǔ)【課程目的與要求】培養(yǎng)基本的理解和分析電氣控制線路的能力，掌握常見(jiàn)的機(jī)床電氣控制電路及基本的電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)和控制原理?！菊n程名稱】PLC原理及應(yīng)用【先修課程】電機(jī)與電氣控制【課程目的與要求】學(xué)習(xí)使用小型編程控制器作為系統(tǒng)的控制核心來(lái)對(duì)生產(chǎn)線和機(jī)器人等設(shè)備進(jìn)行控制，同時(shí)掌握?qǐng)D形化編程的技術(shù)【課程名稱】工廠供電配電技術(shù)【先修課程】電路分析基礎(chǔ)【課程目的與要求】學(xué)習(xí)有關(guān)工廠供電的有關(guān)知識(shí)，包括工廠電力負(fù)荷及計(jì)算，短路電流及計(jì)算，工廠變配電所的一次系統(tǒng)，過(guò)電流保護(hù)及二次系統(tǒng)，電力線路、防雷、接地和電氣照明等設(shè)計(jì)。【課程名稱】傳感器及檢測(cè)技術(shù)【先修課程】電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)【課程目的與要求】掌握最基本的幾類傳感器的原理及其應(yīng)用場(chǎng)合，了解檢測(cè)回路的基本組成結(jié)構(gòu)（三）主要技能訓(xùn)練及教學(xué)要求1、基本對(duì)新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；2、具備自動(dòng)化類工具、儀表、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的使用能力；3、具備自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)的安裝調(diào)試能力；4、具備自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)的的操作運(yùn)行監(jiān)控能力；5、具備自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)管理能力；6、具備自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)的技術(shù)改造的能力；7、具備工廠供配電系統(tǒng)的安裝維護(hù)監(jiān)控能力；8、基本現(xiàn)場(chǎng)總線和工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建能力；具備自動(dòng)化設(shè)備及工控產(chǎn)品的營(yíng)銷和服務(wù)能力。三、教學(xué)環(huán)節(jié)綜合分析（本節(jié)制訂說(shuō)明：“實(shí)踐教學(xué)特色分析”應(yīng)說(shuō)明產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合等能夠充分體現(xiàn)實(shí)踐技能培養(yǎng)特色的模式和做法）（一）學(xué)時(shí)與學(xué)分分析表（附表3）（二）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配表（附表4）（三）實(shí)踐教學(xué)特色分析1.在教學(xué)改革中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程，建構(gòu)了三年不斷線的“課程、競(jìng)賽+實(shí)踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；2.建立了“雙主體協(xié)同育人模式”，即第一課堂與第二課堂有機(jī)結(jié)合的協(xié)同育人和校企合作協(xié)同育人。以賽促學(xué)、以賽促教，通過(guò)大賽引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立“專業(yè)至上、技能最高”的觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師參加各類教學(xué)大賽，將參賽經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，指導(dǎo)日常教學(xué)；3.通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目的項(xiàng)目整合引導(dǎo)，通過(guò)參與平臺(tái)、體驗(yàn)平臺(tái)、訓(xùn)練平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的平臺(tái)保障，實(shí)現(xiàn)了對(duì)科技創(chuàng)新的促進(jìn)、競(jìng)賽育人的促進(jìn)、項(xiàng)目孵化的促進(jìn)。這些措施產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，大力促進(jìn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。四、職業(yè)技能考核與畢業(yè)要求（本節(jié)制訂說(shuō)明：1.“專業(yè)類職業(yè)技能考核要求”主要說(shuō)明學(xué)生必須取得的各種專業(yè)類資格證書(shū)及簡(jiǎn)介。2.“通用類職業(yè)技能考核要求”主要說(shuō)明推薦學(xué)生取得的通用類資格（水平）證書(shū)等內(nèi)容）（一）專業(yè)類職業(yè)技能考核要求維修電工中級(jí)證書(shū)：能從事室內(nèi)線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見(jiàn)變壓器的檢修與維護(hù)，各種常用電機(jī)的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動(dòng)機(jī)基本控制線路的安裝與維修，常用機(jī)床電氣線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調(diào)試，電氣控制線路設(shè)計(jì)，可編程控制器及其應(yīng)用。制冷設(shè)備維修工（中級(jí)）：能對(duì)房間和單元式空調(diào)機(jī)進(jìn)行安裝和調(diào)試，能安裝和調(diào)試、維護(hù)冰柜制冷系統(tǒng)和電控系統(tǒng)，能按要求進(jìn)行水泵和冷卻塔的安裝、調(diào)試PROTEL應(yīng)用工程師：能熟練使用PROTEL計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，從事PCB的設(shè)計(jì)、布線、成品和電子產(chǎn)品底層的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)（二）通用類職業(yè)技能考核要求高校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)：針對(duì)高職院校修完所有英語(yǔ)課程的在校生進(jìn)行的英語(yǔ)能力測(cè)試，有效的體現(xiàn)了英語(yǔ)應(yīng)用能力全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)（一級(jí)）：掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)操作技能，具備基本的辦公自動(dòng)化軟件操作能力，體現(xiàn)了本專業(yè)將計(jì)算機(jī)作為工具使用的主旨。（三）畢業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分，完成各教育教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，并通過(guò)學(xué)?；蚱髽I(yè)的各項(xiàng)考核準(zhǔn)予畢業(yè)。五、實(shí)施保障（本節(jié)制訂說(shuō)明：按照教育部《職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考格式及有關(guān)說(shuō)明》要求補(bǔ)充完善）（一）師資隊(duì)伍在教學(xué)過(guò)程中要求教師具有中級(jí)、高級(jí)以上同時(shí)兼有雙師型的教師授課，聘請(qǐng)企業(yè)工程師、高級(jí)技師進(jìn)行授課提出有關(guān)要求。（二）教學(xué)設(shè)施電氣自動(dòng)化專業(yè)有完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室條件做支撐：建立有電子電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、模電、數(shù)電實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、電力電子實(shí)驗(yàn)室、PLC編程實(shí)訓(xùn)室、組態(tài)實(shí)訓(xùn)室、低壓供配電實(shí)訓(xùn)室、國(guó)家級(jí)電子工藝實(shí)訓(xùn)車間、國(guó)家級(jí)電工技能考核實(shí)訓(xùn)室、國(guó)家級(jí)自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室、用來(lái)滿足專業(yè)發(fā)展及特色專業(yè)建設(shè)的教學(xué)需要。（三）教學(xué)資源對(duì)教材采用十三五國(guó)家規(guī)劃教材、通過(guò)課件，微課，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，電子圖書(shū)文獻(xiàn)配備、數(shù)字資源配備等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。。（四）教學(xué)方法根據(jù)考生不同群體，應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生與普招生一樣到學(xué)校全日制上課，學(xué)制為三年；其余生源按“線上和線下結(jié)合的教學(xué)模式”，利用假期到校進(jìn)行線下教學(xué)、輔導(dǎo)，實(shí)行彈性學(xué)制（3~5年），學(xué)分制管理。采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，對(duì)實(shí)施教學(xué)應(yīng)采取的方法上采用講授、多媒體教學(xué)，課程討論、微課，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)，頂崗實(shí)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式方法采用多種形式進(jìn)行，包括閉卷筆試，開(kāi)卷考試，平時(shí)成績(jī)，實(shí)驗(yàn)成績(jī)，頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)等綜合評(píng)價(jià)。（六）質(zhì)量管理在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)抓質(zhì)量管理，嚴(yán)格按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行教學(xué)，不降標(biāo)準(zhǔn)。六、培養(yǎng)方案制訂說(shuō)明（本節(jié)制訂說(shuō)明：1.制訂過(guò)程主要說(shuō)明制訂培養(yǎng)方案的調(diào)研、論證和研討情況。2.主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)應(yīng)說(shuō)明課程設(shè)置調(diào)整、教學(xué)模式改革，培養(yǎng)方案創(chuàng)新等）（一）制訂過(guò)程說(shuō)明為貫徹落實(shí)教育部等六部委印發(fā)的《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》（教職成〔2019〕12號(hào)）及我省《實(shí)施方案》要求，遵照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2019〕13號(hào)）、《安徽省教育廳關(guān)于做好高等職業(yè)院校面向社會(huì)人員擴(kuò)招工作的通知》（皖教秘高〔2019〕45號(hào)）和《安徽省教育廳關(guān)于高職院校面向社會(huì)人員擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂和實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件要求，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)院教育教學(xué)改革實(shí)際，按照2019年7月安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《關(guān)于制訂2019級(jí)面向社會(huì)人員擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案的通知》要求，對(duì)接國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)制訂高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)教研室成員反復(fù)研究和討論，并請(qǐng)有關(guān)專家，特別是行業(yè)領(lǐng)域有豐富從業(yè)經(jīng)歷的專家進(jìn)行指導(dǎo)和論證，最后結(jié)合我院教育教學(xué)改革、內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量工程的要求，制訂本方案。（二）主要變動(dòng)情況及創(chuàng)新點(diǎn)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)調(diào)整。現(xiàn)代化電氣設(shè)備的廣泛應(yīng)用，工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)自動(dòng)化程度越來(lái)越高，高新技術(shù)逐漸滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的不斷改革，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)正是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變的支柱環(huán)節(jié)，其相關(guān)產(chǎn)品除了要求有高精度、新動(dòng)力、快速性功能外，更需要自動(dòng)化、信息化、智能化，由傳統(tǒng)的工作方式向智能化過(guò)渡1.加大信息化教學(xué)的力度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，慕課，多媒體教學(xué)等提高信息化教學(xué)的程度。2.通過(guò)實(shí)習(xí)周、工學(xué)交替實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)提高學(xué)生的崗位技能能力。3.將相關(guān)課程有選擇性的合并，先修及后設(shè)課程整合其內(nèi)容，使得學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)更具備連貫性4.創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)，學(xué)生取得教育部門認(rèn)可的職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)或通過(guò)其他渠道（如網(wǎng)絡(luò)課程、遠(yuǎn)程教育課程等）學(xué)習(xí)課程并取得成果，職業(yè)資格證書(shū)、大賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、各類榮譽(yù)等，按照一定規(guī)則折算為學(xué)歷教育相應(yīng)學(xué)分。

表1就業(yè)崗位分析表序號(hào)就業(yè)崗位主要工作任務(wù)知識(shí)要求技能要求1綜合自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)備集成的現(xiàn)場(chǎng)安裝與調(diào)試工程師；自控成套設(shè)備售后服務(wù)技術(shù)人員維修電工技能自動(dòng)控制技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)檢測(cè)技術(shù)電氣控制與電機(jī)拖動(dòng)自動(dòng)控制原理PLC原理與應(yīng)用傳感器原理與檢測(cè)技術(shù)維修電工中級(jí)等級(jí)2自動(dòng)生產(chǎn)線的維護(hù)、產(chǎn)品的組裝以及調(diào)試工程師；電子產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)員；電子產(chǎn)品售后維修服務(wù)技術(shù)人員維修電工技能電子產(chǎn)品裝接技能自動(dòng)控制技術(shù)計(jì)算機(jī)技術(shù)檢測(cè)技術(shù)電氣控制與電機(jī)拖動(dòng)自動(dòng)控制原理PLC原理與應(yīng)用傳感器原理與檢測(cè)技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)模擬電子技術(shù)電子基本技能維修電工中級(jí)電子產(chǎn)品裝接工中級(jí)PROTEL應(yīng)用工程師3小型微機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試、售后服務(wù)及技術(shù)支持電子產(chǎn)品裝接技能編程技能電路分析與調(diào)試技能數(shù)字電子技術(shù)模擬電子技術(shù)電子基本技能單片機(jī)技術(shù)匯編/C語(yǔ)言編程國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)電子產(chǎn)品裝接工4填寫說(shuō)明：1.“就業(yè)崗位列舉”一欄具體列舉畢業(yè)生在某一職業(yè)領(lǐng)域中能夠很快頂崗工作的崗位和今后經(jīng)過(guò)努力可以勝任的其他崗位。2.“就業(yè)崗位”數(shù)一般以列舉5—6個(gè)為宜。

表3學(xué)時(shí)與學(xué)分分析表課程模塊課程門數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)分計(jì)劃安排所占比例