關(guān)于幼兒園中班工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于幼兒園中班工作總結(jié)又一個學(xué)期過去了，讓全部人都希望的寒假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點滴，我們驚異地發(fā)覺，他們又進步了很多，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿意?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、強化常規(guī)管理工作，培育幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)獲得有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的潛力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒持續(xù)良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在日常各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小伴計，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強，而他們也很快融入了我們的群眾生活。生活中，我們注意科學(xué)支配幼兒一日生活，注意在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培育。雖然我班孩子的交往意識提升了，開頭和伙伴間溝通了，但是在自由休息的時候，總是有很多小伴計自我約束潛力不高，有搶話、吵架、打架的情況。我們想了好多方法，但是效果不太好。這是我們就應(yīng)要重視的問題。

二、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著：“給我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個細(xì)節(jié)上去切實照看他們、教育他們，使幼兒的自理潛力逐步提升。我們還依據(jù)幼兒進展水平的不同，采用相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上獲得了進展和提升。在注意保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。透過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況準(zhǔn)時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了必需進步，我們也立即和家長取得聯(lián)系，請家長連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進步。

三、平安工作

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把愛護幼兒的生命和敬重幼兒的健康放在工作的首位”。我們透過每周一節(jié)平安教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實事例等讓幼兒明白什么是平安，什么是危急，什么事情能夠做，什么事情不能夠做等等。讓幼兒從小有平安意識，并且明白如何預(yù)防擔(dān)心全大事。其它，我們也將平安教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告知幼兒擔(dān)心規(guī)章做的后果，出去玩時，告知幼兒為什么要在老師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告知幼兒為什么不能做，更重要的是讓他明白這樣做會很危急。

幼兒園里無小事，平安職責(zé)重于泰山。我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會簡潔自我愛護愛護方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照看下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要強化平安教育工作，使孩子們安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順當(dāng)開展，離不開老師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要獲得家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理潛力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我采用了以下措施：

老師與家長構(gòu)成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點來抓，培育幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引領(lǐng)，取得的效果必需不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師連續(xù)進行教育、引領(lǐng)，才能到達真正的目的。我就透過家長園地、及孩子入園、離園的時間將必需的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引領(lǐng)、教育幼兒。透過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們準(zhǔn)時認(rèn)識幼兒在園狀況，有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上認(rèn)真將幼兒的言行照實反應(yīng)，并向我提出一些問題？作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，爭取給家長最滿足的回報。

牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享透過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏。

五、總結(jié)與反思

回顧這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成果的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還應(yīng)強化學(xué)習(xí)，還有聽之任之的情況，個別幼兒的