中國元素音樂在薩克斯管教學中的運用研究

中國元素音樂在薩克斯管教學中的運用研究摘要：中國是一個擁有5000多年歷史文明的國家，音樂作為傳統(tǒng)文化中不可或缺的構(gòu)成部分，其內(nèi)部有許多“中國元素”，對此，音樂教師應當對其進行科學合理運用，促進我國民族音樂的發(fā)展。薩克斯是十分特別的西洋樂器，被引入我國之后，獲得了國人的一致喜愛與認可。在薩克斯管教學中對中國音樂元素進行有效運用，提高學生對傳統(tǒng)音樂文化的了解與認知，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，不僅有助于我國民族文化的健康穩(wěn)定發(fā)展和傳承，同時對我國民族音樂的改革更新也有很大幫助。因此，本文主要針對中國音樂元素在薩克斯管教學中的運用展開了深入研究，以供參考。關(guān)鍵詞：中國音樂元素；薩克斯管教學；運用引言薩克斯管傳入中國已經(jīng)有上百年的歷史，而在此過程中，中國風格的薩克斯管作品也變得越來越豐富多樣。當前，我國薩克斯管的音樂流派大部分是古典音樂、現(xiàn)代音樂、流行音樂以及爵士音樂，這正是世界薩克斯管音樂最主要的風格與類型，歷經(jīng)這么長時間的發(fā)展水平越來越高。近些年，在國際薩克斯大會中，時常能夠看到中國青年薩克斯演奏家的身影，然而最讓人感到遺憾的是在這個大舞臺上，帶有中國特色音樂風格的作品卻不多，而其他國家都在開發(fā)本土音樂風格，比如法國在當代樂中加入民族元素，日本流行樂派生出了東洋風······。因此，中國需要與時俱進，對未來的青年薩克斯演奏家進行教學時，對中國音樂元素進行合理運用，促進兩者的深度融合，也能夠讓中國音樂得到更好的傳播和發(fā)展。一、在薩克斯管教學中運用中國元素的重要性（一）可顯著提高我國全民經(jīng)濟的發(fā)展當前，中國民族音樂和薩克斯管的融合越來越多，很多國外的藝術(shù)創(chuàng)作者在我國進行音樂表演時，都會在爵士音樂這一發(fā)展前提下，對薩克斯進行有機結(jié)合，效果也非常好，這對薩克斯管在我國的發(fā)展有很大好處[1]?，F(xiàn)階段，我國已經(jīng)開始自己生產(chǎn)制作薩克斯管樂器，隨著技術(shù)工藝水平的不斷提升，現(xiàn)在早已實現(xiàn)國際標準。此外，薩克斯管在中國的迅速發(fā)展對中國民族文化帶來了不可估量的影響，而在薩克斯管教學過程中運用中國音樂元素，更是進一步推動了我國民族文化的發(fā)展，也提升了我國全民經(jīng)濟的發(fā)展，因此在薩克斯管教學中融入中國音樂元素刻不容緩。（二）可以加大我國民族文化的傳播范圍當薩克斯被當作舶來品進入我國后，其不但在外觀上為國人帶來了較大的視覺美感，且人們能夠通過觀賞聆聽薩克斯演奏，獲得心靈上的放松和愉悅，從而表現(xiàn)出旺盛的生命力。很多中國演奏者對我國傳統(tǒng)民族特色曲目進行了改編，使其成為薩克斯曲目，從而全面展現(xiàn)我國的民族精神，對我國傳統(tǒng)民族文化進行集成，同時再將其與西方文化進行結(jié)合，利用音樂形式予以完美展現(xiàn)，做到了中西方文化真正的統(tǒng)一。而且，通過將我國民族音樂和薩克斯管進行結(jié)合，對今后音樂綜合的編排、形式革新等方面的探究也有一定意義，令薩克斯管能夠和我國民族文化傳播產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)。比如：在我國申辦北京奧運會的過程中，著名導演張藝謀在制作申奧、申博的宣傳片中，運用了《茉莉花》當作背景音樂，背景奧運會會徽“中國印?舞動的北京”在北京天壇公園隆重揭曉，此刻管弦樂響起，又是那首經(jīng)典的中國音樂《茉莉花》。隨著這首歌曲美妙的歌聲，人們感受到了柔中帶剛，細膩中充滿激情，飄忽中又帶著堅定，不斷地在向人們訴說茉莉花的故鄉(xiāng)，中國的古老文化正在面向全球散播，這對我國民族文化產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)健可持續(xù)發(fā)展起到了極大促進作用。二、薩克斯管教學中中國音樂元素的運用現(xiàn)狀雖然薩克斯傳進我國已經(jīng)過了一百多年，但是一直到改革開放之后其才被正式納入我國音樂教學體系中。該樂器具備豐富的音色，高音區(qū)介于單簧管與圓號音色之間，中音區(qū)則類似人聲以及大提琴的音色，低音區(qū)好似大號與低音提琴音色。法國一位著名的作曲家柏遼茲是這樣描述薩克斯管的：“音色美妙變化，深沉而平靜，富有感情，輕柔而憂傷，好像回聲中的回聲，在寂靜無聲的時候，沒有任何別的樂器能夠發(fā)出這種奇妙的音響[2]?！睒菲靼l(fā)展至今，薩克斯已經(jīng)在我國高校音樂專業(yè)教學課程中有20多年的歷史，一開始的音樂教材主要是國外古典音樂，但是現(xiàn)如今一些薩克斯教師和演奏者卻不滿足于此，而是紛紛結(jié)合薩克斯管的音色特點自創(chuàng)出許多優(yōu)秀的含帶中國音樂元素的作品，完美地表現(xiàn)了民族民間音樂的五聲性旋律音調(diào)，演奏上的歌唱性特點，以及薩克斯演奏技巧在中國民族音樂特點上的靈活運用等，在高校薩克斯教學中得到了廣泛應用。三、中國音樂元素之茶曲在薩克斯管教學中的運用研究（一）用薩克斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法對茶曲進行演繹茶曲是我國民族音樂的瑰寶，是中國傳統(tǒng)茶文化中不可或缺的組成部分，而薩克斯管屬于西洋管樂器，其包含著濃濃的異域風情。使用薩克斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法對茶曲進行演繹，也就是將西洋樂器和中國民間音樂文化進行有機結(jié)合，讓它們擦出火花。由于薩克斯管音色獨特，所以其演繹得茶曲也有著獨具一格的唱腔韻味，難度較低。在民族器樂的啟發(fā)下，薩克斯管的演奏技巧開始呈現(xiàn)民族化的特點，包括喉音、花舌以及彈舌等演奏技巧。通過這些演奏技巧，令薩克斯在演奏茶曲類的作品時，也會保留自身音樂風格特征，使其在原有音樂風格中表現(xiàn)出獨有的魅力，而音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力也會由于多樣化的表達形式而更加吸引人。所以，若是采取薩克斯管的藝術(shù)表現(xiàn)形式對茶曲進行演繹，勢必會為薩克斯管教學增添全新的內(nèi)容，也更容易激發(fā)學生的學習興趣，同時教師引導學生使用西洋樂器演奏我國傳統(tǒng)音樂文化，也能夠增強學生的求知欲望。此外，教師在薩克斯茶曲的教學和練習中仔細分析講解，令學生在作品學習中加深對薩克斯演奏的認知和理解，從而調(diào)動學生對中國民族音樂傳承和發(fā)揚的使命感，并且還能夠調(diào)動學生的音樂創(chuàng)造性。（二）用薩克斯演繹茶曲的方式每一首音樂都有它自己的主體，然而相同的主題能夠有多種不同形式的編曲，這些編曲恰好能夠?qū)⒅黝}進行展現(xiàn)，同時也創(chuàng)造出了各種音樂魅力的可能性。為了能夠讓茶曲在我國得到大面積的普及，一定要讓其充分滿足新時代下社會的發(fā)展需求[3]。同時，需要迎合當代民眾的音樂審美需求，因此必然要對茶曲進行改編或者重組。比如：將茶曲單一的旋律進行主題和變奏進行科學規(guī)范的改編，或者是將茶曲利用薩克斯管的類別予以創(chuàng)作重奏改編，亦或者是通過改編茶曲由薩克斯與其他樂器共同演繹的室內(nèi)樂作品。在薩克斯管教學中摻入茶曲能夠為人帶來不一樣的視聽盛宴，讓人們充分感受到音樂的魅力，也意識到音樂是無國界的。教師需要有效采用具備明顯地域特色的茶曲當做改編對象，在實際改編環(huán)節(jié)，因為茶曲是在勞動生活中演變而來的，所以旋律中經(jīng)常會用到裝飾音、滑音或者較高的音域，這對學生在練習薩克斯管環(huán)節(jié)的嘴型、呼吸以及技巧提出了嚴格要求。結(jié)束語隨著我國民族文化的不斷發(fā)展，中國音樂文化要想更上一層樓，應該與薩克斯管進行結(jié)合，從而加快薩克斯管音樂風格各個領域的發(fā)展。薩克斯管作為現(xiàn)代最具特色與藝術(shù)氣息的文化體系，在對學生進行教授時運用中國音樂元素，可激發(fā)學生的學習興趣，推動我國民族文化的穩(wěn)定健康發(fā)展。參考文獻[1]王珺.民族地方高師院校西洋管樂教學改革的思