歷史大單元教學(xué)方案

歷史大單元教學(xué)理論提交人徐會(huì)曉一、“歷史大單元”教學(xué)的內(nèi)涵：“歷史大單元”教學(xué)是從歷史概念中拓展而來(lái)，何謂歷史?“歷史”涵義有四：1．自然界和人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程和個(gè)人經(jīng)歷；2。過(guò)去的事實(shí)；3．過(guò)去事實(shí)的記載；4．指歷史學(xué)科。通俗地說(shuō)，過(guò)去所發(fā)生的一切，都可稱之為歷史。從這個(gè)角度講，歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合簡(jiǎn)直完美無(wú)缺：歷史是已經(jīng)消逝了的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是正在活動(dòng)著的歷史。從歷史學(xué)科角度分析：歷史是研究自然界和人類社會(huì)在其自身發(fā)展過(guò)程中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)?！皻v史大單元”教學(xué)就是從歷史學(xué)科的大系統(tǒng)出發(fā)，根據(jù)知識(shí)的系統(tǒng)性原則，整合教材，使教學(xué)按知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行，真正達(dá)到高效課堂的“大容量”的要求的主題教學(xué)。是從更為寬泛、更為廣闊的角度來(lái)重新審視與定位的歷史教學(xué)。二、歷史大單元教學(xué)遵循的原則“歷史大單元“教學(xué)，并不是天馬行空，隨心所欲，它也必須遵循一定的原則：1．必須遵循教育學(xué)、心理學(xué)以及具體學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來(lái)教學(xué)。如大單元教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際任選，學(xué)生層次不同，應(yīng)充分體現(xiàn)因材施教、分層教學(xué)的思想。2．必須把握“變”與“不變”、“活”與“死”間的辯證統(tǒng)一?！皻v史大單元”教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)歷史教學(xué)的改變，改變的是一種教學(xué)理念，用我們的新課程改革模式與方法組織教學(xué)，以學(xué)生為中心，打造高效課堂。俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，教師應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，化短為長(zhǎng)。這就是“大歷史”范疇，要以變應(yīng)不變，以不變應(yīng)萬(wàn)變，上課才會(huì)游刃有余。3．遵循教育的恒久性與教學(xué)的實(shí)用性相統(tǒng)一的原則。歷史大單元教學(xué)不是主張上課要夸夸其談，更不是要故弄玄虛，而是在教學(xué)中我們既要滲透對(duì)人的教育，通曉做人的道理，還要傳授其知識(shí)與方法技巧，既要教學(xué)生做人，還得做學(xué)問(wèn)，三、歷史大單元教學(xué)的原因：為什么要進(jìn)行歷史大單元教學(xué)？1、課標(biāo)的要求：學(xué)習(xí)板塊加學(xué)習(xí)主題《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》下設(shè)六個(gè)學(xué)習(xí)板塊：中國(guó)古代史、中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史；世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史。根據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，歷史教材的編寫(xiě)理念同以往相比有了重大改變。歷史學(xué)科不再重視歷史知識(shí)的系統(tǒng)與完整，而是選取歷史長(zhǎng)河中具有代表性的人和事圍繞人類文明史展開(kāi)，表現(xiàn)出課標(biāo)教材獨(dú)有的過(guò)程與方法的新理念。在某種程度上可以說(shuō)，這是與傳統(tǒng)大綱教材的本質(zhì)區(qū)別。這就要求我們?cè)谡n堂上不僅要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)目標(biāo)的掌握，更要加強(qiáng)對(duì)能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的掌握。而能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的掌握在歷史大單元教學(xué)里更有利于把握，更能得以體現(xiàn)。因?yàn)檫@樣的目標(biāo)可以一個(gè)學(xué)習(xí)主題里反復(fù)出現(xiàn)，達(dá)到教育的目的。2、課堂教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)河北省自從2000年把歷史學(xué)科作為中考科目以來(lái)，一直是以文科綜合（政治與歷史）的形式考查。所以在復(fù)習(xí)中對(duì)政治與歷史的綜合付出了大量心血。思考一下，這樣做更不利于歷史中考的復(fù)習(xí)。政治與歷史雖然有許多相似之處，但二者畢竟分屬不同學(xué)科，真正能綜合的內(nèi)容并不多。所以，我們應(yīng)該用更多的時(shí)間在歷史學(xué)科內(nèi)做文章。也就是在學(xué)科內(nèi)對(duì)知識(shí)以主題的形式進(jìn)行整合。河北省中考考查的知識(shí)范圍是中國(guó)近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，這就為學(xué)科內(nèi)的知識(shí)整合創(chuàng)造了優(yōu)勢(shì)。首先，中國(guó)現(xiàn)代史有中國(guó)近代發(fā)展而來(lái)，建國(guó)后的中國(guó)歷史不可避免的受近代歷史的影響；其次，近代以來(lái)，中國(guó)人很難主宰自己的命運(yùn)，也即中國(guó)近代現(xiàn)代史深深打上了同時(shí)期世界近代現(xiàn)代史的烙印。換句話說(shuō)，中國(guó)近現(xiàn)代史的背景取決于同時(shí)期世界近現(xiàn)代史的發(fā)展。最后，中國(guó)近現(xiàn)代歷史也對(duì)世界近現(xiàn)代歷史的發(fā)展或多或少的產(chǎn)生影響，尤其是建國(guó)后的中國(guó)歷史對(duì)世界的影響更大。所以通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出，歷史大單元教學(xué)以主題的形式進(jìn)行整合更有利于歷史知識(shí)的整體掌握四、歷史大單元教學(xué)的益處：1、把一個(gè)大單元看作一個(gè)教學(xué)整體，在這個(gè)大單元教學(xué)整體觀的指導(dǎo)下，它可通過(guò)對(duì)比尋找單元內(nèi)各課的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大單元的整體系統(tǒng)認(rèn)識(shí)與把握。2、有助于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的習(xí)慣，提高自學(xué)能力。如在學(xué)到中國(guó)建設(shè)道路的探索時(shí)，和蘇聯(lián)建設(shè)道路的探索作比較，就會(huì)得出結(jié)論：中國(guó)必須從國(guó)情出發(fā)，走建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。3、歷史大單元教學(xué)，可以更有效的搞活教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。由于大單元教學(xué)的方式可以靈活多樣，教師可以在著眼大單元教學(xué)整體目的的前提下，靈活地確定大單元組合的方式，為了確保取得好的教學(xué)效果，可以在課標(biāo)的指導(dǎo)下，確定大單元各部分內(nèi)容的重點(diǎn)，并采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，極大限度地發(fā)揮大單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步搞活教學(xué)改革。

綜上所述，歷史大單元教學(xué)在深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特別是在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面有很大的優(yōu)勢(shì)，其意義十分深遠(yuǎn)。四、歷史大單元教學(xué)的整合安排教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：七年級(jí)：第一學(xué)期：中國(guó)古代史（按朝代講述，從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、科技文化方面整合）第二學(xué)期：中國(guó)近代史八年級(jí)：第一學(xué)期：中國(guó)現(xiàn)代史、世界近代史第二學(xué)期：世界現(xiàn)代史九年級(jí)：第一學(xué)期：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)（主要是中外史知識(shí)間的整合）第二學(xué)期：熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中考考查方向：歷史知識(shí)間的橫向聯(lián)系、縱向聯(lián)系、與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系、中外史之間的聯(lián)系。中考范圍為中國(guó)近、現(xiàn)代史；世界近、現(xiàn)代史。中國(guó)古代史和世界古代史不屬于中考內(nèi)容，所以只用半年時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生了解即可。在七年級(jí)下半年和八年級(jí)整個(gè)一年所做的主要是中國(guó)近、現(xiàn)代史和世界近、現(xiàn)代史知識(shí)間的橫向聯(lián)系整合。九年級(jí)所做的主要是中外史知識(shí)間的縱向聯(lián)系整合。以主題、專題的形式整合如下：中國(guó)史：近代：主題1：侵略與反抗侵略：列強(qiáng)的四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；反抗：地主階級(jí)的反抗（林則徐虎門硝煙、左宗棠收復(fù)新疆等）；農(nóng)民階級(jí)的反抗（天平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)）主題2：近代化的探索經(jīng)濟(jì)工業(yè)化：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；政治民主化：戊戌變法、辛亥革命；思想科學(xué)化：新文化運(yùn)動(dòng)主題3：新民主主義革命（主要是分期整合）1919—1924年：五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨的成立1924—1927年：國(guó)民大革命（北伐戰(zhàn)爭(zhēng)）1927—1937年：國(guó)共十年對(duì)峙（中共革命道路的開(kāi)辟：走俄國(guó)路到走自己路）1937—1945年：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)1937.7—1938.10戰(zhàn)略防御階段：盧溝橋事變、南京大屠殺、平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役；1938.10—1943.12戰(zhàn)略相持階段：百團(tuán)大戰(zhàn)；1944.1—1945.8戰(zhàn)略反功階段：中共七大、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利1945—1949年：解放戰(zhàn)爭(zhēng)1945.8—1946.6和談時(shí)期：重慶談判1946.6—1947.6戰(zhàn)略防御階段：轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北1947.6—1948.9戰(zhàn)略進(jìn)攻階段：挺進(jìn)大別山1948.9—1949.4戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段：三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役現(xiàn)代：主題4：中華人民共和國(guó)的成立和鞏固政治上：西藏解放；經(jīng)濟(jì)上：土地改革軍事上：抗美援朝主題5：建設(shè)道路的探索（走蘇聯(lián)路到形成建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路）毛澤東為核心的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的探索（1956—1976）：一五計(jì)劃、三大改造、中共八大、大躍進(jìn)及人民公社化運(yùn)動(dòng)，十年文革鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的探索（1978—1989）:十一屆三中全會(huì)、改革開(kāi)放、中共十二大、中共十三大、南方講話、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制江澤民為核心的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體的探索（1989—2002）中共十四大、中共十五大、中共十六大胡錦濤為核心的第四代領(lǐng)導(dǎo)集體的探索（2002—現(xiàn)在）中共十七大主題6：新中國(guó)的外交20世紀(jì)50年代：和平共處五項(xiàng)原則、萬(wàn)隆會(huì)議20世紀(jì)70年代：中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)、中美建交、中日建交20世紀(jì)90年代：香港、澳門回歸；上海合作組織成立21世紀(jì)初的外交成就：加入WTO、加入APEC會(huì)議主題7：民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一民族團(tuán)結(jié)、港澳回歸、海峽兩岸的交往主題8：國(guó)防建設(shè)海軍、空軍、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展歷程主題9：改革開(kāi)放前后人們生活方式的變化衣、食、住、行主題10：近現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文化世界史近代：主題1：資本主義社會(huì)形態(tài)的醞釀（14—17世紀(jì)）文藝復(fù)興、新航路開(kāi)辟、殖民擴(kuò)張等主題2：資本主義社會(huì)的產(chǎn)生（資本主義制度的確立及鞏固）（17世紀(jì)上半葉—19世紀(jì)中葉）英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命、工業(yè)革命、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、日俄改革、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義誕生主題3：資本主義社會(huì)的發(fā)展（19世紀(jì)下半葉—20世紀(jì)初）第二次工業(yè)革命、一戰(zhàn)現(xiàn)代：主題4：二戰(zhàn)前的世界（1917—1945俄國(guó)十月革命至二戰(zhàn)）十月革命、列寧對(duì)社會(huì)主義道路的探索、斯大林對(duì)社會(huì)主義道路的探索、凡爾賽—華盛頓體系、羅斯福新政主題5：第二次世界大戰(zhàn)德日法西斯專政、二戰(zhàn)主題6：二戰(zhàn)后的資本主義世界（1945—20世紀(jì)90年代）美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；西歐、日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主題7：二戰(zhàn)后的社會(huì)主義國(guó)家和亞非拉國(guó)家蘇聯(lián)的改革與解體；東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變亞、非、拉的奮起；中東戰(zhàn)爭(zhēng)主題8：戰(zhàn)后的世界格局冷戰(zhàn)；世界政治格局多極化趨勢(shì)；世界經(jīng)濟(jì)全球化主題9：近、現(xiàn)代世界的科技與文化專題：1：侵略與屈