小學(xué)書法校本教材與小學(xué)書法課教案

壹大家好，我叫“蓬蓬”。我是蓬外的書法小精靈喲！今天我們一起走進(jìn)《蓬溪縣外國(guó)語學(xué)校書法教材》吧！中國(guó)書法之鄉(xiāng)蓬溪簡(jiǎn)介

蓬溪縣地處川中丘陵地區(qū)，幅域面積1246平方公里，人口75萬，轄31個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。東晉置縣，唐天寶元年定名，迄今已有1600多年的歷史，傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)豐厚。蓬溪民風(fēng)淳樸古雅，“工詩(shī)文、擅書畫”之風(fēng)歷代承傳，遍布民間山野，素來享有“五史之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，極具民族民間文化藝術(shù)發(fā)生發(fā)展的人文環(huán)境和歷史土壤。近二十年來，在蓬溪深厚的文化土壤中成長(zhǎng)出了一批極具實(shí)力的中、青年書法群體，并在書法壇形成了名噪全國(guó)的“蓬溪書法現(xiàn)象”。“蓬溪書法群體”的作品亦頻頻在國(guó)內(nèi)各級(jí)藝術(shù)殿堂獲得展示和殊榮。豐富多彩的蓬溪群眾性書法活動(dòng)，為“三個(gè)文明”建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。2000年5月，中國(guó)文化部授予蓬溪縣“中國(guó)民間特色藝術(shù)之鄉(xiāng)（書法）”稱號(hào)。圖為城南高速蓬溪入口書法城牌坊蓬溪書法藝術(shù)的歷史淵源和傳承發(fā)展

一、蓬溪民間書風(fēng)極盛，且多有歷史名人墨跡。（一）唐代時(shí)，杜甫涉足蓬溪，留下了的散文名篇《唐興客館記》，也留下了論述書法的詩(shī)作。（二）宋代時(shí)，王弘善書法，作有寶梵寺碑記，至今猶存。（三）明代時(shí)，與董其昌齊名的書法家黃輝曾在蓬溪題匾“梓東鄒魯”，盛贊蓬溪繁榮的文化和淳樸的民風(fēng)。（四）清代時(shí)，蓬溪建有九宮十八廟，涉及儒、道、佛等文化，留下了許多匾額和楹聯(lián)。蓬溪縣令盛依題匾“客館”；蓬溪縣令段秀作《虎嘯圖》；蓬溪人張船山是清代“詩(shī)、書、畫三絕”奇才，其書法脫盡凡骨，大氣豪正，沖和平淡；張徭、王孟相等均工書善畫，其作品收入《益州書畫錄》。圖為蓬溪回歸園書法墻（五）民國(guó)時(shí)，蜀中道教名山高峰山（蓬溪境內(nèi)）有許多匾額，魏碑、漢隸、古篆、行楷等多體兼?zhèn)?。于右任、林森、何?yīng)欽、孫科、居正、謝無量、豐子愷、張瀾、戴季陶、陳誠(chéng)、陳果夫、張群、陳立夫、王陵基、王纘緒、馮玉祥、鄧錫候、白崇禧、劉湘、劉文輝、田頌堯等30多位民國(guó)黨軍政要員均在此留下墨跡。（六）當(dāng)代著名書畫大家黃賓虹、沙孟海等亦在蓬溪留下了珍貴墨寶。(七）20世紀(jì)70年代末，蓬溪籍著名書法家曾來德在蓬溪三鳳鎮(zhèn)創(chuàng)建了全國(guó)第一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)書法協(xié)會(huì)，并不斷地按計(jì)劃輸送青年書法愛好者外出學(xué)習(xí)進(jìn)修。而縣內(nèi)一批老書法家，即以魏碑或唐宋法貼引導(dǎo)年輕人：“學(xué)書應(yīng)取法高古，路子要正?！卑耸甏衅?，蓬溪執(zhí)著于書藝探求的自愿者們認(rèn)識(shí)到個(gè)體研習(xí)的局限性與群體智慧撞擊的重要性，于是，組織成立了“蓬溪青年書畫社”、“蓬溪縣書法協(xié)會(huì)”?！芭钕獣ㄈ后w”即此誕生?！皶ㄈ后w”始終保持學(xué)術(shù)風(fēng)氣正、學(xué)習(xí)氣氛濃，既堅(jiān)持個(gè)人的創(chuàng)作實(shí)踐，又常聚在一起，舉辦各種書法筆、展覽會(huì)、看稿會(huì)以及書藝沙龍等等進(jìn)行藝術(shù)交流，還時(shí)常邀請(qǐng)名家講學(xué)，外出游歷求學(xué)等活動(dòng)。惟其如此，蓬溪書法終能以自己的面目、特別的內(nèi)涵、獨(dú)具的風(fēng)格，在全國(guó)書壇一領(lǐng)風(fēng)騷。圖為蓬溪回歸園書法古代書法家像第一章文房四寶工欲善其事。必先利其器(出自論語·衛(wèi)靈公)。在學(xué)習(xí)書法前，我們首先要了解其所用到的工具：筆、墨、紙、硯。筆：毛筆是誰發(fā)明的呢？傳說《蒙恬造筆》公元前223年，秦國(guó)大將蒙恬楚國(guó)交戰(zhàn)，，戰(zhàn)爭(zhēng)拖了很長(zhǎng)時(shí)間。為了寫大量的軍情，戰(zhàn)爭(zhēng)的間隙中，蒙恬喜歡到野外去打獵。有一天，他打了幾只野兔子回軍營(yíng)。由于打到的兔子多，拎在手里沉沉的，一只兔子尾巴抱在地上，血水在地上拖出了彎彎曲曲的痕跡。蒙恬見了，心中不由一動(dòng)：“如果用兔尾代替普通的筆來寫字，不是更好嗎？”兔尾變得非?！奥犜挕?，吸足了墨汁，寫起字來非常流暢，字體也顯得圓潤(rùn)起來。由于這支筆是由竹管和兔毛組成的，蒙恬就在當(dāng)時(shí)流行的筆名“聿”字上加了個(gè)“竹”字頭，把它叫做“筆”（今日簡(jiǎn)寫作“筆”）。一只好的毛筆必須具備「尖、齊、圓、健」四德筆毫聚合時(shí)，筆鋒要能收尖。筆毫聚合時(shí)，筆鋒要能收尖筆毫聚合時(shí)，筆鋒要能收尖。筆毫聚合時(shí)，筆鋒要能收尖。尖筆毫聚合時(shí)，筆鋒要能收尖。齊將筆頭沾水捏扁，筆端的毛整齊無不齊現(xiàn)象。圓筆肚周圍，筆毫飽滿圓潤(rùn)，呈圓錐狀，不扁不瘦。健筆毛有彈性，筆毛鋪開后易于收攏，筆力要健?；ń邩莻托?，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。墨：墨的種類：分為石墨和松煙墨，松煙至魏晉之后取代石墨之地位，墨給人的印象似稍嫌單一，但卻是古代書寫中必不可缺的用品。借助于這種獨(dú)創(chuàng)的材料，中國(guó)書畫奇幻美妙的藝術(shù)意境才能得以實(shí)現(xiàn)。在人工制墨發(fā)明之前，一般利用天然墨或半天然墨來做為書寫材料。墨的發(fā)明大約要晚于筆。墨的使用方法：以清水逐漸加入：研墨需加清水，若水中混有雜質(zhì)，則磨出來的墨就不純了。至于加水，最先不宜過多，以免將墨浸軟，或墨汁四濺，以逐漸加入為宜?，F(xiàn)在為了書寫的方便，已經(jīng)不需要同學(xué)們磨墨了，有了現(xiàn)成的“一得閣”、“曹素紙：紙是中國(guó)四大發(fā)明之一，同學(xué)們還知道其他三大發(fā)明是_______宣紙的原產(chǎn)地是安徽省的涇縣。此外，涇縣附近的宣城、太平等地也生產(chǎn)這種紙。到宋代時(shí)期，徽州、池州、宣州等地的造紙業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移集中于涇縣。當(dāng)時(shí)這些地區(qū)均屬宣州府管轄，所以這里生產(chǎn)的紙被稱為“宣紙”，也有人稱涇縣紙。由于宣紙有易于保存，經(jīng)久不脆，不會(huì)褪色等特點(diǎn)，故有“紙壽千年”之譽(yù)。宣紙分為：生宣、半熟宣、熟宣。簡(jiǎn)單區(qū)分生宣和熟宣的方法就是用水接觸紙面，水分立即散開的即為生宣凝聚基本無變化的，即為熟宣，散開的速度較慢的為半熟宣我們書法、中國(guó)畫用到的就是生宣，而工筆畫用到的就是熟宣。民間傳說，東漢安帝建光元年（121年）東漢造紙家蔡倫死后，他的弟子孔丹在皖南以造紙為業(yè)，很想造出一種世上最好的紙，為師傅畫像修譜，以表懷念之情。但年復(fù)一年難以如愿。一天，孔丹偶見一棵古老的青檀樹倒在溪邊。由于終年日曬水洗，樹皮已腐爛變白，露出一縷縷修長(zhǎng)潔凈的纖維，孔丹取之造紙，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，終于造出一種質(zhì)地絕妙的紙來，這便是后來有名的宣紙。宣紙中有一種名叫“四尺丹”的，就是為了紀(jì)念孔丹，一直流傳至今。中國(guó)四川出的夾江紙也非常出名哦。國(guó)畫大師張大千曾經(jīng)贊曰：“宣夾二紙，堪稱二寶。硯：硯，也稱“硯臺(tái)”。以筆蘸墨寫字，筆、墨、硯三者密不可分。硯雖然在“筆墨紙硯”的排次中位居殿軍，但從某一方面來說，卻居領(lǐng)銜地位，所謂“四寶”硯為首，這是由干它質(zhì)地堅(jiān)實(shí)，能傳之百代的緣故。中國(guó)四大名硯之稱始于唐代，它們是端硯、歙硯、洮硯，紅絲硯。課后拓展：一、想一想，什么是文房四寶。二、同學(xué)們?cè)谖覀冮_始正式書法學(xué)習(xí)前，請(qǐng)同學(xué)們買好我們的書法伙伴哦：1、羊毫毛筆大號(hào)；2、生宣紙（毛邊紙）3、墨汁（一得閣）；4、硯臺(tái)。第二章書法姿勢(shì)正書寫姿勢(shì)能夠讓我們事半功倍，反之亦然。哪么怎么來確定正確的書寫姿勢(shì)呢？毛主席爺爺，正確的姿勢(shì)，可是我們學(xué)習(xí)的榜樣哦！確的我們先來看下握筆姿勢(shì)：書寫姿勢(shì)一般分為三類：坐勢(shì)、站勢(shì)、蹲勢(shì)。坐勢(shì)又分為枕腕、懸腕、懸臂，書寫時(shí)應(yīng)做到：頭正、身直、臂開、足安說一說有哪幾種書寫姿勢(shì)，正確的書寫姿勢(shì)有哪些要求？第三章練筆游戲同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起摸清毛筆的脾氣（中鋒運(yùn)筆、逆鋒起筆、行筆、回鋒收筆以及提、按、頓），才能讓他更好的和我們一起學(xué)習(xí)，一起快樂成長(zhǎng)。逆鋒起筆回鋒收，且有順折各千秋；書毫走筆思提頓，或輕或重必深求；轉(zhuǎn)以成圓折成方，飄逸竣勁出柔剛；藏鋒蓄氣露縱神，中鋒為主側(cè)偶跟逆峰起筆逆峰起筆按中鋒行筆提頓回鋒收筆熟練運(yùn)用毛筆，讓我們先來做幾個(gè)小游戲吧？比一比，哪些同學(xué)能夠一筆寫滿下邊的圖形？可不要填哦！點(diǎn)練習(xí)橫練習(xí)豎練習(xí)其他練習(xí)游戲心語家長(zhǎng)反饋教師寄語：第四章永字八畫楷書又稱“正書”、“真書”、“正楷”?！翱焙?、規(guī)矩之意，是漢字的一種主要書體。初學(xué)寫字最好先學(xué)楷書，以奠定筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，字形端正，法度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮懟A(chǔ)?！坝雷职朔ā笔侵袊?guó)書法用筆法則。相傳，東晉大書法家王羲之用幾年的時(shí)間，專門寫“永”字。他認(rèn)為，這個(gè)字具備楷書的八法，寫好“永”字，所有的字都能寫好。以后，王羲之的孫子智永又將這“永字八法”傳給虞世南，再后來，經(jīng)過很多書法家一直傳了下來。哇！秘籍！為了學(xué)習(xí)書法，顏真卿起初向褚遂良學(xué)習(xí)，后來又拜在張旭門下。但拜師以后，張旭卻沒有透露半點(diǎn)書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖，簡(jiǎn)單地指點(diǎn)一下字貼的特點(diǎn)，讓顏真卿臨摹。有時(shí)候，他帶著顏真卿去爬山，去游水，去趕集、看戲，回家后又讓顏真卿練字，或看他揮毫疾書。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著急，他決定直接向老師提出要求。顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學(xué)生有一事相求，請(qǐng)老師傳授書法秘訣?！睆埿窠o顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻(xiàn)之練字的故事，最后嚴(yán)肅地說：“學(xué)習(xí)書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學(xué)苦練。不下苦功的人，不會(huì)有任何成就?！崩蠋煹慕陶d，使顏真卿大受啟發(fā)，明白了為學(xué)之道。從此，他扎扎實(shí)實(shí)勤學(xué)苦練，潛心鉆研，從生活中領(lǐng)悟運(yùn)筆神韻，進(jìn)步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。你們覺得永字八法像不像武術(shù)的動(dòng)作??？你們覺得永字八法像不像武術(shù)的動(dòng)作??？第五章毛筆基本筆畫訓(xùn)練一、點(diǎn)顏體的點(diǎn)圓勁雄健，方圓并舉，效果明顯露鋒落筆，轉(zhuǎn)筆右下，頓筆回收二、橫顏體的橫多篆意，多拱形，多很重，起筆方，收筆圓，長(zhǎng)橫中細(xì)逆鋒左起，折筆右向，提筆中行，頓筆回收三、豎顏體的豎多曲形、多厚重、帶篆意逆鋒向上，轉(zhuǎn)鋒向下，頓筆轉(zhuǎn)中，收筆頓回四、撇撇畫行筆稍慢，力逆筆端，勁健挺拔逆鋒向上，轉(zhuǎn)鋒右下，頓筆轉(zhuǎn)中，帶弧彎收五、捺顏體捺畫多環(huán)形，多波折，多厚重逆鋒左上，轉(zhuǎn)鋒向右，行筆漸按，稍駐后提親們！蓬蓬提醒你：書寫要認(rèn)真喲！明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。素手抽針冷，那堪把剪刀。裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮。明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。素手抽針冷，那堪把剪刀。裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮?！畎住抖琛坊貙m格九宮格米字格米字開方習(xí)字格我會(huì)寫第六章如何臨摹學(xué)習(xí)書法必須臨摹古代碑帖。（一）摹摹書的作用是幫助學(xué)法者把握結(jié)構(gòu)并加深對(duì)字帖精微細(xì)小的理解，摹帖的手段很多，常見的有以下三種：1、雙鉤法。即用透明透水的紙，覆于字帖之上，用很細(xì)的筆將字鉤成空心字，然后再填上墨。2、單鉤法。即用透明紙覆于字帖之上，用單線畫字的點(diǎn)畫的中心線，仔細(xì)觀察字的起收，提按轉(zhuǎn)折等關(guān)鍵處，然后再進(jìn)行臨寫。3、滿摹法。即用不透水的透明紙直接蒙在字帖上書寫。（二）臨臨帖是學(xué)習(xí)書法最主要的手段，它能培養(yǎng)眼和手的準(zhǔn)確的配合能力，既能得字帖的筆法，又能得其精神。臨帖常用的方法有三種，即對(duì)臨、背臨與意臨。1、對(duì)臨就是看著字帖，摹仿著寫。并做到“擬之者貴似”。臨寫實(shí)際上是一種技巧的訓(xùn)練，書寫者通過觀察、分析與研究，全面了解字帖的用筆、結(jié)構(gòu)、章法、墨法等特點(diǎn)，然后才能認(rèn)真摹仿。臨寫要求做到看一個(gè)寫一個(gè)，等到熟練之后，最好能看一行寫一行。2、背臨就是作書者不看字帖，純粹憑個(gè)人記憶默寫出字帖一致的字來。默寫完畢之后，應(yīng)與原帖進(jìn)行比較，找出不足之處，加以訂正。3、意臨就是書寫者根據(jù)自己創(chuàng)作訓(xùn)練的需要，在范本中攝取某些與其需要相契合者。此法重神似。形似易，而神似難，所以它是臨帖的最高階段。第七章章法一、章法：一幅字，不但每個(gè)字要寫好，還要把所寫的字連成篇。字與字、行與行，必須要安排妥當(dāng)，互相呼應(yīng)連貫。這種通篇整體的安排，就叫做章法，也叫布局、布白。章法除了研究字與字的排列，行與行的分布，還包括落款蓋印等。章法布局大致有以下三種方法：1、縱有行，橫有列這種布局，橫豎成行，排列整齊，適合寫篆書、隸書、楷書等較工整的書體。書寫時(shí)要注意字距小于行距，但要是隸書，因其字體扁方，豎寫時(shí)字距應(yīng)大于行距。2、縱有行，橫無列這種布局字字之間上下連續(xù)，豎著連貫，行與行之間略有空間，間隔分明，橫著看則字與字不一定整齊相對(duì)，適合寫行書、草書。章法布局行式整齊，活潑流暢，在變化中求統(tǒng)一，書寫也方便。3、縱無行，橫無列字與字，行與行間距變化大，字字連綿，行行參差變化，通篇布局渾然一體，只適合用草書中狂草一類的很奔放的書體，初學(xué)者沒有把握不要輕易嘗試。二、題款與蓋?。侯}款、蓋印是一幅字章法布局不可缺少的部分。題款也叫落款，是書寫正文以外的說明文字。一般題上書寫者姓名、日期等，也有的寫上所書寫內(nèi)容的出處。如果所寫的字要贈(zèng)送他人，就要把對(duì)方的姓名寫在作品上，稱為上款，自己的姓名寫在后面稱為下款。題款書寫要簡(jiǎn)明，字體與正文要比較合適，而且不宜過大過小，與正文主次分明，和諧統(tǒng)一。一幅字寫好后，最后還要蓋上印章。印章有名章與閑章兩種。名章是書寫者的姓名，蓋在落款名字后面，靠近名字，可蓋1－2方。閑章內(nèi)容有格言、警句、年代等，蓋在作品正文起頭右上角。起首第一、二字之間右側(cè)的稱為“引首章”，還有的蓋在末尾的叫“壓角章”。印章用紅色印泥鈐蓋，與通篇白紙黑字映照，有襯托裝飾作用。但要注意不論蓋什么印，不要太多、太少。寧少勿多，寧小勿大，否則破壞作品的藝術(shù)效果，十分難看。我知道章法應(yīng)注意什么呢？第八章篇幅格式由于書寫內(nèi)容的不同，字?jǐn)?shù)多少的不等，書寫篇幅就要有所不同，紙張就要有大小、橫豎不同的變化。書寫時(shí)必須因地制宜，精心設(shè)計(jì)。書法作品的布局格式多種多樣，這里把常見的書寫格式介紹如下：中堂：也叫整張直幅，用整張宣紙（不裁）豎著書寫，是書法作品中篇幅較大的一種。條幅：也叫立幅、直幅、立軸，也是豎著書寫的書法作品，比中堂要窄，一般用整張宣紙豎著對(duì)開裁一半，或比一半寬一些。扇面：有團(tuán)扇、折扇兩類。團(tuán)扇上面比較好，折扇形式獨(dú)特成環(huán)形放射狀，行距上下寬窄不同，并且每行都圍繞扇軸成斜勢(shì)。所書寫文句就要隨形布局，顯示出折扇的特點(diǎn)。冊(cè)頁(yè)與斗方：為一尺見方的小件書法作品，寫好經(jīng)過裝裱一般裝在鏡框內(nèi)懸掛。長(zhǎng)卷、橫幅、橫額：也是常見的書寫篇幅格式，與條幅相反，橫幅用紙橫著書寫，各種書體都可寫，字序一般從右住左。寫春聯(lián)時(shí)，也常常在大門頭用紅紙寫上幾個(gè)字，與上下聯(lián)呼應(yīng)，稱為橫披。對(duì)聯(lián)：也叫“對(duì)子”。由兩張長(zhǎng)方條分別書寫，合起來稱為一幅，右邊的是上聯(lián)，左邊的是下聯(lián)。對(duì)聯(lián)文句字?jǐn)?shù)無規(guī)定，但上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要一樣多，要講究對(duì)仗、工整。附一如何欣賞書法書法藝術(shù)最集中地體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的美學(xué)思想，因而書法欣賞的過程也就是具體把握中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想特點(diǎn)的過程。欣賞書法要把握書法美的幾個(gè)主要方面：1.氣韻生動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)尤其是書法藝術(shù)的最高的境界是氣韻生動(dòng)，要達(dá)到氣韻生動(dòng)的表現(xiàn)，就必須要"骨法用筆"，也就是說要寫出有彈性、有力度的線條。原始社會(huì)先民們?cè)谔掌魃峡虅澋姆?hào)，已經(jīng)具備了文字的雛形，線條也已經(jīng)具備了書法的意味，天真樸拙。商周時(shí)代的甲骨文絕大多數(shù)都是以刀代筆刻畫出來的作品，線條以方直線為主，勁挺明快。青銅銘文是先做成泥范，然后以銅澆鑄而成,稱為金文。金文拓本書法線條遒勁樸厚，結(jié)體天真爛漫。先秦的書作雖然力能扛鼎，但都系工具刻畫而成，線條還缺乏生動(dòng)的表現(xiàn)。秦漢以下毛筆作為書寫工具普遍被采用。毛筆是用狼毫等獸毛制成，具備"尖、圓、齊、健"的特點(diǎn)，書寫得法，能產(chǎn)生剛健、遒婉、秀逸、凝重、流麗的非常生動(dòng)的表現(xiàn)。而且書法作品多采用墨汁書寫，色澤鮮亮而又沉著，干濕濃淡的豐富變化又會(huì)產(chǎn)生生動(dòng)的墨韻，使書法線條的表現(xiàn)更加傳神。所以如何用筆用墨就成為書法家終身追求把握的基本功和審美的關(guān)鍵。古代書法家總結(jié)出一整套用筆、用墨的原則和方法。比如執(zhí)筆要以意念帶肩，肩帶肘，腕豎掌平，五指齊力，力注筆尖，這樣寫出的線條才能達(dá)到有力而不浮滑。書寫筆畫要藏頭護(hù)尾，逆入平出，中鋒用筆等等，這樣筆畫才能達(dá)到勻?qū)嶅賱哦煌缃?，產(chǎn)生諸如"柴擔(dān)"、"蜂腰"、"鶴膝"等病筆。用墨要濃而不滯，清而不弱，水墨相滲，達(dá)到墨分五色的生動(dòng)表現(xiàn)?？傊玫臅ㄗ髌范脊嘧⒘俗髡?精、氣、神"，體現(xiàn)出氣韻生動(dòng)的高超的藝術(shù)境界。2.形和意的合一漢字以象形和會(huì)意為造字的基礎(chǔ)，每個(gè)單獨(dú)的字都是古人創(chuàng)造的寫意的造型藝術(shù)作品。例如:"德"字金文里寫作""，表示"道德、品德"的意思。分別由象形的"心"和"目"組在一起形成的會(huì)意字，從"目"上的直線表示視線，這個(gè)字以造型的方式喻示了詞義，德不是外在于人的行為規(guī)范，而是心的道德自覺，由心靈的窗戶眼睛里流露出來的正直的目光中可感受到的品質(zhì)。這樣書法家在書寫這個(gè)字時(shí)，就會(huì)感受到寫意繪畫的美感享受，把這種繪畫感受造型和書法造型感受結(jié)合起來就是完整的形意結(jié)合的書法感受。3.點(diǎn)線面的結(jié)構(gòu)美漢字是以點(diǎn)線來造型的，線與線之間所界定的就是面。點(diǎn)線面構(gòu)成的書法結(jié)構(gòu)美是書法形式美的重要方面。書法的結(jié)構(gòu)美類似于建筑美感。古代書論里談書法結(jié)體構(gòu)字的文章很多。隋代和尚智果的《心成頌》，唐代歐陽珣的《結(jié)字三十六法》，明代李淳的《大字結(jié)構(gòu)八十四法》等等，其中以歐陽珣的《結(jié)字三十六法》影響最大。他按楷書字型的類別特征規(guī)定了書寫平正的合理的原則，如"避就"(避密就疏)，"相讓"(合體字的相互搭配)，"朝揖"(偏旁與主體的關(guān)系)等等。但是書法的結(jié)體原則規(guī)范不了書法的實(shí)踐，古代書法家在創(chuàng)作中，有法而又無法，展示了千姿百態(tài)的書法的結(jié)構(gòu)美如一個(gè)"山"字在書法家的筆下，由于意象的不同即呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的結(jié)構(gòu)美。金文《癸山敦》的"山"字，不離象形，觀之如三山并立渾樸天成。北魏鄭道昭《天柱山摩崖》"山"字，以中間一畫為中軸，真如擎天一柱，左右兩豎化為兩點(diǎn)，各騎下橫一端，如翹翹板，在平衡中尋找著不平衡，在穩(wěn)定中寄寓著活潑。唐太宗《晉詞銘》"山"字，將三豎化為三點(diǎn)，下橫只寫一半，化實(shí)為虛，結(jié)構(gòu)頓顯輕盈活潑。而懷素《自敘帖》，化三筆為一筆連綿草書，左一豎有山之高，下橫與中、右豎化為山之連綿逶迤，寫出了動(dòng)態(tài)的美4.筆墨交融的線型美書法是以線來造型的，而線本身抽象出來即具備了豐富的審美因素。線的提按頓挫，粗細(xì)徐疾，干濕濃淡，迂曲剛?cè)幔w現(xiàn)了音樂的廣闊的表現(xiàn)領(lǐng)域，其節(jié)奏、旋律把人引進(jìn)了如癡如醉的優(yōu)美的意境。古人為了闡明筆劃線條的美感，用了很多生動(dòng)形象的比喻，如東晉女書法家衛(wèi)夫人和唐代書法家歐陽珣，曾這樣描述:"點(diǎn)"如"高山之墜石"，"一"如"千里之云陣"，""如"萬歲之枯藤"，""如"陸斷犀象"，""如"崩浪雷奔"，""如"勁松倒石"，""如"勁駕筋節(jié)"，""如"長(zhǎng)空之初月"。就是說書法家在寫字時(shí)應(yīng)心存意象，這樣筆下才能出現(xiàn)表情豐富，筆墨生動(dòng)的線條美來。5.虛實(shí)相生的章法美章法是指書法作品整體的謀篇布局的結(jié)構(gòu)法。首先有大的形成程式化的章法框架。書法作品尤其是草書作品的章法一般為開頭加引手章組成的起手式，情感穩(wěn)重充盈的前半程，筆墨自由馳騁、變化多端的后半程，然后是落款、鈐印組成的結(jié)尾。這種起、承、轉(zhuǎn)、合式的結(jié)構(gòu)美，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的一般法則--即太極圖式。太極圖就是首尾閉合的大的S線型。S線是充盈著生命韻律的曲線，在自然界中不存在絕對(duì)的直線，一切有生命的事物都有曲線的表現(xiàn)形態(tài)，而一切最優(yōu)美的事物都有S線型的表現(xiàn)形態(tài)。這樣，S線的線型表現(xiàn)就是章法的實(shí)地美，而線包圍的空白表現(xiàn)就是章法的虛地美。虛實(shí)相映、剛?cè)嵯酀?jì)，造成了書法章法的變化萬千、美不勝收的藝術(shù)效果。6.詩(shī)書并茂的文采美書法是書寫文字的藝術(shù)，雖然書法可以抽象地欣賞線條和結(jié)構(gòu)美，但是對(duì)文字內(nèi)容的把握，使我們的欣賞更為全面完整，大書法家都是具有高度詩(shī)文修養(yǎng)的文人學(xué)者，帶法作品也就是杰出的文學(xué)作品。比如王羲之的《蘭亭序》既有"天下第一行書"的美譽(yù)又是古代散文的經(jīng)典作品，讀其字、賞其文真是美不勝收。附二書法作品欣賞楷書四大家之顏真卿，（709--785），字清臣，京兆萬年人，祖籍唐瑯琊臨沂（今山東臨沂）。在書法史上，他是繼二王之后成就最高，影響最大的書法家。其書初學(xué)張旭，初唐四家，后廣收博取，一變古法，反初唐書風(fēng)，行以篆籀之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢(shì)恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐繁盛的風(fēng)度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例?？瑫拇蠹抑珯?quán)(778年-865年)，字誠(chéng)懸，唐朝京兆華原人，官至太子太師，世稱「柳少師」。后世以「顏柳」并稱他們，成為歷代書法的楷模。他的書法結(jié)體遒勁，而且字字嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。在字的特色上，以瘦勁著稱，所寫楷書，體勢(shì)勁媚，骨力道健，以行書和楷書最為精妙?？瑫拇蠹抑w孟頫，（1254—1322）字子昂，號(hào)松雪，松雪道人，湖州(今浙江吳興)人。他善篆、隸、真、行、草書，尤以楷、行書著稱于世?？瑫拇蠹抑畾W陽詢（557一641年），字信本，潭州臨湘（今湖南長(zhǎng)沙）人。他的書法成就以楷書為最，筆力險(xiǎn)峻，結(jié)構(gòu)獨(dú)異，后人稱為“歐體”。天下第一行書《蘭亭序》欣賞王羲之（303年—361年，一作321年—379年），字逸少，漢族，王羲之（303年—361年，一作321年—379年），字逸少，漢族，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱。祖籍瑯琊（今屬山東臨沂），后遷會(huì)稽山陰（今浙江紹興），晚年隱居剡縣金庭。歷任秘書郞、寧遠(yuǎn)將軍、江州刺史，后為會(huì)稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍。其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢(shì)，心摹手追，廣采眾長(zhǎng)，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風(fēng)，自成一家，影響深遠(yuǎn)。風(fēng)格平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀。代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱為“二王”。附三臨帖練習(xí)臨帖練習(xí)臨帖練習(xí)附四練一練練一練練一練練一練教案書法

書法課教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期的書法課根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：一、激發(fā)愛國(guó)、愛校情感通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國(guó)的書法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國(guó)。二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)少兒的年齡特征，從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛國(guó)主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。三、教給正確方法在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。五、開展形式多樣的書法活動(dòng)為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計(jì)劃開展如現(xiàn)場(chǎng)寫字、臨帖競(jìng)賽、書法作品展覽，建議班級(jí)開展寫字園地，學(xué)校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學(xué)生參加校外各類書法競(jìng)賽等。

第一課目字旁、酉字旁教學(xué)目標(biāo)：1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入1．檢查課前準(zhǔn)備情況。2．進(jìn)入新課題。二、講授新知識(shí)1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。4．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)酉字旁1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。3．引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？二、學(xué)生評(píng)價(jià)三、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)：1．提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第二課小字頭、春字頭教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的寫法。2．學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過討論，學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn)，小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入、新授：1．談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張）2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫）二、新授：觀察“黨”字。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）3．師：字如其人，講究對(duì)稱、和諧，相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領(lǐng)：短豎粗直在中間，挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。左低右高相響應(yīng)，穿插避讓兄弟情。5．練習(xí)書寫。6．出示《寫字姿勢(shì)歌》。寫字之時(shí)身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。7．生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定三、練習(xí)書寫“賞”字。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、掌握春字頭的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫春字頭的字。教學(xué)重點(diǎn)：春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長(zhǎng)短相近，不可寫成“三”字。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫春字頭的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。春2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不可寫成“三”字。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。春字頭：①三橫長(zhǎng)短錯(cuò)誤。②撇、捺不開張。三、練習(xí)“春、泰、奏、秦”。完成“想一想”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結(jié)全文第三課足字旁門字框教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握足字旁和門字框這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2、寫好“踩、蹈、跳、閃、閑、闖”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號(hào)”航天飛機(jī)去漢字王國(guó)遨游。瞧，漢字王國(guó)已經(jīng)到了，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下這里的漢字朋友吧！出示：踩、蹈、跳仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)1、教學(xué)“踩”（1）學(xué)生觀察例字（2）學(xué)生口述，教師范寫（3）、學(xué)生試寫，大家評(píng)價(jià)。2、練習(xí)書寫“蹈、跳”。四、小結(jié)評(píng)價(jià)。第二課時(shí)（一）門字框1．出示課件；“閃”問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。教師明確書寫門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（四人一組討論）談一談?dòng)^察后的審美感受。3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。4請(qǐng)大家看一遍這個(gè)字的筆畫筆順。5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。6.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。7．教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正8．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。

第四課反犬旁田字底教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握反犬旁旁和田字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2、寫好“猜、獨(dú)、猶、畜、畝、備”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過程第一課時(shí)（一）出示：猜、獨(dú)、猶仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。總結(jié)書寫要領(lǐng)：側(cè)鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢(shì)另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢(shì)必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢(shì)必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢(shì)不同，因此字的體態(tài)也不同。（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)1、教學(xué)“猜”（1）學(xué)生觀察例字（2）學(xué)生口述，教師范寫（3）、學(xué)生試寫，大家評(píng)價(jià)。2、練習(xí)書寫“獨(dú)、猶”。四、小結(jié)評(píng)價(jià)。第二課時(shí)（一）出示：畜、畝、備仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能?？偨Y(jié)書寫要領(lǐng)：田字旁比口字旁長(zhǎng)，而且是左豎長(zhǎng)右折短。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長(zhǎng)不宜方?？谂越允菣M折短，田旁卻是折畫長(zhǎng)”（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)1、教學(xué)“畜”（1）學(xué)生觀察例字（2）學(xué)生口述，教師范寫（3）、學(xué)生試寫，大家評(píng)價(jià)。2、練習(xí)書寫“畝、備”。四、小結(jié)評(píng)價(jià)。

第五課獨(dú)體字（一）教學(xué)目標(biāo)：1．掌握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、寫字書。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則1．介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。2．出示漢字：正、出、亞、互、生、止3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正長(zhǎng)短橫的變化間距均等布白勻稱4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。臨寫一段話。三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。第六課獨(dú)體字（二）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。2．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、寫字書。教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上臺(tái)試寫幾個(gè)獨(dú)體字。（留作后面評(píng)點(diǎn)）今天我們就進(jìn)一步研究一下怎樣寫好獨(dú)體字。板書：獨(dú)體字（一）二、筆畫復(fù)習(xí)。書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。三、講授新課，講演試評(píng)。讀一讀（出示小黑板：力、母）觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。1．“力”字，邊講邊示范：撇長(zhǎng)，橫折彎鉤略向右斜。請(qǐng)一生上臺(tái)寫。評(píng)議。學(xué)生練寫兩個(gè)。2．“母”字，學(xué)生讀提示，體會(huì)書寫要點(diǎn)。請(qǐng)一生上臺(tái)寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意橫折彎鉤的斜度）?？偨Y(jié)：少畫稍小。多畫稍大。學(xué)生練寫兩個(gè)?！爸?、“事”、“日”、“為”字四、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。臨寫一段話。五、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。出示寫得好的和存在問題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。

第七課獨(dú)體字（三）教學(xué)目標(biāo)：1．掌握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、寫字書。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)撇、豎鉤、橫折等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則1．介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)字要長(zhǎng)，短字要扁。2．出示漢字：月、四、身、血、耳、也3．請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？長(zhǎng)字宜長(zhǎng)扁字宜扁4．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。臨寫一段話。三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

第八課避就交錯(cuò)教學(xué)要求：1、了解什么是“避就”和“交錯(cuò)”及它們之間的關(guān)系。2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，學(xué)會(huì)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解“避就”和“交錯(cuò)”的關(guān)系。2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)使用“避就”和“交錯(cuò)”。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題1、板書：避就交錯(cuò)2、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)“避就”和“交錯(cuò)”這兩個(gè)詞語的理解。3、教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，經(jīng)常會(huì)用到“避就”和“交錯(cuò)”。這節(jié)課我們就來學(xué)