2021年《教育心理學(xué)（中學(xué)）》模擬試卷七

2021年《教育心理學(xué)（中學(xué)）》模擬試

卷七,教育學(xué)、心理學(xué)（中學(xué)），教師資

格

第1題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》一般來講，容易、簡單、

枯燥的學(xué)習(xí)對動機水平的要求，比復(fù)雜、思維卷入過多、需要一定的

創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對動機水平的要求（）o

{A}.高

{B}.低

{C}.一樣

{D}.因個體的差異不同

正確答案：A,

第2題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題>個人按照社會或群體的

要求或他人的請求而做出的行為稱為（）o

{A}.依從

{B}.服從

{C}.屈從

{D}.從眾

正確答案：B,

第3題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題>有的學(xué)生平時易受暗示、

屈從于權(quán)威、按照他人的意見辦事、不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生

的性格類型屬于（）o

{A}.場依存型占優(yōu)勢

{B}.場獨立型占優(yōu)勢

{C}.情感型

{D}.內(nèi)傾型

正確答案：A,

第4題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題>奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)

習(xí)的實質(zhì)是（）o

{A}.有意義接受學(xué)習(xí)

{B}.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

{C}.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

{D}.探究學(xué)習(xí)

正確答案：A,

第5題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》以下不屬于教師教學(xué)能

力的是（）o

{A}.教學(xué)認(rèn)知能力

{B}.教學(xué)操作能力

{C}.自我反省能力

{D}.教學(xué)監(jiān)控能力

正確答案：C,

第6題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題>品德心理結(jié)構(gòu)中最具有

動力色彩的成分是（）o

{A}.道德認(rèn)識

{B}.道德情感

{C}.道德意志

{D}.道德行為

正確答案：B,

第7題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》在布盧姆的教育目標(biāo)分

類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高目標(biāo)是（）o

{A}.知識

{B}.應(yīng)用

{C}.綜合

{D}.評價

正確答案：D,

第8題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題>“這次考試失敗是因為

我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）o

{A}.內(nèi)部的可控因素

{B}.內(nèi)部的不可控因素

{C}.外部的可控因素

{D}.外部的不可控因素

正確答案：D,

第9題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》在I960年提出了“課

程改革論”的教育心理學(xué)家是（）o

{A}.華生

{B}.杜威

{C}.布魯納

{D}.布盧姆

正確答案：C,

第10題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題>品德形成的標(biāo)志是（）o

{A}.道德信念

{B}.道德評價能力的形成

{C}.價值內(nèi)化

{D}.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

正確答案:D,

第n題（單項選擇題）（每題2.oo分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》創(chuàng)造性思維的核心是

（）o

{A}.形象思維

{B}.發(fā)散思維

{C}.輻合思維

{D}.直覺思維

正確答案：B,

第12題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)

策略，它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。

{A}.教師主導(dǎo)教學(xué)

出}.獨立完成作業(yè)

{C}.家庭作業(yè)

{D}.個別課堂練習(xí)

正確答案：A,

第13題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》學(xué)生明知故問、言行不

一的主要原因是（）o

{A}.道德情感異常

{B}.道德行為不良

{C}.道德意志薄弱

{D}.道德認(rèn)識缺乏

正確答案：C,

第14題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題>我國第一本《教育心理

學(xué)》教科書的作者是（）o

{A}.陶行知

{B}.蔡元培

{C}.潘菽

{D}.廖世承

正確答案:D,

第15題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》每當(dāng)想起劉胡蘭等英雄

人物，就會喚起小李對那種堅貞不屈行為的欽慕之情，并激勵著小李

去戰(zhàn)勝困難，這種道德感是（）o

{A}.直覺的道德感

{B}.理想的道德感

{C}.理性的道德感

{D}.想象的道德感

正確答案:D,

第16題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》決定個體的外顯行為和

內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為（）o

{A}.人格

{B}.性格

{C}.氣質(zhì)

{D}.傾向性

正確答案：B,

第17題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題>奧蘇貝爾認(rèn)為適用于年

幼的兒童以及年長的學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)科或新材料的早期的學(xué)習(xí)方式是

（）o

{A}.接受學(xué)習(xí)

{B}.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

{C}.意義學(xué)習(xí)

{D}.機械學(xué)習(xí)

正確答案：B,

第18題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》以下不屬于影響遷移的

客觀因素的是（）o

{A}.教師指導(dǎo)

{B}.學(xué)習(xí)材料特性

{C}.教學(xué)內(nèi)容

{D}.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

正確答案:D,

第19題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題>“三角形的內(nèi)角和等于

180度”，屬于（）。

{A}.策略性知識

{B}.陳述性知識

（C}.條件性知識

{D}.程序性知識

正確答案：B,

第20題（單項選擇題）（每題2.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預(yù)測題）》單項選擇題》可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象

的遺忘理論是（）o

{A}.衰老理論

{B}.干擾理論

{C}.線索一依存理論

{D}.動機遺忘理論

正確答案：B,

第21題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題》教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和

（）o

正確答案：社會環(huán)境，

第22題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題＞阿特金森認(rèn)為，廣義的成就動機

分為兩種：一是追求（）;二是避免失敗的動機。

正確答案：成功的動機,

第23題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題＞認(rèn)同實質(zhì)上就是對榜樣的

（）,其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。

正確答案：模仿，

第24題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題＞心理評估的主要方法包括心理測

驗、評估性會談、（）、自述法等。

正確答案：觀察法，

第25題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題》教學(xué)策略指教師采取的有效達(dá)到

（）的一切活動計劃。

正確答案：教學(xué)目標(biāo)，

第26題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題＞從認(rèn)知心理學(xué)角度將知識分為

（）和程序性知識。

正確答案：陳述性知識,

第27題（填空題）（每題1.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）》填空題》《二十四節(jié)氣歌》屬于（）

記憶術(shù)。

正確答案：編簡和編歌訣，

第28題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題》依據(jù)一個人獨立或順從的程度，

可把人的性格分為獨立型和（）o

正確答案：順從型，

第29題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題＞聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是

（）o

正確答案：桑代克，

第30題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題＞（）是人生觀形式的時

期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時期。

正確答案：初中階段，

第31題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題》根據(jù)反映活動的深度，知識可分

為感性知識和（）o

正確答案：理性知識，

第32題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）》填空題》知識的理解主要是通過

（）和概括兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。

正確答案：直觀，

第33題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題》常用的組織策略有列提綱、利用

圖形、（）o

正確答案：利用表格，

第34題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題》學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目

標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，（）在其中起著關(guān)鍵的作用。

正確答案：教師，

第35題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題＞個體在知覺、記憶、思維和解決

問題等認(rèn)知活動中，加工和（）信息時所顯示出來的獨特而

穩(wěn)定的風(fēng)格稱為認(rèn)知方式。

正確答案：組織，

第36題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）>填空題>學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)

需要和（）。

正確答案：學(xué)習(xí)期待，

第37題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）>填空題>學(xué)生頭腦中有一些日常概念，當(dāng)

這些前科學(xué)的日常概念不能解釋所遇到的事例時，就要建立一個概

括性更高的科學(xué)概念來標(biāo)志某一現(xiàn)象或事物，新的科學(xué)概念的建立過

程也是一種（）的過程。

正確答案：順應(yīng)，

第38題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）>填空題>從遷移的角度看，合理編排教學(xué)

內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、（）o

正確答案：網(wǎng)絡(luò)化，

第39題（填空題）（每題1.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題》依據(jù)知識本身的存在的形式和復(fù)

雜程度，知識學(xué)習(xí)可分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）0

正確答案：命題學(xué)習(xí)，

第40題（填空題）（每題1.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的試題

（如真題模擬預(yù)測題）＞填空題＞人們一