教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班(21篇)

第頁共頁教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班(21篇)教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇一第一次應對孩子們那一張張?zhí)煺娴男δ?，聽到他們一聲聲的喊“老師好”，真有些不知所措。上課時頗有感情的給這些小聽眾講故事，自覺講的娓娓動聽，可故事還沒講一半，就有人舉手報告：“老師，我要上廁所！”“老師，我也要去！”“老師……”我還沒決定怎樣答復他們，舉手的卻越來越多。哎！怎樣辦？廁所總得上，盡管從他們的表情上已看出上廁所是假，不愿上課是真。“團體上廁所事件”發(fā)生之后，心里總也不是滋味。在以后的教學中，逐漸學習理解幼兒的心理和生理特點。懂得了老師應和幼兒共同擔任活動中的主角，并且要以幼兒為主體，充分調(diào)動幼兒的進取性，發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣才能吸引幼兒的注意力。盡管，做“孩子王”不是我當初的心愿，但做一名合格的幼兒老師，確是我此刻唯一的心愿。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇二很思念當年在小學教學的日子。教室簡陋，辦公條件較差。試卷、練習題都是老師自己印刷。找習題，刻板，油印。有時印完一份試卷，雙手弄得黑乎乎的。但是，其中自有一番樂趣和成就感。而學生有時為了能早點知道習題的內(nèi)容，往往在廢紙堆中細心地尋找老師扔掉的蠟版，找到后欣喜假設狂，然后偷偷滴到一個隱蔽的地方，有時是在墻上、有時是在水泥電線桿上，總之在一個能印字的地方，模擬老師的樣子，把題目拓印下來。抄下來，記熟了，然后像撿了寶貝似地高快樂興回家……第二天免不了在同學們面前夸耀一番、賣弄一番……隨著時代的開展，油印機早已退出了歷史舞臺，如今學校的印試卷用上了微機打印機和印刷一體機。老師們辭別了點燈熬夜、刻版油印的日子。出習題變得非常簡單和簡捷。上網(wǎng)輸入關(guān)鍵字一搜，試題習題鋪天蓋地。翻開幾份，復制、粘貼、排版、打印。一氣呵成?？墒?，人家的習題再好，也有不合適自己學生的地方。有些題目重復做了好幾遍，有些關(guān)鍵點卻沒有涉及和訓練到。如何解決這些問題？今天，我又想到了自己以前出題的日子，又回憶起了自己刻板印刷的歲月。于是，我找來了紙張，自己針對學生的實際，用手寫的方式出起了練習題。時間不長，一份習題就出好了?？粗约菏煜さ亩志眠`了的字跡，禁不住寫下了上述文字。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇三昨天無意中在清掃衛(wèi)生擦桌子的時候發(fā)現(xiàn)班里的小桌子上全都是很臟的東西〔記號筆顏色，油畫棒的痕跡等〕一下子變成了小動物的象征—小花貓。有這樣的一個念想出如今自己腦海中，下午是活動課，我要怎么上好呢？不如給孩子們上一節(jié)勞動課吧，這樣的活動在幼兒園里沒有太多的時機孩子們會很感興趣的吧。把這樣的一次活動更多的是進展了一次教育活動。讓孩子們能意識到我們生活在一個班級體內(nèi)每個小朋友都有職責保管好桌子的使用權(quán)。首先我把上午看到的桌子畫面拍了下來，跟孩子們一起看了。她們很納悶老師干嘛把桌子拍下來給我們看呢？我又出示了一張干凈的桌子，請小朋友們比照一下哪個小桌子比擬干凈呢？孩子們都知道。那好我再提問一下你更愿意在哪一張桌子上畫畫跟進展吃加餐呢？孩子們的答復：干凈的小桌子上。每個人都喜歡干凈，那么我們就先從保護班級的小桌子開場吧。這樣的活動不僅教育的是孩子們還有就是我們自己，有時候更多的是互相提醒可以讓我們的班級變得更干凈一些，生活在一個清新的環(huán)境里。孩子們忙活了一個下午而我負責和孩子們一起完成擦桌子的勞動課，這樣的活動孩子們都很積極的參與著。也調(diào)動了那些比擬內(nèi)向的孩子們可以自由的活動了。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇四暑假里，我讀了一本書《愛的教育》。炎炎夏日，是這本書讓我體會到了愛的用意，我的心被深深地震撼了?！稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛箤懙?。里面講了許多不同的愛，有老師對學生的愛，有同學之愛，有祖國神圣的愛……每一個故事都能告訴我一個啟發(fā)和愛的哲理。古路非是主人公安利柯的同學，有一次，古路非在街頭和同學們打雪仗玩。突然，古路非的雪球打到了老人，打傷了他的眼睛。正當人們氣勢洶洶問這是誰干時，古路非在甘倫的鼓勵下，成認了錯誤。老人原諒了他，他強忍著眼淚把那本當作寶貝的郵集送給了老人，可令人出乎意料的是，老人康復以后親自來古路非的學校，不但把郵集還給了他，還把他盼望已久的三張郵票送給了他。看，這就是愛，是同學之愛讓古路非成為一個老實的人，假如沒有校長為古路非解圍，古路非也不會把心愛的郵集送給老人，也不會得到那三張郵票。其實，不僅僅只在書中，在生活中，愛也像空氣一樣無處不在。在大街上，你假設能施舍路邊的窮人，當你把錢放入碗中的那一瞬間，他便會投以感謝的微笑。那個時候，你心里覺得很暖和，美滋滋的。假如你能將捉來的小鳥及小動物放歸大自然，你想想在小鳥飛向空中的那一剎那，你雖然有些不舍，但還是覺得幸福。假如你能將捉來的小魚放入河水中，看著它們歡快游動的時候，你也覺得很開心。假如每個人都能將小小的舉動轉(zhuǎn)化成大愛，那么我們的世界將會變得更加燦爛無比！教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇五記得小班幼兒剛?cè)雸@的時候，蒙蒙就不愛說話，向其家長理解情景，也說蒙蒙在家也不愛說話，即使說話了，也是聽不出他到底在嘀咕什么。一段時間下來，家長甚至擔憂蒙蒙是個半啞之人。我們老師也非常擔憂這個特殊的孩子，他的年齡在班中是最小的，各方面的本領(lǐng)都和別人有相當大的一段間隔，平時很多事情都要我們老師包辦代替，這樣下去對他的開展很極為不利。經(jīng)過查找資料，我也理解到，幼兒初期是口語開展的重要時期，培養(yǎng)幼兒說話本領(lǐng)，幫助幼兒在語言表述中認識周圍事物，對促進他們的智力開展具有重要的意義，抓緊這一時期訓練幼兒說話的本領(lǐng)就顯得非常重要。所以，培養(yǎng)小班幼兒的說話進取性是非常必要的事。于是，我們采取了措施：首先，從生活上多關(guān)心幫助他，與他多親近，逐漸消除他對幼兒園老師和小朋友的一些生疏感和恐懼感。每一天入園時，我都會熱情的與他打招呼，親切的同他談話，詢問他：“你有沒有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“這件衣服真好看，是誰買的？”等等，使他覺得我像家人一樣在乎他，沒有無視他的存在。其次，在許多事情上，對他一視同仁，比方在點名的時候，也一樣要求他說：“到！”，“我在那里！”雖然第一次他說“我在那里”的時候，口齒很不清楚，聲音也很清，可是我還是很興奮，大大的獎勵了他一顆五角星。在上課的時候，也常常會問問他，“蒙蒙，你懂了嗎？”“蒙蒙，你來說一說！”每次幫孩子穿衣服的時候，也會悄悄的和他說上幾句悄悄話，和他談談，逐漸的拉近了彼此的間隔，蒙蒙也漸漸能說幾句比擬清楚的話了。每一天早上來園也可以自我喊老師早了?？粗囊稽c一滴的進步，都讓我非常感動。第三，要加強與家園之間的聯(lián)絡、溝通。蒙蒙一向是奶奶接送的，在家庭教育問題上，我覺得父母親給予他的教育不夠突出。家長對孩子說話本領(lǐng)這方面的問題也比擬敏感，所以我想應當多利用一些適宜的時機，和家長多多交流溝通，幫助蒙蒙漸漸擺脫不能說、不敢說、不愛說的惡性循環(huán)。相信只要我們真心的付出，相信他定會得到更好的開展。俗語說：“醫(yī)者，父母心”，我卻想說：“師者，父母心”。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇六在幼兒園競賽性游戲活動中，陳宸總是以“這個游戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨坐也不愿意參與其中。有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩“丟手絹”游戲。當小朋友們互相丟了手絹又一圈一圈追逐時，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會兒拍手一會兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑——無比正常?？上Р欧珠_椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動了：“我不想玩這個游戲，這個游戲不好玩！”看著他，我的思緒飛速尋找著引導他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后，來到陳宸身邊，悄悄地問：“你是不是怕做游戲時被別人追上？”“是的，我跑可是別人的。”陳宸邊解釋邊用可憐的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走！老師幫你贏！”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑可是他們?！薄霸鯓訒?？你可以丟給我們班跑得最慢的小朋友??！你覺得誰是我們班跑得最的？”“高智蕓沒我跑得快！”“哎，要不你去試試！”陳宸鼓起勇氣開場了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住。此時此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進展著。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了！此時，我再次停下游戲，引導他考慮：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的？“吳音霏也跑得很慢！”可不是！高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵陳宸試一試，果然他贏了第二個小朋友！這天是收獲的一天，因為一個不合群的孩子最終真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中，他也體會到了贏與輸在游戲過程中是可以用智慧解決的。同時也理解到敢于與強者比賽也是一種很過癮的體驗，期盼在今后的活動中陳宸可以更加用心英勇地參與每一項活動。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇七欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動課上不光自我有好多小動作，還總是去打攪別的小朋友，孩子們常告他的狀，我屢次對他進展嚴厲地批評教育，但都沒有收到良好的效果，這個孩子令我頭疼，但一向沒找到好的方法令他改變。有一天，我看見電風扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才可以得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認真勁真讓人感動，我想想平時對他那么兇，可孩子呢……我眼睛潮濕了。我下來，向他豎起了大拇指說：“欣欣，你真懂事，老師多謝你了”，并在他臉上親了一下。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽話了，偶爾也犯小錯誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動時，他也異常喜歡和我在一齊，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了沖動和自信。老師不經(jīng)意的表揚，對孩子來說太珍貴了，也許會改變孩子的一生……真是奇跡！教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇八光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間和孩子們在一齊相處三個月了。記得有天我請假，小班的娟娟老師代我的課。當我回來，聽其他老師說，我們班的孩子一向問我為什么沒來上課，老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當時聽了，我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話，可是我和他們在一齊應經(jīng)成為了一種習慣，成為了每一天的生活。每當我夸獎其中一個人時，他們總是一齊做，我明白，他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭，別人看不到。可是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子，外表看起來文文靜靜的，可是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說，每一天一早過來，總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當然，我也要認真的聽他說。我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝，此刻越來越有范兒了。看到男孩子灑水了，便說：“趕緊拿抹布擦掉，要不袖子就濕了！”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們：你的潛力和時間是有限的，你不可能什么事都照顧的到。鈺堯，是讓其他老師說道都頭疼的孩子?？墒俏覜]覺得鈺堯讓我頭疼，也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些沖動的事，可是他是個開心果，他能讓我們開心，捧懷大笑。記得一天他突然說，“曉燕老師你不丑！”當時我很驚訝。原先他也有自我的審美。我也很快樂，在孩子們的心里，我留給他們的是完美的形象。和孩子們的日子里，總能出現(xiàn)一些開心的，讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇九幼兒園的老師，每一天應對幾十名幼兒，對每個孩子是不是給予平等的愛，這是值得深思的。拿我來說，對不一樣的孩子言愛的程度就不一樣，有的孩子天生漂亮，衣服整潔，打心眼里喜歡他們，有的孩子模樣不乖，就不太喜歡他們。我班有個叫大明的小朋友，皮膚很黑，眼睛很小，還異常淘氣，今日打這個，明天打那個，所以，我總不喜歡他，也不拉他的手。今日晨間時，我發(fā)現(xiàn)小毅的頭發(fā)很亂，就給她梳頭。只見大明直沖滑梯沖去，我急忙喊他，可是他卻好似沒聽見一樣，頭也不回地上了滑梯。我連忙追出來，把他從滑梯上抱下來，對他說：“誰讓你上去的？你這樣玩是很危險的，你真是個不聽話的孩子?！彼牬罅梭@慌的眼睛看著我，仿佛我是個生疏人，過了一會兒，他大聲地哭了起來，邊哭邊說：“老師不喜歡我?！蔽衣犃艘汇?，走到他跟前問：“你為什么說老師不喜歡你？”“你剛剛說話時很兇，我聽了很害怕，以為你不喜歡我，才對我這樣?！蔽衣犃怂脑挘靼走@次是傷了孩子的自尊心，心里覺得酸酸的。孩子是天真的，作為老師不應當對他那樣說話。我輕輕地摸了摸他的頭給他擦了擦眼淚，說：“好孩子，老師喜歡你?！彼箘诺攸c了點頭，開心地笑了。從這件事以后，我更加理解了“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子”這句話，他們就是想經(jīng)過自我的行為來引起老師的關(guān)注，從而獲得老師的關(guān)愛。老師也要主動地介入孩子們的世界，孩子也會自然地進入你的世界。我相信經(jīng)過我們的努力，我們和孩子們之間的間隔會越走越近的。對于每一個孩子，我都給與同樣的愛，同樣的真誠。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇十說實話，做“孩子王”并不是我當初的心愿。那時候，“幼兒老師”這個概念在我頭腦里既不明晰也沒在意。直到有一天，實實在在做了幼兒老師，才體會到這個概念由抽象到詳細竟有些難了。第一次應對孩子們那一張張?zhí)煺娴男δ?，聽到他們一聲聲的喊“老師好”，真有些不知所措。上課時頗有感情的給這些小聽眾講故事，自覺講的娓娓動聽，可故事還沒講一半，就有人舉手報告：“老師，我要上廁所！”“老師，我也要去！”“老師……”我還沒決定怎樣答復他們，舉手的卻越來越多。哎！怎樣辦？廁所總得上，盡管從他們的表情上已看出上廁所是假，不愿上課是真?！皥F體上廁所事件”發(fā)生之后，心里總也不是滋味。在以后的教學中，逐漸學習理解幼兒的心理和生理特點。懂得了老師應和幼兒共同擔任活動中的主角，并且要以幼兒為主體，充分調(diào)動幼兒的進取性，發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣才能吸引幼兒的注意力。盡管，做“孩子王”不是我當初的心愿，但做一名合格的幼兒老師，確是我此刻唯一的心愿。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇十一昨日午時第二節(jié)課下課的時候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被a拿去了，”我聽后跟小朋友說：“上課的時候老師給你問問是她拿的不，假如是a拿的，我讓她還給你?！辈灰粫旱缴险n時間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。從前有一只小松鼠，它覺得自我的力氣大極了，英勇極了?？墒?，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲哀透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛。“這是誰的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么柔軟，這么漂亮。對，這必須是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀！僅有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來。”小松鼠拿著毛剛要繼續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢！你們看我厲害吧！”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)??？”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛可以做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛。”小松鼠那么小的身軀能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，突然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自我的謊話已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。小朋友們故事講完了，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當我剛問完的時候，當時教室里已經(jīng)不是剛剛笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛剛講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不一會a欣站起來走到b那里把鉛筆還給了b。我看到a成認了錯誤也沒有批評她，最終快下班了，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學習，以后不扯謊，做個老實的好孩子。”小朋友們異口同聲的答復：“好！”教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇十二很思念當年在小學教學的日子。教室簡陋，辦公條件較差。試卷、練習題都是老師自己印刷。找習題，刻板，油印。有時印完一份試卷，雙手弄得黑乎乎的。但是，其中自有一番樂趣和成就感。而學生有時為了能早點知道習題的內(nèi)容，往往在廢紙堆中細心地尋找老師扔掉的蠟版，找到后欣喜假設狂，然后偷偷滴到一個隱蔽的地方，有時是在墻上、有時是在水泥電線桿上，總之在一個能印字的地方，模擬老師的樣子，把題目拓印下來。抄下來，記熟了，然后像撿了寶貝似地高快樂興回家……第二天免不了在同學們面前夸耀一番、賣弄一番……隨著時代的開展，油印機早已退出了歷史舞臺，如今學校的印試卷用上了微機打印機和印刷一體機。老師們辭別了點燈熬夜、刻版油印的日子。出習題變得非常簡單和簡捷。上網(wǎng)輸入關(guān)鍵字一搜，試題習題鋪天蓋地。翻開幾份，復制、粘貼、排版、打印。一氣呵成。可是，人家的習題再好，也有不合適自己學生的地方。有些題目重復做了好幾遍，有些關(guān)鍵點卻沒有涉及和訓練到。如何解決這些問題？今天，我又想到了自己以前出題的日子，又回憶起了自己刻板印刷的歲月。于是，我找來了紙張，自己針對學生的實際，用手寫的方式出起了練習題。時間不長，一份習題就出好了?？粗约菏煜さ亩志眠`了的字跡，禁不住寫下了上述文字。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇十三小紅花是每一個孩子都渴望得到的寶貝。它代表著榮耀、自信、成功，得到老師獎勵的小紅花，每一個孩子的臉都會比紅花更燦爛?？墒牵媒y(tǒng)一的標準去評價不同的孩子，總會有孩子得不到渴望已久的小紅花。小紅花在給了一局部孩子成就和自信的同時，也深深地傷害了另一些孩子幼小的心靈。我不想見到孩子們失落的神情，也不想放棄小紅花在孩子們成長中的作用，因此，我嘗試著請孩子自評、互評、結(jié)合老師的引導、幫助，來獎勵小紅花?！敖裉?，要請你們自己來評價自己，請你講講這星期里你那些方面表現(xiàn)得最棒，那些方面有進步，說說自己的優(yōu)點，只要你說得有道理，就可以得到一朵小紅花。誰愿意來試試？”每一個周五的下午，我們班都會出現(xiàn)這樣的場景?！拔页燥埑缘煤茫雷由细蓛袅?。”——“很好，這是你這個星期最大的進步?！薄拔宜X不用老師幫助脫衣服了?！薄笆前?？真棒！”“我會上課舉手發(fā)言了！”“我做操很認真?！薄拔視椭弦巫??！焙⒆觽儾粩嗟鼗貞浿约旱倪M步之處，也漸漸地學習如何用欣賞的目光去對待自己和別人。在評價和傾聽的過程中，他們學會了很多東西，更增強了成功感、自信心和自尊心。每個孩子都得到了象征著榮譽的小紅花，每個人臉上都流露出無比的幸福和自豪。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇十四陽陽的學習習慣并不是太好，因此我們對他的管理是表揚、鼓勵。這段時間以來，我們每天都會看到陽陽的進步，每天都會得到一點的欣喜和欣慰。陽陽真的很棒！我們班的墻上貼滿了小朋友的作品。雖然要求幼兒不去碰它，但由于更換的比擬勤，所以粘得不是很結(jié)實。今天，我看到墻上的作品皺起了眉頭。這時，細心的陽陽看到了，立即拿出自己的膠棒粘了起來。我立即在全班小朋友的面前表揚了他。陽陽不好意思的低下了頭。陽陽的表現(xiàn)欲強，在課間喜歡做小班長，晨練的時候也愿意帶小朋友一起跑步。緣于賞識，我很痛快地容許了他的要求。他讓小朋友不要大聲吵鬧，當然他自己也能自覺地做好了。有一次，陽陽犯錯誤了，他拿了小朋友的小蝴蝶轉(zhuǎn)筆刀，我在班上告訴小朋友：“小蝴蝶不想分開，它很難過。假如誰看見了，把它還給小蝴蝶行嗎？”思琪舉起手，我對他采取表揚的方式處理的這件事。我說：“陽陽是個英勇、老實的孩子，我想小蝴蝶一定會很快樂的?！苯又矣謫栮栮枺骸澳脛e人的東西對嗎？”陽陽搖搖頭，對我說：“我再也不拿別人的東西了?！标栮栆惶焯斓淖兓?，通過他我在體味著教育的樂趣。這個淘氣的孩子呀，只是你的賞識就能讓他變得更加討人喜歡。要知道，變了的他們還會特別的和你親呢，把你看得和神仙一樣的偉大。記起一句教育上的老話：沒有學不好的孩子，只有教不好的老師。只要你真的愛孩子，真的理解孩子，你就會發(fā)現(xiàn)其實每一個孩子都是很棒的。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇十五昨天無意中在清掃衛(wèi)生擦桌子的時候發(fā)現(xiàn)班里的小桌子上全都是很臟的東西〔記號筆顏色，油畫棒的痕跡等〕一下子變成了小動物的象征—小花貓。有這樣的一個念想出如今自己腦海中，下午是活動課，我要怎么上好呢？不如給孩子們上一節(jié)勞動課吧，這樣的活動在幼兒園里沒有太多的時機孩子們會很感興趣的吧。把這樣的一次活動更多的是進展了一次教育活動。讓孩子們能意識到我們生活在一個班級體內(nèi)每個小朋友都有職責保管好桌子的使用權(quán)。首先我把上午看到的桌子畫面拍了下來，跟孩子們一起看了。她們很納悶老師干嘛把桌子拍下來給我們看呢？我又出示了一張干凈的桌子，請小朋友們比照一下哪個小桌子比擬干凈呢？孩子們都知道。那好我再提問一下你更愿意在哪一張桌子上畫畫跟進展吃加餐呢？孩子們的答復：干凈的小桌子上。每個人都喜歡干凈，那么我們就先從保護班級的小桌子開場吧。這樣的活動不僅教育的是孩子們還有就是我們自己，有時候更多的是互相提醒可以讓我們的班級變得更干凈一些，生活在一個清新的環(huán)境里。孩子們忙活了一個下午而我負責和孩子們一起完成擦桌子的勞動課，這樣的活動孩子們都很積極的參與著。也調(diào)動了那些比擬內(nèi)向的孩子們可以自由的活動了。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇十六教育是一個具有復雜內(nèi)涵的概念，曾經(jīng)有無數(shù)人考察它的意義?！妒裁词墙逃愤@本書就是答復這問題的一本書，它以美國哲學家、教育家杜威的理論為層面，深化考察教育的本質(zhì)涵義，結(jié)合德國哲學家黑格爾的哲學內(nèi)容，作了深化淺出的說明。在文中，作者先列舉了杜威對教育考慮時提出的四個問題，1、什么稱得上是教育？2、在沒有任何修飾的情況下，教育的本質(zhì)是什么？3、教育的純粹、簡單指的是什么？4、滿足什么條件，教育才能成為現(xiàn)實，而不僅僅是一個口號？圍繞以上問題，對理論作理論的考察，作者提出一個簡短的定義：教育是文化傳播的社會促進過程。但我們發(fā)現(xiàn)，這不能全面解釋教育的內(nèi)涵，因為教育的復雜內(nèi)涵與外延，本質(zhì)是一個主動承受與被動承受的問題。按照黑格爾的理論，也就是有關(guān)抽象和詳細性的一般概念有關(guān)。黑格爾對教育的考察是深化的也就是所謂的偶爾真理和內(nèi)在真理，真理才是教育使命的核心，所以作者把它命名為五個性：事實性、系統(tǒng)性、工具性、道德性和主觀性。但教育有一個先決條件，先決強調(diào)教育概念的邏輯地位，也強調(diào)他們的時序地位。假如考察教育的思維層面，那么也就是一個從理性到思辨思維的過程。在閱讀中，我感受到了教育的對立性，它們是本質(zhì)與存在、崇高與世俗、實際與沉思的關(guān)系，而整體的教育理念決定了教育的崇高性。我總是認為，教育是獨立的，一種超脫與政治、社會制度以外的東西，激發(fā)人類思維的獨立。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇十七我讀了愛的教育這本書，我深有所感。這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，我深有所感。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過一個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多么需要互相幫助，互相關(guān)心，互相理解！里面有許多作者的小伙伴，他們是得意講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落后，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，并從開心和快樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入生命。假如人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美妙。”是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛；親朋好友對你的關(guān)心……可當我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的理解。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇十八今夏有幸閱讀了《什么是教育》一書，本書作者思維開闊、觀點突出。本書作者在書中有諸多闡述，其中比擬突出的是以下的觀點：“哲思活動是絕對自由的自我存在的特殊表達”，“原初性的哲學考慮者享用了通過考慮而又超越考慮的自由，他們不想在探求包含一切活動的存在本身時，尋找勉強的知識。”《什么是教育》一書中的言論豐富且不乏許多閃光的地方，通過閱讀這本書，些許體會得以有所心得。每每閱讀有關(guān)書籍時不免感到只是一遍的閱讀是不夠的，還有待深化的學習。本書作者有著非同一般的闡述，閱讀本書不失為進步自己的閱讀功底的一大幫助，我想隨著工作和生活閱歷的不同，讀書的感悟定會大有不同，我期待在閱讀中有所學習有所收獲，以下僅述一些我的讀書體會吧。我整理了一些書中的言論希望這些論點可以與大家分享。諸如“對終極價值和絕對真理的虔敬是一切教育的本質(zhì)?！庇秩纭敖逃蕾囉诰袷澜绲脑跎?，教育不能獨立，它要效勞于精神生活的傳承，這種生活在人們的行為中直接表現(xiàn)出來……”“我們生活在形成習慣的過去之中，不斷形成和打破習慣是我們此在生成的堅實根底，沒有習慣為底蘊，我們的精神的每一進步將是不可能的?！比绱说鹊?，我希望通過以上的摘錄與分享可以帶給大家閱讀的興趣，同時希望這樣能有益于大家共同學____同進步，多少能我們的工作起到一些有益的作用。教育筆記《讓孩子學會謙讓》小班篇十九暑假里，我讀了一本書《愛的教育》。炎炎夏日，是這本書讓我體會到了愛的用意，我的心被深深地震撼了?！稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛箤懙摹＠锩嬷v了許多不同的愛，有老師對學生的愛，有同學之愛，有祖國神圣的愛……每一個故事都能告訴我一個啟發(fā)和愛的哲理。古路非是主人公安利柯的同學，有一次，古路非在街頭和同學們打雪仗玩。突然，古路非的雪球打到了老人，打傷了他的眼睛。正當人們氣勢洶洶問這是誰干時，古路非在甘倫的鼓勵下，成認了錯誤。老人原諒了他，他強忍著眼淚把那本當作寶貝的郵集送給了老人，可令人出乎意料的是，老人康復以后親自來古路非的學校，不但把郵集還給了他，還把他盼望已久的三張郵票送給了他。看，這就是愛，是同學之愛讓古路非成為一個老實的人，假如沒有校長為古路非解圍，古路非也不會把心愛的郵集送給老人，也不會得到那三張郵票。其實，不僅僅只在書中，在生活中，愛也像空氣一樣無處不在。在大街上，你假設能施舍路邊的窮人，當你把錢放入碗中的那一瞬間，他便會投以感謝的微笑。