2023-2024學(xué)年人教部編版初中語文七年級下冊測試卷期末考試語文課時練《第5課 黃河頌》（含答案）

部編版七年級語文下冊《第5課黃河頌》課時練一、給下列加橫線字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。氣魄（

）

澎湃（

）

滋長（

）

屏障（

）

宛轉(zhuǎn)（

）哺育（

）狂lán（

）

山diān（

）

氣pò（

）

搖lán（）二、課文填空。1．組詩《黃河大合唱》的作者是

，原名

?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由

譜曲。作品由八個樂章組成，它以

、

和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。2．詩人從自然特征、

、

等方面贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了作者對母親河的

的思想感情。三、選擇題1．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．山巔（diān）劈開（pī）澎湃（bài）B．發(fā)源（yuán） 濁流（zhú） 扮演（bàn）C．屏障（pínɡ） 哺育（pǔ） 構(gòu)筑（zhù）D．臂膀（bǎnɡ） 體魄（pò） 狂瀾（lán）2．下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A．掀起萬丈狂瀾。（巨大的波浪）B．筑成我們民族的屏障。（像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西，即精神的城防）C．黃河以它英雄的氣魄。（雄壯、雄偉）D．伸出千萬條鐵的臂膀。（這里是比喻支流）3．對下列句子所運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!（反復(fù)）B．啊!黃河!你是中華民族的搖籃!（比喻，擬人）C．驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。（夸張，對偶）D．啊!黃河!你是偉大堅強，像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上。（比喻）4．下列語序調(diào)整后基本意思不變的一組是（

）A．人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我B．艷若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艷若桃李C．我為人人，人人為我——人人為我，我為人人D．事出有因，查無實據(jù)——查無實據(jù)，事出有因5．下列句子中的加點詞不符合“簡明”要求的一項是（

）A．語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒B．國家的情況一天一天壞，環(huán)境迫使人們活不下去C．今天晚上開年段會議，請準(zhǔn)時參加D．老爺斷一千也可，五百也可，與馮家作燒埋之費6．為了使語言連貫，下面橫線處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)恼Z句是（

）能發(fā)問、勤發(fā)問的人，

，眼光自然會日益敏銳。A．頭腦自然會日益豐富

B．頭腦會自然日益豐富7．下列說法不正確的一項是（）A．本詩第二節(jié)，一個“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，虛實結(jié)合，章法嚴(yán)謹(jǐn)。B．詩中“啊!黃河!”的反復(fù)出現(xiàn)，把詩歌主體分成了三大部分。C．本詩寫得明快雄健，以長句為主，長短結(jié)合，自由奔放且錯落有致。D．全詩都以第二人稱“你”來稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈。8．下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著科技的發(fā)展，智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中。B．我無時無刻都聽見媽媽在召喚我回去。C．央視“成語大會”節(jié)目播出后，在社會上引起了極大的贊譽。D．丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢，還有身份證、學(xué)生證、手機等其他證件。四、課內(nèi)閱讀。閱讀《黃河頌》主體部分（“我站在高山之巔”至“發(fā)揚滋長”），回答問題。（1）“我站在高山之巔，望黃河滾滾”中的“望”字有什么表達(dá)作用?（2）歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起什么作用?（3）“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了黃河的什么精神?（4）這首詩歌是從什么角度表達(dá)強烈的愛國主義感情的?五、閱讀下面的文章，回答問題。（一）閱讀下面短文，回答文后問題。（1）是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚，是誰留下千年的企盼？惟有西藏，那片離高陽光最近的圣潔土地。（2）記不清是多久以前，一個人默默地看一個介紹西藏的節(jié)目，潔凈如水晶的蒼穹、隨風(fēng)流轉(zhuǎn)的白云、金碧輝煌的布達(dá)拉宮、虔誠撲拜的藏民……，一時間，只覺得神飛天外，不知身在何方。母親的呼喚把我的神思拽了回來。我望著驚訝得有些手足無措的母親，突然感覺有東西從眼眶中滑了下來。原來，我已潸然淚下。平第一次知道，在遙遠(yuǎn)的天邊，存活著一方神圣的土地。時至今日，仍記得那堵得胸口滿滿的A與莫名的B。三毛說她第一眼看到撒哈拉沙漠時，竟有一種縹渺如前世鄉(xiāng)愁般的情思，或許就是這種感覺吧。從那以后，每次看到有關(guān)西藏的畫面，無一例外地都要心潮澎湃，甚至熱淚盈眶。（3）高三時，老師曾問我們最大的理想是什么，有人要當(dāng)出色的翻譯，有人要去德國留學(xué)，有人要成為一名高級企管……去西藏，則是我此生夙愿。是的，去西藏，圓我一生一世的夢，償我一生一世的愿。我想知道那潔白的哈達(dá)，為何會承載如許的祝福與敬意；我想知道網(wǎng)底斯山下沉睡著怎樣的神祉，會讓人們虔誠地用血肉之軀一步一撲地丈量對他的崇拜；我想知道雅魯藏布江蘊藏著何種魔力，能使它從千萬年前一路走來，仍如萬鈞雷霆般奔騰不息；我想知道那片圣土有何奧秘，竟能孕育出如此溫情善良的人民，稚純?nèi)绯嘧印?）向往西藏，常有一種絲絲縷縷恍如隔世的思念，纏得我無法入眠。當(dāng)我踏上那片魂牽夢縈的土地，我會如何？在雪山草地的映襯下，我定會向我永生永世的家鄉(xiāng)、向那亙古的神圣莊嚴(yán)，頂禮膜拜；澄澈的陽光下，閃耀著一顆純凈的心，聲聲召喚著我那在塵世中淪落的已不知歸路的靈魂。（5）向往西藏，向往那片精神茂盛的家園。三千里朝圣路，是家的方向。

（選自《讀寫日報》作者

葉子）1．給文段中加點的字注音。穹（

）

拽（

）

潸（

）

夙（

）2．將“悵然”和“感動”選擇填入文中的A、B處。A

B

3．聯(lián)系上下文，解釋文中劃線的詞語?；隊繅艨M

淪落

4．第2段“我望著驚訝得有些手足無措的母親”中，母親所以“驚訝”，是因為：

5．與“我每次看到有關(guān)西藏的畫面，無一例外地都要心潮澎湃，甚至熱淚盈眶”相呼應(yīng)的句子是：

（二）閱讀下面短文，回答文后問題。（拔高題）河床開始回憶河流鮑爾吉·原野①大地上的河床像一個干癟的口袋，糧食沒了，口袋顯出寬闊。我在各地見到許多干涸的河床，它們不是耕地、不是廣場，是從天邊延伸而來的河床，只是沒有水。②所謂一無所有，說的正是河床。如果有，也只有一些鵝卵石。夏天，不長莊稼不長草的土地是干涸的河床。乍見白花花的河床，心里驚訝，它是什么?它幾乎什么都不是。你能相信一個寬闊的河流竟然一滴水都沒有嗎?在雨后，在盛水期見到干涸的河床讓人不安，無法想象當(dāng)年這里曾經(jīng)有過河，可以用洶涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟然沒了。③對大自然來說，河沒了，比人丟了錢更痛苦。如果河沒了，魚和水鳥的家也沒了。兩岸的青草沒了，倒映在河里的星星也沒了，因為星星不能倒映在石頭上。如果河沒了，連同河床一起消失是最好的。沒有水，留下的河床好像是傷疤，是一條長長的干魚的尸體。是的，干涸的河床如同尸體。是誰的尸體?是河的尸體嗎?沒聽說河竟然還有尸體，水干了，白花花的河底只能是河的尸體。④干涸的河床好像在回憶，它抱著不應(yīng)該擁有的沉寂回憶濤聲和蛙鳴。河床回憶什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水會不會再來。當(dāng)年水來的時候匆匆忙忙走過河床，帶來魚蝦和泥沙。水沒等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車站的人流更擁擠。河床從來沒想過一條叫作河的水流會干涸，這種驚訝比一個朝代的更迭更讓人吃驚。⑤河床的悲哀是一個母親的悲哀，她的產(chǎn)床上已經(jīng)沒有了孩子，她還在等待，并且哭干了淚水。一家外媒報道，從衛(wèi)星上觀察，中國境內(nèi)二十年前約有五萬條河流，現(xiàn)在這些河流中已經(jīng)失去了兩三萬條。有兩萬多個河床母親手里失去了孩子，她們懷里空蕩蕩的，等待人類把孩子還給她們。⑥人說，人是無所不能的，起初我不相信。當(dāng)我看到一條又一條干涸的河床時，我相信了這一點，并為自己作為人類的一分子而感歉疚。人把河都消滅了，還有什么做不到呢?消滅一條河比建造（請原諒我使用的“建造”這個詞，這完全是人類愛用的詞，而河流無法建造）一條河更容易。把河流上游的樹木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床這條斂尸袋。⑦當(dāng)大街上出現(xiàn)一個帶刀痕的死人時，警察會為這個人的死因搜尋原因，曰偵查破案，人類為此發(fā)明了一個詞叫“人命關(guān)天”。如果一條河死了，沒人破案，沒人痛哭，更沒人祭奠。所以，當(dāng)中國死去兩三萬條河流時，人們并沒覺得失去什么，因為他們不是小鳥不是青草。他們?nèi)淌軞夂蜃兓⑿陌怖淼?，卻沒一個人指認(rèn)殺死河流的兇手。在所有的案件里，如果兇手不是一個人而是一個社會的時候，罪行自然會被赦免，我們都不是罪人。⑧我們都不是罪人，我們勸自己歡樂并制造更多的歡樂。我們保持著正常情感。而河床敞開空蕩蕩的懷抱，她的孩子沒有了，她以為人們會驚訝會替她找回孩子。先前的人類離不開河流，人類所謂的“文明史”都誕生于河流的兩岸?？吹貓D，人類的城市多建造于河邊，中國有多少城市的名字帶著水字邊。古時候，人祭祀河、景仰河，誰能想到后來竟殺死了河。這何止于狠，是把事做絕了。⑨我們應(yīng)該派人到河邊告訴河床，河已辭世，水利術(shù)語叫斷流。我們理應(yīng)為河床獻上一些祭品表達(dá)歉意，因為河的消失畢竟不是小事。或者，在河邊裝一個高音喇叭，日夜播放河水流過的聲音和鳥啼聲?？傊?，人應(yīng)該為河的隕滅略微表示一點態(tài)度。（選自《光明日報》有改動）【注】河床：河流兩岸之間容水的部分。（1）請根據(jù)文意填空。面對河的“辭世”，作者的情感是復(fù)雜而富有變化的。開始，作者是________與________;后來，借大自然和河床之口，說出了自己的________和________;最后作者是__________和________。（2）結(jié)合上下文，具體說說第⑤段在文中的作用。答：___________________________________________________________________________________________________________________（3）根據(jù)要求賞析第④段畫線的句子。水沒等站穩(wěn)腳跟歇息，就被后面的水?dāng)D走了，水比車站的人流更擁擠。①從修辭手法的角度：

_______________________________________________________________________________________②從表達(dá)情感的角度：

_________________________________（4）體會第⑨段畫線句子的深刻含意?？傊藨?yīng)該為河的隕滅略微表示一點態(tài)度。答：________________________________________________________（5）本文以“河床開始回憶河流“為題，有何好處?答：________________________________________________________六、黃河一向被稱為母親河，你知道哪些吟詠黃河的詩句?請默寫出連續(xù)的兩句。答：_______________________________________________________參考答案一、pòpéngpàizī

píng

wǎnbǔ

瀾

巔

魄

籃

二、課文填空。1．光未然，張光年，冼星海，豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景

2．地理特征，黃河在歷史上對中華民族的貢獻，熱愛和贊美

三、選擇題1．D 2．C 3．B 4．B

5．B

6．A

7．C 8．A四、課內(nèi)閱讀。（1）統(tǒng)領(lǐng)全詩，表現(xiàn)了詩人站在高山遠(yuǎn)望黃河的見聞、感受。（2）把歌詞主體部分分為三個層次。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。（3）體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。（4）詩歌是從歌頌黃河、贊美中華兒女的角度來表達(dá)愛國之情的。因為黃河是我們偉大的中華民族的象征。五、閱讀下面的文章，回答問題。（一）閱讀下面短文，回答文后問題。1．Qióng

zhuài

shān

sù

2．B

A

3．日夜思念，以致無法入眠

丟失，失落4．看到我神飛天外，不知身在何處5．一個人默默地看一個介紹西藏的節(jié)目，潔凈如水晶的蒼穹、隨風(fēng)流轉(zhuǎn)的白云、金碧輝煌的布達(dá)拉宮、虔誠撲拜的藏民……一時間，只覺得神飛天外，不知身在何方。（二）閱讀下面短文，回答文后問題。（拔高題）（1）“驚訝”“不安”（只要答對其中一種即可）“痛苦”“悲哀”（只要答對其中一種即可）“憤怒”“無奈或歉疚”（必須要答出“憤怒”）（2）承上啟下;（答“過渡”亦可）既具體概括了境內(nèi)河床干涸現(xiàn)象的嚴(yán)重，（意思對即可）又以“等待人類把孩子還給她們”一句引發(fā)對人類（或“人們”）行為的反思。（意思對即可）（3）①運用擬人的修辭手法，（若答“對比”亦可）生動形象地表現(xiàn)了往昔河水的湍急（或洶涌）、喧鬧，充滿著生機活力。（意思對即可）②強烈表現(xiàn)了河床對往昔河流的喜愛和懷念之情。（意思對即可）（4）①對于河流的隕滅，我們?nèi)祟愗?fù)有主要責(zé)任