淺談多媒體在英語而課堂教學(xué)中的 論文

淺談智慧課堂在英語而課堂教學(xué)中的應(yīng)用智慧課堂教學(xué)是多媒體教學(xué)的其中一種形式，是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程。智慧課堂無論在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，還是在教學(xué)環(huán)節(jié)，都是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)變得直觀形象，讓師生互動落到實處，符合“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)理今即最佳理念，激發(fā)學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性。智慧課堂調(diào)動了學(xué)生積極主動參與，實現(xiàn)了知識和能力的轉(zhuǎn)化。智慧課堂多媒體英語教學(xué)模式符合“以學(xué)生為中心”的代教學(xué)理念，即尊重學(xué)生的需要，強調(diào)學(xué)生獨立自主、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在課堂上，教師是活動的組織者、指導(dǎo)者，教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，有目的、有計劃地組織課堂教學(xué)活動，在智慧課堂多媒體的幫助下，向?qū)W生提供豐富的相關(guān)語言知識時，了解學(xué)生的理解接收情況及語言知識的難易度，循序漸進(jìn)、有的放矢地進(jìn)行傳授。日趨成熟的電腦多媒體技術(shù)集圖像、視頻、動畫、音頻等多種媒體能于一身，對學(xué)生產(chǎn)生多種感官上的刺激，其強大的信息存儲量和交互性，能保證教學(xué)過程中師生間信息交流渠道暢通和信息交流的效率，有利于貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。智慧課堂以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。與其他學(xué)科相比，英語課堂上的多媒體應(yīng)用讓教學(xué)更加有效果。它更能豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大中西方文化知識領(lǐng)域，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，提供共享的課堂環(huán)境。一、智慧課堂使課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂效果更加精彩。傳統(tǒng)的教學(xué)多發(fā)動師生的互動學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中占主導(dǎo)地位。教師的個人知識水平，教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度都直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。導(dǎo)致一直以來學(xué)生的英語成績出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重的局面。而現(xiàn)代化的技術(shù)水平的介入，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智慧課堂的功能比一般的多媒體功能更多，可以直接投屏任何瀏覽器直接資源，使課堂變得生動活潑，色彩鮮明，聲情并茂。這就改變了以往在課堂上學(xué)生只能看黑板、聽老師講的單調(diào)模式，為學(xué)生提供豐富多彩的各種信息，將一些抽象的、難學(xué)的知識，通過圖、文、聲像等教學(xué)信息使之有機地結(jié)合在一起，使教學(xué)內(nèi)容趣味化，使課堂變得絢麗多彩，使師生之間的信息交流變得豐富而生動。在課堂教學(xué)中，我會提前把需要的課件，視頻資料直接下載到課本上，課堂教學(xué)中直接打開就行，更加方便簡潔。我在教學(xué)課文格列佛游記和愛麗絲漫游記時，直接用投屏給學(xué)生看了電影，課堂中學(xué)生幾乎都能直接配音，我盡可能地創(chuàng)設(shè)和提供情景操作的機會，將學(xué)生置身于情景之中。讓他們在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感受，達(dá)到掌握和運用語言的目的。二，智慧課堂的功能更加強大。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，這種能力的培養(yǎng)需要大量地接觸英語。因此，教師要充分發(fā)揮智慧課堂的所有功能，運用慧課堂在課堂上展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音以及練習(xí)，幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識。智慧課堂里面有豐富的課堂資源，即可以直接打開使用，也可以自己下載資源。有視頻，音頻，課件，還有配套教案，因有盡有，自我感覺取之不盡，用之不竭。智慧課堂還可以自己設(shè)計作業(yè)，讓學(xué)生在平板在自主完成，最簡單的方式是選擇適當(dāng)?shù)馁Y料習(xí)題，拍照上傳，發(fā)送到學(xué)生平板，讓學(xué)生完成，然后學(xué)生提交作業(yè)，教師直接檢查結(jié)果，然后批閱講解。還可以用智慧課堂自帶的資源，設(shè)計作業(yè)或試卷，也可以自行出題設(shè)計作業(yè)，還可以設(shè)計出多種不同的題型來進(jìn)行知識能力的鞏固和練習(xí)。教師布置好作業(yè)后，直接推送給學(xué)生，然后更加回收的作業(yè)成果，有針對性的講解和備課。運用分層教學(xué)原則，推送分層習(xí)題，達(dá)到因材施教的效果。教師還可以運用智慧課堂的抽選模式，隨機點名學(xué)生回答或檢查結(jié)果，這樣每個學(xué)生都感覺自己是學(xué)習(xí)主體，都會積極思考問題，是課堂的主人。智慧課堂還設(shè)有PK模式，激發(fā)學(xué)生比賽的動機，活躍課堂氣氛，還可以是學(xué)生之間默契配合。智慧課堂的使用，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與度，而且讓教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。三，智慧課堂使課堂教學(xué)更加簡便。在課堂教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)可以在一定程度上突破時間和空間的限制，充實直觀內(nèi)容，豐高感知課堂材料，將一個個生硬的句子轉(zhuǎn)成真實實景，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且便于學(xué)生理解。在教學(xué)動詞時態(tài)的語法時，我通常會用一關(guān)于這個時態(tài)動畫短片來教學(xué)。課堂操練過程中，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智慧課堂能向?qū)W生提供形式多樣的材料，把學(xué)生帶入到愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積作極的參與課堂活動，課堂氣氛輕松活躍，使他們在快樂中獲得知識，提高了能力。四，智慧課堂的使用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性多媒體智慧課堂的教育技術(shù)的運用能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過情景創(chuàng)設(shè)，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動思考，主動探索，發(fā)展聯(lián)想思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點，抓住最佳時機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的積，極性，主動性和創(chuàng)造性。只有在學(xué)生積極主動參與下，才能實現(xiàn)知識和能力的轉(zhuǎn)化。智慧課堂優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段在課堂教學(xué)中的作用，從理論與實際上細(xì)化了語言知識的難易度，循序漸進(jìn)、有的放矢地進(jìn)行傳授。隨著智慧課堂的日趨成熟，電腦多媒體技術(shù)集圖像、視頻、動畫、音頻等多種媒體功能于一身，對學(xué)生產(chǎn)生多種感官上的刺激其強大的信息存儲量和交互性，能保證教學(xué)過程中師生間信息交流渠道暢通和信息交流的效率，有利于貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。總之，中學(xué)英語老師只有充分利用好智慧課堂教學(xué)的優(yōu)點，探索智慧課堂教學(xué)與傳統(tǒng)英語教學(xué)充分融合，使智慧課堂多媒體充分優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段在課堂教學(xué)中的作用，從理論與實踐，結(jié)合上總結(jié)出切實可行的優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的一些方法。同時，也可