《第56號教室的奇跡》心得體會

Word版本，下載可自由編輯《第56號教室的奇跡》心得體會暑假的時候，學校贈送老師每人一本書——《第56號教室的奇跡》。該書是由“全美最好老師”雷夫。艾斯奎斯所著。書中主人公雷夫在一間會漏水的小教室里，決心用“像頭發(fā)著了火似的”態(tài)度來教學，用了將近20多年的時間，制造了一間布滿愛與奇跡的第五十六號教室，用他那一顆酷熱的愛心，制造了一個迥然不同的世界。

雷夫，就是這樣一個普一般通的學校老師，20多年如一日，在第56號教室里辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。

在這本書里，要學的實在是太多太多，但給我感受最深，最讓我受用的還是以下幾點：

一、讓教室像家一樣暖和。

第五十六號教室為孩子們打造了一座躲避暴風雨的天堂。在這里沒有擔心，雷夫老師用信任取代恐驚，做孩子能夠依靠的依靠，講求紀律、公正，并且成為孩子們的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的同學和氣待人、仔細勤勉，那么我最好就是他們所熟悉的人中最和氣待人、最仔細勤勉的一個?！彼詿o論是走出去的還是呆在里面的孩子，都認為這里是最暖和的地方。

雷夫和他的同學發(fā)生在第56號教室的“真相”告知我只有把心用在教育事業(yè)上用在同學身上，追求“更好的教學”，才能獲得事半功倍的效果?！安还苁墙逃瑢W還是孩子，肯定要時時從孩子的角度看事情。老師的義務就是對他們進行完善和雕琢。而且在這個過程中，不是讓孩子去怕你，由于怕挨你的罵而做作業(yè)，仔細地看書。或者討你的高興，在你提問時，只敢按著老師的示意和指引，說出不符合自己內(nèi)心的話。這都不是我們教育本身的目的。

二、學會面對同學的失敗，允許他們失敗

在第八章中，雷夫老師說：“失敗是好事一文中?！彼试S孩子失敗，允許孩子犯錯。他認為：“失敗是由身為老師的我們自行認定的。在我們的教育活動中，不管是課堂上回答問題還是同學做作業(yè)，都會遇到回答錯誤，或者寫錯的狀況，在老師眼里，沒有依據(jù)預設的生成，或者與答案不一樣，往往就是失敗。讀了這本書后，我從中領悟到了“勝利無捷徑”，只有堅持并不斷付出才能磨煉出卓越的成果。所以對于同學，我們一樣應當抱著不怕有錯誤，不怕有失敗的決心，找出問題根源，引領讓同學在失敗中逐步成長才是一個勝利的老師具備的素養(yǎng)和力量。

讓我們要有一顆寬容的心，要允許孩子犯一些錯誤。能夠說，我們的老師也跟他一樣，懇切的對待每一個孩子。作為老師，我們不能僅僅是幫忙他們學習課本，由于學問的學習只是教育的一部分，我們應當幫忙同學去充分進展他們的自我，健全他們的人格和心理，讓他們做個對社會有用的人。

三、時刻留意維護孩子的自尊。

把學習看作是歡樂的事，并不是讓孩子們覺得學習是輕松的就行了，而更應當讓孩子們覺得在班級里他是有尊嚴的的人。

孩子越小，心靈越不設防，越簡單受損害。老師就需要賜予當心呵護。例如：多關懷同學內(nèi)心的冷暖；上課時多給他一些微笑和關懷的眼神；多給他一些理解和支持。

正確對待孩子的學習成果，或者說成敗體悟。要時刻讓孩子感到老師的愛，不要僅僅只對成果好的孩子笑逐顏開，對學習有困難的.同學就冷言冷語。

多給孩子留面子，不要當著大多數(shù)同學的面大聲訓斥、指責同學；不要當著父母的面責難孩子犯的錯誤，使他感到尷尬。每個人都有自尊，老師就不應當剝奪孩子們的自尊，要讓他們自信地做人、做事。

四、培育終身喜愛閱讀的孩子。

大家都知道，同學并不是對一切書籍都不感愛好，常聽到一些家長嘮叨：“為什么我的孩子不看老師推舉的書，偏偏喜愛漫畫書。事實上這樣的孩子，他們也有著劇烈的閱讀的欲望，只是愛好偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡潔地否定或批判或者杜絕，先給他們閱讀的自由，愛護同學的自主性與求知欲。在這個基礎上再進行奇妙引領，讓其愛好漸漸轉移。

在這本書中，雷夫認為利用文學，孩子們會用不同的眼光看世界，所以他培育終身閱讀的孩子。也由于寫作力量會令孩子終身受用，所以才用四種方法提升同學的寫作力量。雷夫老師會利用開辦讀書會，幫忙孩子選擇圖書，撰寫每月讀書收獲等方法，培育同學的閱讀習慣?？傊蠋熞嘁I同學的閱讀內(nèi)容，鼓舞同學閱讀好的書籍、指導同學的閱讀方法，并給同學閱讀制造一個良好的讀書環(huán)境、讀書氛圍。

讀了這本《第56號教室的奇跡》之后，我被雷夫。艾斯奎斯的教育激情打動了，他截然不同的教育理念、特立獨行而又別出心裁的創(chuàng)意使我熟悉到，每個孩子都是有差異性的，我們不能用等同的目光看待每一個孩