新中國初期的外交教案

《新中國初期的外交》教案日喀則市第一高級中學南衛(wèi)學生分析學生通過前面的學習對中國近代的屈辱外交已有所了解，對于了解中國現(xiàn)代外交史有一定興趣，也具備一些學習中國現(xiàn)代史的背景知識。但由于對國際關系理論缺少了解，需要在提問一些問題時給與必要的提示。二、教材分析1.內容結構：新中國外交史分期有三段、四段、五段等不同的分法，本單元是按照三個階段的分法編寫：初期外交，外交突破與轉機，新時期全方位外交。本課具體時間是從新中國成立到50年代中期，涉及新中國外交的總原則、基本方針及其發(fā)展（和平共處五項原則、求同存異）實踐（日內瓦會議和亞非萬隆會議）。2.重點難點：獨立自主的和平外交政策，和平共處五項原則；獨立自主的和平外交政策的背景，亞非會議成功的原因。三、學習目標以課標為基本依據，以考綱為核心指針，以課本為主要載體，以學情為修正參數(shù)，出示基本知識目標（重點、難點）和基本能力目標（想做到、能做到），不必面面俱到。1.知識目標1個總原則：獨立自主的和平外交2場國際會議：日內瓦會議和亞非萬隆會議3大基本方針：另起爐灶、一邊倒、打掃干凈屋子再請客4項主要成就：同蘇聯(lián)等17國建交，提出和平共處五項原則，參加日內瓦會議，參加亞非萬隆會議5項和平共處五項原則：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處2.能力與方法從材料中提取有效信息的能力和全球化視野、全面分析歷史問題、多角度認識歷史現(xiàn)象的思維方式。3.情感、態(tài)度與價值觀體會新中國外交的風采和周恩來等老一輩革命家的外交風范，感受中國人民自強不息的民族精神和熱愛和平的愿望，增強民族自豪感，加深對國際關系當中人文精神的理解。教學方式教師主導，學生主體；自主學習，合作探究。教學用具PPT課件教學策略和教學過程時間教學環(huán)節(jié)教師主導學生主體教學策略課前課前準備提出具體預習任務和要求做好課前知識準備、心理準備等提高課堂針對性、有效性特別是自主學習的效率3'課程導入導入素材：舊中國外交和新中國外交的圖片導入問題：=1\*GB3①請看有關中國近代外交的一組圖片，你的心情會怎樣？=2\*GB3②請對比以下一組圖片，思考：新中國與舊中國外交有何區(qū)別？從中可以得出什么歷史認識?思考，對比，回答問題凝聚課堂注意力，通過舊中國外交與新中國外交的鮮明對比激發(fā)興趣和對產生這種對比的原因的思考，從而建立從導入基礎（學生的現(xiàn)實生活、學習和關注點）切入并逐步指向導入目標（學習主題）間的邏輯聯(lián)系同時完成部分學習任務；引導學生借助形象思維感知歷史3檢查預習出示基礎知識填空題，點評學生預習結果展示預習成果通過課堂檢查督促預習，落實基礎知識，彌補討論教學難以系統(tǒng)化的缺陷1展示目標出示學習目標，簡要指導學法明確學習目標通過明確學習目標和學法指導，進一步鞏固基礎知識9自主學習指導自學，教師巡視課堂，發(fā)現(xiàn)和篩選問題（確保紀律，掌控進程：學生參與程度、自學進度、思維深度、動筆程度）：個別問題及時解決，普遍問題通過調整合作探究等后續(xù)環(huán)節(jié)解決。自主學習問題如下：1、新中國成立初期為什么實行獨立自主的外交政策？（提示：新中國初期的國家性質是什么？新中國參與外交活動是要實現(xiàn)哪些國家利益？當時的國際環(huán)境是否有利于獨立自主？當時的綜合國力是否能夠保證獨立自主？為什么要“一邊倒”？“一邊倒”與獨立自主是否矛盾？）2、亞非會議為什么能在與會各國彼此之間存在各種矛盾和分歧的情況下取得巨大成功？（提示：如果你是當時的中國代表團團長，面對矛盾分歧會怎么辦？你的做法為什么能獲得各國贊揚和擁護？和平共處五項原則的特點和意義是什么？）學生安靜有序、限時高效、獨立自主的完成學案（即導學問題或自學問題，要抓住重點和突破難點，落實學習目標）個別問題及時處理，共性問題進行二次備課；培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息的能力和全球化視野、全面分析歷史問題、多角度認識歷史現(xiàn)象的思維方式5合作探究教師根據自主學習中發(fā)現(xiàn)的問題，適當調整預設的小組討論話題；巡視課堂，發(fā)現(xiàn)和篩選問題（確保紀律，掌控進程：學生參與程度、自學進度、思維深度、動筆程度）：個別問題及時解決，普遍問題通過調整合作探究等后續(xù)環(huán)節(jié)解決。學生積極主動參與小組互教互學個別問題及時處理，共性問題進行二次備課；通過“兵教兵”，提高學習興趣和合作探究的習慣9展示交流教師對學生展示的成果不馬上作出評判，對學生提出的問題不馬上回答，而是盡量鼓勵其他小組回答，然后才進行精講點撥，通過有梯度的問題群引導學生思考，讓學生自己得出結果；但是，本環(huán)節(jié)的每次互動循環(huán)的最后必須給學生確定的答案或明確的解題思路。精講內容如下：新中國成立初期為什么要實行獨立自主的外交政策？一個國家的外交政策是由國家性質、國家利益、國家力量和國際環(huán)境等因素共同決定的。國家性質：人民民主專政國家利益：為了保障本國的獨立、自由和領土的完整，擁護國際的持久和平和各國人民的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策。國際環(huán)境：一個村子，兩家姓，三大力量，四種人美為首的資陣營和蘇為首的社陣營對峙亞非拉人民的民族解放運動日益高漲國家力量：百廢待興，實力不足亞非萬隆會議為什么能在與會各國彼此之間存在各種矛盾和分歧的情況下取得巨大成功？(1)二戰(zhàn)后，民族解放運動已經成為不可阻擋的歷史潮流。(2)許多與會國家代表堅持團結一致反帝反殖的正義立場。(3)中國代表團的杰出工作，特別是周恩來提出“求同存異”方針。(4)“求同存異”成功之處：既照顧各國共同的歷史遭遇和現(xiàn)實要求，又考慮各國不同的社會意識形態(tài)和社會制度，能夠兼顧各方要求和利益。五項原則的特點：①包容性：既適合社會制度相同的國家，也適合社會制度不同的國家；既適合發(fā)展中國家，也適合發(fā)達國家；既適合政治關系，也適經濟關系。②開放性：既是和平的原則，也是發(fā)展的原則，在不同歷史時期能容納不同的時代內容。五項原則的作用：①標志我國外交政策的成熟，是我國處理國與國之間相互關系、參與國際事務所遵循的基本準則，為開創(chuàng)中國外交新局面奠定基礎。②是維護世界和平與安全的重要政治基礎，被譽為國際關系史上的偉大創(chuàng)舉。學生以小組名義展示學習成果，提出困惑疑難，在全班進行問題招標；其他小組解疑答惑，切磋交流。通過點評、精講，突破難點5歸納總結在精講點撥的基礎上，注意引導學生自主歸納要點、總結規(guī)律，師生合作完善知識體系，避免包辦代替、直接一次性的出示知識結構、知識網絡、知識提綱。歸納見課件積極思考，完善知識網絡引導學生學會歸納總結，形成知識網絡4鞏固訓練出示題目，明確要求；點撥解題要點和思路。題目如下：1、新中國成立后，按照中國共產黨的外交政策原則，旗幟鮮明地站在以蘇聯(lián)為首的和平民主陣營一邊，并于1950年2月14日與蘇聯(lián)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》。中國當時采取“一邊倒”方針的主要意圖是()A．創(chuàng)造利于經濟建設的國際環(huán)境B．借助蘇聯(lián)恢復中國聯(lián)合國席位C．與蘇聯(lián)結盟共同謀求世界霸權D．希望蘇聯(lián)成為第三世界的后盾2、和平共處五項原則之所以逐漸得到國際社會的廣泛認可，成為解決國與國之間問題的基本準則，主要是由于它()A．消除了不同國家之間的分歧和矛盾B．根本上消除了霸權主義和強權政治C．超越了意識形態(tài)和社會制度的差異D．得到了廣大亞非國家的認可和贊揚3、下列事件的時間順序是（）①萬隆會議②日內瓦會議③和平共處五項原則的提出④與蘇聯(lián)建交A．①②③④B．②①③④C．①③②④D．④③②①限時2分鐘，獨立完成題目當堂鞏固主干知識，彌補討論教學難以系統(tǒng)化的缺陷1預習思考布置預習任務和思考題：1、