小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例-2

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例學(xué)校：芹泉鎮(zhèn)西黃漳學(xué)校–––劍橋小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第十單元《Whatareyoudoing？》

【案例說(shuō)明】：1．話題：談?wù)撜谶M(jìn)行的動(dòng)作2．課題說(shuō)明：劍橋小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第十單元3．課時(shí)說(shuō)明：1課時(shí)4．學(xué)生情況說(shuō)明：本案例適合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)詳案】：Unit１０

Whatishedoing?一．Teachingaims:（教學(xué)目標(biāo)與要求）1.Enablethestudentstousethefollowingsentencepatternstotalkaboutthethingshappening:（學(xué)生能用以下句型表述他人正在進(jìn)行的動(dòng)作）Whatishedoing?

Whatisshedoing?He’s……

She’s……2.

Learntosaythefollowingphrasesandspellthem:（能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式）GettingupputtingonmyclothesgoingtoschoolhavinganEnglishclassdoingsportputtingonmyclothes二．Importantpoints:（教學(xué)重點(diǎn)）重點(diǎn)掌握短語(yǔ)動(dòng)詞的ing形式。三．Difficultpoints:（教學(xué)難點(diǎn)）

以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞ing形式的變化。四．Teachingaids:（教學(xué)設(shè)備）CIA課件,

taperecorder,photos,pictures.五．Teachingprocedures:（教學(xué)步驟及說(shuō)明）Step1:Warmup1.Let’schant：（通過(guò)說(shuō)唱、唱歌等形式，引入課堂）Whatareyoudoing?

Iamwashingthedishes.(將上節(jié)課內(nèi)容串成“數(shù)Whatareyoudoing?Iamdrawingpictures.來(lái)寶”作為一個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容)Whatareyoudoing?Iamreadingabook.

Whatareyoudoing?Iamhavingabath

.

Whatareyoudoing?IamwatchingTV.

2.Singasong:Whatareyoudoing?（唱一首歌引入主題）Step2:Revision1.Showstudentssomephotos,askandanswer:––Whatareyoudoing?（學(xué)生通過(guò)句型復(fù)習(xí)五個(gè)已學(xué)過(guò)的動(dòng)作）——I’mwashingthedishes\drawingpictures\watchingTV.\havingabath

.\readingabook.(學(xué)生邊說(shuō)邊做)2.Studentsaskandanswerinpairs.(同桌間互問(wèn)互答)Step3.Presentation1.

T:Whatdoyoudoeveryday?S:

Iusually……（通過(guò)對(duì)話，直接引出詞組）T:

Igettingupathalfpastsix.Ilikeschoolverymuch.Lookatthepicturesandread:2.Learntosayandspell“l(fā)isteningtomusic”.（學(xué)生跟讀詞組，并拼寫詞組）3.Showthephotos,askandanswer:（從Whatareyoudoing句型引出Whatishedoing?句型）——What’shedoing?——He’sgoingtoschool.4.

Learntosaythefollowingfourphrasesandwritedownthephrasesontheblackboard:（繼續(xù)引出其余四個(gè)詞組，并將詞組寫在黑板上，為學(xué)生以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備）puttingonmyclothesgoingtoschoolhavinganEnglishclassdoingsportStep4.Drillandpractice:1.

Lookatthephotos,askandanswer:（通過(guò)CAI課件中的模糊畫面，讓學(xué)生猜一猜他們?cè)诟墒裁?，鞏固詞組）Lookandguess:（每幅圖片上三個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)記得最快）Therearethreeactionsinthepictures,guess:Who’sthat?

What’she/shedoing?2.

Doanaction:Studentsaredividedintoseveralgroups.Oneactsteacherandsays“Everybody.Doanaction.”（做“每個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作”游戲。讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)進(jìn)行時(shí)的含義）Practicethesentencepatterns:“Whatareyoudoing?”“Whatishedoing?”

Step5.Consolidationandextension:1.

Watchandlistentoashortstory.（聽(tīng)藍(lán)貓的故事，回答藍(lán)貓正在

干什么。通過(guò)故事練習(xí)詞組）1)

Listentothestorytwice.2)

Answerthequestions:What’sthecatdoingfirst、next…?2.

Writeandsay:Weareso

busy!（仿造例子寫自己一家正在干什么，并以對(duì)話的形式表演出來(lái)）1)

Choosetheactivitiesthefamilymember’sdoing.Writethemdownandreaditout.2)

Makeashortdialogueaccordingtothechart.3)

Actoutthedialogue.Step6.

Homework

Writedownthedialogue“Wearesobusy!”

板書設(shè)計(jì)1：Unit10Whatishedoing?gettingup

puttingonmyclothesgoingtoschool

havinganEnglishclass

doingsport

板書設(shè)計(jì)2：Wearesobusy（忙碌的）!Look!Thisismyfamily.Thisweekend,weareallverybusy.Whatarewedoing?Iam

Myfatheris

Mymotheris

Mygrandfatheris

Mygrandmotheris

Mysisteris

Mybrotheris

Oh!Wearesobusy!【教學(xué)反思】：這節(jié)課的主題是Whatishedoing?在已學(xué)過(guò)五個(gè)進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)五個(gè)新動(dòng)作。同時(shí)在已掌握Whatareyoudoing?句型基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Whatishe/she/yourfather/yourmotherdoing?句型。首先，用Whatareyoudoing?句型，以較短的時(shí)間復(fù)習(xí)五個(gè)已學(xué)過(guò)的進(jìn)行時(shí)動(dòng)作。其次，讓學(xué)生看圖片，引入Whatishedoing?句型。運(yùn)用前三個(gè)單元出現(xiàn)的句型，較自然地引出五個(gè)新動(dòng)作。教師板書五個(gè)動(dòng)作于黑板上，為學(xué)生后面的書寫練習(xí)做參考。第三，在強(qiáng)化練習(xí)之后，引入大量來(lái)自學(xué)生實(shí)際生活的圖片，以猜、聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩的形式進(jìn)一步鞏固。最后，詞組的書寫也是這節(jié)課的重要組成部分。教師示范如何完成Weareso

busy!教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生完成自己一家周末都在做些什么，同時(shí)以對(duì)話的形式表演出來(lái)。1．教學(xué)觀點(diǎn)：學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積累，不能一蹴而就，“冰凍三尺，非一日之寒”。小學(xué)生先學(xué)會(huì)說(shuō)話，再學(xué)寫作，把話說(shuō)得通順流暢，繪聲繪色，無(wú)疑會(huì)為寫作奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂上，利用看圖說(shuō)話，使學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)在活動(dòng)中進(jìn)行，讓孩子靈敏的目光，撲捉畫面的內(nèi)容，從而萌發(fā)用英語(yǔ)表達(dá)這些內(nèi)容的愿望，這個(gè)愿望催促他靈活地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)來(lái)敘述畫面的內(nèi)容，表達(dá)自己的理解和認(rèn)識(shí)。2．設(shè)計(jì)思路：1．）學(xué)生口頭英語(yǔ)能力的訓(xùn)練應(yīng)分步進(jìn)行，讓孩子在游戲、唱歌、表演、看圖說(shuō)話等多種形式訓(xùn)練中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步學(xué)會(huì)說(shuō)話，不知不覺(jué)，積少成多。2．）聽(tīng)力理解時(shí)，為使學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，將圖片制成動(dòng)化形式，這更吸引學(xué)生注意力。3．）借助圖片，以錄像形式出現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，敘述正在發(fā)生的事情，使學(xué)生知道什么情況下使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)如何構(gòu)成，在動(dòng)詞加上詞尾ing后，發(fā)音有什么變化等。4．）從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與完成任務(wù)相關(guān)的情景進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)生在真實(shí)的情景和方式中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能。3.教學(xué)活動(dòng)有待探討之處：1）.本節(jié)課為進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)作學(xué)習(xí)，因此以真實(shí)的圖片、動(dòng)作