女媧補天教學設計與反思

☆教學基本信息課題人教版小學三年級下冊八單元31課：女媧補天作者及工作單位☆指導思想與理論依據(jù)以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！罱滩姆治霰緝越炭茣匀灰詫W習板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力?！顚W情分析從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步?！罱虒W目標1.認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻身精神，培養(yǎng)想象力。4.積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。☆教學重點和難點☆教學過程一、導入新課我國古代勞動人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個個動人的故事?！杜畫z補天》就是其中的一個。（板書：女媧補天）二、整文感知課文（自讀課文）1．出示自學提綱：①自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？②文中哪些地方使你感動？為什么？③有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。2．學生自學。三、檢查自學情況（反饋）1．指讀課文，糾正字音。課文寫了一件什么事？（天塌下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。）2．說出使你受感動的地方。（學生說）說說你為什么受感動？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導）3．質(zhì)疑。（師生評議解決）4.給本文分好結(jié)構（小組合作）課文共分三段：

第—段：（第１自然段）寫女媧發(fā)現(xiàn)天空突然塌下一大塊，人類處在水深火熱的境地。

第二段：（第２、３、４自然段）寫女媧歷盡艱難險阻，終于把天補好，拯救了人類。

第三段：（第５自然段）寫天邊有五彩云霞的地方，就是傳說中女媧補天的地方。教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖小組合作教師將學生分為五組，討論本文課分為幾個部分，分組后學生討論教師巡視學生積極討論培養(yǎng)學生的小組互助精神和合作精神☆板書設計31女媧補天求神滅火天崩地裂造船救人找石補天☆學生學習活動評價設計本堂課時有關神話故事的課文，所以學生在課堂上學習興趣積極，能夠積極配合老師的指示，積極參與小組活動和討論中，不僅更好的學習了本篇課文，更激發(fā)了他們的合作意識和團隊精神。☆教學反思《女媧補天》是一個流傳千古的神話故事。為了達到本節(jié)課的教學目標，突破難點，突出重點，我做了以下設計：首先在講課前，我要求學生做好預習。包括理解生字詞，熟讀課文，查找有關女媧補天的資料。這樣，在學生還沒有學習課文之前就已經(jīng)對課文比較了解了，為進一步的學習做好準備。在上第一課時。我從播放晚霞的圖片導入，使學生受到美的熏陶，進而感受到這么美麗的晚霞原來是由女媧補天后留下的，對女媧這個傳奇人物感到欽佩，激發(fā)學生學習課文的興趣。讀課題之后，我問他們知道了什么，學生說知道了主要是寫女媧的，知道寫女媧補天的故事。我請學生說了關于女媧的其他了解，學生津津樂道，說了女媧造人的故事。本節(jié)課我指導學生識字學詞的目標定位于掃清學生閱讀障礙，使學生獲得漢字文化的熏陶。為了提高課堂效率，課前我充分研讀教材、了解學情，把識字重點定位在學生識記、理解有困難的字詞上。力圖把“識字學詞