高一歷史教學(xué)工作總結(jié) (2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期)

高一歷史教學(xué)工作總結(jié)（2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期）雷山民族中學(xué)XXX在20012——2013學(xué)年度下學(xué)期中，我擔(dān)任高一（2）、（8）、（15）、（19）、（21）五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中，除了（2）班系重點班之外，其中（8）、（15）、（19）三個班都是普通班，（21）班為特長班，經(jīng)過一年的歷史科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史科目有一點的興趣，成績也有所進步，總體上講，除了（21）班進步較慢之外，其他的班級都有了不錯的進步，（2）班排名前面。（8）、（15）、（19）三個班的成績在年級平均分以上。雖然有了很大的進步，但我自己認為工作還未做到位，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便做好前車之鑒：任教班級學(xué)生卷面考試成績分析高一歷史統(tǒng)考考試試題成績分析班高一文（2）高一文（8）高一文（19）題號及考點考試人數(shù)滿分人數(shù)滿分

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率%0分人數(shù)0分率%選擇題63004063%0067003044%0060003050%00非選擇題63003352%0067001522%0060002131%00平均583740根據(jù)期末成績和平時的上課情況，我認為學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有較大的進步，這利益于如下原因：進行前車之鑒。能夠針對學(xué)生在上學(xué)期出現(xiàn)的問題進行針對的教育，如學(xué)生失分的主要原因是在基礎(chǔ)題，在本學(xué)期中，重點加班基礎(chǔ)的講解，細致批發(fā)學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生不同的特點給予不同的評語，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、高一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，聽課達12節(jié)。優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。嚴抓課堂紀律，采用“平時分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期中出現(xiàn)的不足之處在于，老師對教材的把握不夠準確，沒有很好的利用輔導(dǎo)資料，教學(xué)能力有待提高。學(xué)生方面主要是部分學(xué)生對歷史科目的認識不夠，態(tài)度依然不夠認真，還有就是偏科嚴重，以及未掌握歷史的學(xué)習(xí)方法。三、針對目前的教學(xué)情況我對自己下學(xué)期提出如下要求：想法提高自己的教育教學(xué)水平！俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。虛心請教。教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。備好課因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生！認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進！4、改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。下學(xué)期的期望成績下學(xué)期文理分科，歷史科目成為文科生的重點科目，對理科生來說就會考，文科生要達到學(xué)校的要求，打好基礎(chǔ)，為高考做好準備，及格率在50%.平均分在60以前，理科生的會考成績