高二英語縣級公開課暨聽力訓(xùn)練專題研訓(xùn)活動方案

高二英語縣級公開課暨聽力訓(xùn)練專題研訓(xùn)活動方案培訓(xùn)項(xiàng)目高中英語學(xué)科培訓(xùn)培訓(xùn)人數(shù)25短期培訓(xùn)學(xué)時數(shù)及天數(shù)半天4學(xué)時培訓(xùn)方案1、根據(jù)高二教學(xué)的具體情況，安排本次研訓(xùn)活動：指導(dǎo)思想:學(xué)習(xí)《新課改》征求意見稿，貫徹新課改理念。目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和研討，加強(qiáng)課程意識，實(shí)施有效的課堂教學(xué)策略。對象：嘉善縣高二年級英語教師內(nèi)容與培訓(xùn)形式：培訓(xùn)模塊課程（專題）名稱學(xué)時授課教師職稱授課形式課堂教學(xué)1教學(xué)研討課：閱讀、聽力、語言知識2學(xué)習(xí)《新課改》征求意見稿，探討有效教學(xué)策略43公開課上課教師＋骨干教師點(diǎn)評中學(xué)一級＋中學(xué)高級公開課、點(diǎn)評及研訓(xùn)公開課及研訓(xùn)安排（活動主體）：第一部分:公開課節(jié)次班級開課教師課型教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)8:30—9:10高二(7)馬曉菊(高級中學(xué))側(cè)重閱讀Module7Unit1第三節(jié)9:20—10:00高二(8)楊國華（嘉善二高)側(cè)重聽力Module7Unit1第四節(jié)10：15-10：55高二(10)陳歡(新世紀(jì)學(xué)校)側(cè)重語言知識Module7Unit1第二部分:說課、點(diǎn)評、研討時間：11：00－11：30說課:3位開課教師點(diǎn)評:骨干教師點(diǎn)評研討：學(xué)習(xí)《新課改》，研討聽力訓(xùn)練等總結(jié)并布置相關(guān)工作（論文）：王惠華老師培訓(xùn)時間與培訓(xùn)地點(diǎn)：2012、5、23嘉善高級中學(xué)報到時間：8：15培訓(xùn)方式：簽到－課前布置－課堂觀察－說課、評課、研討－總結(jié)附：浙江省深化普通高中課程改革方案（征求意見稿）（簡要）指導(dǎo)思想：按照“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件”的總體思路，堅(jiān)持有利于培育普通高中學(xué)校特色、有利于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、有利于為國家培養(yǎng)各級各類人才的原則，加快選修課程建設(shè)，轉(zhuǎn)變育人模式，把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開發(fā)權(quán)交給教師，把更多的課程設(shè)置權(quán)交給學(xué)校，促進(jìn)普通高中多樣化、特色化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個性的發(fā)展。主要內(nèi)容：一調(diào)結(jié)構(gòu)——調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。減少必修學(xué)分，必修學(xué)分從116學(xué)分減到96學(xué)分，選修學(xué)分從28學(xué)分提高到48學(xué)分。綜合實(shí)踐活動列入選修課程，其中研究性學(xué)習(xí)滲透到各學(xué)科必修課程教學(xué)之中。高中專題教育列入必修課程。——增加選修課程。選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實(shí)踐等四類。二減總量梳理學(xué)科知識體系，適當(dāng)減少面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)總量。必修課程是學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)最基本、最基礎(chǔ)的知識要求，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)必要的知識基礎(chǔ)。梳理與整合各學(xué)科的必修與選修內(nèi)容，將要求過高或非主干的知識內(nèi)容調(diào)為選修，將學(xué)科必備的主干知識調(diào)為必修，形成必修課程與選修課程合理分工、層次遞進(jìn)的課程格局。三優(yōu)方法——構(gòu)建開放型選修課程體系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校本地區(qū)實(shí)際，制訂選修課程建設(shè)規(guī)劃，充分利用社會資源，加強(qiáng)選修課程建設(shè)。要加強(qiáng)與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)及社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，開發(fā)選修課程，引進(jìn)國內(nèi)外精品課程；積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課程，建立開放型選修課程體系?！膭顚W(xué)生個性化學(xué)習(xí)。學(xué)校要建立和實(shí)施普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)人生規(guī)劃教育，鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣特長和人生規(guī)劃，制定個人修習(xí)計(jì)劃。要建立選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)選課走班管理，允許學(xué)生跨班、跨年級選課，允許學(xué)生到高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)及社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)修習(xí)選修課程。有條件的學(xué)校，可以探索必修課程的選課走班，允許學(xué)生選教師、選進(jìn)度、選修習(xí)時間?！倪M(jìn)教學(xué)方式。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，規(guī)范辦學(xué)行為，改革教學(xué)方式，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)度和難度，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，推進(jìn)輕負(fù)高質(zhì)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。鼓勵學(xué)校和教師進(jìn)行教學(xué)方式改革的探索實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)建不同的教學(xué)風(fēng)格和特色?！獙?shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制。學(xué)生應(yīng)在3年內(nèi)完成普通高中學(xué)習(xí)，允許學(xué)生提前畢業(yè)。學(xué)生必修課程修滿96學(xué)分，選修課程修滿48學(xué)分（其中職業(yè)技能類選修課程學(xué)分不少于6學(xué)分，社會實(shí)踐類選修課程學(xué)分不超過8學(xué)分），總學(xué)分達(dá)到144學(xué)分，同時學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價達(dá)到規(guī)定要求，即可畢業(yè)?！獢U(kuò)大學(xué)校課程自主權(quán)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際和辦學(xué)特色，遵循教育規(guī)律，構(gòu)建滿足學(xué)生個性發(fā)展、體現(xiàn)鮮明特色的課程體系，自主制定學(xué)校課程開設(shè)計(jì)劃，科學(xué)安排課時與教學(xué)進(jìn)度。每學(xué)期必須開設(shè)思想政治、體育與健康、藝術(shù)等必修課程，學(xué)生每周課堂教學(xué)時間不得超過26小時。四改評價——建立普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。學(xué)業(yè)水平考試分為水平Ⅰ和水平Ⅱ考試。水平Ⅰ為必考，科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)等11門必修課程，每年開考一次。水平Ⅱ?yàn)檫x考，科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9門知識拓展類選修課程。每年開考一次。學(xué)生選考科目最多不超過三門。高中期間學(xué)生參加水平Ⅰ、水平Ⅱ考試，同一科目考試最多參加2次，成績是否記入學(xué)生成長記錄，由學(xué)生個人確定。學(xué)生參加語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科水平Ⅱ考試，且考試合格，可以免予參加水平Ⅰ考試?！晟茖W(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價制度。綜合素質(zhì)評價重在過程，重在導(dǎo)向。要堅(jiān)持過程評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，完善學(xué)生成長記錄，全面、準(zhǔn)確地將課程修習(xí)情況、個性特長發(fā)展情況記入學(xué)生成長記錄。要堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，確保評價結(jié)果全面、客觀、科學(xué)，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、發(fā)展?fàn)顩r。要改進(jìn)綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)與程序，力求簡便、直觀、可行，全面實(shí)行信息化管理?！晟聘呖颊猩贫?。高考的考試內(nèi)容限定在必修課程范圍內(nèi)。進(jìn)一步完善高校招生制度，形成高考、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高校招生方式，選修課程納入高校招生評價體系，作為高校錄取的前置或必備條件。高校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)方向和專業(yè)特點(diǎn)，對學(xué)生高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、選修課程修習(xí)情況按專業(yè)提出要求，積極推進(jìn)高校招生多樣化進(jìn)程。五創(chuàng)條件——建立普通高中按學(xué)分收費(fèi)制度。按照誰提供課程誰收費(fèi)的原則，實(shí)行按學(xué)分收費(fèi)制度，即將原學(xué)期學(xué)費(fèi)分為注冊學(xué)費(fèi)和學(xué)分學(xué)費(fèi)兩部分。注冊學(xué)費(fèi)按學(xué)期計(jì)收，學(xué)分學(xué)費(fèi)則按學(xué)生每年修習(xí)課程收取。學(xué)生參加社會機(jī)構(gòu)開設(shè)的課程學(xué)習(xí)，由社會機(jī)構(gòu)按照物價部門核準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。——增量教育資源要向課程改革傾斜。各地要高度重視深化課程改革的配套需要，增量教育資源要向課程改革傾斜，逐步提高教師配備與培訓(xùn)、選課走班設(shè)施與設(shè)備等方面的課程支撐能力。有條件的地區(qū)，教育行政部門要以區(qū)域?yàn)閱挝?，做好課程資源建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌選修課程資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。保障措施加強(qiáng)課程改革專項(xiàng)培訓(xùn)加強(qiáng)對各級教育行政及教研部門相關(guān)人員的課程改革培訓(xùn)，強(qiáng)化課程意識，提升行政的課程決策力、指導(dǎo)力；加強(qiáng)校長培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的課程開發(fā)能力和選修課程開設(shè)能力；改革師范教育，省內(nèi)師范院校要根據(jù)課程改革需要調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，為課程改革培養(yǎng)合格教師。完善考核制度優(yōu)化學(xué)校評價與教師評價指標(biāo)。學(xué)校選修課程建設(shè)與開設(shè)情況列入對市縣教育現(xiàn)代化評估和教育科學(xué)和諧發(fā)展業(yè)績考核體系。選修課程建設(shè)列入普通高中特色示范學(xué)校評估指標(biāo)，教師的課程開發(fā)與執(zhí)教能力列入評優(yōu)及職稱評定條件。工作步驟2012年秋季，在全省普通高中全面實(shí)施深化普通高中課程改革，學(xué)校全面開設(shè)各類選修課程。2013年，進(jìn)一步改革學(xué)生成長記錄與綜合素質(zhì)評價制度，全面實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平考試。本次研訓(xùn)的關(guān)注點(diǎn)、觀課表及其他說明一、一起來準(zhǔn)備通過課堂觀察，關(guān)注兩個點(diǎn)：1學(xué)生學(xué)習(xí)力評價：通過觀察教師提問以及學(xué)生回答，關(guān)注學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用情況，檢驗(yàn)高二學(xué)生的聽說讀寫能力：聽（聽前、聽時、聽后的設(shè)計(jì)）：能聽到（獲取信息）能判斷（理解信息）說（話題拓展）：能通過聽讀等的語言輸入順利過渡到說的語言輸出讀：一定的閱讀密度,適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)語篇閱讀能力和思維能力的結(jié)合寫：通過讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的的語言組織能力和寫作技能。2關(guān)注新授課與高考第一輪復(fù)習(xí)的銜接。二、課