小公雞借耳朵教案重難點(diǎn)(六篇)

第頁(yè)共頁(yè)小公雞借耳朵教案重難點(diǎn)(六篇)小公雞借耳朵教案重難點(diǎn)篇一1、仔細(xì)聽辨故事，理解公雞耳朵的特征。2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)搜集感興趣。教學(xué)掛圖、故事錄音等1、猜謎語(yǔ)引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見。”〔耳朵〕幼兒猜謎后提問：”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領(lǐng)？”2、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。〔1〕故事從開場(chǎng)講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰(shuí)借耳朵？它們?yōu)槭裁床唤杞o它？你有什么方法幫助小公雞？”〔2〕續(xù)講故事至完畢并討論：“最后誰(shuí)想方法幫小公雞解決問題？”〔3〕完好聽錄音故事后討論：“聽了這個(gè)故事，你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)？你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪？”3、設(shè)問：“動(dòng)物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)？”小公雞借耳朵教案重難點(diǎn)篇二1、通過傾聽故事，理解動(dòng)物耳朵的特性。2、說說自己的想法，并能較連接地講述。3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。理解動(dòng)物耳朵的特性物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、小動(dòng)物圖片前期經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解過一些小動(dòng)物的特征一、謎語(yǔ)導(dǎo)入東一片，西一片，到老不相見〔耳朵〕重點(diǎn)提問：小動(dòng)物也有耳朵，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣？你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)？小結(jié)：小動(dòng)物耳朵各種各樣，有的長(zhǎng)有的短有的大有的小，都能聽見很遠(yuǎn)傳來(lái)的聲音。二、聽故事，理解故事情節(jié)1、老師講述故事重點(diǎn)提問：公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個(gè)好方法？小結(jié)：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。2、老師講述故事后半局部我們來(lái)聽聽小公雞是怎么做的重點(diǎn)提問：小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢？它們有沒有借給它？為什么？小動(dòng)物的耳朵有什么用？小結(jié)：小動(dòng)物都沒有把耳朵借給小公雞，因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?、幼兒說說自己耳朵的作用重點(diǎn)提問：我們的耳朵本領(lǐng)也很大，誰(shuí)能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？小結(jié)：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護(hù)好我們的耳朵。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃重，注意力也很集中，幼兒能積極的答復(fù)老師提出的問題，我很快樂。但我的這節(jié)課里也還存在著一些缺乏的地方，故事講得不是很清楚，幼兒在理解動(dòng)物的耳朵特性方面很模糊，因?yàn)橛行┚o張，在講述故事的過程時(shí)語(yǔ)速有些快。通過這一次鍛煉，使我的教學(xué)方法有了進(jìn)步，為我今后的教學(xué)活動(dòng)積累了經(jīng)歷。小公雞借耳朵教案重難點(diǎn)篇三1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中的情趣。2、理解眼睛、耳朵等五官各有用處，并懂得保護(hù)自己的眼睛與耳朵。理解故事內(nèi)容，懂得不同的五官〔眼睛、鼻子、嘴巴等〕各有不同的用處。大膽說出自己的想法，懂得如何保護(hù)自己的眼睛和耳朵。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。老師：噓………聽！你們聽到了什么聲音？是用什么聽到的？小動(dòng)物也有耳朵，你們知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？可是，有一只小公雞卻要向別的小動(dòng)物借耳朵，別的笑動(dòng)物會(huì)借給它嗎？為什么？聽完故事你就明白了。2、老師完好講述故事第一遍，通過提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。*故事里講了什么事？*小公雞向哪些小動(dòng)物借耳朵了呢？它們借給小公雞了嗎？3、利用掛圖分段講述故事，使幼兒進(jìn)一步理解故事。第一段：故事從開場(chǎng)講至“小公雞發(fā)愁了?！碧釂枺盒」u的眼睛怎么啦？為什么發(fā)愁？怎么辦？第二段：續(xù)講故事至“沒有耳朵我會(huì)被大灰狼吃掉的。”提問：*小公雞向誰(shuí)借耳朵？小狗借給它了嗎？小狗是怎樣說的？*小公雞又去向誰(shuí)借耳朵？蝙蝠借給它了嗎？蝙蝠說了什么？*小公雞第三次向誰(shuí)借耳朵？小兔借給它了嗎？小兔說了什么？第三段：續(xù)講故事至完畢并討論。提問：小公雞借不到耳朵，它的媽媽是怎么跟它說的？*小公雞后來(lái)是怎么做的？*說一說眼睛有什么用處？我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的眼睛？小結(jié)：我們小朋友要少看電視，多看綠色植物，上小學(xué)后看書寫字多了還要天天做眼保健操，保護(hù)我們的眼睛。4、老師生動(dòng)有表情地完好講述故事，幼兒欣賞故事。5、討論：*小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉敢饨瓒浣o小公雞呢？*你知道其他小動(dòng)物的耳朵有什么用處嗎？〔如：兔子的耳朵很靈，能散熱；松鼠的耳朵很多毛，合適住在上等等〕6、老師總結(jié)完畢。小公雞借耳朵教案重難點(diǎn)篇四1、現(xiàn)階段正在開展主題“在動(dòng)物園里”，幼兒對(duì)于觀察動(dòng)物的不同外形特征非常感興趣，特別是常見的公雞、小狗、大象等常見動(dòng)物他們非常喜歡，對(duì)他們的外形特征也有了一定的理解。但是我通過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)動(dòng)物們的外形特征如耳朵的本領(lǐng)理解還不夠，其實(shí)動(dòng)物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng)，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡和對(duì)動(dòng)物外形的細(xì)致關(guān)注。2、故事《小公雞借耳朵》富有童趣，情節(jié)也比擬簡(jiǎn)單，故事的內(nèi)容是講述小公雞這個(gè)角色在向別的動(dòng)物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物們的耳朵都有其特殊的本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，通過對(duì)畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)別的動(dòng)物都不能把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)展細(xì)致閱讀從而理解故事也是符合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來(lái)幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)歷。3、本班幼兒對(duì)于自主閱讀一直都很感興趣，在這次的活動(dòng)中，幼兒通過自主閱讀來(lái)理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對(duì)于中班幼兒也是非常有必要的，有助于幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇通過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，繼續(xù)引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的關(guān)注，從而推動(dòng)主題的進(jìn)一步開展。通過閱讀和討論理解故事內(nèi)容，理解不同動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜歡和關(guān)注。閱讀和討論理解故事內(nèi)容，理解不同動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)大圖書、小圖書假設(shè)干、動(dòng)物圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題討論，遷移經(jīng)歷〔價(jià)值：通過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識(shí)故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)開展的興趣〕1、公雞叫聲導(dǎo)入師：聽！誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是小公雞來(lái)了，它最近遇到一件煩心事。2、講述故事第一段〔“天剛亮……就能看清楚啦！”〕〔1〕小公雞怎么了？小公雞為什么會(huì)苦惱呢？〔2〕小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好方法吧。小結(jié)：你們想的方法真不錯(cuò)，小公雞到底想的什么方法，答案就藏在這本書里我們一起來(lái)找一找吧！〔價(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，通過觀察畫面來(lái)理解故事內(nèi)容，找出小公雞向誰(shuí)借了耳朵，有沒有成功。〕老師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒是否有目的的閱讀，及時(shí)提醒幼兒能否找出小公雞向誰(shuí)借了耳朵。2、引導(dǎo)幼兒安靜地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁(yè)一頁(yè)的翻書?！矁r(jià)值：在討論中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物耳朵都有其特殊的本領(lǐng)〕〔根據(jù)幼兒的答復(fù)展開討論〕【預(yù)設(shè)1】遇見黃狗小公雞看見黃狗說了什么？黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢。【預(yù)設(shè)2】遇見大象小公雞會(huì)對(duì)大象說什么呢？大象伯伯會(huì)把耳朵借給他嗎？大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來(lái)天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵可以當(dāng)做扇子扇一扇，使自己更涼爽?！绢A(yù)設(shè)3】遇見蝙蝠姐姐小公雞會(huì)對(duì)她說什么？蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會(huì)把耳朵借給小公雞嗎？小結(jié)：蝙蝠的耳朵特別靈敏，在夜晚飛行全靠這幅耳朵了?！?】借不到耳朵的小公雞最后想到了什么好方法來(lái)戴眼鏡的呢？小結(jié)：對(duì)呀，原來(lái)用根繩子把眼鏡拴在后腦勺就行了！”【5】完好欣賞故事師：這個(gè)故事好聽嗎？那我們從頭到尾再聽一遍吧！師：原來(lái)動(dòng)物們的耳朵都有自己的本領(lǐng)，不同的動(dòng)物它的耳朵的本領(lǐng)也不同。那你們知道它的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？——出示松鼠圖片小結(jié)：松鼠的耳朵里有很多毛，合適住在樹上。它的耳朵可以保護(hù)它的眼睛不被樹枝刮傷?！矁r(jià)值：通過圖片激發(fā)幼兒對(duì)其他小動(dòng)物耳朵的特殊本領(lǐng)的探知欲望，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡和關(guān)注。〕師：那駱駝的耳朵、馬的耳朵、魚的耳朵又有什么本領(lǐng)呢？我們一起去發(fā)現(xiàn)好嗎？小公雞借耳朵教案重難點(diǎn)篇五1、仔細(xì)聽辨故事，理解動(dòng)物耳朵的特性。2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)搜集感興趣。故事圖片、小動(dòng)物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓1、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：東一片，西一片，到老不見面。(耳朵)師：小朋友們，你們的耳朵在那里啊?師：小動(dòng)物也有耳朵，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣?(幼兒答復(fù))師：你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?我們來(lái)聽個(gè)故事吧。2、老師邊講故事邊出示圖譜。天剛亮沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?(1)公雞耳朵什么樣?(2)小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個(gè)好方法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙伞?(3)我們來(lái)聽聽小公雞是怎么做的。(老師繼續(xù)講故事)借耳朵完畢(4)小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢?(出示圖片)它們有沒有借給它?(沒有)師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?5)小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍故事吧。3、完好地聽完故事后提問。師：小動(dòng)物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，合適住在樹上。)4、下面和老師做個(gè)游戲:請(qǐng)小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過身去，然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問，小朋友們，捂上耳朵能聽見老師剛剛干什么了嗎?(聽不見，聽不清)對(duì)，為什么會(huì)聽不見呢?因?yàn)槎湮嫔狭?，所以耳朵?duì)我們來(lái)說重不重要呀?我們能不能分開它?(不能)這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒理解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生保護(hù)耳朵和眼睛的意識(shí)，孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中，憑借生活經(jīng)歷都能大膽的說出對(duì)話內(nèi)容，我還設(shè)計(jì)了游戲，通過親身體驗(yàn)讓孩子們知道耳朵的重要性。這堂課非常合適中班的孩子們，我畫了非常漂亮的'故事圖片，引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走，孩子們?cè)诼犕旯适?，很快能理解故事?nèi)容，知道小公雞沒有借到耳朵的原因，知道耳朵對(duì)每個(gè)人的重要性。有幾個(gè)孩子沒有大膽的答復(fù)下列問題參與進(jìn)來(lái)，課后我問了幾個(gè)孩子，有的是沒有跟上老師的故事，這可能是我的故事講了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意;有的孩子是在一開場(chǎng)猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)，沒能猜出來(lái)，不感興趣聽了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語(yǔ)，對(duì)游戲的參與和興趣都不錯(cuò)!小公雞借耳朵教案重難點(diǎn)篇六1、通過傾聽故事，理解動(dòng)物耳朵的特性2、說說自己的想法，并能較連接地講述活動(dòng)重難點(diǎn)：理解動(dòng)物耳朵的特性物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、小動(dòng)物圖片前期經(jīng)歷準(zhǔn)備：理解過一些小動(dòng)物的特征一、謎語(yǔ)導(dǎo)入東一片，西一片，到老不相見〔耳朵〕重點(diǎn)提問：小動(dòng)物也有耳朵，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣？你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)？小結(jié)：小動(dòng)物耳朵各種各樣，有的長(zhǎng)有的短有的大有的小，都能聽見很遠(yuǎn)傳來(lái)的聲音。二、聽故事，理解故事情節(jié)1、老師講述故事重點(diǎn)提問：公雞有耳朵嗎？公雞的耳朵怎樣的？