學校三年發(fā)展規(guī)劃報告

學校三年發(fā)展規(guī)劃（——）為了更加好地實施素質(zhì)教育，深化學校內(nèi)涵發(fā)展，推動學校品牌建設，牢牢把握此后三年教育改革發(fā)展的趨勢，根據(jù)《桐鄉(xiāng)市學校發(fā)展性督導評定方案》規(guī)定和學校實際，特制訂學?！臧l(fā)展規(guī)劃。第一部分：學?；緺顩r東方學校是經(jīng)桐鄉(xiāng)市教育局同意的一所新居民兒女學校。學校地處桐鄉(xiāng)市區(qū)內(nèi)，交通方便，環(huán)境優(yōu)美。學?，F(xiàn)在在校生多人，41個教學班。教職工116人，專任教師101人，大專及以上學歷98人。學校以育人為宗旨，“讓每個孩子都有一種歡樂的童年！”，“人品教育”是我校努力打造的品牌。第二部分：學校發(fā)呈現(xiàn)狀學生素質(zhì)明顯提高。學校重視“輕負擔高質(zhì)量”，著眼于學生素質(zhì)的全方面提高，讓每個學生學有所長。每一年的“慶六一”、運動會、母親節(jié)、科技節(jié)學生踴躍參加，碩果累累。2．品牌建設初顯成效。學校重視特色創(chuàng)新和品牌建設，德育工作已經(jīng)成為學校的一張名片。3．加強了教師隊伍建設。近年來，高校畢業(yè)生不停充實我校教師隊伍，教師年紀構造相對年輕化；學科教學水平不停提高，學科帶頭人的專業(yè)引領作用不停增強。4.深化了校園文化建設需。近年來，學?；趥鞒信c創(chuàng)新，形成了以“養(yǎng)正”為學校文化建設的主題，文化建設的整體框架相對成熟，校園文化建設的內(nèi)涵發(fā)展不停增強。第三部分：學校辦學理念與發(fā)展定位全方面貫徹黨的教育方針，堅持“養(yǎng)浩然之氣，正做人之本”辦學思路，面對機遇和挑戰(zhàn)，通過“創(chuàng)新工作機制、轉(zhuǎn)變工作思路、提高教育質(zhì)量、提高學校品味”，不停探索，勇于實踐，科學管理，用心育人，結(jié)合學校辦學愿景和實際，使學校發(fā)展含有前瞻性、科學性和可持續(xù)性，努力創(chuàng)立讓學生愛慕、家長滿意、社會承認的新居民學校。第四部分：發(fā)展目的與工作方法（一）、三年總目的目的：在“培養(yǎng)有個性的學生、造就有品位的教師、構建有特色的學?！弊鳛閷W校將來發(fā)展的奮斗目的的指導下，并以“理念為先、師資為本、課程為綱、科研為導、特色為主”的辦學思想引領下，加緊當代化學校的內(nèi)涵發(fā)展步伐，強化學校的辦學特色，加強課堂教學的管理和研究，加強教師專業(yè)化發(fā)展，增強教師職業(yè)成就感、幸福感。通過三年努力，把學校建設成為管理科學、隊伍優(yōu)化、特色彰顯的，在區(qū)域內(nèi)有一定影響力的新居民學校。方法：從學校管理、德育、教學科研、隊伍建設、學校特色等方面探索三年發(fā)展規(guī)劃。（二）、具體分目的與方法一、班子建設1.工作目的領導干部要認真執(zhí)行學校的決策和規(guī)定，做維護學校決定主動主開工作的帶頭人；要精通教育教學業(yè)務，善于發(fā)現(xiàn)和研究教育教學工作中的新狀況、新問題，做教育教學改革的帶頭人；要嚴于律己，寬以待人，善于合作，明于是非，講團結(jié)，講正氣，顧大局，做維護學校形象的帶頭人。2.實施方略（1）.加強思想政治建設，進一步提高領導班子的理論修養(yǎng)和政策水平。學校領導班子要堅持高原則、嚴規(guī)定，主動推動“學習型”班子建設，健全和完善領導班子組員學習制度，把政治理論學習和業(yè)務工作結(jié)合起來，增強政治意識，提高學習的實效性，增強領導班子的政治意識、大局意識、責任意識和發(fā)展意識。（2）.加強班子能力建設，進一步提高領導學?？茖W發(fā)展的綜合能力。學校領導班子要建立健全班子組員領導能力培訓提高制度，通過學習、教育、培訓和交流等形式，進一步強化崗位工作，增強班子科學判斷形勢、依法治校和總攬全局的能力；推動學校管理工作的信息化、網(wǎng)絡化和數(shù)字化；構建“養(yǎng)正”發(fā)展愿景，探索實踐學校養(yǎng)正文化管理體系，打造和諧、創(chuàng)新的領導班子。（3）.加強民主集中制建設，進一步提高領導班子的科學決策水平。堅持校長負責制，全方面貫徹“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的議事決策制度；拓寬信息溝通渠道，堅持校情通報和校務公開制度，建立輿情收集、分析和報告機制。充足發(fā)揮民主管理、民主監(jiān)督和民主參加的作用，不停提高依法決策、民主決策、科學決策水平，為學校科學發(fā)展提供決策確保。完善年度考核和民主評議制度，規(guī)范程序，明確規(guī)定，嚴格考核，增進班子組員努力提高本身綜合素質(zhì)，提高領導班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。3.達成目的年度達成目的班子組員構造合理，分工明確，團結(jié)協(xié)作；政治意識、大局意識、責任意識和發(fā)展意識強；學習、實踐教育當代化條件下的當代學習管理制度，形成文化管理的意識；表率作用明顯，教師信任度高。有較強的服務意識和較高的綜合素質(zhì)，人格魅力強；構建文化管理的機制，班子組員能發(fā)揮帶頭作用，出經(jīng)驗、出亮點，獲得教師好評和支持。有改革和創(chuàng)新的意識和能力，有效提高依法決策、民主決策、科學決策水平；構建“養(yǎng)正”發(fā)展愿景，探索實踐學校養(yǎng)正文化管理體系，以學校文化推開工作管理；班子建設出水平，出成果，教師信賴度高。二、隊伍建設1.工作目的以教師發(fā)展為本，培養(yǎng)和造就研究型教師，實現(xiàn)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展;以創(chuàng)新為動力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，增進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德崇高、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強，并能適應當代教育規(guī)定的師資隊伍;培養(yǎng)一批含有新的教育理念，勤于實踐、勇于創(chuàng)新，有較好教學辦法和教學效果，有較強的教科研能力和應用當代教育技術能力的骨干教師、教學能手、學科帶頭人、專家型教師。2.實施方略（1）.加強師德師風建設。以愛和責任為核心，多個形式開展師德教育，切實增強教師的責任感和使命感。通過講座、培訓、自主學習等，理解時政信息，學習有關文獻精神，關心國家大事。在教師隊伍中開展“學雷鋒樹新風”、評比“最美教師”等活動，引導教師樹立對的的人生觀、世界觀、價值觀。（2）.實施“名師”工程。通過開展“基本功大賽、課堂教學比武、教學論文評比、課題研究”等活動為教師成長搭建平臺，激勵教師趕先進、爭先進。根據(jù)市、縣學科帶頭人、名師、教學能手、教壇新秀的評比原則，通過多個途徑精心打造教學骨干。制訂“教師三年發(fā)展規(guī)劃”，依靠校本研訓平臺，構建學習型校園，提高教師素養(yǎng)。（3）.加強教師績效考核。全方面貫徹貫徹《東方學校教師績效工資考核方案》，突出“五考”：“考德”，考核師德水平，以學生、教師民主評價作為得分根據(jù)；“考量”，考核教師出勤和工作量，兼顧各門學科；“考規(guī)”，考核教學常規(guī)項目，根據(jù)備課、上課、聽課、作業(yè)批改等狀況進行量化評分；“考?！保己私處煂I(yè)發(fā)展，根據(jù)教師個人參加繼續(xù)教育、參加課題研究、開發(fā)校本課程等方面的狀況進行量化評分；“考績”，考核工作實績，實施等級評價。3.達成目的年度達成目的加強師德建設，制訂個人發(fā)展規(guī)劃；優(yōu)化隊伍構造，培養(yǎng)學科帶頭人；抓好教師隊伍整體素質(zhì)的提高；完善學校校本培訓機制，建立多樣、務實的教師培養(yǎng)模式。借助教師研訓活動，走專家引領、同伴互助、實踐反思、不停提高的教改之路；全方位、多渠道增進教師專業(yè)化發(fā)展，為教師隊伍建設注入新的活力。抓好教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的貫徹；增強新課程改革意識，強化教研組建設，培養(yǎng)課程研發(fā)的能力；健全激勵機制，完善隊伍發(fā)展管理。三、文化建設1.工作目的以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力鍛造學校核心價值觀。為師生創(chuàng)設一種優(yōu)美舒適的校園環(huán)境；創(chuàng)設一種健康活潑、自主生動的心理環(huán)境；創(chuàng)設一種民主友愛、和睦融洽的人際關系環(huán)境；創(chuàng)設一種文明勤學、健美向上的學習環(huán)境。2.實施方略（1）.加強校園物質(zhì)文化建設。本著“追求高端，著眼實用性，科學規(guī)范，合理高效”的原則做好校園綠化、美化，使校園成為工作、學習、休憩的抱負育人場合。進一步做好學校文化長廊建設，抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力求讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學生的材料。辦公室布置簡潔大方，基本內(nèi)容涉及辦公室門牌、辦公室標語、周工作安排、作息時間表等。教室按統(tǒng)一原則布置，物品擺放規(guī)范，強化室內(nèi)外衛(wèi)生規(guī)定，讓教室成為學生體現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場合。加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學校辦學目的、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、學風，對內(nèi)引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質(zhì)。（2）.深化校園精神文化建設。確立先進辦學理念，強化“校風”、“教風”、“學風”建設，重視文化傳承，完善學校精神文化內(nèi)涵。通過開展師德師風建設活動，使每位教師“對學生有愛心，對工作有責任心，對同事有衷心”，增強師生凝聚力。堅持以學生為本，激勵學生全方面發(fā)展，增進學生和諧發(fā)展，著眼學生終身發(fā)展。開展校本研究，深化教研文化，運用同伴互助、專家引領等形式提高教師的執(zhí)教水平。建設書香校園，讓師生通過讀書走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶情操，提高品質(zhì)。（3）.完善校園制度文化建設。學生守則和學生日常行為規(guī)范統(tǒng)一上墻；各班班級特色文化即班級文化名片(班名稱、班級標語、班級特色、班級精神)精心設計后統(tǒng)一裝在各班教室門旁；各辦公室統(tǒng)一張貼有師德達標規(guī)定，教師職責，各行政職責、教研組長職責、班主任職責等。進一步完善學校章程建設，民主評議，教代會審核通過，讓全體教職工工自覺恪守學校的各項規(guī)章制度。（4）.提高校園行為文化建設。主動開展主題教育月活動；規(guī)范每七天升國旗典禮，抓好“國旗下講話”；主動開展學生入學系列教育活動；主動組織學生社團體活動；精心組織實踐外出活動；主動開展學生文化學習、討論活動：講故事、演講、朗誦、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。通過校園行為文化的建設，使校園文化滲入到行為中，并將校園理念和文化轉(zhuǎn)化為學生行為，建構師生自立、自主健康人格的行為文化特色，使“校園文化”之樹根深葉茂。3.達成目的年度達成目的進一步美化學校環(huán)境文化布置；完善學?！梆B(yǎng)正”文化建設方案；開展“美麗校園”、“一班一品”創(chuàng)立活動；完善學校章程建設。進一步優(yōu)化“養(yǎng)正”文化建設方案，探索創(chuàng)新校園文化建設的途徑和辦法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式；推動“美麗校園”、“書香校園”和“一班一品”建設，使學校文化建設更加全方面、進一步。結(jié)合具體活動載體，依靠課題研究，整頓總結(jié)，進一步深化文化活動內(nèi)涵，鞏固學校文化成果，使學校文化建設特色明顯，含有較高的影響力。四、德育創(chuàng)新1.工作目的以“養(yǎng)浩然之氣，正做人之本”為核心，優(yōu)化德育途徑，豐富德育內(nèi)容，完善德育體系，探索德育工作實效性。教育和引導學生養(yǎng)成崇高的思想品質(zhì)和良好的道德情操，實現(xiàn)管理規(guī)范、制度健全、隊伍精湛、全員育人的學校。2.實施方略（1）.加強隊伍管理，實現(xiàn)全員育人。要牢固樹立人人都是德育工作者的意識，將學校的德育工作滲入在學校的一切活動之中。要重視班主任和德育導師隊伍建設，通過培訓、講座、班主任論壇和主題沙龍等形式，提高德育隊伍的工作理念，提高德育工作的能力和工作實效。（2）.重視家校聯(lián)系，形成教育合力。要通過家長會、家訪、校訊通、qq群、微信群等平臺，加強家校溝通與聯(lián)系，提高家長在家庭教育方面的理念與水平。教師要和家長在廣泛的聯(lián)系中達成共識、形成合力，在家校聯(lián)系的基礎上要主動爭取家庭、社區(qū)的支持，充足發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，真正實現(xiàn)全員育人、全方面育人。（3）.開展主題活動，追求德育實效。圍繞學校養(yǎng)正文化建設、少先隊活動課程等工作，結(jié)合上級規(guī)定和學校實際，開展豐富多彩的主題活動。要開展好“感恩教師”、“弘揚和哺育民族精神”、“幸福班集體創(chuàng)立”等活動，讓學生在活動中去體驗，在體驗中得到教育。少先隊要將主題實踐活動與爭章活動、少先隊活動課程結(jié)合起來，活動要在學校文化建設的引領下，貼近學生生活實際，要重視學生的情感體驗，要以情動人，關注學生可做、能做、想做、會做之事。（4）.培養(yǎng)良好習慣，提高文明素養(yǎng)。各班要創(chuàng)新載體，強化習慣養(yǎng)成教育。要緊緊圍繞一日常規(guī)的規(guī)定，使之具體明確，含有可操作性。課堂教學要重視學習習慣的培養(yǎng)，增進學生掌握高效的學習辦法。少先隊通過紅領巾監(jiān)督崗，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理能力，加大對習慣養(yǎng)成與文明禮儀的檢查考核力度，堅持每日檢查統(tǒng)計、每七天小結(jié)通報評比，將成果納入學期的養(yǎng)正中隊評比。3.達成目的年度達成目的繼續(xù)抓好“合力德育”工作；主動開展“幸福班集體”創(chuàng)立和少先隊活動課程實施；提高班主任和德育教師的工作能力；結(jié)合學?！梆B(yǎng)正”文化建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。進一步完善“合力德育”工作，建立科學規(guī)范的德育工作體系；形成以“養(yǎng)正”文化為根本的學生評價體系（養(yǎng)正少年、養(yǎng)正中隊等）；繼續(xù)加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成。依靠活動載體，形成德育特色品牌；實施和完善“養(yǎng)正評價”制度；完畢校本教材的制訂，推出學校德育成果。五、教學創(chuàng)新1.工作目的（1）.設計和探索可持續(xù)發(fā)展教育下的課程教學模式，加強課堂教學研究轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教學水平。（2）抓住“課堂”這個主陣地，改革課堂教學方式，開展豐富多彩的教學活動與校本研究，進一步推動教師專業(yè)化發(fā)展。（3）加強教研組建設，主動開展多個教學展示與評價活動，推動課程與教學方式的變革。2.實施方略（1）.加強協(xié)作備課。每位教師都要撰寫精品課的教學設計，制作課件，設計習題，形成較為完整的校本教學資源庫。（2）.上好高效課堂。通過課改，讓老師樂教善思，博學愛生；通過課改讓學生樂學善思、合作探究，并享有學習帶來的幸福。（3）.開發(fā)校本課程。以課程改革的文獻為根據(jù)，以提高我校師生的綜合素質(zhì)為核心，以課堂教學為主陣地，以提高學生各方面素養(yǎng)為目的，全方面推動素質(zhì)教育和新課程改革。通過課程建設，逐步規(guī)范學校教學行為，提高教學質(zhì)效。重點挖掘和開發(fā)我校校本課程中的精品課程。有成功的教育教學改革經(jīng)驗在不同的層次得到推廣。（4）.打造品牌教師。整合資源，遵照名師成長的規(guī)律，教、學、研、用兼顧并重。遵照教育教學規(guī)律和成長規(guī)律，選拔、培養(yǎng)、造就一批能夠發(fā)揮示范作用的“特色品牌教師”。3．達成目的年度達成目的試行協(xié)作備課；實施精品教案三年計劃；通過隨堂課、教學視導課的檢查，初步感受教師教學行為的變化；主動開發(fā)我校校本課程中的精品課程。進一步優(yōu)化協(xié)作備課；繼續(xù)實施精品教案三年計劃；構建高效和諧課堂；教師參加各類競賽，獲得明顯成效；繼續(xù)開發(fā)我校校本課程中的精品課程。優(yōu)化協(xié)作備課，在繼承優(yōu)點的基礎上，推陳出新，提出新一輪的備課實施方案；繼續(xù)實施精品教案三年計劃；打造校內(nèi)品牌教師，進行教改展示；全方面構建高效和諧課堂；有成功的教育教學改革經(jīng)驗在不同的層次得到推廣。六、學生素質(zhì)1.工作目的（1）.設計和探索切合學校實際的校本課程體系，全方面開設拓展課程，主動開展形式多樣的活動，切實提高學生綜合素質(zhì)。（2）制訂《東方學校學生綜合素質(zhì)評價體系》，繼續(xù)保持學科教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。（3）各年級段學生良好習慣原則得到進一步完善，主動探索多樣化載體，形成良好師生關系氛圍。2.實施方略（1）.參加多樣活動。主動搭建活動平臺，通過各類競賽、各項活動提高學生能力與素養(yǎng)，豐富學生課余生活，培養(yǎng)愛好特長。（2）.實施多元評價。制訂《東方學校學生綜合素質(zhì)評價體系》，確立全方面的教育質(zhì)量觀。（3）.培養(yǎng)良好習慣。推行《良好學習習慣養(yǎng)成改革實施方案》，獲得明顯成效。①學會傾聽的習慣；②善于思考的習慣；③勇于提問的習慣；④與人合作的習慣；⑤自主讀書的習慣；⑥認真書寫的習慣；自評互評的習慣；（8）收集資料的習慣；（9）動手操作的習慣；（10）準時完畢作業(yè)的習慣。3.達成目的年度達成目的根據(jù)《浙江省教育廳有關深化義務教育課程改革的指導意見》，全方面開設拓展課程；繼續(xù)做好學校傳統(tǒng)活動，切實提高學生綜合素質(zhì)能力；制訂《東方學校學生綜合素質(zhì)評價體系》，加強學生行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育，改善課堂教學，逐步建立良好的師生關系。逐步推動校本課程建設，學校特色教育穩(wěn)中有升，素質(zhì)教育成效明顯；推動《東方學校學生綜合素質(zhì)評價體系》的制訂，高原則實施《國家學生體質(zhì)健康原則》；繼續(xù)加強行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)發(fā)掘?qū)W生的良好學習動機，形成良好師生關系氛圍。全方面推動校本課程建設，并與學校特色教育全方面融合，學生參加率較高，學生學習能力強；學生在學習的自我管理、文化知識、藝術特長、體育素質(zhì)和實踐技能等方面有質(zhì)的提高；完善《東方學校綜合素質(zhì)評價體系》的制訂，通過三年努力，繼續(xù)保持教學質(zhì)量穩(wěn)步提高態(tài)勢；繼續(xù)加強行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生真正成為學習