關(guān)于個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于個(gè)人頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束，在這為期約四個(gè)月的日子里，獲得的不僅是學(xué)科教學(xué)技能的提升，更重要的是，最終獲得了一次能夠把所學(xué)理論上升到實(shí)踐層次的機(jī)會(huì)，從而在實(shí)踐過(guò)程中重新構(gòu)建我們對(duì)教學(xué)的認(rèn)知?？偟膩?lái)說(shuō)，這一個(gè)學(xué)期中，付出過(guò)感情和汗水，也獲得了成長(zhǎng)和感動(dòng)。

在信息技術(shù)教學(xué)技能方面，我將自己教學(xué)技能提升的幾個(gè)方面總結(jié)如下：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)技能

作為一名老師，具備優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)技能是最基本的要求。只有提前細(xì)心備課，才能保證課堂教學(xué)有條不紊地高效進(jìn)行。在頂崗實(shí)習(xí)以前，我們利用對(duì)《中學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》一門課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，本學(xué)期結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)技能。

在本課課題的基礎(chǔ)上，我們能夠從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度確立本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材分析與學(xué)情分析，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，從而能夠合理支配教學(xué)過(guò)程，包括課程導(dǎo)入、新課講授、課堂練習(xí)、學(xué)問(wèn)回顧和布置目標(biāo)等環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)緊扣，圍繞同學(xué)為主體，幫忙同學(xué)切實(shí)提升學(xué)習(xí)效率。

其它，在教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新方面，我試試設(shè)置與同學(xué)更多的互動(dòng)，在活躍的課堂氛圍中，努力達(dá)成使同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。例如在信息技術(shù)的課堂上，我會(huì)時(shí)常引發(fā)同學(xué)，引領(lǐng)他們進(jìn)行思索，參與到課堂活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更多同學(xué)感愛(ài)好的教學(xué)內(nèi)容，從而使同學(xué)開(kāi)闊視野、學(xué)做結(jié)合。

二、信息技術(shù)課的導(dǎo)入技能

一節(jié)精彩的課程往往起始于一個(gè)吸引人的開(kāi)頭，所以導(dǎo)入環(huán)節(jié)尤其重要，直接影響我們課堂的教學(xué)效果。隨著頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我在信息技術(shù)課的導(dǎo)入技能方面積累了豐富的閱歷，極大程度上提升了自身的技能。

例如在給初一班級(jí)講解數(shù)據(jù)的排序的時(shí)候，我由數(shù)據(jù)排序的一個(gè)實(shí)例“2023福布斯全球富豪榜的前十位”講到了比爾蓋茨、微軟公司、MicrosoftOffice，最終又回到Excel中來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的排序，達(dá)到了吸引同學(xué)留意以及提升同學(xué)對(duì)信息技術(shù)熟悉的目的。利用別出心裁的導(dǎo)入，激活了同學(xué)對(duì)于授課內(nèi)容的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開(kāi)闊了同學(xué)的視野，擴(kuò)展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)，使同學(xué)熟悉到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，從而具備學(xué)習(xí)信息技術(shù)的內(nèi)在動(dòng)力。

除此以外，我還掌控了其他方式的導(dǎo)入技能，例如復(fù)習(xí)導(dǎo)入，將上節(jié)課所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)與本節(jié)課新授課的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系到一起，利用同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的回顧繼而引發(fā)更深層次的學(xué)習(xí)等。利用與同學(xué)越來(lái)越多的接觸，隨著對(duì)他們的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深化，我能夠更加精確?????的判定中同學(xué)的特征，以及他們的愛(ài)好愛(ài)好，從日常生活中隨處可見(jiàn)的例子下手，給同學(xué)一個(gè)詳細(xì)直觀的熟悉，達(dá)到吸引他們的目的。

三、講解與演示技能

作為實(shí)習(xí)生剛剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，初登講臺(tái)時(shí)布滿了局促與緊急，甚至有時(shí)候會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，從一開(kāi)頭的迷茫到現(xiàn)如今的從容淡定，體現(xiàn)著我們作為一名實(shí)習(xí)老師的成長(zhǎng)與成熟。

在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)掌控學(xué)問(wèn)、提升技能水平、形成價(jià)值觀的過(guò)程，是一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)知過(guò)程。演示是給同學(xué)以直觀熟悉的重要手段，也是提升同學(xué)技能水平的重要環(huán)節(jié)。因此，當(dāng)一個(gè)老師能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知特征，精確?????地選擇演示類型，并能依據(jù)有關(guān)要求嫻熟地進(jìn)行操作講解時(shí)，就表明該老師形成或掌控了教學(xué)講解與演示技能。

對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，講解與演示操作尤其重要，直接關(guān)系同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。例如，要做到精確?????演示數(shù)據(jù)排序的操作方法并且配以具體有效的講解，才能保證同學(xué)理解此操作的操作過(guò)程并嫻熟掌控其操作步驟。

老師掌控講解技能的特征是能夠有條不紊地流暢表述教學(xué)內(nèi)容，老師掌控演示技能的特征是能夠精確?????、快速、高效地演示教學(xué)內(nèi)容，兩者結(jié)合，相輔相成。利用本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的講解與演示操作技能獲得很大程度的提升，不僅能夠順當(dāng)講授教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)效果上也有進(jìn)一步的優(yōu)化。

四、運(yùn)用教學(xué)媒體技能

對(duì)于一名信息技術(shù)老師來(lái)說(shuō)，不僅要特別熟識(shí)教學(xué)媒體的使用，更要注意教學(xué)媒體的質(zhì)量和教學(xué)效果。本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作，讓我對(duì)于計(jì)算機(jī)以及多媒體技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。利用開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)校機(jī)房進(jìn)行故障排解和維護(hù)，加深了我對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的熟悉，以及對(duì)于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。利用一學(xué)期的授課，我能夠嫻熟地運(yùn)用凌波教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行簽到、屏幕廣播、遠(yuǎn)程掌握以及收發(fā)文件等操作；能夠自制多媒體課件并很好地應(yīng)用于教學(xué)；對(duì)于其他多媒體設(shè)備也有了更深的接觸，并能夠嫻熟進(jìn)行使用。

例如，在信息技術(shù)課堂上我們常常采納屏幕廣播的形式演示并講解操作，從各種實(shí)踐過(guò)程中，提升了我的教學(xué)媒體運(yùn)用技能。

五、課堂管理技能

信息技術(shù)課堂不同于其他學(xué)科，同學(xué)往往更加活躍，因此給課堂管理帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。針對(duì)課堂管理中消失的問(wèn)題，利用采用有效的方式解決與準(zhǔn)時(shí)的反思總結(jié)，收到了意想不到的教育效果。例如有的同學(xué)簡(jiǎn)單在信息技術(shù)課上受各種因素的誘惑，做一些與課堂教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情，從而影響學(xué)習(xí)新知與技能。我能夠利用與他們的有效溝通，認(rèn)識(shí)他們違反課堂紀(jì)律的緣由并準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的行為進(jìn)行指正教育。

其它，在課堂管理方面，老師不能只注意自己對(duì)學(xué)問(wèn)的傳授，完成自己的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)需要關(guān)懷留意同學(xué)，常常與他們進(jìn)行溝通，認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)狀況和愛(ài)好點(diǎn)，這些在有助于增加師生之間感情的同時(shí)，使我們的課堂管理技能獲得提升。

六、對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)技能

信息技術(shù)教學(xué)必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是同學(xué)自主上機(jī)練習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中需要老師巡察課堂，保證每位同學(xué)都能夠按時(shí)并且高質(zhì)量地完成課堂目標(biāo)。在同學(xué)遇到問(wèn)題或者困難的時(shí)候，需要老師具有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠認(rèn)識(shí)不同同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，還能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并且?guī)兔λ麄儚?qiáng)化對(duì)薄弱部分學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)。

總之，一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)體悟，讓我不