語文教研組期末總結(jié)

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基本狀況概述：

我校共有語文老師11人。隊伍中老老師多，教育觀念較舊。本學(xué)期，我們語文教研組繼續(xù)仔細(xì)〔學(xué)習(xí)〕了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，老師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新。同時，老師們的教科研意識也在不斷加強，教科研水平在不斷提高，積極參加課題討論，仔細(xì)總結(jié)自己的教學(xué)閱歷。本學(xué)期，我們語文組以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新技能為主導(dǎo)，積極推動課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，使各班級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。

詳細(xì)做法與取得的成果：

一、堅持做好教學(xué)“六仔細(xì)”工作

1、仔細(xì)備課。(1)做到四個細(xì)心。每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)計劃，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程。(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、仔細(xì)上課。全體語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：老師為主導(dǎo)，

同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激，突出教書育人。

3、仔細(xì)布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)同學(xué)的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。既著重同學(xué)的整體進展，又著重同學(xué)的個體進展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同性格得到充分的展示。

二、努力做好教改與教學(xué)科研工作

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

1、堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)技能和教研水平。

2、積極參加課題討論。圍繞學(xué)校的主課題，進行討論、探究與實踐，深入調(diào)查，積累材料，撰寫〔心得體會〕。

3、深化課堂教學(xué)改革，切實提高老師的課堂教學(xué)技能。

今日的成果只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文老師的'共同努力，我相信只要我們仔細(xì)總結(jié)，揚長避短，今后的語文教研工作肯定會做得更好。

語文教研組期末總結(jié)[篇2]

忙勞碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教育處工作計劃為指導(dǎo)，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各班級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效地開展語文學(xué)科教學(xué)討論，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好常規(guī)教學(xué)工作

1、仔細(xì)指導(dǎo)并督促全體語文老師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和單元測試等各項常規(guī)教學(xué)工作。

2、組織老師觀看《教材分析》光盤，并做好記錄。

3、新老師與老老師制定師徒結(jié)對子計劃。

4、每個月末對本組的老師進行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：老師作業(yè)批改的立場、同學(xué)作業(yè)完成的質(zhì)量以及老師的備課狀況。從檢查的狀況來看，每位老師都能仔細(xì)批改作業(yè)，有的老師還在同學(xué)的作業(yè)本上寫上鼓舞性的批語，嚴(yán)中帶〔愛〕。胡愛梅老師針對同學(xué)作文不厭其煩地進行逐項評分，對同學(xué)從各方面給以指導(dǎo)和嚴(yán)格要求；馬麗老師和江喜珠老師在三班級作文入門教學(xué)中給予同學(xué)更多的指導(dǎo)性評語；謝瓊、張水芳老師更是對同學(xué)的作業(yè)要求一絲不茍，作業(yè)批了改，改后又驗收過關(guān)，直至同學(xué)真正掌控。從老師的備課中可以看出每位老師都能反復(fù)閱讀教材、細(xì)心制作教案、并嚴(yán)格根據(jù)教案進行教學(xué)，二班級兩位老師仍抓住識字教學(xué)細(xì)心備課，為同學(xué)能切實把基礎(chǔ)打牢設(shè)計多樣的敏捷的教學(xué)方案。尤其是一班級的兩位老師歐陽云芳和莫玲丹，更是全身心地?fù)湓诹藢⒆拥膯⒚山逃?。每位老師都喜愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而同學(xué)也在老師的嚴(yán)格教育下，仔細(xì)完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清楚。使語文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二、教研活動日?；?、規(guī)范化，并落到實處。

本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討，既著重了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了學(xué)校實際，創(chuàng)新性地進行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，發(fā)揮“集體磨課”

精神，采納“多次設(shè)計”的形式，真正提高研討的有效性，從而提高老師分析教材、運用教材、駕馭課堂的多種技能。

1、除了日常班級段間的溝通研討，我們還把每雙二午后定為語文組教學(xué)教研活動時間，學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新的教育理論，進行課題及課堂教學(xué)研討活動，本學(xué)期，我們語文組共有八位老師開展了公開課教研活動，共同探討課堂有效教學(xué)途徑，并圍繞課題《在活動中作文》開展了各級活動，全面提升〔學(xué)?！成魑募寄芎屠蠋熥魑闹笇?dǎo)技能，三班級老師組織同學(xué)吹泡泡，玩“老鷹捉小雞”等游戲；四〔五班級〕老師利用“歡樂星期五”讓同學(xué)上心觀測人物動作神態(tài)，體會心理活動，寫作上取得了肯定的效果。在教研活動中，全組老師都積極參與聽課評課活動，上課的老師積極預(yù)備，虛心聽取建議，實實在在地進行反思；評課的老師們踴躍發(fā)言，確定優(yōu)點，指出不足，真心地援助上課者。

2、組織老師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后實時進行溝通反饋，不斷提高老師的研課、評課技能。

3、加強老師技能的提升。鼓舞老師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思索、多動筆，積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。

三、語文活動豐富多彩。

這學(xué)期語文組協(xié)作學(xué)校德育處開展“迎國慶、頌祖國”朗誦活動，各班級老師積極組織同學(xué)，進行選材、輔導(dǎo)。有效提高了同學(xué)的朗讀技能，同時也豐富了同學(xué)的課余〔生活〕，培育了同學(xué)的喜愛祖國情感和參加的積極性。

四、取得的成果

在本學(xué)期里，本組各位老師在做好班主任工作的同時，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，在歷次檢測中，各班級的語文成果均穩(wěn)中有升，〔期末測驗成果表另附〕從低班級到中高班級同學(xué)在基礎(chǔ)知識掌控和閱讀理解方面都不同程度的有所提高，尤其是寫作方面進步更大。

五、努力的方向

1、繼續(xù)鼓舞老師、同學(xué)參加各項校內(nèi)外競賽活動；

2、鼓舞老師廣泛吸取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進教學(xué)閱歷，加強校本培訓(xùn)力度，來促進老師自身綜合素養(yǎng)的提高。

3、小組工作還要集思廣益、集思廣益。

4、做好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地予以別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同共享探討。

5、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱難，不容松懈。

6、老師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，溝通。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)確定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家予以批判和諒解。也盼望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組老師的熱忱參加和共同努力，我們肯定會取得更大的成果。

奉賢區(qū)民辦育才學(xué)校語文組

2022年1月4日

語文教研組期末總結(jié)[篇3]

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)聯(lián)合會的進展、老師的成長和學(xué)校的進展。為加高校校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素養(yǎng)教育穩(wěn)步進展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校進展，期末,我校語文教研組根據(jù)學(xué)校教育處工作計劃安排,進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查，結(jié)合對各班級備課、作業(yè)狀況的全面考查，我們發(fā)覺有很多值得確定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查狀況作如下總結(jié)：

一、值得確定的工作

1、老師備課仔細(xì)，教案的項目全，余量夠，能在班級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中依據(jù)〔班級〕同學(xué)的實際狀況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。老師們有特地的單元備課計劃和作文教案，表達(dá)出老師們對作文課的重視程度，部分老師還有較具體的課后反思及詳細(xì)的矯正措施。

2、作業(yè)有試用性、針對性和代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有所創(chuàng)新,初步形成了一種具有激勵意識的同學(xué)評價體系。

二、存在的問題

1、備課中有少數(shù)老師沒有單元計劃，性格化設(shè)計過于簡略。

2、作業(yè)批改方面，部分班級沒有二次批改，存在打大鉤現(xiàn)象。在作文批改中，少數(shù)班級沒有眉批，批語較簡約。

三