理智把握青春的情感 課件-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期心理健康教育

心理健康教育高一第三課理智把握青春的情感教學(xué)背景近年來，中小學(xué)生心理疾患發(fā)病率呈上升趨勢。當(dāng)今，社會正處在轉(zhuǎn)型時期，激烈的競爭，傳播媒介的影響等，都會使家庭、學(xué)校過于重視對學(xué)生的知識傳授和智力因素的培養(yǎng)，忽視學(xué)生心理因素的發(fā)展。而健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要方面。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)、維護和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。2.有針對性地對不同階段學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題和行為問題進(jìn)行防治和糾正。3.努力追求“生活、科技、興趣、參與、探究、動手、交流、合作”等時代性心理健康理念。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)視頻、課件、各小組課前搜集的資料過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《理智把握青春的情感》（二）出示教學(xué)目標(biāo)，指名讀一讀。匯報分享二、匯報分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，整理搜集到的資料。匯報分享心靈點擊小偉是一名高中一年級學(xué)生，他對同班的小夏很有好感，他喜歡小夏的聰明、善良和美麗，一直想尋找各種機會接近小夏。小夏是一個非?；顫?、開朗、熱情的女孩。每當(dāng)小偉需要幫助的時候，小夏就會像對待其他同學(xué)一樣熱心地幫助他，小偉覺得很感激，更覺得和小夏在一起很開心。一段時間以來小夏的影子一直在小偉的腦海里浮現(xiàn)。小偉清楚地知道早戀的危害，曾努力不去想小夏，卻總以失敗告終，這嚴(yán)重影響了他正常的學(xué)習(xí)和生活……匯報分享心靈撫慰高中生正處于青春期，對異性產(chǎn)生好感，是非常常見的心理現(xiàn)象。這一時期的同學(xué)對異性表現(xiàn)出極大的好奇心，非常愿意接近異性，同時又對異性交往充滿困惑。在面對異性同學(xué)的友誼時，會有一部分同學(xué)將之與朦朧的愛情混淆，造成周圍同學(xué)對自己的誤會。這種將友誼理解為愛情的做法，不僅影響了正常的生活和學(xué)習(xí)，也給自己帶來了許多無謂的煩惱。與異性“來往過密”的同學(xué)，往往要面對巨大的壓力，他們怕家長發(fā)現(xiàn)，怕老師批評，怕同學(xué)譏笑，在內(nèi)部感情和外部社會壓力下，會產(chǎn)生激烈的心理沖突，容易導(dǎo)致心理障礙。同時由于兩人間的“來往過密”，減少了正常的人際交往，會影響心理的發(fā)展、人格的完善。為此，同學(xué)們要正確地對待異性交往，避免重蹈上面案例中的覆轍。匯報分享人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。兩性在情感特點上是有差異的:女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰;男生情感外露粗獷、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。只在同性范圍內(nèi)交往，心理發(fā)展往往會狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性交往又與異性交往更能豐富同學(xué)們的個性。多向的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，這樣可以使同學(xué)們的性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。匯報分享同學(xué)們都有過這種體驗:有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動會讓人感到更愉快，活動的積極性會更高，玩得更起勁，干得更出色，這就是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。當(dāng)有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。匯報分享盡管健康的兩性交往對同學(xué)們的成長有諸多的好處，但也要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”。青春期情感豐富卻不穩(wěn)定，同學(xué)們應(yīng)理智地把握青春期情感，讓青春期為一生的成長、成功莫定堅實的基礎(chǔ)。匯報分享心靈在線高中生異性交往中存在的一些表現(xiàn):(1)“敵視”現(xiàn)象。分明是對對方滿懷好感，非常想和對方交流，卻迫于輿論的壓力，裝出你不理我、我不理你的樣子;內(nèi)心滿肚子話，臉上卻冷若冰霜，公開場合互不理睬，學(xué)習(xí)上也不交流，似乎都在“仇視”對方。(2)“紙條”現(xiàn)象。對異性懷有好感，但又不敢面對面交流，羞于在公開場合和異性暢談，只好背地里相互傳紙條以表達(dá)各自的思想感情和對生活學(xué)習(xí)的見解。匯報分享(3)“拌嘴”現(xiàn)象。異性之間借助拌嘴、打鬧現(xiàn)象來傳遞相互的好感看似磕磕絆絆，其實是借此接觸對方。(4)“幽會”現(xiàn)象。異性之間羞于在公開場合見面、交流，但又抑制不住想見面的沖動，只好避開老師、同學(xué)、家長的視線，背地里竊竊私語，以滿足相互間交往的心理需求。匯報分享心靈雞湯其實，你沒那么喜歡他年少時，你或許喜歡過一個人，他的一顰一笑都深深地刻在你心里。他說過的甚至連他自己都記不起來的話，你卻完完整整地記得。你熱烈極了不可思議地渴望看見他?？匆娝憔蜁X得天是那么藍(lán)，陽光是那么燦爛，一切是那么美好;一天看不見他，你就會覺得一切都變成了灰色，天是灰的陽光是灰的，心情也是灰的。你不顧一切，奮不顧身，即使隨其奔走天涯也在所不惜。那樣忘我的喜歡，毫無緣由，就是一種感覺。匯報分享“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。事實上，充滿了你整個心靈、整個世界、左右著你的幸福的他，就是普通人一個。在別人眼中，他甚至還有許許多多的缺點。但是，你卻帶著有色眼鏡將他的優(yōu)點無限放大;同時，懵懂的愛戀使你失去了理智和分辯能力，你把他的缺點屏蔽掉了。課堂小測后來他告訴你，他喜歡上了隔壁班的一個女生。當(dāng)時的你無法諒解、無法自拔，你覺得天要崩塌了，一切都失去了顏色。你甚至開始自怨自艾，覺得是自己付出得不夠多才失去了他。你把自己折騰得昏天黑地、形容枯槁、成績一塌糊涂。即使你拿出十八般武藝來折騰朦朧的戀情也還是無疾而終。你終于明白，你折騰的是你自己，也或許，這場戀情自始至終就是你一個人的獨角戲。評選三、課堂小測，展現(xiàn)風(fēng)采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優(yōu)秀小組。小結(jié)或許，任性地喜歡上一個人、莫名其妙地結(jié)束這段感情、昏天黑地地自我療傷是青春送給我們的禮物，是我們長大的催化劑。青春，我們不需要記住自己喜歡過的那個人，我們只需要記住:我們曾經(jīng)為愛卑微過。青春時代，如果你覺得自己的世界里只剩下了他(她