教師師德考核自我評價(五篇)

第頁共頁老師師德考核自我評價(五篇)在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。老師師德考核自我評價篇一本人始終擁護黨的根本道路，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對老師這個職業(yè)充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德標準的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。堅持用開展地目光對待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能進步全民地素質(zhì)，才能提升國力，個人才能有為人民效勞地本領，在現(xiàn)代知識迅速擴張地時候，只有掌握足夠地知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進展現(xiàn)代教育技術與數(shù)學教學整合地教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己地反思，以不斷催促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類地書籍，不斷給自己充電。愛學生，就必須擅長走進學生地情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們地喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心地事尋求最正確教育時機，給學生春風沐浴般地教育?；貞浺荒陙淼毓ぷ?，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習地原那么，而這或喜或憂、或得或失地點點滴滴必將成為我生命中地絢麗色彩，點綴著我地人生，在今后地工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！老師師德考核自我評價篇二20xx年，我對自己堅持高標準、嚴要求，較好地完成了各項工作任務。1、認真學____的十八大精神，深化貫徹落實科學開展觀，弄清工作的方向、目的和任務。2、認真學習業(yè)務知識，不斷將先進教學理論融入教學理論，不斷進步自己的業(yè)務工作才能。在工作中，遵規(guī)守紀、團結同事、求真務實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。在生活中發(fā)揚艱辛樸素、節(jié)儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，老老實實做人，勤勤懇懇做事。在教學工作方面，我按時、按質(zhì)、按量完成教育任務。全面、準確地理解和掌握學生思想動向和對知識掌握情況，分析^p工作存在的主要問題，總結工作經(jīng)歷?；貞浺荒陙淼墓ぷ?，我在思想上、學習上、工作上獲得了新的進步，但我也認識到自己的理論知識程度還比擬低。今后，我將努力進步文化素質(zhì)和工作技能，希望領導和同事們可以一如既往地關心我的成長、指出我的缺乏，促使我進一步提升完善，為我校管理工作做出自己應有的奉獻。老師師德考核自我評價篇三根據(jù)我校師德師風建立活動的詳細要求，嚴密結合思想和工作實際，深化反思自己的工作，現(xiàn)將存在的主要問題、產(chǎn)生問題的原因和整改措施等有關情況報告如下：1、在平時工作中積極性和主動性還不夠，沒有做到謙虛學習、努力學習，僅停留在被動聽從的層面上，導致在一些決定性、關鍵性的問題上缺少自主和判斷才能。2、在教學工作中，存在為了完成任務而工作的傾向，缺乏從學生角度出發(fā)、一切為了學生的積極性和前瞻性，導致一些工作本可以做得更好而只流于形式。之所以存在上述問題，原因固然是多方面的。按照科學開展觀的要求，進展由此及彼、由表及里的歸納和分析^p，我覺得主要涉及以下幾點：1、理論學習不夠深化。宗旨觀念和大局意識樹得不牢，尤其是聯(lián)絡實際改造主觀世界的自覺性不強，師德師風建立理解得不深化。2、以人為本的觀念樹得不牢。對如何做好新形勢下的教學效勞工作研究不夠，考慮不多，對學生在想什么、需要我們做什么、如何做得更好，理解比擬少。3、思想解放不夠。未能自覺地運用黨的根本理論的立場、觀點和方法分析^p解決實際問題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開，政策運用的不活、不準、不到位。4、缺乏群眾觀點。未能自覺堅持群眾道路，這就很大程度上使思路受到局限，認識與實際脫節(jié)，從而影響一些決策的準確性、科學性和針對性。師德師風自我剖析針對上述問題和缺乏，今后的努力方向和主要整改措施是：1、實在轉(zhuǎn)變工作作風，進步工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚發(fā)奮向上的精神，高標準、嚴要求，開拓積極。增強群眾觀念、大局意識，主動、積極承當工作任務，經(jīng)常深化學生中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問題，防患于未然。發(fā)揚求真務實的工作作風，力戒形式和主觀。增強宗旨意識，把社會是否滿意，社會是否容許作為衡量工作的唯一標準。2、堅持以科學開展觀為指導，提升自己開展教學工作的本領，提升業(yè)務才能和程度。積極學習先進的教育理念，實在把握好“新課程標準”的真實內(nèi)涵，結合實際進展教學，進一步進步教學才能和程度，使學生得到實惠。3、增強黨性修養(yǎng)，進步自律才能。我們的一言一行，不僅代表著個人，更代表著學校的形象。通過深化學習、調(diào)研，努力做到自我教育，自我改造，進一步完善自己，結實樹立全心全意為人民效勞的思想，努力改造世界觀。時刻嚴格要求自己、約束自己。今后的工作中我將進一步樹立自信、增強信心，自覺遵守和服從學校黨支部做出的各項決策決定，認真查找與改良自己思想及工作中的差距，不斷完善和進步自己。老師師德考核自我評價篇四經(jīng)過師德師風的學習使我受益匪淺。法國作家羅曼，羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€老師的師德就如同這里的“典范”和“陽光”。俗話說，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深化地認識到加強師德師風建立的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的通過對“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的繼續(xù)學習，結合黨的先進性教育，使自己看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進展了認真的剖析，現(xiàn)總結如下：1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中無視了知識才能的培養(yǎng)再造，對黨建、管理等方面的知識浮光掠影，不系統(tǒng)、不全面，臨到用時才臨時抱佛腳，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。2、工作標準不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現(xiàn)象，領導安排了工作，總認為搞的贏，來的急，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動承受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求;二是思想上有等、懶、靠的情緒;三是自己對自己的工作沒有進展系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和缺乏，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。通過深化查找剖析，針對自身存在的問題和缺乏，在今后的學習、工作、生活中，我將以一個黨員的身份嚴格要求自己，認真做好以下幾點：一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論程度的進步，進步說話和寫作才能;二是在業(yè)務，在專業(yè)知識加強學習，努力進步自己的效勞才能和效勞程度，做到理課件下載論聯(lián)絡實際，全面開展。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身才能的不斷進步。在工作中勤觀察、勤考慮，想領導之所想、急領導之所，全心全意做好各項工作老師師德考核自我評價篇五自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學老師職業(yè)道德標準內(nèi)容更加熟悉。現(xiàn)對照《老師法》和《中小學老師職業(yè)道德標準》的要求，結合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我鑒定如下：１、在熱愛老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛老師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)歷的老師相比自己做的還不夠．２、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組老師討論相關的問題。同時，還撰寫相關的理論論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷進步自己的教學業(yè)務程度。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務。如今深化剖析起來，要想不斷適應教育形勢的開展，成為一名合格的新時代老師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務程度能盡快的進步起來。３、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，老師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，如今仔細回想起來，對待學生〔特別是淘氣學生〕確實要再耐心些。４、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學理論工作，探究科學的教學方法，進步自己的教學才能。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面開展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比方有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤．１、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深化、堅持，對理論指導理論的意義認識不太足。還有理論學習不可以與理論嚴密結合，對理論聯(lián)絡實際的精神本質(zhì)認識缺乏，在學習中沒有可以很好地結合自身實際與學校情況進展有效的反思。２、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不擅長總結經(jīng)歷和反思，效勞意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。３、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因此缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。４、無視了家長在教育方面所起的重要作用，無視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)絡、溝通得比擬少。１、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；第二是要加強對新課程理論的學習，實在轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應時代教育形勢開展的需要；第三是要在學習中做到結合實際深化考慮，并能利用理論來指導理論工作。２、在工作中要嚴于律已，以身作那么，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比擬隨和的方法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。３、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，進步自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好老師的自我形象。老師師德考核自我評價篇六我到xx工作將近一年了，作為大學老師的我，對老師的師德師風有了更高一層的認識。下頭從幾個方面談談自我對師德師風的一點認識：首先是對高校老師特點的認識，比起中學老師，高校老師顯著特點是：在教育教學事業(yè)的蓬勃開展的過程中，最大限度地表達自我價值、追求自主性、個體化、多樣化和創(chuàng)新精神。其次對教育對象大學生特點的認識，大學生的主要任務仍是學習。然大學學習有其特殊性。第一、專業(yè)性特點。大學是為國家培養(yǎng)高級專門人才的，所以大學生的學習具有必須的專業(yè)方向性。第二、自主性特點。大學生在學習的過程中，主觀能動性增強，改變了中學時期對老師和課本的依靠心理。學習的自主性還表此刻學習的多渠道性，即可以在學校供應的條件下，經(jīng)過各種不一樣的渠道和途徑，如學術報告、知識講座、各種討論會、社會調(diào)查等，豐富和開展自我的知識和本領。第三、理論性特點。這是說大學生在課堂上、書本上學習的根本知識和根本理論，要經(jīng)過參加一些理論性環(huán)節(jié)加以穩(wěn)固，增長一些書本上學不到的知識和技能。第四、創(chuàng)造性特點。這是指在學習過程中的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造活動。這是有大學生自身的特點和大學教育的特點決定的。對于教育教學工作，我時時處處嚴格要求自我，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業(yè)務知識。我始終堅持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱辛樸素、務實求真，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析^p教材，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的教學手段靈敏運用于數(shù)學課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流。在教學的過程中，堅持用開展的目光對待學生，以人為本。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經(jīng)歷的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。在每上完一堂課，我都會進展課后教學反思，以不斷催促自我進步。首先，本人入職時間不長，工作經(jīng)歷缺乏，缺乏對學生的管理，這是學生對待學習不夠認真的一個方面。其次，由于時間的原因，與學生在一齊的時間除了上課外那么很少。導致對學生的學習生活等都不是很理解。我深知，學高為師，德高為范。師德是老師最重要的素質(zhì)。加強師德建立是老師隊伍建立最為重要的資料。從思想上行動上進步自我的工作職責心，加強對學生的管理。多與學生交流溝通。爭取在教學工作方面翻開新場面，結出新成果。老師師德考核自我評價篇七在這一學年度的工作中，我可以貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校教學方案，完成教育教學工作任務。遵守《職業(yè)道德標準》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現(xiàn)就本學年的工作進展自我評價：為人師表，時刻注意自己的言行舉止〔做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，穿著樸實，儀容整潔〕使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的典范。老師是學生的典范，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在詳細的教學理論中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。作為班主任，我結合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面開展。一旦發(fā)現(xiàn)有學生的思想出現(xiàn)問題，及時找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。一旦有學生生病了，馬上帶他去校醫(yī)室看病，或請家長過來接孩子回去看病。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和討論專業(yè)知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去。老師師德考核自我評價篇八師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。老師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，老師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。我作為一名從教___年的老師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自我、審視自我。1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。2、有點不思積極。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不擅長考慮，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理，缺乏上進心。3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深化，沒有從本質(zhì)上深化研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現(xiàn)代信息時代的素質(zhì)教育。5、對于學生的關愛不夠。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺了局部差生的學習積極性。6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的團體。要使學生能有個性地開展成為德、智、體全面開展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時親密地聯(lián)絡，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析^p，考慮不夠透徹。1、政治學習不夠深化，沒有領悟其中的精華，導致學習政治不認真。2、任務付出總期望回報。思想認識不貼合老師職業(yè)道德標準。所以在工作中不夠踏實，缺乏積極心。3、缺乏一顆寬容的心。此刻的`學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對老師的工作不積極支持，不理解。讓老師工作無法順利開展，從而導致有點缺乏耐性。1、認真學習《老師職業(yè)道德標準》、《老師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。2、不斷進步自身的精神修養(yǎng)，進步自我的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務學習，不斷充實自我。3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學生同等的時機，讓他們有個性的展現(xiàn)自我。擅長發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極。4、改善課堂教學。針對學生的實際情景進展備課，做到面面俱到。讓學生在簡便、自主的環(huán)境中歡樂地學習。5、加強與家長的溝通。理解每個學生的個性特點，促進每一位學生安康歡樂的成長。6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極。在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力進步自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自我成為一名紀律嚴、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的老師!老師師德考核自我評價篇九百年大計，教育為本。老師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責，老師的教學程度、師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生?？墒窃谀壳坝行├蠋煵蛔⒅刈陨硇摒B(yǎng)。為國家培養(yǎng)高程度、高素質(zhì)、有道德、有修養(yǎng)、講誠信、守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開發(fā)的現(xiàn)代化建立中，加強老師的師德師風建立，進步老師隊伍素質(zhì)是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為老師不僅僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。老師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面開展。我利用課余時間積極學習了《中小學老師職業(yè)道德標準》，我針對自我在思想、工作實際中的所作所為做了深化的剖析。我按照局發(fā)《通知》文件精神，結合自我的工作進展了六查活動。并深化認識到這次活動的深遠意義。1、愛崗敬業(yè)。僅有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要他們怎樣做人。2、為人師表。老師的一言一行都會對學消費生很大的影響，所以作為老師時刻注重自我的言行舉止，要求學生做到的，自我首先要做到。3、嚴謹治學。使我認識到老師都可以認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改善教學方法，不斷進步自我的教學程度。4、關愛學生。作為老師要平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進展批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。5、廉潔從教。我沒有收受任何學生家長的財物。對每一個學生都應當是公平的，對家長、對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。1、我存在對學生出現(xiàn)的錯誤不是耐心地教育，而是愛犯急躁心理，對老師、學生管理過嚴。2、對有的老師要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時會使他們產(chǎn)生懈怠的情緒。往往把自我放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。這次自查自糾使我找到了自我的問題和缺乏，為下一步的整改找準了重心及如何做好自我工作的方式、方向。經(jīng)過深化查找剖析，針對自身存在的問題和缺乏，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自我，認真做好以下幾點：一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論程度的進步。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力進步自身的業(yè)務本領和效勞程度，做到理論聯(lián)絡實際，全面開展。對自我的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身本領的不斷進步。在工作中勤觀察、勤考慮，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。老師的教學程度、師德師風，在教育教學工作中時刻起到它的作用。經(jīng)過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到愛崗、敬業(yè)、奉獻的內(nèi)在含義，也認識到自我工作中的缺乏。人無完人，金無足赤。從職業(yè)道德范疇來看，良好的師德師風對我們每一個老師都是一個永久的要求，是每一個老師追求的目的。老師師德考核自我評價篇十經(jīng)過學習，我深切體會到作為新時期的人民老師，肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的榮耀使命。時代對我們這一代的人民老師提出了更高的要求。那就是作為一名老師不僅僅要教好書，還要育好人，異常是老師的師德、師風都要為人師表。我認真反思自我的教學行為，在對自我的工作做了認真的剖析，本人現(xiàn)總結如下：本人長期堅持學習，努力進步自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《老師法》，按照《中小學老師職業(yè)道德標準》和《中小學老師行為標準》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。作為一名數(shù)學老師，我深深體會到自我的一言一行都將對學消費生很大的影響，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關系，關心利用學科特點加強對學生的思想教育，進步他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力進步教育教學質(zhì)量。所以我時刻注重自我的言行舉止，以身作那么，言行一致。在平時的教學工作中，我努力進步自身本領、業(yè)務程度，嚴格執(zhí)行師德標準，1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中無視了知識本領的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自我找借口，由此導致了很多工作原地踏步。2、對自我的工作要求不高。在工作中對自我要求不夠嚴格，有拖拉的現(xiàn)象，領導安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，所以影響了工作效率。3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在