暑期培訓心得體會教師匯總(9篇)

第頁共頁暑期培訓心得體會老師匯總(9篇)暑期培訓心得體會老師篇一什么是師德呢?通過學習我認為可以概括為：作為老師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。老師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建立和精神文明建立，從小的方面來說影響學生的身心安康開展。在教育中一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行理論”、“嚴謹治學、勤于進取”、“認真授業(yè)”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的標準，又是老師良好人格的品格特征的表達。在學生心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模。因此老師必需要有良好職業(yè)道德。因此，師德關(guān)乎學生的一生，關(guān)乎教育的開展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，老師關(guān)于師德問題進展深化的反思、認真地總結(jié)、廣泛地交流是非常必要的。一、老師要具備良好的個性品質(zhì)就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進展教育的主要施教者——老師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的老師個性：老師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱岁U述，就是因為老師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。老師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，老師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模擬乃至內(nèi)化。富有個性魅力的老師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的老師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教導。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從老師做起。這是關(guān)鍵。安康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的老師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在老師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對老師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氣氛。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。二、熱愛自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們老師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找缺乏，及時糾正，對別人的缺點，那么盡量寬容。教書育人，為人師表，注意老師形象，在老師和學生中形成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱號。三、愛戴自己的學生有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最根本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的缺乏，使老師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛學生。不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生間隔。由于我愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生落伍，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使自己的工作順利進展，使學生能安康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。眾所周知，老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷進步自身的精神修養(yǎng)，進步自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代。暑期培訓心得體會老師篇二一、上好語文需要有愛生之心語文，學的首先是一種情感，一種感悟，然后才是技法是形式。那些真正在學生心靈深處有觸動的，大多是感動和流淌的情緒，是字里行間掩不住的心靈的聲音。作為語文老師，就應(yīng)該是豐富的情感和積極外化情感的方式，一個自己都很難觸動和沖動的人，又怎么可以將自己的學生帶進情感的海洋去自由馳騁、自如體悟呢?而老師情感外化的首要表現(xiàn)，我覺得就應(yīng)該是對學生可以發(fā)自內(nèi)心的愛，象愛自己的孩子一樣，也象愛自己的姊妹兄弟一樣，也象愛自己的朋友一樣。老師愛學生是一種職業(yè)的道德要求，對于語文老師，又不僅僅是如此，它也是語文的文化內(nèi)涵以及學科特點和教學的終極目的決定的，所以說，上好語文尤其需要有愛生之心!二、上好語文需要有堅守之心語文，是我們的母語，其重要作用不言而喻。它直接干系到我們民族的文化傳承以及道德構(gòu)件，是關(guān)乎民族素質(zhì)的重要學科。當我們還在為增加一節(jié)閱讀課而苦苦哀求時，我們的學生早已習慣了將讀的作業(yè)安排到所有學科之后。面對如此的形式，我們很多老師氣餒過，也想過放棄。但那些關(guān)心語文教學前途的專家、教授們卻一遍一遍讓我們堅決堅守的決心和勇氣。越是困難時候的堅守越顯得彌足珍貴啊!經(jīng)過這次培訓，我也想了很多，語文老師身上承當?shù)牟粌H是教書的責任，還有育人的責任，而我們育的是地地道道的中國人啊，那關(guān)乎愛國、關(guān)乎振興、關(guān)乎前途和命運，我們怎能就此放棄，為了一個分數(shù)，就急功近利的放棄一種民族的文化和民族的責任呢?所以說，上好語文，需要有堅守之心啊!三、上好語文需要有創(chuàng)新之心創(chuàng)新是一個民族的靈魂，對于語文教學也是如此。沒有創(chuàng)新的教學，只會是走向死亡的教學，沒有活力、沒有活力，自然也不會有思想的碰撞、心靈的觸動和發(fā)自內(nèi)心的震撼的。文本的解讀，是語文教學的根本方式和根本內(nèi)容，文本的理解有其不變的一面，也有隨時代的開展變化的一面，讀者的理解也會受時代的影響。在語文教學中，最重要的還是教學思想和教學方式的創(chuàng)新。本次培訓，真是獲益良多。只有擁有了新的教育思想，新的教育理論，新的教育方法，新的教學手段，才能有進步的可能。這些也要與自己已有的思想發(fā)生直接的對撞，產(chǎn)生出亮堂的火花，形成嶄新的教育思想和方法。關(guān)鍵還在于，用活了新思想，新方法，才能有活力，不僅能當好良師，還能當好益友。所以說，創(chuàng)新可以讓我們和學生縮短代溝，變得更加親密無間!四、上好語文需要有探究之心上好語文，需要有探究之心，這是我在本次培訓中最大的感悟和收獲。聆聽了那么多報告，我深深感到自己知識、理論的儲藏的缺乏。有經(jīng)歷的老師常常告誡我們這樣的年輕老師，沒有研究就不可能有開展和進步。假如不研究心理學，我們將被越來越寬的鴻溝擋在學生的生活、心靈之外;假如不研究教材，我們將很快被自己粗淺的理解所蒙蔽，不可能越來越深化的走進作者的心靈以及作者所表達的世界，甚至還會倒退到照資料宣讀的時候，全然沒有了自己的理解;假如不研究教法，以不變應(yīng)萬變，面對不斷變化的學生群體以及社會，我們很難得到學生以及社會的認同，只能被遺棄和遺忘。通過本次培訓，我也深深感受到了探究之美，因為探究而豁然開朗，因為探究而撥云見日，更因為探究而自信滿滿!培訓，讓我從理論上收獲多多，在教學方法上收獲多多，更重要的是讓我自信心上收獲多多;暑期培訓，猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗?！坝癫蛔粒怀善?。人不學，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。活動雖然即將完畢了，但我還在考慮著，今后，我將在實際教學中不斷反思、不斷積累，探索出一條有利于孩子們長遠開展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”!暑期培訓心得體會老師篇三7月7日、8日，我參加了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的暑假校長培訓活動，此次培訓使我學到了很多先進的教育教學理念，開闊了眼界。7日上午，浙江吉水小學歐陽校長給我們介紹了自己的治學理念。她告訴我們一個校長的使命是：建立好校園、開設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學就在她的帶著下，以紅船精神和學校文化建立相結(jié)合，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習慣比分數(shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學生的習慣。而學校的課程，是校園文化的積淀。主要表達在對學生閱讀才能和閱讀習慣的培養(yǎng)。作為老師要學會悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學生喜歡，家長尊敬的老師。7日下午，我們有幸聆聽了邯鄲學院馬克思學院院長葛宏冰院長的講座，學到了公務(wù)活動中的職業(yè)形象與禮儀標準。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀標準，在葛院長幽默，幽默的講解中，我們學會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學工作非常有益。8日上午，開發(fā)區(qū)各中小學校長，機關(guān)科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成績和學校的開展離不開校長的正確領(lǐng)導和各位老師的無私奉獻。8日下午，開發(fā)區(qū)十大最美老師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰(zhàn)斗在教學第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學生，為了學校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學習的典范。兩天的培訓，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓中學到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學校開展中有跡可循。我認為歐陽校長的大力培養(yǎng)學生的閱讀才能，閱讀習慣對于我們學校來說也是當務(wù)之急。我們學校人數(shù)比擬少，成績也不好，要想有新的開展，只能“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”而內(nèi)強素質(zhì)的關(guān)鍵就是進步學生的成績，而進步成績的關(guān)鍵就應(yīng)該是“增加學生的閱讀量，進步學生的閱讀才能”聽了歐陽校長的講座，我找到了進步學生閱讀才能的方法。有信心在下學期付諸行動，使學校快速開展。葛院長的禮儀培訓也很重要，我們老師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們老師是學生的典范，我們的言傳身教將影響很多學生，所以，有必要每位老師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在老師中開展禮儀培訓，使我們的老師真正成為孩子的典范!校長們的述職及最美老師的事跡，使我明白了“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。所以，在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學校的開展，學生的進步奉獻自己的微薄之力。暑期培訓心得體會老師篇四還記得研修的第一天，走進班級一看，乖乖不得了，我的研修同學們來自濟南市市中區(qū)各所優(yōu)秀的學校，育英中學、外國語學校、二十七中……對于被分在了“濟南市初中歷史1班”這樣一個藏龍臥虎、高手如云的班級中我深感榮幸，但隨即想到的是，要在這個集體中嶄露頭角，有所表現(xiàn)，真是難上加難!于是暗下決心，我要努力!如今，研修的大幕正緩緩落下，回望這十天，感觸很多。假如你問我，研修苦嗎?我會說，苦!每天要做的事情太多：看視頻、記筆記、寫作業(yè)、看簡報、發(fā)評論，總覺得自己的時間不夠用。但苦中有樂：起各位老師對我作業(yè)的精彩點評，因為它是對我努力付出的肯定和認可，更是對我的鼓勵和鼓舞;期待著一篇篇作業(yè)題目前閃耀藍鉆甚至紅鉆，感受成功，體驗幸福。假如你問我，研修累么?我會答，累!一個個寫作業(yè)到凌晨的夜晚，讓靈感的火花在指尖躍動，定格成這個夏季的亮麗風景，每回翻閱，回味無窮。但累中有收獲：從新的教育理念到教學的各個詳細環(huán)節(jié)專家都給我們用實例加以闡釋，它對我今后的教學理論將會是一個全方位的提升。十天，十個專題，來自不同地區(qū)的專家們解開了我心中的一個個疑惑，讓我享受著滋養(yǎng)心靈的“盛宴”。十天，機遇與挑戰(zhàn)并存。我充分認識到：前進中最大的挑戰(zhàn)來于自我。十天，我堅持學習，更新理念，儲藏知識，不斷充實自我，完善自我。十天，我重新審視自己的課堂教學，推敲每堂課的設(shè)計、每個設(shè)問、每段材料的選擇是否有效，新理念與舊思想劇烈碰撞，困惑和迷茫逐漸消亡……十天，同行們的新見解、新方法、新思路、新設(shè)計給了我莫大啟發(fā)，讓我感到了萬分的興奮與滿足。十天，我收獲的不僅僅是教育思想和方法，還有同事間互幫互助的友誼和團結(jié)、凝聚的集體力量。十天，勤奮與堅持讓我獲得了一點成績：共提交10篇作業(yè)，其中有6篇被指導老師推薦，有4篇被省級專家推薦并選入課程簡報。十天，成功“瘦身”2公斤，體驗“衣帶漸寬終不悔”，喜出望外。十天匆匆滑過，我深知，研修不是終點，而是起點。暑期培訓心得體會老師篇五十三天的遠程研修就要完畢了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：1、好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒怎樣評價評價學生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多表揚學生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認可，學生尤其是這樣。正確地評價學生才能充分調(diào)動他們學習的積極性。2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理怎樣讀書“讀”是我們學習語文最根本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理?！坝屑{才能吐”，有積累才可以表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培養(yǎng)學生的閱讀習慣非常重要，堅持讓學生做好讀書筆記，讀書筆記一般包括三個局部：第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候，要及時積累紀錄，不理解的詞語要解釋。第二、語句賞析。對于優(yōu)美的語句要摘抄下來，同時進展賞析，說出好在哪里，從而培養(yǎng)學生的語言鑒賞才能。第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟，這樣可以對學生的考慮才能有一定的進步，對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外，還要給他們一些壓力，比方開個讀書會，看同學都讀了那些書，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學，他就要下功夫讀一些書。另外就是老師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。3、問渠哪得清如許，為有頭活水來(怎樣寫作?)(1)生活內(nèi)容的課程化。學生要向?qū)W課程一樣對生活進展感悟、考慮。生活是一種客觀存在，作文因為其內(nèi)容是反映客觀世界的，是考慮的產(chǎn)物，屬于意識的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文，作文又能讓學生的生活產(chǎn)生新的認識，這一步需要考慮來搭橋。(2)素材積累的熟稔化。很多學生積累了一些素材，但是缺乏對素材的深層考慮，導致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再布置讀書筆記時，已調(diào)動不起他的積極性。需要對素材進展深層反思。(3)作文學習的傳統(tǒng)化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發(fā)學生考慮、讓思維練習結(jié)合學生的實際需要等都有很強的操作性。(4)自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有修改有講評，成為課程意義上的寫作。(5)作文內(nèi)容的多樣化。寫人文性作文，這是以一種普遍的人類自我關(guān)心的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面開展的理想人格的肯定和塑造總之，“至今東武遺風在，十萬人家盡讀書”的境界，是我們對讀書的追求。“寫作就像呼吸，不寫就活不下去”的境界，是我們對寫作的向往。暑期培訓的心得體會和感悟暑期培訓心得體會老師篇六暑期培訓的心得體會和感悟暑期培訓心得體會老師篇七暑期培訓的心得體會和感悟暑期培訓心得體會老師篇八暑期培訓的心得體會和感悟暑期培訓心得體會老師篇九回憶這幾天的培訓，感覺自己收獲不少。關(guān)于這次培訓，我想作如下匯報：一、本次培訓的特點【關(guān)鍵詞】：^p：態(tài)度就如周局長報告中所說，“態(tài)度，決定你的高度”。本次培訓，上至教育局領(lǐng)導下至一線的老師都本著認真的態(tài)度?？h、鎮(zhèn)、校三級精心組織，無論是從培訓地點的安排，還是培訓形式的組織，將培訓的每一細節(jié)都考慮得非常到位，為本次培訓的`組織和順利開展提供了很好的保障;各培訓團隊精心準備，積極研討，這些也為本次培訓的成功進展提供了可能?！娟P(guān)鍵詞】：^p：規(guī)模本次培訓是我參加工作以來規(guī)模最大的一次。幾乎所有的領(lǐng)導，所有的中小學老師都參與了這次培訓?！娟P(guān)鍵詞】：^p：形式本次培訓改變了以往領(lǐng)導或?qū)＜以谂_上講，其別人員在臺下聽的的形式，而是以所有培訓人員集體交流的形式，活動的主角是所有的參加培訓的老師，實現(xiàn)了臺上與臺下的互動，營造了一種濃重的研討氣氛。二、本次培訓的收獲：【關(guān)鍵詞】：^p：解惑本次培訓要求老師對對小學階段的教材進展了全面的分析^p與研究，既有教材的整體說明，又有每一單元的解讀，感覺自己對教材有了更加深化的理解，對教學目的和教學重難點的把握更加的明了了?！娟P(guān)鍵詞】：^p：課堂教學的設(shè)計通過本次培訓，我感覺自己在各方面確實提升了不少，包括理論方面的，也包括課堂教學的實際操作層面上的。知道了如何操作自己的課堂教學。1、靈敏處理教材，用好、用活教材。《英語課程標準》有關(guān)教材使用的章節(jié)建議老師在教學中要擅長結(jié)合實際教學需要，對教材內(nèi)容，編排順序、教學方法等方面進展適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。老師對教材內(nèi)容進展適當?shù)恼{(diào)整，既可以有效解決目前小學英語課時缺乏的問題，又能使教學內(nèi)容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。我們在設(shè)計教學時，可以大膽地對教材的相應(yīng)內(nèi)容進展了靈敏的處理和刪減。2、創(chuàng)設(shè)良好的英語學習情境，突出教學主線。英語教學不提倡直接用母語向?qū)W生解釋所學語言的音形義，而是要求為學生創(chuàng)設(shè)良好的英語學習情境，引導學生在相應(yīng)的情景中去感知、學用知識。良好的英語學習情境是一節(jié)好的英語課的根本要求之一。在教學過程中，老師可充分利用身邊的教學資，為學生創(chuàng)設(shè)感知、操練和運用英語的情境。在教學中，老師所運用的實物，直觀形象的圖片、道具、多媒體課件，加之老師充滿激情的語言、手勢、表情、動作等為學生的英語學習創(chuàng)設(shè)了很好的情境，讓學生在貼近生活的情境中學習語言。一節(jié)好的英語課除了要有良好的英語情境外，還應(yīng)當有一條明晰的教學主線融入在英語情境中，并貫穿在整個教學過程始終。一條明晰流暢的教學主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學中可表達為緊扣某一主題，為學生設(shè)置明確的學習任務(wù)，讓學生帶著目的去學。不同的教學內(nèi)容可設(shè)置不同的教學主線。那么，如何才能找到和抓住這條主線呢?抓住教學內(nèi)容與學生實際生活，與社會文化的契合點是一個有效的方法。3、精心提煉教學過程。一節(jié)好的英語課，其嚴謹流暢的教學過程往往令人回味。要