魯教版一年級下冊語文園地三教學設計

單元第三單元課題語文園地三一、教材分析二、教學目標1．掌握兩種識字方法：加一加、減一減，成為另一個字。2．認識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。3．認讀詞語，進行詞語積累訓練。4．朗讀背誦《小鳥》。5．口語交際：《我們身邊的垃圾》培養(yǎng)學生語言交際能力和合作能力。三、重難點積累詞語，掌握兩種識字方法，培養(yǎng)學生的語言交際能力。四、教學層次一、我的發(fā)現(xiàn)1．多媒體出示：取——趣干——趕方——仿（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？（2）小結：給字加上一個偏旁可以組成一個新字。2．（1）這兒還有一個字（出示：子），你能用這種方法造出一個新字嗎？（2）給“字”字找朋友：生字、字母、漢字。（3）領讀、齊讀。3．多媒體出示：袋——代活——舌題——頁張——（1）思考：這些字用什么方法構成一個新字？同桌討論。（2）這兒還有一個字（出示：張），你能用這種方法造出一個新字嗎？（3）給“弓”字找朋友。（4）領讀、齊讀。4．這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個新字？（1）多媒體出示：禾火禾少火丁火少（2）活動：我來當小老師領讀。5．小結：今天，你學會了哪種新的認字方法？設計意圖：通過漢字舉例，尋找認字方法。二、我會認1．今天我們認識了哪些新字呢？多媒體出示：字代舌頁弓秒炒（1）齊讀（2）活動：找朋友（組詞）。2．練習鞏固：比一比，誰最棒。（1）比一比，看誰認得快、認得多。（同桌互讀）（2）指名開火車讀。三、我會讀1．多媒體出示奇怪聰明活潑冰涼可口準備趕快觀看包圍堆積花花綠綠干干凈凈高高興興1．自由讀、指名讀、開火車讀。設計意圖：鞏固復習本單元學過的重點字詞。四、讀讀背背《小鳥》1．指導朗讀。自由讀，指名讀，師生評議。指導好停頓：小鳥，小鳥，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹，它/還/太小/太小。2．為什么要讓小鳥輕輕跳，還要“再輕一點兒”？3．你能把“我”對小樹的關心、呵護讀出來嗎？指導：要讀得輕一些，別驚動了小樹。自由讀，指名讀。4．“我”喜歡小鳥嗎？你能讀出來嗎？指名讀，男女生賽讀，齊讀。5．自由練背，抽背。6．齊背。設計意圖：讓孩子學會分析文章的感情，然后有感情的朗讀課文。五、口語交際：我們身邊的垃圾1.同學們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的？（1）指名說。（2）小組討論：比一比，誰的發(fā)現(xiàn)多。（3）集體交流。（我們小學生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。）2.如何處理生活垃圾。1．生活中的廢棄物是無可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢？（1）指名說。（2）評價說一說，誰的做法好，誰的做法需要改進，怎么幫他改一改。3.小組合作，畫出想法你能不能把你的想法畫出來呢？（1）小組討論，如何畫。（2）小組合作作畫。設計意圖：增強口語表達能力和團隊合作能力。教學反思：本單元