龍教版小學(xué)信息技術(shù)新二冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元畫(huà)圖一、單元教學(xué)內(nèi)容本單元主要介紹Windows自帶的“畫(huà)圖”軟件，可以對(duì)各種位圖格式的圖畫(huà)進(jìn)行編輯。學(xué)生可以自己繪制圖畫(huà)，也可以對(duì)掃描的圖片進(jìn)行編輯修改，在編輯完成后，可以采用BMP、JPG、GIF等格式存檔，還可以發(fā)送到桌面和其他文本文檔中。二、單元教學(xué)說(shuō)明1、課時(shí)安排本單元共10課，每課2課時(shí)，合計(jì)20課時(shí)。2、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件，掌握“畫(huà)圖”軟件中各種工具的使用方法，會(huì)使用畫(huà)圖軟件繪畫(huà)。難點(diǎn)：能夠圍繞主題進(jìn)行合理地構(gòu)圖。3、單元教學(xué)建議本單元可以多引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞各種問(wèn)題展開(kāi)探究、摸索與嘗試，尋求問(wèn)題的解決方法，并從各種特殊事例中歸納、總結(jié)技巧。教師的主要任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)造條件并提供幫助。第一課圖畫(huà)樂(lè)園歡迎你一、教學(xué)目標(biāo)1、了解“畫(huà)圖”軟件的啟動(dòng)與退出、圖畫(huà)的保存。2、認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”軟件的操作界面。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“畫(huà)圖”軟件窗口的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：“畫(huà)圖”軟件工具欄圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源準(zhǔn)備：1、使用“畫(huà)圖”程序畫(huà)兩張圖片。2、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師用鉛筆工具畫(huà)出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們平時(shí)愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？那么你經(jīng)常是用什么筆、什么紙、什么顏料來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？如果你們畫(huà)錯(cuò)了怎么呢？（學(xué)生回答）師：那么今天老師就為大家準(zhǔn)備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫(huà)的畫(huà)，你們想看看嗎？（演示事先畫(huà)好的兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)）師：同學(xué)們，你們知道這上面畫(huà)的是什么鳥(niǎo)類(lèi)嗎？它是哪個(gè)城市的象征呢？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們你們喜愛(ài)這幅畫(huà)嗎？那么你們想知道它是用什么畫(huà)的嗎？下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位神奇的朋友吧！教師導(dǎo)入新課。（二）搭建支架，引導(dǎo)探索。我有一個(gè)百寶箱——“畫(huà)圖”窗口的認(rèn)識(shí)教師提示學(xué)生，你們能對(duì)照以前學(xué)過(guò)的Windows窗口的介紹，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的“畫(huà)圖”程序的窗口組成各部分的名稱(chēng)嗎？學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的繪畫(huà)工具，講解一下“畫(huà)圖”窗口中特殊項(xiàng)目畫(huà)紙、顏料盒和工具箱?！般U筆”工具了不起——“鉛筆”工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐教師講解使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫(huà)的操作步驟與方法，然后學(xué)生練習(xí)、鞏固，自己總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。讓學(xué)生們交流使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。教師也就巡視指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問(wèn)題進(jìn)行講解提示。圖畫(huà)收藏——保存圖畫(huà)的方法與實(shí)踐教師講解保存圖畫(huà)的操作步驟與方法，然后學(xué)生練習(xí)、鞏固，自己總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（三）交流展示引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并展示自己掌握的工具等。（四）效果評(píng)價(jià)。展示學(xué)生的作品，然后讓各個(gè)小組向同學(xué)們介紹自己的作品，并且談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且說(shuō)說(shuō)自己的操作經(jīng)驗(yàn)，然后其它同學(xué)在對(duì)該作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行小結(jié)。第二課神奇的圖畫(huà)世界一、教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大鏡工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實(shí)際繪畫(huà)中，提高學(xué)生自己的操作技能。2、通過(guò)探究刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大鏡工具的使用及它們之間的區(qū)別，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用“顏色填充”工具給封閉的圖形填充顏色，能正確設(shè)置橡皮/彩色橡皮擦工具的前景顏色和背景顏色。難點(diǎn)：會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂貌噬鹌げ恋奶厥夤δ?。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源準(zhǔn)備：1．使用“畫(huà)圖”程序畫(huà)的各種各樣小動(dòng)物的圖片存放在學(xué)生的機(jī)器中。2.把學(xué)生分成五個(gè)人一組，每小組課下收集畫(huà)片材料。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師為你們帶來(lái)了一張美麗的動(dòng)物園的圖片，但是由于老師來(lái)的匆忙，沒(méi)來(lái)得及給小動(dòng)物們涂上顏色，同學(xué)們請(qǐng)你們看看自己喜歡哪種小動(dòng)物，不喜歡哪種小動(dòng)物，可以給自己喜歡的小動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動(dòng)物用橡皮擦下去，看看動(dòng)物園還缺少些什么，自己可以畫(huà)上。教師導(dǎo)入新課，并講解本課的任務(wù)。（二）搭建支架，引導(dǎo)探索刷子的魔力——刷子工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書(shū)面文字提示和學(xué)生的具體操作實(shí)踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)生活中繪畫(huà)的筆刷。（教師應(yīng)提示這里的橡皮工具要比現(xiàn)實(shí)生活中刷子的功能更強(qiáng)大，可以讓學(xué)生試著按書(shū)的提示或教師給予相應(yīng)提示自己總結(jié)出來(lái)）教師講解如何使用筆刷工具，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題。橡皮的魔力——橡皮工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書(shū)面文字提示和學(xué)生的具體操作實(shí)踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)生活中橡皮，講解彩色橡皮擦的使用注意事項(xiàng)。神奇的顏色填充工具——填充工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項(xiàng)，并說(shuō)一下它和刷子工具的區(qū)別、什么時(shí)候用什么工具較好一些，然后讓學(xué)生在具體操作中進(jìn)行體會(huì)。有趣的放鏡大工具——放大鏡工具的使用和實(shí)踐教師講解放大鏡工具使用的方法和注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生在具體操作中進(jìn)行體會(huì)。（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作讓學(xué)生們按事先分好的小組，進(jìn)行積極的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動(dòng)物園。（四）效果評(píng)價(jià)展示每個(gè)小組的作品，并配以簡(jiǎn)單的文字描述。并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)告訴大家，其它小組成員對(duì)此作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點(diǎn)。教師并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。第三課我用線條來(lái)作畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)使用直線工具和曲線工具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，在創(chuàng)作的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。2、通過(guò)作畫(huà)的方式讓學(xué)生熟練掌握“直線”與“曲線”工具的使用。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握直線與曲線工具的使用方法。難點(diǎn)：曲線工具的熟練使用。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動(dòng)中的小紅旗供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生用的格尺和圖畫(huà)本。四、課時(shí)準(zhǔn)備：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，請(qǐng)看老師用畫(huà)圖程序創(chuàng)作的圖畫(huà)（作品是用直線工具與曲線工具相結(jié)合創(chuàng)作的），你們覺(jué)得老師作的怎么樣?。浚▽W(xué)生回答）。師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫(huà)?。浚▽W(xué)生回答）。師：那你們想不想知道怎么做?。浚▽W(xué)生回答）。教師導(dǎo)入新課。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟直線——直線工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗(yàn)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學(xué)生創(chuàng)作，看是否存在問(wèn)題，加以指導(dǎo)和改進(jìn)。曲線——曲線工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐=1\*GB3①繪制一彎和兩彎曲線由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將一個(gè)彎曲線的繪制步驟和兩個(gè)彎曲線的繪制步驟區(qū)分開(kāi)，教師應(yīng)該將二者的區(qū)別加以解釋?zhuān)箤W(xué)生認(rèn)識(shí)二者的區(qū)別及繪制的方法。=2\*GB3②繪制封閉區(qū)域教師強(qiáng)調(diào)繪制封閉的，要選擇好三個(gè)點(diǎn)，并且要按順序單擊鼠標(biāo)。還要注意封閉圖形的大小和方向需要改變時(shí)，在單擊第三個(gè)點(diǎn)是不要松開(kāi)鼠標(biāo)，要拖動(dòng)鼠標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。教師利用網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)將學(xué)生利用直線工具和曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和學(xué)生間進(jìn)行互評(píng)，使學(xué)生體驗(yàn)自主探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性。（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新知識(shí)，熟練操作技能。教師通過(guò)演示作品的形式，布置任務(wù)讓學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)過(guò)的工具和已學(xué)過(guò)的工具進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進(jìn)一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。（三）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行作品創(chuàng)作教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師生對(duì)作品進(jìn)行總評(píng)。1、綜合運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。2、演示學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足。第四課月兒彎彎一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教師演示，掌握?qǐng)D像屬性設(shè)置。2、能運(yùn)用“橢圓”工具繪制橢圓以及正圓。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)設(shè)置圖像屬性，能夠畫(huà)出圓形。難點(diǎn)：在畫(huà)圖中，能夠畫(huà)出位置和大小合適的橢圓。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些圖片四、課時(shí)準(zhǔn)備：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（以提出問(wèn)題的形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：同學(xué)們，請(qǐng)想一想在你的生活中都見(jiàn)過(guò)哪些形狀的物體？說(shuō)說(shuō)看，同學(xué)們你們觀察的很細(xì)，這很好！那么你們想不想把這些你喜歡的形狀畫(huà)圖出來(lái)呢？（二）搭建支架，引導(dǎo)探索生活中的許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形，長(zhǎng)方形、圓形，以及我們今天要學(xué)的橢圓形基本圖形構(gòu)成的。在畫(huà)圖軟件的工具箱中放有圓的繪畫(huà)工具，利用它們可以畫(huà)出一些基本的幾何圖形。（在此要與生活中的以及教學(xué)中的“圖形”相結(jié)合，以便學(xué)生理解并加深記憶）。圖像屬性——畫(huà)紙大小、圖像顏色的設(shè)置1、設(shè)置畫(huà)紙大小=1\*GB2⑴鼠標(biāo)控制改變的方法教師講解利用鼠標(biāo)分別指向畫(huà)紙的八個(gè)控制點(diǎn)來(lái)改變大小。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，針對(duì)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)。=2\*GB2⑵利用命令來(lái)改變畫(huà)紙菜單欄——圖像——屬性（對(duì)話框）——單位（寬度、高度）中進(jìn)行設(shè)置設(shè)置圖像顏色菜單欄——圖像——屬性（對(duì)話框）——顏色中進(jìn)行設(shè)置巧用橢圓工具——橢圓工具的使用1、講解：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹皺E圓”，然后將鼠標(biāo)移到畫(huà)圖區(qū)，注意觀察指針變成“十”形狀。按下左鍵，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)，放開(kāi)左鍵，一個(gè)橢圓就畫(huà)出來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。此時(shí)提出問(wèn)題，有哪一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前選中“橢圓”工具時(shí)，工具箱的哪一部分發(fā)生變化了？想一想為什么會(huì)增加了三個(gè)長(zhǎng)方形狀的方塊它們是干什么用的呢？想知道嗎？此時(shí)激發(fā)學(xué)生的探知欲，那么同學(xué)們?cè)囈辉嚕缓罂偨Y(jié)一下，它們到底有什么作用？從而培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于思考的好習(xí)慣2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：同學(xué)們想一想如何畫(huà)出月牙呢？引導(dǎo)學(xué)生注意如何畫(huà)出填充上顏色的圖形。請(qǐng)同學(xué)們注意如何使用前景色和背景色，當(dāng)選取工具樣式區(qū)第一項(xiàng)時(shí)只是框架；選第二項(xiàng)時(shí)畫(huà)出的圖形填充的是背景色；選取第三項(xiàng)時(shí)畫(huà)出的圖形填充的是前景色。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加深理解和認(rèn)識(shí)。（三）綜合應(yīng)用與鞏固目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鋪設(shè)給學(xué)生展示自我的平臺(tái)。練習(xí)鞏固：1、畫(huà)一幅你想象中的公園。2、利用所學(xué)的幾種圖形的畫(huà)法畫(huà)一只小老鼠。第五課小熊和圣誕樹(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)熟悉畫(huà)圖工具的使用，掌握“圓角矩形”和“多邊形”工具的使用方法。2、通過(guò)練習(xí)，能夠正確選擇圓角矩形的工具樣式來(lái)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握“圓角矩形”和“多邊形”工具的使用方法難點(diǎn)：掌握“多邊形”工具的使用方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些圖片四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（以提出問(wèn)題的形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：同學(xué)們，請(qǐng)想一想在你的生活中都見(jiàn)過(guò)哪些形狀的物體？說(shuō)說(shuō)看，同學(xué)們你們觀察的很細(xì)，這很好！那么你們想不想把這些你喜歡的形狀畫(huà)圖出來(lái)呢？（二）搭建支架，引導(dǎo)探索生活中的許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形，長(zhǎng)方形、圓形，以及我們今天要學(xué)的多邊形和橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。在畫(huà)圖軟件的工具箱中放有圓、矩形、圓角形、多邊形等繪畫(huà)工具，利用它們可以畫(huà)出一些基本的幾何圖形。（在此要與生活中的以及教學(xué)中的“圖形”相結(jié)合，以便學(xué)生理解并加深記憶）。圓角矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐在上節(jié)課學(xué)習(xí)橢圓工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓角矩形工具，學(xué)生很容易掌握它的使用方法，所以學(xué)生可以通過(guò)主動(dòng)探究的方式自主學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)出兩者的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐創(chuàng)作，掌握?qǐng)A角矩形的使用方法，鞏固所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作品的欲望。多邊形工具——多邊形工具的使用及實(shí)踐1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容：有了圓角矩形這個(gè)工具，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。出示圖片。請(qǐng)同學(xué)們看圖是不是又出現(xiàn)了新朋友？那我們就趕快到工具箱里找一找有沒(méi)有跟我們這位新朋友長(zhǎng)得很像的工具吧？講解：?jiǎn)螕簟爱?huà)圖”工具箱中的多邊形工具“”，移至畫(huà)圖區(qū)，指針變成“+”形狀。使用方法與直線和其他工具方法相同，具體在如下練習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生練習(xí)：畫(huà)書(shū)中的圣誕樹(shù)（三）綜合應(yīng)用與鞏固目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鋪設(shè)給學(xué)生展示自我的平臺(tái)。練習(xí)鞏固：利用所學(xué)的幾種工具把我們畫(huà)的圣誕樹(shù)裝飾的更漂亮吧。第六課小建筑師一、教學(xué)目標(biāo)1、了解取色工具的操作，學(xué)會(huì)用“自定義顏色”的方法來(lái)設(shè)置前景顏色、背景顏色；掌握噴槍工具的使用方法和技巧。2、在“畫(huà)圖”軟件中通過(guò)嘗試操作、教師講解等方法了解“取色”與“自定義顏色”，鞏固“填色”操作方法的掌握。3、自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)在嘗試重激發(fā)求知欲，在摸索中陶冶情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解取色工具的操作，學(xué)會(huì)用“自定義顏色”的方法來(lái)設(shè)置前景顏色、背景顏色；掌握噴槍工具的使用方法和技巧。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“自定義顏色”的方法來(lái)設(shè)置前景顏色、背景顏色。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源準(zhǔn)備：可供學(xué)生欣賞的作品，教學(xué)用的素材圖片，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。四、課時(shí)安排：2課時(shí)（第一課時(shí)教學(xué)取色工具的使用方法及如何編輯顏色。第二課時(shí)教學(xué)噴槍工具的使用，完成自由作畫(huà)的練習(xí)。）五、教學(xué)過(guò)程在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上可以采取（1）比擬教學(xué)方法：用學(xué)生們比較熟悉的事物，對(duì)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明講解。（2）比較法：把新知識(shí)與舊知識(shí)對(duì)比去學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生易于接受。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（以提問(wèn)的方式，去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）師：同學(xué)們，你在電視或畫(huà)板上見(jiàn)過(guò)各種顏色的畫(huà)圖吧！那么五彩繽紛的世界很美，你想把它們畫(huà)下來(lái)嗎？怎樣做才能使得所取的顏色與圖片的顏色一致呢？今天我們就向同學(xué)們介紹一種工具叫“取色工具”。（二）搭建支架，引導(dǎo)探索在畫(huà)圖程序的顏料盒中只給我們提供了28種顏色，在繪畫(huà)創(chuàng)作中，我們可能需要一些顏料盒中沒(méi)有的顏色，這時(shí)我們就可以在編輯顏色的方法中找到我需要的顏色。找顏色——取色工具的應(yīng)用1、講解：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹叭∩ぞ摺?，把鼠?biāo)移至畫(huà)紙上，鼠標(biāo)指針即變成吸管狀。將鼠標(biāo)移到所要選取的顏色上，單擊鼠標(biāo)左鍵或右鍵，即可將前景顏色或背景顏色變成你所選擇的顏色。2、學(xué)生練習(xí)使用取色工具：打開(kāi)事先已經(jīng)存入的圖片一幅玫瑰花的圖片，如何選取花的顏色呢？誰(shuí)來(lái)試一試？接下來(lái)又問(wèn)如何使取色的顏色更接近呢？誰(shuí)有好辦法從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，他們各個(gè)爭(zhēng)先說(shuō)出自己的辦法，最后，老師總結(jié)同學(xué)練習(xí)。辦法：就是用放大鏡放大你所要選取顏色的部分，這樣會(huì)更接近色料?！熬庉嬵伾背擞萌∩ぞ咭酝?，選擇顏色的方法還可以用編輯顏色的方法找到自己喜歡的顏色。1、講解方法：鼠標(biāo)指向顏料盒中的某種顏色，左鍵雙擊，出現(xiàn)編輯顏色對(duì)話框。這里有48種顏色可供選擇，如果還沒(méi)有滿(mǎn)意的可用鼠標(biāo)左鍵單擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，出現(xiàn)自定義顏色框，調(diào)整好顏色后，單擊“添加到自定義顏色”按鈕，單擊“確定”按鈕，完成顏色的編輯。2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：出示圖片請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以學(xué)過(guò)的知識(shí)畫(huà)出上面的機(jī)器人，并說(shuō)出各種圖形工具的運(yùn)用。選擇色彩要28種里沒(méi)有的去填充。噴槍工具——噴槍工具的應(yīng)用１、講解：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹皣姌尮ぞ摺?，使指針變成“噴槍”狀。按下左鍵就可出現(xiàn)霧狀效果，同學(xué)們觀察到?jīng)]有選擇噴槍工具的同時(shí)，工具箱的下方出現(xiàn)什么現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察，然后提問(wèn)，接下來(lái)又問(wèn)你能猜出大小不同的“霧團(tuán)”做什么用又是起到什么效果嗎？學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題很感興趣，紛紛討論，得出結(jié)論。教師總結(jié)：選擇不同的“霧團(tuán)”以及用不同的速度拖動(dòng)鼠標(biāo)，在畫(huà)面上形成的霧狀效果不同?？勺寣W(xué)生自己去體會(huì)，以便加深印象便于記憶。2、協(xié)作學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)作：讓學(xué)生展開(kāi)想象，獨(dú)立思考探索自然界中美好的景色。畫(huà)出你喜歡的圖畫(huà)。（三）綜合應(yīng)用與鞏固練習(xí)目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識(shí)能力，方式上不拘一格，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，給他們一片天空任他們敖游。形式：畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)，要求自擬題目要有主題思想。第七課美麗的花園一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)使用選定工具復(fù)制、移動(dòng)刪除圖片和改變圖片大小的操作方法。2、利用知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力和知識(shí)整合能力以及共同解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解選定工具的使用，利用選定工具復(fù)制、移動(dòng)、刪除圖片和改變圖片大小的基本操作。難點(diǎn)：利用選定工具完成復(fù)制、移動(dòng)、刪除圖片。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一幅奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)，幾個(gè)已畫(huà)好的圖形如太陽(yáng)、小樹(shù)、葡萄架等。四、課時(shí)安排：2課時(shí)（第一課時(shí)教學(xué)復(fù)制、移動(dòng)圖片和改變圖片大小，完成課后練習(xí)題。第二課時(shí)教學(xué)刪除圖片，完成自由作畫(huà)的練習(xí)題。）五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。展示制作好的圖片，讓學(xué)生們觀察有什么發(fā)現(xiàn)。生紛紛敘說(shuō)，教師引導(dǎo)出新知——選定工具（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知。1、選定工具講解選擇選定工具及樣式。復(fù)制、移動(dòng)圖片（1）師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)制蘑菇學(xué)生練習(xí)：由一個(gè)蘑菇復(fù)制出多個(gè)蘑菇。（2）以小組為單位自學(xué)討論：除了我們現(xiàn)在所掌握的復(fù)制圖片的方法外，還有沒(méi)有其他復(fù)制圖片的方法？。[培養(yǎng)學(xué)生與人合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練]小組代表匯報(bào)討論結(jié)果：“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”命令也可復(fù)制圖片。讓學(xué)生上機(jī)試著利用這種復(fù)制圖片的方法再?gòu)?fù)制蘑菇。（3）師總結(jié)復(fù)制圖形的方法：①利用選取工具選中圖形，選擇選取工具中的透明效果；②按住CTRL鍵同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個(gè)圖形?；蜻x擇“編輯”菜單中“復(fù)制”選項(xiàng)，再點(diǎn)擊“粘貼”選項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀復(fù)制圖片的口訣：手掌一拍拍，選定內(nèi)容要先來(lái)。手掌二拍拍，編輯點(diǎn)下復(fù)制來(lái)。手掌三拍拍，鼠標(biāo)點(diǎn)擊空白來(lái)。手掌四拍拍，編輯點(diǎn)下粘貼來(lái)。通過(guò)多次朗讀口訣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)制圖片操作的記憶。（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動(dòng)圖片的方法：（提問(wèn)一名做出來(lái)的同學(xué)講講移動(dòng)圖片的方法，沒(méi)做出來(lái)的同學(xué)跟著這名同學(xué)邊說(shuō)邊做。）（5）生生之間解答疑難：①為什么拖出虛線框后，一拖動(dòng)，不但移動(dòng)不了圖形，連剛才的虛線框也沒(méi)了？②當(dāng)把會(huì)旗放到旗桿上時(shí)，虛框內(nèi)其余的白色部分把旗桿給遮住了，怎么辦呢？（有疑難的學(xué)生提出問(wèn)題，讓有能力的學(xué)生作解答，生生互動(dòng)，協(xié)作學(xué)習(xí)。）學(xué)生總結(jié)移動(dòng)圖片的方法2、選定工具的妙用選定工具除了可以復(fù)制移動(dòng)圖片外，還可以干什么呢？（1）改變圖片的大小指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)改變圖片的大小呢？回憶一下涌鼠標(biāo)改變畫(huà)紙大小的方法，然后請(qǐng)同學(xué)們看教材35頁(yè)“改變圖片大小”一節(jié)，找出改變圖片大小的方法，并上機(jī)練習(xí)改變圖片的大小。師巡視及時(shí)糾正指導(dǎo)。（2）刪除圖片指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何刪除不滿(mǎn)意的蘑菇和花朵圖片（學(xué)生自己上機(jī)試著刪除圖片，請(qǐng)一名學(xué)生講刪除方法）（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用1、讓學(xué)生打開(kāi)指定的文件，這里有預(yù)先畫(huà)好的小樹(shù)、太陽(yáng)、葡萄架等，選擇你喜歡的圖案，復(fù)制到你的畫(huà)中。2、出示幾幅已畫(huà)好的圖案，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)制圖片、移動(dòng)圖片、改變圖片大小等操作，把這些圖案組成一幅畫(huà)，并編成小故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)。[培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生想象力]小結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣復(fù)制、移動(dòng)出圖案的？3、（出示兩幅圖片：第一幅，小圖形；第二幅，由小圖形復(fù)制后拼成的漢字）師：這幅作品好看嗎？你想不想，把自己的姓裝飾得這么漂亮？學(xué)生練習(xí)：設(shè)計(jì)出一個(gè)既美麗又簡(jiǎn)單的小圖案，然后拼成自己的姓。[利用學(xué)生好奇心理，在復(fù)習(xí)本課知識(shí)的同時(shí)滲透了下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，]有剩余時(shí)間安排補(bǔ)充練習(xí)：生生評(píng)價(jià)（第一次）：學(xué)生互相評(píng)價(jià)老師選出來(lái)的作品。提問(wèn)“投票者”：你認(rèn)為這幅作品設(shè)計(jì)的好在哪里呀？“投票者”發(fā)表意見(jiàn)提問(wèn)“被投票者”：那你是怎樣做出這種效果的？“被投票者”介紹經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)評(píng)論他人作品，思考怎么設(shè)計(jì)和安排，才能使字既清晰又美觀。師：結(jié)合同學(xué)提出的意見(jiàn)，進(jìn)一步完善你的作品?！菊页鰩追刑厣淖髌贰可诙卧u(píng)價(jià)[生生互評(píng)，提高自己的審美觀，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自身之短。]師簡(jiǎn)要小結(jié)練習(xí)情況。第八課爭(zhēng)做文明“小標(biāo)兵”一、教學(xué)目標(biāo)1、了解添加文字的作用，學(xué)會(huì)圖片中添加文字的方法，并能通過(guò)改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。2、在操作中不斷培養(yǎng)豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3、養(yǎng)成學(xué)生善于與他人合作的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解文字工具的使用，學(xué)會(huì)設(shè)置文字格式的方法。難點(diǎn)：文字的輸入，文字格式設(shè)置的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源準(zhǔn)備：一幅雷鋒畫(huà)像，幾幅有特色的文字。四、課時(shí)安排：2課時(shí)（第一課時(shí)教學(xué)在圖畫(huà)中添加文字，完成練習(xí)題的繪畫(huà)；第二課時(shí)教學(xué)制作有陰影效果的文字，完成練習(xí)題中文字的加工處理，并進(jìn)行自由畫(huà)的創(chuàng)作。）五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師：我們學(xué)校的大隊(duì)部決定在校園內(nèi)設(shè)制一個(gè)“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的宣傳角，。可在制作過(guò)程中他們遇到了困難，貼在標(biāo)牌的字怎么也做不好，同學(xué)們你們想不想幫幫他們？這節(jié)課我們先在計(jì)算機(jī)上制作一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，把我們中設(shè)計(jì)最漂亮的方案送到大隊(duì)部，你們說(shuō)好嗎？創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用于生活的道理。（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知1、教師引導(dǎo)學(xué)生探究在圖畫(huà)上添加文字的方法。在計(jì)算機(jī)上畫(huà)出幾個(gè)不同顏色的標(biāo)牌。（學(xué)生練習(xí)）讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)上的提示詞或根據(jù)按鈕樣式判斷，怎樣找到文字工具的？讓學(xué)生在繪圖區(qū)里拖出一個(gè)矩形，讓學(xué)生試著找出“文字工具條”各個(gè)按鈕名稱(chēng)并試著找出各按鈕的作用，學(xué)生練習(xí)輸入“請(qǐng)”字，并改變“請(qǐng)”字的字號(hào)、字體、字的顏色。解答疑難：（可讓一名學(xué)生扮成記者進(jìn)行主持）為什么移動(dòng)時(shí)“請(qǐng)”字下面有白色的襯底？如何消除襯底？因?yàn)槭褂眠x取工具時(shí)，沒(méi)有選擇下面的透明效果，所以會(huì)有白色襯底。使用選取工具時(shí)，點(diǎn)擊下面的透明效果選項(xiàng)。（2）為什么輸入的文字不能完全顯示？因?yàn)槭褂梦淖止ぞ咴诶L畫(huà)區(qū)拖出的矩形不夠大，不能將文字全部顯示出來(lái)。在繪畫(huà)區(qū)拖矩形時(shí)，應(yīng)盡量使矩形大些。學(xué)生練習(xí)完成其余字的制作。2、獨(dú)立探究制作有陰影效果的文字的方法。師：（出示雷鋒的照片）及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》為標(biāo)題的板報(bào)。你想不想動(dòng)手為自己班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)美觀大方的報(bào)頭呢？師：老師這有幾個(gè)設(shè)計(jì)好的報(bào)頭，你們知道這些報(bào)頭是怎樣制作出來(lái)的嗎？學(xué)生小組研究特殊效果文字的制作方法。小組匯報(bào)研究結(jié)果，針對(duì)學(xué)生匯報(bào)制作過(guò)程步驟不全時(shí)，老師可進(jìn)行特殊效果文字處理的適當(dāng)指點(diǎn)。學(xué)生在老師給出樣式中選擇自己喜歡的樣式，練習(xí)設(shè)計(jì)自己板報(bào)的報(bào)頭。（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用出示具有特色的牌匾，請(qǐng)同學(xué)們繪制一家商店、一個(gè)社區(qū)或一所學(xué)校并為它設(shè)計(jì)出具有個(gè)性特點(diǎn)的牌匾。每位學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，讓大家共同交流，找出他人的長(zhǎng)處，對(duì)照自己作品的不足對(duì)于自己不明白的繪制環(huán)節(jié)，可向作者提出咨詢(xún)，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。第九課請(qǐng)你跟我比一比一、教學(xué)目標(biāo)1、了解“畫(huà)圖”軟件中“粘貼來(lái)源”命令的用途及用法。2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、自主探究的學(xué)習(xí)能力。3、學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）會(huì)利用“粘貼來(lái)源”的命令導(dǎo)入圖片；用選定工具進(jìn)行“復(fù)制”和“粘貼”圖片的操作方法。難點(diǎn)：在需要復(fù)制或粘貼圖片時(shí)，能在“粘貼來(lái)源”和“編輯”菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”兩種方式種選擇最恰當(dāng)?shù)囊环N方式。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源：教師要事先從素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）進(jìn)入情境將學(xué)生引入一定的問(wèn)題情境，并提供必要的解決問(wèn)題的工具。（二）搭建支架，引導(dǎo)探索學(xué)生將要?jiǎng)邮之?huà)的是課本上范畫(huà)。先讓學(xué)生觀察一下這幅畫(huà)，并讓學(xué)生知道繪這幅畫(huà)要用到的繪圖工具，讓學(xué)生選擇合適的工具運(yùn)用。練習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生之間多些交流、配合。讓學(xué)生形成一個(gè)個(gè)小小組。組內(nèi)同學(xué)可以相互交流、相互合作來(lái)完成。在學(xué)生畫(huà)素材時(shí)，完成素材的同時(shí)還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于對(duì)文件進(jìn)行保存的操作。（三）獨(dú)立探索學(xué)生對(duì)完成任務(wù)的興趣高漲，在完成過(guò)程中，就涉及了對(duì)圖片的選定、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、改變大小和位置等多項(xiàng)操作，這些都為本課的教學(xué)作了良好的鋪墊，這些方法、技巧在完成本課的任務(wù)時(shí)都用得上，而且教學(xué)非常自然、毫不生硬，前后也不重復(fù)，學(xué)生會(huì)通過(guò)若干課程的連續(xù)學(xué)習(xí)逐步發(fā)現(xiàn)，自己的本領(lǐng)越來(lái)越大，作品越來(lái)越生動(dòng)有趣。同時(shí)，畫(huà)素材的過(guò)程中又把畫(huà)圖的種種工具串聯(lián)了起來(lái)，哪種工具適合完成什么樣的操作、哪種選項(xiàng)適合完成什么效果他們都會(huì)在實(shí)踐中更加深入的領(lǐng)會(huì)。在完成一幅作品的時(shí)候，教師應(yīng)注意與美術(shù)課融合的問(wèn)題。（四）協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間可以協(xié)商討論，教師到各小組中指導(dǎo)。如果畫(huà)得快的學(xué)生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫(huà)上一些其它相關(guān)的事物。通過(guò)這些創(chuàng)意，能無(wú)形中增長(zhǎng)了學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)能力。想到什么，就能通過(guò)繪圖工具繪出什么。（五）效果評(píng)價(jià)各小組拿出最好的作品，到全班同學(xué)面前評(píng)一評(píng)、比一比。第十課跟我一起做一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形，能夠拉伸、扭曲圖形。2、通過(guò)生生交流、師生交流的形式，培養(yǎng)學(xué)深自主、協(xié)作學(xué)習(xí)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、互相支持、仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握對(duì)圖片進(jìn)行翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作方法。難點(diǎn)：合理運(yùn)用翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲工具。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫(huà)圖程序。素材資源準(zhǔn)備：教師要事先從素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）進(jìn)入情境：將學(xué)生引入一定的問(wèn)題情境，并提供必要的解決問(wèn)題的工具。師：大家都喜歡看中央電視臺(tái)的大風(fēng)車(chē)節(jié)目嗎？（學(xué)生回答）師：老師畫(huà)了一個(gè)大風(fēng)車(chē)，請(qǐng)大家看看，那么我們可以用什么來(lái)畫(huà)呢？（學(xué)生回答）教師導(dǎo)入新課（二）搭建支架，引導(dǎo)探索：1、教師要幫助學(xué)生確立目標(biāo)，為學(xué)生探索問(wèn)題情境提供方向。教師出示導(dǎo)入時(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2、教師要圍繞當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生提供探索該學(xué)習(xí)內(nèi)容所需的概念框架。3、教師可以演示、提供問(wèn)題解決的原型，引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題情境。教師的引導(dǎo)應(yīng)隨著學(xué)生解決問(wèn)題能力的增強(qiáng)而逐步減少。教師將學(xué)生引入教材新知識(shí)：圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)師：藍(lán)色的小車(chē)的方向和規(guī)定的行車(chē)方向相反，我們?cè)撛趺崔k呢？學(xué)生們可以分組討論，也可以個(gè)別發(fā)言。4、獨(dú)立探索：教師要放手讓學(xué)生自己決定探索問(wèn)題的方向，選擇自己的方法，獨(dú)立進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，這時(shí)，不同的學(xué)生可能會(huì)探索不同的問(wèn)題。學(xué)生參照教科書(shū)的說(shuō)明，自學(xué)圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，教師可作適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明，通過(guò)任務(wù)操作，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生動(dòng)手念頭，教師可灼情對(duì)具體細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。5、協(xié)作學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的協(xié)商討論，學(xué)生可以共享獨(dú)立探索的成就，共同解決獨(dú)立探索過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的比較全面、正確的理解，最終完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。6、效果評(píng)價(jià)：包括個(gè)人的自我評(píng)價(jià)和集體對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)依然是與問(wèn)題探索過(guò)程融為一體的，不能僅用脫離問(wèn)題解決過(guò)程的所謂“客觀性測(cè)驗(yàn)”來(lái)評(píng)價(jià)這種教學(xué)的效果。圖片的扭曲和拉伸以及反色的教學(xué)，可以的同上處理。對(duì)于圖片的扭曲和拉伸應(yīng)向?qū)W生交待清楚扭曲和拉伸的范圍：拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的數(shù)值范圍在1-500之間。扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中輸入的數(shù)字范圍在-89到89之間。同時(shí)，對(duì)于反色的教學(xué)應(yīng)該切忌把問(wèn)題復(fù)雜化，可以結(jié)合具體的實(shí)例講解反色，比如，可以講解反色字，并結(jié)合反色字在刊頭、網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題中的具體應(yīng)用來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（三）綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作參照課后的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)適時(shí)的討論的回答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的理解。第二單元光影魔術(shù)手一、單元教學(xué)內(nèi)容掌握“光影魔術(shù)手”軟件的基本使用方法，并能使用“光影魔術(shù)手”軟件對(duì)照片進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。二、單元教學(xué)說(shuō)明1、課時(shí)安排本單元共3課，每課2課時(shí)，合計(jì)6課時(shí)。2、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解光影魔術(shù)手的主要功能，掌握相片的打開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、曝光、裁剪和保存。難點(diǎn)：照片的裁剪、文字添加及照片的拼圖。3、單元教學(xué)建議本單元的教學(xué)，教師要注意“光影魔術(shù)手”軟件中不同藝術(shù)效果設(shè)置的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度選擇不同的教學(xué)方法，教師就可以放手，讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)相互聯(lián)系，用舊知學(xué)習(xí)新知。有些工具與現(xiàn)實(shí)生活中使用的工具比較接近，學(xué)生接受快，掌握起來(lái)容易，就可以采用合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)師生的探究欲研討形成結(jié)論，完成教學(xué)。在進(jìn)行“光影魔術(shù)手”教學(xué)時(shí)，主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法，輔之以情景教學(xué)法、操作演示法、協(xié)作探究法等。第十一課自制大頭照一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、熟悉圖像處理軟件“光影魔術(shù)手”的界面并了解它的主要功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、掌握在“光影魔術(shù)手”中打開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、曝光、裁剪和保存相片的方法和技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)熟悉“光影魔術(shù)手”的主要功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生初步感受和體驗(yàn)“光影魔術(shù)手”的神奇功能和藝術(shù)效果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)學(xué)生滲透美的教育，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅與成功的喜悅。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解光影魔術(shù)手的窗口組成，掌握?qǐng)D片的打開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、曝光、裁剪和保存。難點(diǎn)：打開(kāi)指定位置的圖片病對(duì)圖片進(jìn)行設(shè)置。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，光影魔術(shù)手程序。素材資源準(zhǔn)備：教師要事先從素材庫(kù)中將用到的照片或圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）嘗試發(fā)現(xiàn)1、創(chuàng)情質(zhì)疑教師展示使用不同效果處理的小朋友相片，問(wèn)：想知道這些神奇的不同效果的照片時(shí)怎樣制作出來(lái)的嗎？生答：……教師導(dǎo)入新課2、嘗試解疑簡(jiǎn)單介紹光影魔術(shù)手的啟動(dòng)方法及窗口的組成，讓學(xué)生自主嘗試將照片進(jìn)行裁剪、旋轉(zhuǎn)。（二）探究形成1、教師引導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)交流=1\*GB3①光影魔術(shù)手的啟動(dòng)方法=2\*GB3②如何使用光影魔術(shù)手打開(kāi)已有照片或圖片。=3\*GB3③如何完成圖片自動(dòng)曝光、裁剪？（學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試撤銷(xiāo)、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)。）2、總結(jié)提升教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。學(xué)生根據(jù)教師的總結(jié)進(jìn)行鞏固練習(xí)。（三）聯(lián)想應(yīng)用1、創(chuàng)造應(yīng)用學(xué)生練習(xí)自制大頭貼。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。2、展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示，評(píng)價(jià)要根據(jù)制作的效果來(lái)評(píng)價(jià)（重在創(chuàng)新精神，同時(shí)兼顧本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）（四）拓展知識(shí)，結(jié)束課程你已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何利用光影魔術(shù)手處理圖片的基本方法，請(qǐng)你回家嘗試一下其他圖片處理軟件的使用。第十二課美化大頭照一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在“光影魔術(shù)手”中為照片添加邊框和藝術(shù)字的方法；合理利用邊框和藝術(shù)字美化照片。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)協(xié)作探究學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段解決身邊實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，讓學(xué)生體驗(yàn)美、感知美、創(chuàng)造美。同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅和樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)給照片添加邊框和藝術(shù)字。難點(diǎn)：合理利用邊框和藝術(shù)字美化照片。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，光影魔術(shù)手程序。素材資源準(zhǔn)備：教師要事先從素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）嘗試發(fā)現(xiàn)1、創(chuàng)情質(zhì)疑教師分別展示添加邊框和沒(méi)有添加邊框的小朋友相片，問(wèn)：同學(xué)們觀察一下哪組的相片更漂亮？生答：……教師導(dǎo)入新課2、嘗試解疑教師提示學(xué)生邊框下拉列表所在的位置，簡(jiǎn)單介紹常用工具中的“邊框”。學(xué)生進(jìn)行嘗試對(duì)照片設(shè)置邊框。3、匯報(bào)交流=1\*GB3①如何給照片添加邊框=2\*GB3②如何使用“我的收藏”中“內(nèi)置素材”。（在匯報(bào)交流過(guò)程中教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意邊框與照片的整體效果。）（二）探究形成1、教師引導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)會(huì)了給照片添加邊框，那如何給照片添加文字呢？（在匯報(bào)交流過(guò)程中教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生注意文字與照片的整體效果。）2、總結(jié)提升教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。學(xué)生在教師總結(jié)的過(guò)程中進(jìn)行消化、理解、運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。詢(xún)問(wèn)：你還有什么困難？（教師根據(jù)學(xué)生的鞏固情況，對(duì)相關(guān)的知識(shí)：更改文字的字體、大小、樣式、顏色等進(jìn)行總結(jié)）（三）聯(lián)想應(yīng)用1、創(chuàng)造應(yīng)用學(xué)生練習(xí)自制賀卡。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。2、展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示，評(píng)價(jià)要根據(jù)制作的效果來(lái)評(píng)價(jià)（重在創(chuàng)新精神，同時(shí)兼顧本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）（四）拓展知識(shí)，結(jié)束課程你已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何利用光影魔術(shù)手美化照片的基本方法，請(qǐng)你回家把自己的照片進(jìn)行美化，好吧！第十三課小伙伴們?cè)谝黄鹨?、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在“光影魔術(shù)手”中利用模板拼圖和自由拼圖隊(duì)多張圖片進(jìn)行拼圖設(shè)置的基本方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和與他人溝通的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在實(shí)踐操作過(guò)程中，感受同學(xué)互助帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)模板拼圖和自由拼圖的操作方法。難點(diǎn)：自由拼圖操作中，多張照片的合理布局，與畫(huà)布的合理搭配。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，光影魔術(shù)手程序。素材資源準(zhǔn)備：教師要事先從素材庫(kù)中將用到的圖片拷貝到學(xué)生的機(jī)器上。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）嘗試發(fā)現(xiàn)1、創(chuàng)情質(zhì)疑教師分別展示使用不同主題的海報(bào)，問(wèn)：想知道這些神奇的不同效果的海報(bào)時(shí)怎樣制作出來(lái)的嗎？生答：……教師導(dǎo)入新課2、嘗試解疑教師指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)模板設(shè)置，學(xué)生自主嘗試使用模板拼圖。（二）探究形成1、教師引導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)交流=1\*GB3①如何使用模板拼圖。=2\*GB3②如何使用自由拼圖。=3\*GB3③如何給每張照片添加邊框。（學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多張照片進(jìn)行合理的布局。）2、總結(jié)提升教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，同時(shí)詢(xún)問(wèn)在操作中遇到的困難。學(xué)生根據(jù)教師的總結(jié)鞏固練習(xí)：進(jìn)行模板拼圖與自由拼圖。（三）聯(lián)想應(yīng)用1、創(chuàng)造應(yīng)用學(xué)生進(jìn)行自制班級(jí)海報(bào)。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。2、展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示，評(píng)價(jià)要根據(jù)制作的效果來(lái)評(píng)價(jià)（重在創(chuàng)新精神，同時(shí)兼顧本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）第三單元尋寶大行動(dòng)一、單元教學(xué)內(nèi)容本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)完第一冊(cè)第五單元后，在知道如何使用IE瀏覽器和利用百度進(jìn)行簡(jiǎn)單搜索的基礎(chǔ)上，開(kāi)展關(guān)鍵字搜索、設(shè)置默認(rèn)主頁(yè)、收藏夾管理及有用信息保存等學(xué)習(xí)活動(dòng)。本單元的課程目標(biāo)是初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；具有簡(jiǎn)單的信息搜集、加工、整理得能力。二、單元教學(xué)說(shuō)明1、課時(shí)安排本單元共3課，每課2課時(shí)，合計(jì)6課時(shí)。2、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)、圖片、文字的保存方法。難點(diǎn)：能把信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的搜集、加工、整理。3、單元教學(xué)建議本單元既是整冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的延續(xù)篇，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到承前啟后的作用。學(xué)生對(duì)這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容非常感興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保護(hù)和進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)探究的興趣，養(yǎng)成使用信息技術(shù)的良好習(xí)慣，把網(wǎng)絡(luò)納入到自己的“信息庫(kù)”里，通過(guò)簡(jiǎn)單的信息搜集、加工、整理、分析和鑒別，讓網(wǎng)絡(luò)真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。第十四課網(wǎng)絡(luò)探寶大行動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用搜索引擎（百度）來(lái)搜索網(wǎng)絡(luò)信息；學(xué)習(xí)設(shè)置默認(rèn)主頁(yè)的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：在自主探究、交流合作過(guò)程中，掌握確定關(guān)鍵字的方法；在搜索的過(guò)程中，拓寬孩子的視野，積累更多的知識(shí)。在設(shè)置默認(rèn)主頁(yè)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探究互聯(lián)網(wǎng)的興趣，養(yǎng)成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵字搜索信息；學(xué)習(xí)設(shè)置默認(rèn)主頁(yè)。難點(diǎn)：能根據(jù)需要選擇準(zhǔn)確、合適的關(guān)鍵字。三、教學(xué)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：計(jì)算機(jī)教室，寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)。軟件環(huán)境：WindowsXP操作系統(tǒng)，IE8版本。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)流程（一）嘗試發(fā)現(xiàn)1、創(chuàng)情質(zhì)疑老師給同學(xué)們講一個(gè)《白雪公主和七個(gè)小矮人》童話故事。（講到一半時(shí)，停下來(lái)，裝作記不起來(lái)的樣子）這個(gè)地方，我有點(diǎn)忘了，誰(shuí)還記得接下來(lái)發(fā)生了什么？學(xué)生討論，情節(jié)一定有不一致的地方，就會(huì)引出利用網(wǎng)絡(luò)找出正確的情節(jié)。師問(wèn)：如何上網(wǎng)找？（引導(dǎo)學(xué)生回憶第一冊(cè)學(xué)過(guò)的知識(shí)）教師導(dǎo)入新課2、嘗試解疑學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：利用學(xué)過(guò)的搜集信息的基礎(chǔ)，根據(jù)教材中的操作步驟提示，小組內(nèi)交流解決“如何上網(wǎng)找？”的問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)。（二）探究形成1、教師