人教版識(shí)字一教案與教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱《識(shí)字一》課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄人教版二年級(jí)上冊(cè)教材分析本課是為我們展示了三組描寫秋天的四字詞語。第一組為我們描繪了秋天的美景，第二組寫出了秋天的氣候特點(diǎn)，第三組則為我們展示了豐收景象。三組詞讀起來朗朗上口，生動(dòng)有趣。學(xué)情分析針對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用隨文識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)生字，教學(xué)中采用多種方法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。在課堂中采用開火車、小老師帶讀的方法，讓學(xué)生之間互幫互助，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。寫字教學(xué)時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正，寫美觀。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)學(xué)生自主收集詞語，培養(yǎng)學(xué)生收集詞語的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛，感受秋天的美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛，感受秋天的美。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明識(shí)字不能孤立地進(jìn)行，要在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，在反復(fù)朗讀中識(shí)字，在積累詞語中識(shí)字。要求認(rèn)識(shí)的字要在多次復(fù)現(xiàn)中鞏固。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課秋天到了，同學(xué)們看看窗外，你們都看到了什么學(xué)生列舉窗外的景象二、讀中識(shí)字教師范讀詞語，請(qǐng)學(xué)生聽清楚字音。教師出示詞語，并將生字標(biāo)紅。教師出示生字卡片。1、學(xué)生自由試讀詞語。

2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3、學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

4、開火車讀生字、齊讀、分組讀、男女對(duì)讀。。5、學(xué)生隨機(jī)抽讀生字卡片。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。三、讀中感悟點(diǎn)名讀詞語。教師引導(dǎo)學(xué)生在讀詞語的時(shí)候找到身邊符合詞義的景象。多媒體演示秋天的畫面。4、教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生讀詞，并引導(dǎo)學(xué)生在讀中鞏固會(huì)認(rèn)字。1、學(xué)生邊聽邊想畫面。

2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

3、學(xué)生讀詞語、想畫面后說說自己的感受。4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。5、多種形式讀。

（把你喜歡的詞語有感情的朗讀出來。）采用學(xué)生想象、說感受、看畫面觸動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官共同參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。四、應(yīng)用識(shí)字1、給生字找朋友(組詞語)。2、卡片游戲《找朋友》。

學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行生字詞的連線練習(xí)。學(xué)生通過連線練習(xí)鞏固所學(xué)生字。五、寫中鞏固教師出示會(huì)寫字中的十個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。教師范寫，注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。1學(xué)生認(rèn)讀字音，小老師帶讀。2、學(xué)生找到難寫的字和容易寫錯(cuò)的字，并與同桌交流生字的特點(diǎn)。3、學(xué)生交流識(shí)字方法。4、學(xué)生觀察字在田字格中的位置，遇到難寫、易錯(cuò)的字時(shí)書空。5、學(xué)生練習(xí)。學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法更容易記憶生字。課堂小結(jié)2分鐘這節(jié)課我們一起感受了秋天的美，感受了漢字的美，希望同學(xué)們?cè)谇锾爝@個(gè)收獲的季節(jié)，看到更多美麗的秋景、收獲更多的詞語。布置作業(yè)1分鐘理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。板書設(shè)計(jì)識(shí)字一金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏教學(xué)反思“專題識(shí)字”是低年級(jí)識(shí)字課的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)要充分發(fā)揮按“專題”編排教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自讀課文，自主識(shí)字，并能通過同桌、小組合作學(xué)習(xí)的方式，在自主學(xué)習(xí)中，自我獲取知識(shí)，教師充當(dāng)引導(dǎo)的角色，通過教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中，在感悟中識(shí)字。在識(shí)字一的教學(xué)中，我注重教給學(xué)生識(shí)字的方法，還學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍中保持主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，提高識(shí)字的效率和質(zhì)量。識(shí)字的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)綜合訓(xùn)練的過程。在教學(xué)中，我能根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取多種學(xué)習(xí)形式，如：認(rèn)字與閱讀相結(jié)合；認(rèn)字與讀寫相結(jié)合；認(rèn)字與詞語理解相結(jié)合；認(rèn)字與字的音、形、義融為一體等方法。我充分利用多讀（指名讀、小組讀、齊讀、導(dǎo)讀）的形式，讓學(xué)生在讀中認(rèn)字，讀中識(shí)字，課堂的識(shí)