人教部編版六年級語文上冊第18課《古詩三首》精美課件

第一課時古詩三首六年級上冊﹒人教版18課前導(dǎo)入上課前，我們一起觀看一段錄像。同學(xué)們知道這是哪里嗎？看了這個視頻你感受到了什么？這段視頻為我們展現(xiàn)的是波濤洶涌的黃河壺口瀑布。整個畫面讓我們感受到黃河的奔騰不息，波濤翻滾，寬宏浩大的河水恰如萬馬狂奔一樣匯入壺口，飛瀑轟鳴，水霧蒸騰。黃河是我們的母親河，自古以來就有無數(shù)詩人歌頌過她。今天這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！走進(jìn)作者

劉禹錫(772-842)，字夢得，洛陽(今河南洛陽)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”。有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇傳世。永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一度奉詔后還京后，他又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴而被貶連州刺史，后歷任和州刺史。他沒有沉淪，而是以積極樂觀的態(tài)度面對世事的變遷。這首詩正是表達(dá)了他的這種情感。寫作背景請同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍：第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通念順；第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。整體感知浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。bǒ浪淘沙：

詞牌名，原為唐教坊曲，又名《浪淘沙令》《賣花聲》等。唐人多用七言絕句入曲，南唐李煜始演為長短句。雙調(diào)，五十四字。《浪淘沙》詞以歐陽修、南唐李煜等最著名。我會寫涯yá我會寫書寫指導(dǎo)yá涯注意右邊“丿”的穿插，“廠”里面是兩個“土”，不要寫成“士”。詩意理解九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。①②③④④自天涯：來自天邊。古人認(rèn)為黃河的源頭與天上的銀河相通。①九曲：虛指，指黃河彎曲的地方很多。②萬里沙：黃河在流經(jīng)各地時挾帶大量泥沙。③簸：顛簸。九曲黃河萬里沙詩意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙浪淘風(fēng)簸自天涯詩意：從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來如今直上銀河去，同到牽?？椗?。詩意：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說中的古人一起去到天上的牽牛織女家。詩詞賞析這兩句詩描寫了黃河的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？你仿佛看到了什么畫面？九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?？鋸垼曳路鹂匆娏它S河來自天邊、奔騰萬里的壯麗景象。彎彎曲曲源遠(yuǎn)流長你仿佛看到了什么？浪淘風(fēng)簸自天涯（波濤洶涌、巨浪滔天）你仿佛聽到了什么？（虎嘯龍吟、震耳欲聾）你感受到了什么？（氣勢磅礴、氣吞山河）前兩句描寫了黃河“彎彎曲曲、黃沙滾滾、波濤洶涌”的特點(diǎn)，詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無前的頑強(qiáng)性格。表達(dá)了詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。面對波濤洶涌，奔騰不息的黃河，此時的詩人又想到了什么呢?如今直上銀河去，同到牽牛織女家。我要直達(dá)銀河，去牛郎織女家做客。想象如今直上銀河去，同到牽?？椗摇；玫涔蔬@兩句詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的？夸張這兩句詩化用典故，詩人馳騁想象，表示自己要逆流而上，到黃河的源頭去，到銀河旁的牛郎織女家做客，從中可以看出詩人的豪邁氣概。隨堂練習(xí)1.“簸”有“bǒ”和“bò”兩種讀音。它在字典中的義項(xiàng)有：①

把糧食放在簸箕里上下顛動，揚(yáng)去糠秕等雜物；②泛指上下顛動；③【簸箕】揚(yáng)糠除穢的用具。在前兩個義項(xiàng)中，“簸”用作動詞，讀_____，可組詞________；在第三個義項(xiàng)中，“簸”用作名詞，讀_____。

bǒbò顛簸2.詩句“________________，_________________”歌詠了黃河裹挾泥沙，洶涌奔騰的壯麗圖景，贊揚(yáng)了黃河____________________________。3.我還積累了描寫黃河的其他詩句：________________，________________。九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯沖風(fēng)破浪，一往無前的氣勢白日依山盡黃河入海流主旨?xì)w納《浪淘沙》（其一）描寫了黃河磅礴壯闊的美麗景色，表現(xiàn)了詩人逆流而上、積極進(jìn)取的豪邁氣概。浪淘沙（其一）寫實(shí)聯(lián)想九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯如今直上銀河去同到牽牛織女家夸張用典雄偉壯美豪邁浪漫層次梳理第二課時古詩三首六年級上冊﹒人教版18課前導(dǎo)入詩歌朗誦賽村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。sànyuān詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。tāo惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。同學(xué)們，這幾首古詩描寫的都是什么季節(jié)的景色？春天春天一直以來都是文人墨客所描繪和歌頌的對象，我們一起看看詩人杜牧為我們描繪了怎樣的畫卷。走進(jìn)作者

杜牧(803—約852)，字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人、散文家。其詩風(fēng)格豪爽清麗，內(nèi)容深刻，獨(dú)樹一幟，與李商隱齊名，并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。唐代貴族統(tǒng)治者大興建寺之風(fēng)，妄想借神佛保佑，長治久安，這使詩人想到了南朝的覆滅，所以詩人在詩中借古諷今。寫作背景請同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍,朗讀指導(dǎo)：讀出本詩的節(jié)奏。整體感知江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。ɡuō我會寫鶯yīng詩意理解千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。①②③①綠映紅：綠樹紅花相互掩映。②山郭：山城，山村。③酒旗：酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識。詩意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。想一想“千里鶯啼綠映紅”中的“千里”真的有千里嗎？前兩句詩描繪了一幅怎樣的的畫面?！扒Ю铩笔翘撝?，是對廣闊的江南的概括。描繪了一副明朗絢麗的江南春天的景色。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。④⑤④四百八十寺：“四百八十”是虛指，形容寺院很多。⑤樓臺：這里指寺院建筑。詩意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。詩詞賞析千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。詩人抓住哪些景物來描寫江南的春天？請把描寫景物的詞語圈出來。晴景雨景南朝四百八十寺“南朝”指先后與北朝對峙的宋、齊、梁、陳政權(quán)。均設(shè)故都于江南。南朝當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，祈求神明保佑。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費(fèi)大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑，使得當(dāng)時的百姓苦不堪言。知識鏈接詩人在欣賞江南明麗而迷蒙景色的同時，面對煙雨中的“南朝四百八十寺”還有哪些感慨呢？（1）感嘆時光流逝和歷史大浪淘沙的無情。（2）擔(dān)憂唐朝也會像南朝一樣滅亡。借古諷今本課所學(xué)古詩中的“九曲”“萬里”“千里”“四百八十”就是虛指。你還知道哪些含有虛指數(shù)字的詩句？請列舉幾個。危樓高百尺，手可摘星辰。

——《夜宿山寺》飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——《望廬山瀑布》課堂練習(xí)1.詩句“______________，______________”既描寫了江南春天煙雨迷蒙之景，又有悠遠(yuǎn)的歷史之思；而詩句“______________，______________”則是描寫了江南春天明麗多彩的晴日之景。2.我還積累了描寫江南春天的詩句：______________，______________。南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)3.對于這首詩，有人為好在“千里”，也有人認(rèn)為將“千里”改為“十里”更切實(shí)際，你贊成哪一種？為什么？答：我認(rèn)為“千里”更好。本詩既寫了江南春景的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，一是心理的耳目。生理的耳目實(shí)見實(shí)聽，心理的耳目虛見虛聽。虛實(shí)結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。主旨?xì)w納《江南春》描寫了江南明朗絢麗的春光和煙雨蒙蒙的樓臺景色，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛之情。層次梳理江南晴日煙雨江南千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中明朗絢麗朦朧迷離色彩明麗意味深長江南春第三課時古詩三首六年級上冊﹒人教版18課前導(dǎo)入我們曾經(jīng)學(xué)過《題西林壁》，知道了詩人是將詩寫在了西林寺的墻壁上。無獨(dú)有偶，今天我們要學(xué)的《書湖陰先生壁》一詩也是將詩寫在了墻壁上。古人有在墻上題詩的習(xí)俗，題寫的詩常常借眼前的景物寄托詩人的思想感情。這種在墻壁上題寫的詩就叫題壁詩。接下來我們一起來學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》。北宋大政治家王安石晚年閑居在今南京紫金山麓的半山園，常跟附近的居民來往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢便是其中的一位。這一年夏初時節(jié)，詩人又到湖陰先生家做客，對這里的環(huán)境十分欣賞，便吟成這首絕句，應(yīng)主人請求寫在了墻壁上。寫作背景走進(jìn)作者

王安石(1021-1086),字介甫,號半山,江西臨川(今江西撫州)人，宋代改革家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。晚年退居鐘山(在今南京),封荊國公,世稱“王荊公”。他的散文簡潔峻切,邏輯嚴(yán)密;詩擅長說理,遒勁有力。傳世文集有《王臨川集》《臨川集拾遺》等。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。整體感知書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。qítà書湖陰先生壁題寫墻壁隱居之士楊驥（字德逢）的別號。楊驥是王安石退居江寧（今江蘇南京）時的鄰居。理解詩題詩意理解茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。①②③①茅檐：茅草屋檐，代指茅屋、草堂。這里指包括茅屋在內(nèi)的整個庭院。②苔：青苔。③畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。詩歌前兩句描寫的是什么地方的景色？“無苔”“成畦”有什么深層含義？詩歌前兩句描寫的庭院內(nèi)的景色；“無苔”說明了庭院無處不凈，無時不凈?！俺善琛闭f明庭院種植的花木既整齊又不單調(diào)。結(jié)合注釋翻譯這兩句詩，這兩句詩歌寫出了院子怎樣的特點(diǎn)？詩意：簡樸的茅屋經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔；院子里花草樹木成行成壟，都是主人親手栽種的。無苔花木成畦院子干凈花木整齊潔凈、清幽一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。④⑤④將綠繞：（河水）環(huán)繞著綠油油的（田地）。⑤排闥：推開門。闥：小門。詩意：一條河環(huán)繞著碧綠的稻田，守護(hù)著稻田；兩座青山，不待邀請就推門而入，把青綠的秀色送入眼簾。詩詞賞析思考這兩句詩運(yùn)用了哪些修辭手法？對偶、擬人一水

護(hù)田

將綠繞，兩山

排闥

送青來。一水兩山護(hù)田排闥將綠繞送青來特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、兩兩相對作用：音韻和諧，讀起來朗朗上口回憶一下我們學(xué)過的詩歌中，運(yùn)用對偶修辭的詩句還有哪些？七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。春種一粒粟，秋收萬顆子。詩詞賞析請?jiān)囍治鲞@句詩運(yùn)用擬人手法的好處？詩人賦予青山綠水以人的情感，化靜為動。河水繞田不過是自然現(xiàn)象，作者卻說它自覺擔(dān)負(fù)起了“護(hù)田”的任務(wù)；對面青山，本是開門可見，作者卻說青山主動推門送來青翠的景色。這樣寫使山水顯得靈動可愛，極富情趣。讀完全詩，你覺得湖陰先生是一個什么樣的人？凈無苔手自栽勤勞、愛整潔樸實(shí)、情趣高雅《書湖陰先生壁》中，詩人借寫山水之景表達(dá)了怎樣的情感？詩人表面上寫山水的靈動可愛，內(nèi)里還隱含著對居于此地的人的欣賞之情。詩人在贊美大自然美麗風(fēng)光的同時，也歌頌了湖陰先生高潔不俗的性情品格。這首詩先寫庭院之內(nèi)，后寫庭院之外，請用自己的話加以描述。院內(nèi)：簡樸的居室，異常潔凈，臺階上沒有苔蘚，顯得光潔可愛；院子里花木成行，散發(fā)著清香。院外：有山有水有田，滿眼青綠，顯得恬靜、優(yōu)美。隨堂演練1.詩中寫景從_______寫到_______，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。2.“茅檐長掃凈無苔”中，“長掃”的意思是__________，“凈無苔”說明庭院__________，從中可以看出湖陰先生是一個________________的人。院內(nèi)院外經(jīng)常打掃干凈整潔勤勞、愛整潔2.下列對這首詩理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)。B.詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。C.詩歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩人對這種可望而不可得的生活的無奈和痛苦。C主旨?xì)w納《書湖陰先生壁》描寫了湖陰先生家庭院內(nèi)的清幽、潔凈以及庭院外靈動可愛的田園山水，襯托了庭院主人生活情趣的高雅，表現(xiàn)了人與自然的和諧之美。層次梳理庭院內(nèi)景庭院外景茅檐長掃凈無苔花木成畦手自栽一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來靜態(tài)之美動態(tài)之美田園美景清朗幽靜書湖陰先生壁課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：這三首古詩詞句優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。應(yīng)用豪邁的語調(diào)、磅礴的氣勢朗讀《浪淘沙》，用深情舒緩的語調(diào)來朗讀《江南春》《書湖陰先生壁》。

背誦指導(dǎo)：在熟讀古詩，理解詩意的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。默寫指導(dǎo)：在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫，做到不漏字，不錯字。讀讀《浪淘沙》（其一），說說你從哪里體會到了黃河的磅礴氣勢。

參考答案：詩人在詩中用夸張的手法描寫了黃河的雄偉氣勢?！熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫出了黃河從天際奔涌而來，攜風(fēng)卷浪，夾泥帶沙，奔流入海的壯觀場面。想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。

參考答案：本詩的前兩句，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，有村莊和城郭的映襯，有動靜的映襯。這些都描繪出江南春景明朗的一面。后兩句轉(zhuǎn)而寫到金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來佛寺就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與前兩句的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩。讀讀下面的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

這兩句詩運(yùn)用了對偶的修辭手法，“一水”與“兩山”，“護(hù)田”與“排闥”，“將綠繞”與“送青來”是兩兩相對的，使詩句整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美。1.抄寫課后的生字詞。2.背誦并默寫這三首古詩。

課后作業(yè)古詩三首18第1課時第2課時第3課時你還記得哪些描寫黃河的詩詞？白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回……第1課時浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。與柳宗元交好，人稱“劉柳”，又與白居易常相唱和，并稱“劉白”?，F(xiàn)存詩800余首。作者簡介浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇ūbǒqǔbò歌曲簸箕初讀詩歌涯要注意“廠”的豎撇穿插到三點(diǎn)水的下面，“廠”里面是兩個“土”，不是“士”。yá浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。自由讀詩，結(jié)合注釋和插圖，了解詩歌的大致意思。不懂的地方用問號標(biāo)出來。詩意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來，如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說中的古人一起去到天上的牽?？椗?。九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九在古代被認(rèn)為是最大的數(shù)字，泛指多次或多數(shù)。思考：你仿佛看到了怎樣的畫面？是怎樣的畫面？想象畫面再讀讀這兩句詩，你仿佛聽到了什么？九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。我仿佛聽到了____________________，這真是一條__________的黃河?。↑S河奔騰激蕩的聲音氣勢磅礴朗讀指導(dǎo)：讀第一、二句詩，語速要放慢，語調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出九曲黃河的綿延曲折之感和挾沙帶浪的雄偉氣勢。小結(jié)：抓住關(guān)鍵的數(shù)字，從畫面和聲音聯(lián)想開去，我們就能讀出黃河的雄偉氣勢來。氣勢雄偉如今直上銀河去，同到牽牛織女家。這首詩中，詩人由眼前的黃河聯(lián)想到了哪個民間故事呢？《牛郎織女》詩人為什么產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是說張騫曾經(jīng)到達(dá)過黃河的源頭；此后，晉代張華《博物志》中記載了一個傳說，稱有人乘著小木筏往來于海上和天河之間，還曾經(jīng)與牛郎織女會面。后來這兩種記載發(fā)生了混合，說是黃河與天河相通，張騫追溯黃河源頭時曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見到了牛郎織女。傳說，織女在張騫回家時，還送給他一塊支撐織布機(jī)的石頭呢！讀了上述資料，你對“直上銀河”，“同到牽?？椗摇庇钟惺裁葱碌母形颍吭娙讼仁潜硎咀约阂媪鞫?，到黃河的源頭去，“和傳說中的古人一起去”。詩人由黃河聯(lián)想到傳說中的銀河，進(jìn)而生發(fā)出“同到牽?？椗摇钡睦寺锌＠首x指導(dǎo)：讀第三句，節(jié)奏可稍微加快，語調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，讀出詩人欲直上九天的氣概；讀第四句，轉(zhuǎn)向平緩悠長，讀出憧憬之感。小結(jié)：古詩中隱藏著很多中華文化的印記，有神奇的故事傳說，有悠久的歷史事件，還有名人的名言名句。多了解一些與詩歌相關(guān)的古代文化常識，有助于我們理解古詩的意思。齊讀古詩。思考：作者是怎么寫出黃河的雄偉氣勢的？直接描寫，寫了黃河的長度、彎曲、大浪淘沙等。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到神話故事。嘗試背誦、默寫古詩。總結(jié)方法嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。詩人聯(lián)想到了哪個傳說故事？嫦娥奔月拓展閱讀九曲黃河浪淘風(fēng)簸寫景聯(lián)想浪淘沙（其一）直上銀河牽牛織女故事板書設(shè)計(jì)你的腦海中想到了哪些詩詞呢？第2課時竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！猍宋]蘇軾《惠崇春江晚景》最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！猍唐]韓愈《早春呈水部張十八員外》等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！猍宋]朱熹《春日》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。——[唐]白居易《憶江南》江南春[唐]杜牧長江以南地區(qū)杜牧（803—852），字牧之，后世稱他為“杜紫微”。唐代文學(xué)家。晚年居長安城南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”。在詩歌創(chuàng)作上，與晚唐另一位杰出的詩人李商隱齊名，并稱“小李杜”。主要作品有《山行》《清明》《阿房宮賦》等。作者簡介學(xué)習(xí)提示：邊讀邊思考：詩人抓住哪些景物來寫江南的春天？請用“____”把這些寫景物的詞語畫出來。借助注釋和插圖，理解古詩的大致意思。初讀古詩江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。景物：鶯禿寶蓋要寫得長一些，蓋住下面的“鳥”，使整個字看起來平衡、穩(wěn)定。yīnɡ大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望；這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。聽老師讀詩歌，邊聽邊想，你仿佛看到了什么？聽到了什么？詩是無形畫，畫是有形詩。想象畫面千里鶯啼綠映紅千里虛指，表示看上去很遠(yuǎn)。你仿佛看到了什么？聽到了什么？鶯在哪兒啼？“綠映紅”是什么意思？聲色美朗讀指導(dǎo)：這句詩讓我們感受到了江南春景明朗絢麗、鋪展千里的聲色之美。“千里”稍微讀得長一些，“綠映紅”則可以讀得稍短一些。水村山郭酒旗風(fēng)酒旗風(fēng)風(fēng)吹來，“酒旗”隨“風(fēng)”飄動，整個畫面都在動?！熬破祜L(fēng)”是怎樣的畫面？動態(tài)美朗讀指導(dǎo)：鶯歌燕舞，綠樹紅花，水村山郭，酒旗飄飄，好一幅有聲有色、有動有靜的江南春景圖！請讀出歡快、明朗之感！在江南的煙雨中，你看到了什么？聽到了什么？朦朧美南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。四百八十寺虛數(shù)，江南有很多座寺廟，并且各種各樣。南朝共有宋、齊、梁、陳四個朝代，四朝的皇帝和官員多尊崇佛教，在江南各地大興土木，建造了很多寺廟，據(jù)《南史》記載，當(dāng)時在都城建康（即今南京）附近，就建有寺廟500余座，香火很盛。朗讀指導(dǎo)：“煙雨中”讓我們感受到江南春天的朦朧之美。所以在讀這句詩時聲音可以舒緩些，輕柔些。小組討論：《江南春》前兩句寫晴朗之景，后兩句寫煙雨之色。詩人為什么這么寫呢？江南大地千里之內(nèi)的天氣景色各不相同；詩人把江南春景的不同特色濃縮在一首詩中，表現(xiàn)了詩人對江南景色的贊美和神往。感悟詩情熟讀古詩，要求：讀出地域的遼闊，讀出景色的明麗，讀出色彩的斑斕，讀出煙雨迷蒙的美感。背誦古詩。課后作業(yè)：課后查找有關(guān)春天的詩句，背一背。千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)晴朗之景江南春南朝四百八十寺多少樓臺煙雨中煙雨之色結(jié)構(gòu)梳理第3課時題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。這兩首詩有什么共同特點(diǎn)？題壁詩書湖陰先生壁[宋]王安石這是一首題寫在湖陰先生家墻壁上的詩。王安石退居江寧時的鄰居。王安石（1021—1086），字介甫，號半山。北宋思想家、文學(xué)家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。作者簡介自由讀詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。qítà這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。推開門。闥，小門。初讀古詩畦排闥找一找“畦”“排闥”在圖中的位置。默讀古詩，圈畫詩中描寫的景物。書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。說說這首詩寫了什么。院內(nèi)，茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，一排排花木都是主人親手栽種的；院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開屋門把翠色送到了眼前。運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩首詩的方法，試著邊讀邊想象畫面。交流：你看到了怎樣的畫面？想象