小學(xué)數(shù)學(xué)速算巧算

小學(xué)數(shù)學(xué)速算巧算速算是指利用數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系進(jìn)行較快的加減乘除運(yùn)算。速算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要技能，能夠幫助學(xué)生更快速、準(zhǔn)確地完成計(jì)算，提高數(shù)學(xué)成績。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，掌握速算技巧對于學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升非常重要。

一、乘法速算

乘法速算是指利用乘法口訣和數(shù)字規(guī)律進(jìn)行快速計(jì)算。以下是幾個(gè)常用的乘法速算技巧：

1、頭同尾合十法：這種方法適用于頭數(shù)相同，尾數(shù)相加等于10的兩個(gè)數(shù)相乘。例如：27×23=621（7×9=63），38×32=1216（4×8=32）。

2、頭差尾補(bǔ)法：這種方法適用于頭數(shù)相差為1，尾數(shù)相乘后再加上一個(gè)數(shù)能夠湊成10的兩個(gè)數(shù)相乘。例如：46×44=2024（4×6=24），27×23=621（3×7=21）。

3、頭同尾補(bǔ)法：這種方法適用于頭數(shù)相同，尾數(shù)相差為1的兩個(gè)數(shù)相乘。例如：67×63=4221（6×7=42），48×42=2016（5×8=40）。

4、頭尾互補(bǔ)法：這種方法適用于頭數(shù)和尾數(shù)互補(bǔ)的兩個(gè)數(shù)相乘。例如：73×37=2711（7×3=21），88×82=7136（9×8=72）。

二、加法速算

加法速算是指利用特殊的加法規(guī)律進(jìn)行快速計(jì)算。以下是幾個(gè)常用的加法速算技巧：

1、補(bǔ)數(shù)加法：這種方法適用于兩個(gè)加數(shù)的補(bǔ)數(shù)相加。例如：98+89=187（9+8=17），76+64=140（7+6=13）。

2、分組湊整法：這種方法適用于兩個(gè)加數(shù)的尾數(shù)相加為整十或整百的情況。例如：34+66=100（3+6=9），45+55=100（5+5=10）。

3、基準(zhǔn)數(shù)法：這種方法適用于一組數(shù)相加，其中有幾個(gè)相同的數(shù)或者相鄰的數(shù)。例如：50+55+58+59+62+65=（50+65）×6÷2=240。

三、減法速算

減法速算是指利用特殊的減法規(guī)律進(jìn)行快速計(jì)算。以下是幾個(gè)常用的減法速算技巧：

1、補(bǔ)數(shù)減法：這種方法適用于兩個(gè)補(bǔ)數(shù)的差。例如：100-98=2（10-9=1），80-76=4（8-7=1）。

2、分組湊整法：這種方法適用于兩個(gè)數(shù)的尾數(shù)相減為整十或整百的情況。例如：98-89=9（9-9=0），76-64=12（7-6=1）。

3、基準(zhǔn)數(shù)法：這種方法適用于一組數(shù)相減，其中有幾個(gè)相同的數(shù)或者相鄰的數(shù)。例如：65-59-58-55-45=（65-50）×5÷5=30。

小學(xué)數(shù)學(xué)速算巧算是一項(xiàng)非常重要的技能，能夠幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地完成計(jì)算。通過掌握這些速算技巧，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)概念，提高數(shù)學(xué)成績。這些技巧也可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，速算與巧算是一項(xiàng)重要的技能。它不僅能幫助孩子們快速解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題，還能培養(yǎng)他們的思維敏捷性和靈活性。本文將探討速算與巧算的基礎(chǔ)和常見方法。

熟練掌握基本運(yùn)算：加、減、乘、除是速算的基礎(chǔ)。孩子們需要熟練掌握這些基本運(yùn)算的含義和操作方法。

記憶常見數(shù)字組合：一些常見的數(shù)字組合，如2×5，3×2，4×5等，可以幫助孩子們快速計(jì)算。讓他們熟記這些數(shù)字組合，以便在計(jì)算時(shí)能夠迅速反應(yīng)。

理解數(shù)位概念：讓孩子們理解數(shù)位的概念，例如十位、百位、千位等。這有助于他們快速計(jì)算大數(shù)，并減少計(jì)算錯(cuò)誤。

拆分法：對于一些較大的數(shù)，可以將其拆分成易于計(jì)算的較小數(shù)。例如，對于數(shù)字101，可以將其拆分成100+1，這樣計(jì)算起來就簡單多了。

結(jié)合法：對于一些較小的數(shù)，可以將其結(jié)合成較大的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。例如，對于3+4+5，可以將其結(jié)合成3×2+5，這樣計(jì)算起來就快多了。

特殊數(shù)字記憶法：對于一些特殊的數(shù)字組合，如25×4，125×8等，可以將其記憶下來，以便在計(jì)算時(shí)能夠迅速反應(yīng)。

心算練習(xí)：心算是速算的一種重要方式。通過平時(shí)的練習(xí)，孩子們可以逐漸提高自己的心算速度。

估算法：對于一些不需要精確答案的問題，可以采取估算法。例如，對于一個(gè)大于100的數(shù)，可以估算其在100-200之間。

規(guī)律法：對于一些有規(guī)律可循的數(shù)學(xué)問題，可以采取規(guī)律法。例如，對于連續(xù)的整數(shù)相加，其和總是等于第一個(gè)數(shù)乘以連續(xù)的整數(shù)個(gè)數(shù)再加一。

圖示法：對于一些抽象的數(shù)學(xué)問題，可以采取圖示法。例如，用圖形來表示數(shù)量關(guān)系或者時(shí)間序列等。這有助于孩子們更好地理解問題并找到解決方案。

逆向思維法：對于一些正面難以解決的問題，可以嘗試從反面思考。例如，對于一個(gè)減法問題，可以從被減數(shù)開始逆推，以找到減數(shù)的可能范圍。

速算與巧算是一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。通過熟練掌握基本運(yùn)算、記憶常見數(shù)字組合、理解數(shù)位概念等方法，以及運(yùn)用拆分法、結(jié)合法、特殊數(shù)字記憶法等技巧，孩子們可以更快更準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問題。適當(dāng)運(yùn)用估算法、規(guī)律法、圖示法等巧算方法可以幫助孩子們更好地理解數(shù)學(xué)問題并找到合適的解決方案。

在數(shù)學(xué)的世界中，五年級的學(xué)生開始接觸更高級的算法和技巧。他們開始學(xué)習(xí)速算和巧算，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。速算和巧算不僅能幫助他們更快地得出答案，而且還能提高他們的思維敏捷度和問題解決能力。

速算，顧名思義，是一種快速計(jì)算的方法。它要求學(xué)生能夠迅速地運(yùn)用算法和技巧進(jìn)行計(jì)算。在五年級，學(xué)生開始學(xué)習(xí)使用速算方法來解決一些較為復(fù)雜的問題，如大數(shù)的加法、減法、乘法和除法。

例如，學(xué)生可能會(huì)學(xué)習(xí)如何使用分配律來簡化乘法運(yùn)算。分配律是一種速算技巧，可以將一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)，分解為先分別乘以兩位數(shù)的十位和個(gè)位，再相加。這個(gè)技巧能夠大大簡化乘法運(yùn)算，特別是當(dāng)處理大數(shù)時(shí)。

除了速算，五年級的學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)一些巧算的方法。巧算通常利用數(shù)字的一些特性來簡化計(jì)算。例如，學(xué)生可能會(huì)學(xué)習(xí)如何使用“補(bǔ)數(shù)”的概念來進(jìn)行加法和減法的運(yùn)算。補(bǔ)數(shù)是指兩個(gè)數(shù)的和或差為10的數(shù)。利用補(bǔ)數(shù)的概念，學(xué)生可以更快地進(jìn)行加法和減法的運(yùn)算。

例如，對于兩個(gè)數(shù)A和B，如果A和B的差是10的倍數(shù)，那么可以直接用A減去B的結(jié)果乘以10，來得到A和B的差。這個(gè)方法利用了數(shù)字的特性，能夠更快地得出答案。

五年級的速算和巧算不僅是一種計(jì)算技巧，更是一種思維訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)速算和巧算，學(xué)生可以更好地理解數(shù)字和算法的本質(zhì)，提高他們的思維敏捷度和問題解決能力。這也為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過觀察、操作與比較，使學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)與運(yùn)算的關(guān)系，初步體會(huì)數(shù)的運(yùn)算律。

培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象和概括能力，發(fā)展思維。

通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流欲望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本文一）引入：你們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課我們先來做幾組口算游戲?？凑l算得又快又準(zhǔn)確。（教師出示口算卡片）

2+3=4+2=5+1=6+3=7-4=9-5=8-3=7-2=

本文1）出示掛圖：老師在白紙上畫了一些圖形，請同學(xué)們看看這些圖形表示什么意思？誰能用這些圖形擺出一些有趣的圖形？并說一說擺的是什么。下面請同學(xué)們試著擺一擺。

本文3）學(xué)生展示并解說作品。教師點(diǎn)評并獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。

本文4）在數(shù)的計(jì)算中我們用了很多有趣的圖形，你們能根據(jù)圖形來算一算下面這些題嗎？（教師出示P28的例4）

1+2=3+1=2+3=4+1=1+3=2+4=

本文5）學(xué)生回答后教師問：你是怎樣計(jì)算的？用圖形來表示好嗎？教師請學(xué)生上黑板畫圖表示。再問：還有不同的計(jì)算方法嗎？請同學(xué)們互相說一說。

本文6）你能根據(jù)剛才的計(jì)算方法很快地填出P28的空白部分嗎？（同桌互相說說再填）訂正并獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。

本文1）我們來做幾組口算游戲好嗎？（教師出示口算卡片）

3+2=4+1=5+3=6+4=7-3=9-4=8-2=7-1=說一說：你是怎樣計(jì)算的？根據(jù)什么來計(jì)算的？再算一算P30的例5。學(xué)生自由計(jì)算然后訂正。問：你是怎樣計(jì)算的？小組內(nèi)互相說說然后回答。教師出示圖形讓學(xué)生用算式表示，問：還可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算？教師板書計(jì)算方法。再讓學(xué)生算一算P30的空白部分。訂正并獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。

本文2）看一看下面這些小朋友在玩什么游戲？（教師出示P30的例6掛圖）大家會(huì)做這個(gè)游戲嗎？同桌之間做一做。教師問：誰來告訴老師大家是怎樣做的？學(xué)生回答后教師再問：大家能根據(jù)這個(gè)游戲來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生回答后教師出示問題卡讓學(xué)生解決。學(xué)生自由計(jì)算然后訂正。問：大家是怎樣計(jì)算的？小組內(nèi)互相說說然后回答。教師出示圖形讓學(xué)生用算式表示，問：還可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算？教師板書計(jì)算方法。再讓學(xué)生算一算P30的空白部分。訂正并獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。

本文三）練習(xí)：同學(xué)們學(xué)得真快！下面我們來做幾組練習(xí)。（出示練習(xí)一第1題）先讓學(xué)生獨(dú)立完成然后訂正。（出示練習(xí)一第2題）先讓學(xué)生看圖說一說圖意然后獨(dú)立完成，最后訂正。（出示練習(xí)一第3題）先讓學(xué)生看圖說一說圖意然后獨(dú)立完成，最后訂正并獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。（出示練習(xí)一第4題）先讓學(xué)生看圖說一說圖意然后獨(dú)立完成，最后訂正。（出示練習(xí)一第5題）先讓學(xué)生看圖說一說圖意然后獨(dú)立完成，最后訂正并獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。（出示練習(xí)一第6題）先讓學(xué)生看圖說一說圖意然后獨(dú)立完成，最后訂正并獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。（出示練習(xí)一第7題）先讓學(xué)生看圖說一說圖意然后獨(dú)立完成，最后訂正并獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。（出示練習(xí)一第8題）先讓學(xué)生看圖說一說圖意然后獨(dú)立完成，最后訂正并獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。再問：大家有什么發(fā)現(xiàn)嗎？看誰說得對就獎(jiǎng)一顆智慧星給他。

數(shù)學(xué)，作為一門基礎(chǔ)的學(xué)科，對于小學(xué)生來說，不僅是掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，除了常規(guī)的算法外，掌握一些速算技巧也是非常有必要的。它們可以幫助孩子們更快速、更準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)習(xí)效率。

湊十法：這是最基本的一種速算技巧，主要用于加法。例如，計(jì)算9+8，可以先將9湊成10，再從8中拿出2來，得到10+2=12。

分解法：對于較大的數(shù)字，我們可以將其分解為較小的數(shù)字的組合。例如，計(jì)算23+36，可以將23分解為20+3，再將3與36相加，得到39。

移位法：對于十位或百位的數(shù)字相加，可以采用移位法。例如，計(jì)算70+20，可以將70看作是7+0，將20看作是2+0，然后相加得到7+2=9。

單位換算法：在涉及到長度、面積等單位換算的問題時(shí)，可以采用單位換算法。例如，計(jì)算1米50厘米加2米30厘米，可以將厘米都換算成米，再相加得到3米80厘米。

圖像法：對于一些幾何圖形的問題，可以采用圖像法。例如，計(jì)算圓形、正方形等圖形的周長或面積，可以用圖形分割或輔助線的方法來簡化計(jì)算。

口訣法：對于乘法口訣表，可以采用口訣法。例如，計(jì)算4×7，可以背誦"七七四十九"的口訣來得到結(jié)果。

公式法：對于一些固定的公式，如平方、立方等，可以采用公式法。例如，計(jì)算4的平方，可以背誦"平方公式"得到結(jié)果。

這些小學(xué)數(shù)學(xué)速算技巧的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不僅可以幫助孩子們提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，更重要的是培養(yǎng)他們的思維敏捷性和靈活性。同時(shí)，這些技巧也是對孩子們數(shù)學(xué)興趣的一種很好的激發(fā)方式。通過學(xué)習(xí)和掌握這些技巧，孩子們可以感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力和價(jià)值，從而更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

理解原理：首先需要理解每個(gè)速算技巧的原理和方法，這樣才能正確地應(yīng)用。

適當(dāng)選擇：不同的速算技巧適用于不同的問題和情況，需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的技巧。

逐步提高：學(xué)習(xí)速算技巧需要一個(gè)逐步提高的過程，從簡單的問題開始練習(xí)，逐漸提高難度。

持之以恒：速算技巧需要經(jīng)常練習(xí)才能熟練掌握，需要持之以恒地進(jìn)行練習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)速算技巧是提高孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要手段之一。通過學(xué)習(xí)和掌握這些技巧，孩子們可以更好地理解數(shù)學(xué)問題，更有效地解決問題，同時(shí)也能提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力。因此，家長和教師在孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的速算技巧和能力。

在我們的日常生活中，計(jì)算常常伴隨我們左右，無論是購物、工作還是學(xué)習(xí)。然而，有些復(fù)雜的計(jì)算可能讓人感到困擾。今天，我將向大家揭示一個(gè)速算密訣，幫助大家更快更準(zhǔn)確地完成計(jì)算。

這個(gè)速算密訣是：十位數(shù)相同，個(gè)位數(shù)相加等于10的兩個(gè)數(shù)相乘，可以簡化為只需記住一些簡單的公式，便可以快速得到結(jié)果。

讓我們以一個(gè)例子來說明這個(gè)密訣。假設(shè)我們需要計(jì)算23乘以27。根據(jù)我們的速算密訣，我們可以這樣計(jì)算：23乘以27等于（20+3）乘以（20+7），也就是（20x20）+（20x3）+（20x7）+3x7=400+60+140+21=621。

這個(gè)速算密訣的優(yōu)點(diǎn)在于它避免了復(fù)雜的乘法運(yùn)算，只需要簡單的加法和乘法就可以得到結(jié)果。這不僅提高了計(jì)算速度，也減少了計(jì)算錯(cuò)誤的可能性。

在日常生活中，這種速算方法非常實(shí)用。無論是在購物時(shí)計(jì)算價(jià)格，還是在工作中計(jì)算數(shù)據(jù)，都可以使用這種方法來提高效率和準(zhǔn)確性。

這個(gè)速算密訣是一種簡單而有效的計(jì)算技巧。通過記住一些簡單的公式，我們可以在短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)雜的計(jì)算，提高我們的計(jì)算能力和效率。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，這個(gè)技巧都將是我們完成計(jì)算任務(wù)的一個(gè)強(qiáng)大工具。

36＋57＝72÷8＝490＋60＝32×3＝

99÷3＝47－20＝2＋8＝3×4＝

14＋56＝28÷7＝144÷9＝200×5＝

45÷5＝32×2＝8－4＝48÷3＝

15＋72＝49÷7＝630÷9＝31×2＝

35＋47＋65＋73＋89＋91()＋()＋()＋()

125×8×6×15()×()×()×()

90÷5÷6÷3()÷()÷()÷()

本文198－98)÷40＋50()÷()＋()

144－(36＋48)÷9()－()÷()

本文)在一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”，這個(gè)數(shù)的大小不變。

本文)一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是“0”，這個(gè)數(shù)一定是整十?dāng)?shù)。

本文)在一個(gè)數(shù)的末尾去掉“0”，這個(gè)數(shù)的大小不變。

本文)在一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”，這個(gè)數(shù)一定變成整數(shù)。

704－386＝驗(yàn)算：

我們進(jìn)行數(shù)與數(shù)的運(yùn)算時(shí)，要善于觀察題目，從觀察中找規(guī)律，從規(guī)律中尋求快速運(yùn)算的方法。

有些數(shù)學(xué)問題在解決過程中，需要添加一定的數(shù)值或數(shù)量才能得到解決，如一些涉及到周期問題、多次出現(xiàn)的數(shù)等等，這些問題一般有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是“遇多必加”。

例如：小紅今年9歲，5年后小紅多少歲？可以這樣想：小紅今年9歲，5年后小紅的年齡就從9歲開始，加上5年，即9+5=14（歲）。

有些數(shù)學(xué)問題在解決過程中，需要減去一定的數(shù)值或數(shù)量才能得到解決，如一些涉及到優(yōu)惠、打折等問題的計(jì)算等等。

例如：小華買了8支鉛筆，每支5元，他付了1元，應(yīng)找回多少錢？可以這樣想：小華買鉛筆一共花了5×8=4（元），他付了1元，所以應(yīng)找回1-4=-3（元）。

有些數(shù)學(xué)問題在解決過程中，需要乘一定的數(shù)值才能得到解決，如一些涉及到多個(gè)相同的數(shù)相加、多個(gè)相同的數(shù)相乘等等。

例如：有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，一共多少克？可以這樣想：有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，所以一共是5×200克。

在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們常常會(huì)遇到分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。在這些轉(zhuǎn)化過程中，有一些規(guī)律可以讓我們快速得到答案。

例如：將分?jǐn)?shù)化為百分?jǐn)?shù)時(shí)，可以將分?jǐn)?shù)乘以100再加上百分號(hào)即可。如2/5可以化為2/5×100%=40%。

將小數(shù)化為百分?jǐn)?shù)時(shí)，可以將小數(shù)乘以100再加上百分號(hào)即可。如2可以化為2×100%=20%。

將百分?jǐn)?shù)化為分?jǐn)?shù)時(shí)，可以將百分?jǐn)?shù)寫成一個(gè)小數(shù)再約分成最簡分?jǐn)?shù)即可。如20%可以化為20/100=1/5。

在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，遞等式是一個(gè)重要的內(nèi)容。遞等式是一種表達(dá)數(shù)學(xué)運(yùn)算的等式，它通過將運(yùn)算分成幾個(gè)步驟，使得計(jì)算更加簡便和清晰。在遞等式中，我們可以通過交換、結(jié)合、分配等技巧來簡化計(jì)算過程。

例如，我們可以將一個(gè)較復(fù)雜的乘法運(yùn)算分解為幾個(gè)簡單的步驟。假設(shè)我們需要計(jì)算2×3+4×5，我們可以將這個(gè)式子寫成遞等式：

在這個(gè)例子中，我們首先計(jì)算了2×3，得到了6。然后，我們將這個(gè)結(jié)果加上了4×5的結(jié)果，得到了最終的答案26。通過將運(yùn)算分解成幾個(gè)步驟，我們可以更容易地理解計(jì)算過程，并減少計(jì)算錯(cuò)誤。

除了乘法運(yùn)算外，遞等式還可以用于其他數(shù)學(xué)運(yùn)算。例如，我們可以將加法或減法運(yùn)算分解為更小的步驟。在計(jì)算過程中，我們可以使用交換律和結(jié)合律來重新排列式子，以便更容易地進(jìn)行計(jì)算。

遞等式是一種非常有用的數(shù)學(xué)工具，它可以簡化計(jì)算過程并提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。在三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該熟練掌握遞等式的技巧和方法，以便更好地解決數(shù)學(xué)問題。

25+68=47+96=54-28=72-36=

37+45=56+78=43-27=60-31=

90÷3=60÷2=48÷12=35÷7=

10×8=12×5=9×40=20×3=

7×9+3=2×8+4=3×7+5=5×6+2=

197+98=（提示：簡便計(jì)算，可以把98看作100-2）

4×800=（提示：可以簡便計(jì)算，把800看作8個(gè)100）

728-299=（提示：可以先算出728+299，然后減去1000）

63÷9=（提示：簡便計(jì)算，可以先把除數(shù)分解為18和3，再利用乘法分配律）

42×5×2=（提示：可以簡便計(jì)算，把5看作2個(gè)2，再利用乘法結(jié)合律）

一個(gè)直角三角形，兩條直角邊的長度分別為6厘米和8厘米，斜邊長為10厘米。請問這個(gè)三角形的面積是多少？

如果一個(gè)正方形的面積是16平方厘米，那么它的周長是多少？

以上就是我們的小學(xué)數(shù)學(xué)五年級數(shù)學(xué)口算、速算競賽試題。這些題目旨在考察同學(xué)們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和問題解決能力。希望同學(xué)們能夠通過這些題目，更好地理解和掌握數(shù)學(xué)