中班數(shù)學(xué)《分類》課件

中班數(shù)學(xué)《分類》課件活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類，樂意與同伴合作完成任務(wù)。

2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷、推理的能力，學(xué)會有序地思考問題。

3、初步培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種不同的物體（玩具、日用品等）

2、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干

3、分類盒（同種形狀的物體放在一起）

4、記錄表、水彩筆

5、幼兒操作材料人手一份

活動過程：

一、導(dǎo)入談話，引起興趣。

小朋友們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師今天為你們準(zhǔn)備了一些拼圖，請你們來拼一拼，好嗎？

二、拼圖游戲，學(xué)習(xí)按物體的特征分類。

1、觀察了解拼圖要領(lǐng)。

本文1）教師拼一拼，幼兒觀察并說出老師拼的是什么？

本文2）教師：你們想玩這個拼圖游戲嗎？請你們認(rèn)真看清楚老師是怎樣拼的？

本文3）教師：請一幼兒示范一次，然后全體幼兒操作。

2、按物體的特征分類。

教師：我們已經(jīng)學(xué)會了按圖拼物，下面請你來把許多物體按特征分類，可以怎么分？為什么這樣分呢？把有相同特征的物體放在同一個盒子里。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流講述。

本文1）你分了幾類？為什么這樣分？

本文2）你給這些物體取了什么名字？為什么取這個名字呢？

三、找朋友，鞏固按物體的特征分類。

教師：剛才我們把許多物體按特征分類，找出了它們的好朋友，你們認(rèn)識了這些物體朋友嗎？我們來玩“找朋友”的游戲好嗎？教師隨意取出一個玩具請幼兒找和它一樣的物體做好朋友。幼兒游戲一次。教師和幼兒一起玩“找朋友”的游戲。要求找到的朋友是一樣的。

四、做記錄，進(jìn)一步鞏固按物體的特征分類。

1、教師交待記錄要求：剛剛我們把物體好朋友都找出來，我們用數(shù)字“√”來表示它們是好朋友。請你們做一次小小記錄員，把每組的好朋友用數(shù)字記錄在紙上。要求要找齊好朋友，不能重復(fù)也不能漏掉。比比看誰記得最準(zhǔn)確。教師示范記錄方法。

2、幼兒操作記錄。教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意操作要求。能力強(qiáng)的幼兒可以幫助能力弱的幼兒一起完成記錄任務(wù)。評析：該活動選材新穎，符合本年齡段幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)，活動過程由淺入深、層層遞進(jìn)，使幼兒逐步掌握按物體的特征進(jìn)行分類的方法。在教學(xué)方法上，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、判斷、推理等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；通過游戲和操作等形式使幼兒反復(fù)鞏固按物體的特征進(jìn)行分類的方法；通過與同伴合作完成任務(wù)使幼兒體驗到合作的樂趣；通過與同伴分享快樂進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感；通過記錄表使幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。該活動充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，達(dá)到了教育教學(xué)的目標(biāo)。

在日常生活中，我們經(jīng)?？吹胶⒆觽儼淹婢?、書本、食品等隨意地放在一起，沒有分類的概念。而分類是對培養(yǎng)孩子歸納、整理的能力有很大幫助的一種活動。因此，我設(shè)計了這節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動《分類》，旨在通過多媒體課件的演示和操作，幫助幼兒掌握分類的方法，提高他們的分類能力。

學(xué)習(xí)按照物品的特征進(jìn)行分類，并會按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力和動手操作能力。

多媒體課件（包含各種物品的圖片，如玩具、書本、食品等）。

幼兒操作材料（包含各種物品的圖片和道具）。

導(dǎo)入：通過多媒體課件展示一個混亂的房間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到分類的重要性。

學(xué)習(xí)分類方法：展示幾種常見的分類方法，如按顏色、形狀等，并演示如何進(jìn)行分類。

幼兒操作：提供幼兒操作材料，讓幼兒進(jìn)行分類練習(xí)。要求幼兒按照物品的特征進(jìn)行分類，并按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序。

總結(jié)與評價：對幼兒的分類情況進(jìn)行總結(jié)和評價，強(qiáng)調(diào)分類的方法和作用。

在區(qū)角活動中，設(shè)置分類區(qū)角，提供各種物品的圖片和道具，讓幼兒進(jìn)行分類練習(xí)。

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將此分類方法應(yīng)用到實際生活中，如整理自己的房間、擺放玩具等。

能按1~10的數(shù)字順序排列，感知數(shù)字的順序。

小朋友們喜歡動物嗎？喜歡逛動物園嗎？今天，老師帶大家去逛動物園好嗎？大家看大森林里有什么？這些數(shù)字是干什么用的？誰知道？(學(xué)號)教師表揚(yáng)這個小朋友。這些數(shù)字代表每只動物的家，我們一起去找動物吧！看看誰先到自己的家了。教師出示卡片，幼兒說出數(shù)字并貼到黑板上。反復(fù)幾次游戲：找朋友師：現(xiàn)在小朋友們找到自己的家了，我們一起做游戲好嗎？大家找找看大家的朋友在哪？幼兒自由找朋友，教師巡回指導(dǎo)。剛才大家和好朋友玩的開心嗎？老師這也有一群小朋友，大家看看他們玩的開心嗎？（出示一群小朋友圍成圓圈手拉手做游戲的圖片）為什么他們玩的那么開心？因為他們排著隊一個接一個的玩。那么小朋友們大家在玩滑滑梯時應(yīng)該怎么做呢？（一個接一個排隊）看圖列算式教師出題幼兒列算式并貼到黑板上。教師有意識的出示3幅圖引導(dǎo)幼兒理解圖意并列出算式。反復(fù)幾次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按順序排列的規(guī)律教師出示算式卡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，進(jìn)一步理解加減法的意義。幼兒操作：喂小動物吃餅干活動結(jié)束：今天，小朋友們玩的開心嗎？那我們下次再來玩吧！教師帶幼兒離開教室。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

師：小朋友，你們看這是誰？（教師出示數(shù)字7）這個數(shù)字寶寶7像什么？7可以表示什么？

師：今天，老師要帶小朋友去果園摘果子。你們看，這個果園的果子可真多??！都有哪些果子呢？讓我們一起來看看吧。

師：這個果園里有三種果子，我們一起來看看是哪些果子吧！

師：紅蘋果一共有幾個？綠蘋果一共有幾個？比一比它們的數(shù)量誰多誰少？或者一樣多？

師：黃梨子一共有幾個？綠梨子一共有幾個？比一比它們的數(shù)量誰多誰少？或者一樣多？

師：紫葡萄一共有幾串？綠葡萄一共有幾串？比一比它們的數(shù)量誰多誰少？或者一樣多？

師總結(jié)：小朋友真棒！你們發(fā)現(xiàn)了每種果子的顏色不一樣，數(shù)量也不一樣。我們給每種果子的數(shù)量排排隊吧！

師：我們先來給蘋果排隊吧！看看可以怎么排呢？（方法：一個一個排、兩個兩個排、三個三個排。）

師：梨子和葡萄可以怎么排呢？請小朋友們來排一排吧！可以兩個兩個排、三個三個排……（幼兒操作）

認(rèn)識獎?wù)拢N獎?wù)隆?/p>

教師出示粗細(xì)不同的棒。問幼兒：“這兩根棒有什么不同？”（粗細(xì)不同）請幼兒用手指在棒上滑下來，說說有什么感覺？（粗棒滑下來快，感覺粗；細(xì)棒滑下來慢，感覺細(xì)）

教師出示兩根不同粗細(xì)的筆，問幼兒：“這兩支筆有什么不同？”（粗細(xì)不同）請幼兒用手試一試把筆放在手背上，看看有什么感覺？（一支感覺細(xì)，一支感覺粗）

教師出示兩根粗細(xì)不同的棒，請幼兒用眼看，用手摸，用嘴說一說它們有什么不同？（粗細(xì)不同）教師請幼兒把兩根棒放在一起比較一下，哪根長，哪根短？

教師出示兩根一樣長的棒，請幼兒用眼看，用手摸，用嘴說一說它們有什么不同？（粗細(xì)不同）教師請幼兒把兩根棒放在一起比較一下，哪根粗，哪根細(xì)？教師告訴幼兒：一樣長的棒有的粗有的細(xì)。

教師告訴幼兒：今天有許多東西要和寶寶做游戲，請寶寶用眼睛看一看，小手摸一摸，耳朵聽一聽，嘴巴說一說它們有什么不同？教師按幼兒的回答逐一出示物品，請幼兒分辨物品的粗細(xì)并比較一下不同材料的物品的粗細(xì)。教師總結(jié)：粗和細(xì)是相對的，不是絕對的。有的東西很粗很粗，有的東西很細(xì)很細(xì)；有的東西比剛才看到的還粗還細(xì)。

教師：我們的周圍哪些東西是粗的，哪些東西是細(xì)的？它們有什么用？（鐵軌、鋼筆、筷子、電線等）教師小結(jié)：鐵軌和筷子都是細(xì)的，因為它們很細(xì)很長很直，所以承受的物體很重；而電線和鋼筆都是粗的，因為它們很短很直很硬，所以承受的物體很輕。

能從周圍環(huán)境中尋找半圓形，并會按特征進(jìn)行分類。

能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)。

出示圓形寶寶，提問：小朋友們，這是誰？圓形寶寶有哪些特征？

本文一個圓形的寶寶，它沒有角，圓溜溜的。）

教師提問：半圓形寶寶有哪些特征？半圓形寶寶與圓形寶寶有什么不同？

本文半圓形寶寶是圓形寶寶的一半，它也有圓溜溜的身體，但沒有角。）

本文1）師：我們的周圍有許多東西是半圓形的，我們一起去找一找吧！你找到了什么？它是什么形狀的？

教師提問：這么多的半圓形寶寶，我們來給它們分分類吧！你準(zhǔn)備怎么分？為什么這樣分？

貼一貼。教師交代操作要求：從籃子里找出半圓形寶寶，把它貼到半圓形寶寶家里。

記一記。讓幼兒用自己喜歡的方式記住半圓形的特征。如：用點(diǎn)子表示半圓形的數(shù)量；在半圓形下面畫線等。

游戲活動——找朋友師：小朋友看看胸前，大家現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和大家一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧！

能按一定規(guī)則，將數(shù)字6—10的分成兩半，并能用完整的話講述分的結(jié)果。

師：今天我們班來了一位客人，你們看看是誰？（出示小兔）小兔今天要到數(shù)學(xué)王國去參加一個盛大的舞會，可是它不小心迷路了，現(xiàn)在請小朋友們幫忙，送小兔回家，你們愿意嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，按規(guī)律將數(shù)字6—10分成兩半

師：我們先看看數(shù)字寶寶6，誰能把6分成兩半？（幼兒講述：6可以分成6和0，或者0和6）師：真棒！誰來把數(shù)字寶寶7分成兩半？（幼兒講述：7可以分成7和0，或者0和7）師：數(shù)字寶寶10也可以這樣分嗎？誰來試試看？（幼兒講述）師小結(jié)：數(shù)字寶寶6—10都可以這樣分成兩半。

師：小朋友真棒！告訴你們一個秘密哦！除了可以分成兩半，還可以分成三半呢！不信你們自己動手試試看。（幼兒操作）師小結(jié)：數(shù)字寶寶6—10都可以這樣分成三半。

游戲——送小兔回家?guī)煟含F(xiàn)在我們知道了數(shù)字寶寶6—10可以分成兩半和三半，那我們趕快把小兔送回家吧！教師交代游戲規(guī)則（走迷宮圖）。

游戲結(jié)束——找朋友師：小兔回到家了，它邀請我們?nèi)ニ易隹?，大家愿意嗎？那我們一起跟著它走吧?。ǚ艢g快的音樂，幼兒隨教師做小兔跳的動作去小兔家做客）到小兔家做客真開心！和小兔一起來跳舞吧?。S音樂自由表演）活動結(jié)束。

能按1~10的數(shù)字逆序倒著數(shù)，體驗從前往后的數(shù)與從后往前的數(shù)的不同。

感知數(shù)字的排列規(guī)律，能根據(jù)數(shù)字的大小進(jìn)行排序。

小動物們來做客（價值取向：感知數(shù)字的排列規(guī)律，體驗從前往后的數(shù)與從后往前的數(shù)的不同）

出示課件，這是什么地方？有些誰住在里面？小動物們要出去玩了，它們要排著隊一個一個出去。

小兔是幾號？排在第幾個？小熊是幾號？排在第幾個？小猴是幾號？排在第幾個？它們是按照幾、幾、幾、幾……的順序排隊的？

游戲：小動物找家（價值取向：進(jìn)一步感知數(shù)字的排列規(guī)律，并按規(guī)律排序。）

出示游戲圖，看看哪些小動物在玩耍，它們是幾號小動物，請小朋友找一找，排一排。

交流評價。你是怎么排的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（如：8比7大，7比6大……）

動物回家（價值取向：能按1~10的數(shù)字逆序倒著數(shù)。）

本文1）出示圖一：哎呀！天黑了，小動物們要回家了，它們要按幾、幾、幾、幾……的順序回家呢？為什么這樣排？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（如：10比9大，9比8大……）

本文2）出示圖二：天亮了，小動物們又要做游戲了，它們又要按幾、幾、幾、幾……的順序出去玩呢？為什么這樣排？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（如：1比2小，2比3小……）

本文1）出示圖三：小動物們要排隊出去玩了，這次它們是按幾、幾、幾、幾……的順序排隊的呢？為什么這樣排？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（如：9比8大，8比7大……）

本文2）出示圖四：天黑了，小動物們又要回家了，這次它們又是按幾、幾、幾、幾……的順序回家的呢？為什么這樣排？大家發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（如：7比6小，6比5小……）

粉紅塔積木，布袋一只，裝積木的盒子一個，自制的小羊一只，一個灰太狼的頭飾。

師：今天老師帶你們玩一個游戲，看看是什么游戲？（教師出示布袋，請幼兒說說布袋的作用）

師：這個布袋就像魔術(shù)袋一樣，里面可以變出很多好玩的東西。請小朋友來摸一摸，告訴大家你摸到了什么？（教師根據(jù)幼兒摸到的實物，請幼兒描述，并請幼兒將物品按要求送回原處）

師：今天老師要請你們幫幫忙，將粉紅塔送到小羊的身邊，你們愿意嗎？（教師出示粉紅塔和小羊）

師：粉紅塔和小羊之間有一個秘密，只有知道這個秘密的人才能把粉紅塔送過去。你們想知道這個秘密嗎？（教師告訴幼兒秘密：數(shù)數(shù)）

師：我們一起來數(shù)數(shù)吧。（教師根據(jù)幼兒的回答選擇一個數(shù)字，將與數(shù)字相對應(yīng)的粉紅塔送到小羊身邊）

師：今天有一個壞蛋灰太狼想要抓走我們的小羊，我們該怎么辦呢？我們來營救小羊吧！但是營救的路上會有很多困難，我們需要小朋友們的幫助。你們愿意幫助我嗎？那我們就一起開始吧！

師：灰太狼為了不讓我們救小羊，他把數(shù)字寶寶弄亂了。請小朋友們幫忙把數(shù)字寶寶送回家好嗎？（教師根據(jù)幼兒的回答選擇一個數(shù)字，將與數(shù)字相對應(yīng)的數(shù)字寶寶送回家）

師：經(jīng)過第一關(guān)，我們順利救出小羊。但是灰太狼還有更厲害的本領(lǐng)，他會把一些物品放在一起，讓我們分辨哪些是同類。請小朋友們幫忙把同類物品放在一起好嗎？（教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種物品，將與該物品同類的所有物品放在一起）

師：小朋友們真棒！我們通過了前兩關(guān)，終于到達(dá)小羊的家了。但是小羊家還有一道門檻，那就是要裝粉紅塔。請小朋友們幫忙把粉紅塔裝好，我們會得到最后的獎勵。但是只有那些把粉紅塔裝的最高的寶寶才能得到最后的獎勵哦！你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就一起開始吧！（教師根據(jù)幼兒的回答選擇一個數(shù)字，將與數(shù)字相對應(yīng)的粉紅塔送到小羊身邊）

師：恭喜小朋友們順利營救出小羊！大家真棒！大家都是最棒的勇士！現(xiàn)在我們來分享一下大家成功的喜悅吧！

通過觀察、操作與比較，按物體的排列順序進(jìn)行數(shù)數(shù)。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

課件顯示，播放錄音：幼兒園的午餐吃什么？請小朋友想一想，然后告訴我。

課件顯示排列有序的送餐機(jī)器人，引起幼兒興趣。

課件顯示排列無序的送餐機(jī)器人，引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組機(jī)器人的不同。

課件顯示幫助機(jī)器人送餐的標(biāo)志，激發(fā)幼兒幫助機(jī)器人送餐的欲望。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放，學(xué)習(xí)按順序進(jìn)行數(shù)數(shù)。

請個別幼兒為照片取名，并說說照片上有哪些物品，它們是按照什么順序擺放的。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：物品的擺放都是有順序的，知道數(shù)數(shù)時應(yīng)該按順序數(shù)。

觀察比較照片上的物品擺放順序，進(jìn)一步學(xué)習(xí)按順序進(jìn)行數(shù)數(shù)的方法。

出示兩張照片，比較兩張照片上的物品擺放的不同順序，說說哪個是對的，哪個是錯的。

引導(dǎo)幼兒觀察比較學(xué)具筐里的玩具排列順序的不同，學(xué)習(xí)按順序進(jìn)行數(shù)數(shù)的方法。

請個別幼兒為學(xué)具筐取名，并說說筐里有哪些玩具，這些玩具是按照什么順序擺放的。

教師小結(jié)：每一種物品都有它自己的擺放順序，我們只要按順序數(shù)就能很快地數(shù)清楚每一種物品的數(shù)量。

觀察比較排列無序的玩具筐，進(jìn)一步學(xué)習(xí)按順序進(jìn)行數(shù)數(shù)的方法。

出示排列無序的玩具筐，引導(dǎo)幼兒觀察比較與剛才筐的不同之處。

請個別幼兒為筐取名，并說說筐里有哪些玩具，這些玩具是按照什么順序擺放的（打亂了順序）。

教師小結(jié)：這個筐里的玩具雖然很多，但它們的擺放沒有一定的順序，給數(shù)數(shù)帶來了困難。怎么辦呢？我們可以先將它們按原來的順序排好隊，然后再按順序數(shù)就容易多了。這個方法就是我們幫助別人解決實際問題的好辦法。

游戲“找朋友”，進(jìn)一步鞏固按順序進(jìn)行數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。

教師介紹游戲的玩法：請小朋友任意拿一種圖形做朋友，按照一定的順序排成四組，然后按順序數(shù)出每種圖形有多少個？排在第幾位？將結(jié)果記錄在表格相應(yīng)的位置上。（也可將圖形打亂順序后排列，讓幼兒進(jìn)一步鞏固按順序數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。）

集中評價游戲結(jié)果。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒自查和互查記錄表格上的結(jié)果，看看記錄結(jié)果是否正確。

在正確感知物體粗細(xì)的基礎(chǔ)上，按物體的粗細(xì)進(jìn)行正、逆排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實際問題。

各種粗細(xì)不同的實物（如棒子、鉛筆、繩子、筷子等）

導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來了幾樣?xùn)|西，你們看（出示實物）

提問：你們覺得這些東西有什么相同的地方嗎？（都是長長的）再仔細(xì)看看，它們有什么不同？（有的粗有的細(xì)）

提問：你們知道哪個最粗嗎？哪個最細(xì)嗎？你是怎么比較出來的？

請幼兒用肢體動作比較棒子的粗細(xì)，并說說誰最粗，誰最細(xì)。

請幼兒用同樣的方法比較其他幾樣?xùn)|西的粗細(xì)。

引導(dǎo)幼兒歸納得出比較粗細(xì)要找準(zhǔn)參照物，還要找相同長度的物體進(jìn)行比較。