中班數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)大小

中班數(shù)學(xué)—認(rèn)識(shí)大小活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)物品的大小，練習(xí)按大小排序。

2、初步嘗試用完整的語言描述物品的大小。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：5個(gè)小猴，5個(gè)小熊。5個(gè)小兔，5個(gè)小松鼠。

2、學(xué)具：每人一份操作材料。

3、投影儀。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)大小

1、出示5個(gè)小猴、小熊、小兔、小松鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的大小。

師：今天，來了幾位小動(dòng)物，你們看看它們是誰？比比看它們的大??？

幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)：小猴最小，小松鼠第二小，小兔比小松鼠大一些，小熊最大。

二、按大小排序講故事：猴子吃桃

師：有一天，猴子?jì)寢寧е『镒觼淼搅艘黄覙淞?，樹上結(jié)了很多很多的桃子，猴子?jì)寢屨?個(gè)桃子給小猴子吃。

出示5個(gè)桃子排成一圈，教師示范按大小排序講故事：猴子吃桃的故事。

三、比較大小并排序（分散操作）

1、教師示范操作（兩套動(dòng)物卡片），引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小，然后按大小排序講故事。

2、幼兒操作材料，教師指導(dǎo)。要求幼兒在兩個(gè)小朋友面前，比較小動(dòng)物的大小，然后按從小到大或從大到小的順序排列。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用完整的語言描述兩個(gè)物體的大小和多少。對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

3、評(píng)價(jià)與交流：鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作過程和結(jié)果。

教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了大和小，并且會(huì)按照從小到大或從大到小的順序排列物體了。以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)延伸：在日常生活中利用各種物品開展比較大小的游戲。如利用玩具、生活用品、水果等物品進(jìn)行比較大小并排序的游戲。

導(dǎo)入活動(dòng)：找朋友師：小朋友，今天來了幾個(gè)小動(dòng)物，你們找找看，都是誰來了。(幼兒在場地中找小動(dòng)物，復(fù)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)

認(rèn)識(shí)大小師：大家喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么?(喜歡兔子，因?yàn)樗艽螅幌矚g小貓，因?yàn)樗苄?師：大家是從哪里看出兔子很大的?(兔子的耳朵長、兔子的大腿粗；兔子的臉像爸爸的臉盆)師：大家是從哪里看出小貓很小?(小貓的爪子短、小貓的鼻子小)師：大家能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)一下兔子和小貓的樣子?(教師出示數(shù)字卡1—4，為后面活動(dòng)做鋪墊)師：和小動(dòng)物玩累了，坐下來休息吧!大家看看，桌子上有什么?(大小不同的杯子、大小不同的球)師：大家喜歡哪個(gè)杯子，為什么?(有的杯子大，有的杯子小)師：大家是怎么看出來的?(用眼看出來的)師：誰來摸一摸，有什么感覺?(一個(gè)球大，一個(gè)球小)師：大家是怎么知道一個(gè)球大，一個(gè)球小的?(用手指量一量)師小結(jié)：剛才我們用眼睛看，用手摸的方法比較出了東西有大有小。大家桌上有大球和小球，請(qǐng)大家選一個(gè)球拿在手里。大家拿的是什么樣的球?用大家拿的球和別人的球比一比，哪個(gè)大?哪個(gè)小?再和老師比一比。

按大小排序師：老師為大家準(zhǔn)備了禮物，放在桌子上，請(qǐng)大家按大小給它們排排隊(duì)?？纯磁藕煤笫鞘裁礃幼?(大大小小、小小大大)師：這是什么圖形?(三角形)師：為什么這樣排是三角形?那么排好后的三角形有什么秘密?(上面的球最大，下面的球最小)師：我們一起念念秘密。按大小匹配師：小朋友真棒!老師還要送給大家一樣禮物，看看是什么?(數(shù)字卡1—4)師：這是數(shù)字寶寶1—4，數(shù)字寶寶告訴我們什么秘密呢?(這是表示大小標(biāo)記的數(shù)字)師：老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來貼標(biāo)記。(幼兒操作)師小結(jié)：大的東西用大的數(shù)字來表示，小的東兩用小的數(shù)字來表示。送禮物師：今天小朋友表現(xiàn)真棒，老師要送禮物給小朋友，請(qǐng)小朋友拿好小椅子回到座位上。禮物就藏在大家的椅子下?？纯创蠹夷玫氖鞘裁炊Y物?把禮物舉起來互相交流一下。延伸活動(dòng)師：今天我們認(rèn)識(shí)了大和小，還給大小的東西排了隊(duì)，貼了數(shù)字寶寶。請(qǐng)小朋友回去后找一找家里還有什么東西有大小，并告訴家里的人。

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述故事《三只小動(dòng)物回家》。

提問：故事中有哪三個(gè)小動(dòng)物？它們各住幾號(hào)房間？

教師引導(dǎo)幼兒討論：你們知道3表示的是什么嗎？（表示小兔、小貓、小猴分別住在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房間。）

教師：這里一共有幾號(hào)房間？那3號(hào)房間是不是還可以??？如果再住進(jìn)去會(huì)發(fā)生什么事情？

教師引導(dǎo)幼兒找一找周圍哪些物體的數(shù)量可以用3來表示。

提問：我們生活中哪些東西的數(shù)量可以用數(shù)字1來表示？哪些東西的數(shù)量可以用數(shù)字2來表示？哪些東西的數(shù)量可以用數(shù)字3來表示？

教師出示一些物品的圖片，讓幼兒說說這些物品的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述故事《三只小動(dòng)物的新家》。

提問：小動(dòng)物們搬新家了，它們分別住在幾號(hào)房間？小兔和小貓為什么吵架？后來是怎么解決的？如果小兔住在3號(hào)房間會(huì)怎么樣？如果小猴住在1號(hào)房間會(huì)怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒找一找教室里哪些物品的數(shù)量可以用數(shù)字3來表示。

通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

培養(yǎng)幼兒初步的愛國主義情感，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

視頻、PPT、各種粽子、香包、艾草圖片等。

家長助教資源（提前與家長溝通好，如帶來粽葉、艾葉等，還需準(zhǔn)備一些制作粽子的材料）。

師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們猜一猜是什么節(jié)日？五月節(jié)里龍舟賽，歡天喜地鑼鼓喧，江水飛上三十米，天空飛下五彩蛋。（打一節(jié)日）

師：對(duì)！端午節(jié)還有個(gè)別名叫端陽節(jié)、重午節(jié)、龍舟節(jié)。在端午節(jié)這天會(huì)舉行龍舟比賽，小朋友們想不想看呀？

師：端午節(jié)是怎么來的呢？為什么要紀(jì)念屈原呢？我們一起來看看端午節(jié)的故事吧！

小結(jié)：在很久很久以前，愛國詩人屈原想出了一個(gè)辦法來治理國家，但是他的國家滅亡了，他就投江自盡了。當(dāng)?shù)乩习傩罩懒艘院?，就往江里投食物，不讓魚蝦吃屈原的尸體。后來人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，就把屈原的忌日定為端午節(jié)。在這一天里，家家戶戶都會(huì)包粽子、賽龍舟、掛艾草等來紀(jì)念屈原。

師：小朋友們看看這是什么？你們想不想自己制作一個(gè)香包呢？今天我們就來自己動(dòng)手制作香包吧！

本文1）教師演示制作方法：將艾草放在袋子里，用繩子系緊袋口，再在袋子的外面裹上好看的布料，一個(gè)香包就做好了！

本文2）注意事項(xiàng)：小朋友們?cè)谥谱飨惆鼤r(shí)要小心一些，不要扎到手哦！做完后還要晾曬一下，這樣香包就可以保存更久了。

幼兒展示自己的作品，并分享制作心得和感受。

師：誰來介紹一下你是怎么制作香包的？你有什么感受呢？

師：今天我們的家長都來幫助小朋友們一起包粽子了！首先請(qǐng)家長們和小朋友們一起認(rèn)識(shí)一下粽葉和糯米，還有綠豆和咸蛋黃。讓我們一起來探索粽子的秘密吧！家長們要指導(dǎo)小朋友們學(xué)會(huì)包粽子哦！

展示幼兒包好的粽子，互相欣賞并分享制作心得。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

老師：“我們給點(diǎn)心店送點(diǎn)心吧，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔俊保ㄒ鰹辄c(diǎn)心店送點(diǎn)心，自然地滲透數(shù)量概念）

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

觀察比較，按線索——紐扣的特征尋找“兔子先生”的住處。

觀看課件，現(xiàn)場示范按線索——紐扣的特征尋找“兔子先生”的住處。

幼兒觀察比較，按線索——紐扣的特征尋找“兔子先生”的住處。

幼兒講述：你是怎么找到“兔子先生”的住處的？為什么？

為“兔子先生”送點(diǎn)心，學(xué)習(xí)按數(shù)字7進(jìn)行匹配。

為“兔子先生”送點(diǎn)心。（自然地滲透數(shù)量概念）

幼兒講述：你是怎么為“兔子先生”送點(diǎn)心的？為什么？

按規(guī)律將獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行排序。（紅色——黃色——紅色——黃色）

按規(guī)律將點(diǎn)卡進(jìn)行排序。（1——2——3——4——1——2——3——4）

教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道它所表示的實(shí)際意義。

與數(shù)字8有關(guān)的實(shí)物（如8個(gè)蘋果，8塊巧克力，8本書）

創(chuàng)設(shè)“小熊超市”，將與數(shù)字8有關(guān)的食物（如8個(gè)蘋果，8塊巧克力，8本書）擺放在貨架上。

出示與數(shù)字8有關(guān)的實(shí)物，教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字8。

教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)數(shù)字8。

提問：“小朋友們看一看，這些是什么？數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？”。

教師小結(jié)：哦，原來有8個(gè)蘋果，8塊巧克力，8本書。

通過觀察操作卡片，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字8的實(shí)際意義。

本文1）出示操作卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)。

提問：“小朋友們看看這張紙上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？”。

通過游戲“買水果”，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字8的實(shí)際意義。

本文1）教師以小熊超市的口吻提出游戲要求：請(qǐng)小朋友買水果，一邊買一邊數(shù)有幾個(gè)水果。如：我買了8個(gè)蘋果，就伸出手指頭一起點(diǎn)數(shù)8。每次買的水果數(shù)量都要不同并且伸出手指頭點(diǎn)數(shù)。

本文2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。對(duì)于點(diǎn)數(shù)有困難的幼兒，教師進(jìn)行指導(dǎo)并提醒他們手口一致地點(diǎn)數(shù)。

通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解數(shù)字8的實(shí)際意義。

提問：“小朋友們看看這張圖片上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？”。

本文2）啟發(fā)幼兒用完整的語言描述圖片上的物品，并用數(shù)字8表示物品的數(shù)量。提問：“我們可以用數(shù)字8來表示什么？”。如：我有8朵小花；我有8個(gè)玩具等。教師小結(jié)：數(shù)字8可以表示任何數(shù)量是8的物品。

請(qǐng)小朋友自由選擇一張操作卡片，進(jìn)一步鞏固數(shù)字8的實(shí)際意義。提問：“這張卡片上有幾個(gè)什么？可以用數(shù)字幾來表示？”。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

老師根據(jù)幼兒的回答用課件顯示出長方形的特征。

老師：小朋友，這是長方形打來的，誰會(huì)畫長方形呢？

幼兒嘗試用粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形拼成長方形。

觀察課件，按特征排序。師：兔子先生要給小朋友們講故事，他家的電視機(jī)壞了，想請(qǐng)小朋友幫忙排一排。

師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)的這幾種圖形都是長方形。長方形有四條邊，對(duì)邊是相等的，有四個(gè)角，四個(gè)角都是直角。

師：長方形寶寶可調(diào)皮了，它變成許多東西跑到我們的生活中來了，我們來看看它變出了哪些東西？(播放課件)你發(fā)現(xiàn)了什么？(有長方形蛋糕、長方形餅干、長方形書、長方形桌子、長方形毛巾等等)師：長方形寶寶真調(diào)皮，它變成了這么多的東西跑到我們的生活中來了，那么這些物品哪些是長方形呢？(逐一出示圖片讓幼兒判斷)師：剛才小朋友們都認(rèn)識(shí)出這些物品哪些是長方形了，那請(qǐng)你想一想，這些長方形寶寶可以怎樣排隊(duì)呢？(讓幼兒自由發(fā)言后師作總結(jié))師：原來長方形寶寶是按照從小到大的順序排隊(duì)的。

師：我們的教室里也有很多東西是長方形的，請(qǐng)小朋友們找一找有哪些東西是長方形的？(幼兒自由發(fā)言后師作總結(jié))師：小朋友找的真好，表揚(yáng)你們。現(xiàn)在我們做做動(dòng)作輕松一下。(學(xué)小兔跳和合攏手掌)

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

正方形娃娃卡片、圓形娃娃卡片、三角形娃娃卡片、長方形娃娃卡片、梯形娃娃卡片，操作材料人手一份。

出示正方形娃娃卡片，請(qǐng)幼兒說說這是什么圖形？認(rèn)識(shí)正方形。

出示圓形娃娃卡片，請(qǐng)幼兒說說這是什么圖形？認(rèn)識(shí)圓形。

出示三角形娃娃卡片，請(qǐng)幼兒說說這是什么圖形？認(rèn)識(shí)三角形。

出示長方形娃娃卡片，請(qǐng)幼兒說說這是什么圖形？認(rèn)識(shí)長方形。

出示梯形娃娃卡片，請(qǐng)幼兒說說這是什么圖形？認(rèn)識(shí)梯形。

請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找找看，有沒有梯形的物品？并說說它們是什么物品？

請(qǐng)幼兒用彩紙折一折，變成梯形。

感知梯形的特征，能夠區(qū)分梯形與長方形的不同。

能夠不受梯形擺放位置的影響，正確辨認(rèn)梯形。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

電腦課件，《貓頭鷹》圖片（圖片上有不同形狀的圖形）

師：小朋友，我們認(rèn)識(shí)了長方形，誰來告訴老師長方形有什么特征？

教師出示一張?zhí)菪螆D片，引出課題師：今天，我們又要來認(rèn)識(shí)一位新朋友了，它有一個(gè)好聽的名字叫梯形。（教師出示一張?zhí)菪蔚膱D片）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看這張圖片，你能發(fā)現(xiàn)這張圖片上的形狀和我們以前認(rèn)識(shí)的長方形有什么不一樣嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梯形有兩條不平行的邊。

基本部分師：剛剛小朋友們說的都很棒！其實(shí)這個(gè)梯形有上邊、下邊和兩個(gè)斜邊。請(qǐng)小朋友們看老師這里有一張紙，我要變魔術(shù)了！咯噔咯噔變！看，現(xiàn)在是不是變成了一個(gè)梯形了呢？那你們猜猜看這個(gè)梯形的上邊在哪里？下邊在哪里？兩個(gè)斜邊在哪里？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。

師：我們一起來看看電腦里的小朋友是不是這樣認(rèn)為的。

觀看課件。并提問：a、這是什么圖形？b、這個(gè)梯形的上邊在哪里？下邊在哪里？兩個(gè)斜邊在哪里？

師：我們一起來認(rèn)識(shí)一下梯形的好朋友吧！它是誰？（長方形）教師將長方形與梯形放在一起讓幼兒進(jìn)行比較，使幼兒從直觀上感知它們的異同。師：現(xiàn)在小朋友們認(rèn)識(shí)了梯形和長方形，我們來做個(gè)小練習(xí)，看看誰的眼睛最亮！找出下列哪些是梯形，哪些是長方形。將找出來的圖形貼上自己喜歡的標(biāo)記。教師給予評(píng)價(jià)。

結(jié)束部分師：小朋友們真棒！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看我們的小手是不是也能做出梯形呢！教師示范操作紙折成“山”的形狀，構(gòu)成梯形。教師啟發(fā)幼兒用語言描述自己的操作過程。師：誰愿意來表演一下大家是怎么做的？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作演示。教師總結(jié)：小朋友們表演的都很好！折出來的都是梯形。只是有的小朋友折的是直角的梯形，有的小朋友折的是鈍角的梯形和銳角的梯形。請(qǐng)小朋友回去后和自己的好朋友一起說一說：大家在折的過程中是怎樣使梯形出現(xiàn)直角、鈍角和銳角的？

在正方形圖片上添畫一條線，使它變成兩個(gè)一樣大的正方形，并比較兩個(gè)正方形的異同點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒想一想，長方形可以分成兩個(gè)什么圖形？并比較兩個(gè)圖形的異同點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒判斷下列物體哪個(gè)是正方形，哪個(gè)是長方形？并說出理由。（出示正方形和長方形的物體。）

請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出哪些東西是正方形或長方形？并說出理由。

請(qǐng)幼兒在正方形紙上畫一條線，使它變成兩個(gè)一樣大的正方形。并比較兩個(gè)正方形的異同點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒在長方形紙上畫一條線，使它變成兩個(gè)一樣大的長方形。并比較兩個(gè)長方形的異同點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)硬幣，感知1元、5角、1角、2角、1分、2分的幣值。

布置小超市，內(nèi)有各種商品及標(biāo)價(jià)牌（1元、5角、1角、2