下學(xué)期德育工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯下學(xué)期德育工作計(jì)劃本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期、再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們高興、難忘的地方，在學(xué)校的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)學(xué)校的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作方案。

一、班級狀況分析

本學(xué)期本班幼兒30名，舊生28名，新生2名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語言表述、社會交往、規(guī)律思維力量方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對體育活動布滿愛好，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成共性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，憐憫心、責(zé)任感比較缺乏。

二、工作重點(diǎn)

1、由于本班幼兒男女比率不勻稱，造成了幼兒間力量相差較大、班級常規(guī)有待連續(xù)培育的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，強(qiáng)化幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

2、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻感悟二期課改精神，以新教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，細(xì)心加以組織，并試試生成性主題活動。

3、擅長發(fā)覺幼兒感愛好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動，引領(lǐng)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動手操作、試試，使幼兒利用活動獲得滿意，獲得開心的體悟，并在活動中漸漸形成合作探究的師生互動。

4、注意區(qū)域活動的開展，進(jìn)一步思索與試試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，留意活動材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有方案地投放、變換和調(diào)整各類嬉戲材料，留意材料投放與幼兒進(jìn)展水平的一樣性與層次性，科學(xué)地評價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會積極發(fā)覺并注意在學(xué)習(xí)過程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。

三、教育目標(biāo)

語言領(lǐng)域：

1、傾聽理解

（1）、能聽懂多重指令，并能按順次行動。

（2）、對生活中的語言、聲調(diào)整奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表述的含義（心情、態(tài)度等）

（3）、能用一般話與人溝通，表述自己的意思。

2、表述溝通

（1）、情愿與不熟識的人交談。

（2）、能清楚地?cái)⑹鍪虑榈那昂蠼?jīng)過，語言清楚完整。

（3）、會用多種方式提出問題。

3、觀賞閱讀

（1）、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展其對語言的敏感性，適當(dāng)培育閱讀愛好和簡潔的文字認(rèn)讀規(guī)律。

（2）、喜愛制作圖書，進(jìn)展連貫敘述和完整表述的力量。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1、引領(lǐng)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。

2、用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發(fā)覺總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。

4、正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培育其仔細(xì)、正確、干凈的書寫習(xí)慣。

5、在日常生活嬉戲中，熟悉正方體、長方體、球體等幾何形體。

6、熟悉人民幣。

7、運(yùn)用標(biāo)記等記錄四圍事物和情況，初步認(rèn)識一些簡潔的統(tǒng)計(jì)方法。

8、能在老師的幫忙下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能利用觀看，比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

科學(xué)領(lǐng)域

1、幫忙兒童認(rèn)識不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。

2、讓兒童獲得有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

3、引領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡潔工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的制造性。

4、使兒童喜愛并較長時(shí)間參與科學(xué)活動，能積極探究四圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)覺、提出問題、尋求答案；能關(guān)懷、愛惜自然環(huán)境。

社會領(lǐng)域：

1、自信念培育

（1）、喜愛勞動，有責(zé)任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。

（2）、情愿接受有難度的目標(biāo)，試試新活動

（3）、遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷試試

2、人際交往

（1）、積極帶年幼的伙伴共同嬉戲，體悟大帶小的歡樂。

（2）、情愿與眾多的伙伴合作嬉戲，有肯定的堅(jiān)持性。

（3）、能友善的對待外國友人，禮貌地與他們溝通。

3、行為規(guī)章

（1）、會依據(jù)需要自己制定區(qū)域嬉戲的規(guī)章，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。

（2）、有環(huán)境愛護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)覺不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。

4、民俗文化

（1）、認(rèn)識傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜愛民俗習(xí)慣。

（2）、認(rèn)識江蘇（常熟）聞名的民間工藝，萌發(fā)對民間工藝的愛好。

（3）、知道中國是一個多民族的國家，敬重少數(shù)民族。

美術(shù)領(lǐng)域：

1、愛好與審美

能積極參與多種美術(shù)活動并能制造性的表現(xiàn)。

連續(xù)培育幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有愛好，能查找并發(fā)覺四圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。

進(jìn)一步觀賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。

引領(lǐng)幼兒樂觀積極地參與觀賞活動，認(rèn)識作品簡潔的背景學(xué)問，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表述自己的感受和想像。

2、繪畫

進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體悟制造的樂趣。

能依據(jù)肯定的主題，用豐富的顏色和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)肯定的內(nèi)容和情節(jié)。

進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)顏色的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。

幼兒能合理支配畫面，主體突出，并留意均衡與對稱的關(guān)系。

3、手工

引領(lǐng)幼兒較嫻熟地使用和選擇手工工具和材料，制造性地表現(xiàn)自己的熟悉和感受。

能依據(jù)自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較簡單的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。

學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)肯定的情節(jié)。

綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并留意裝飾好看。

音樂領(lǐng)域：

1、唱歌活動

樂觀地參與唱歌活動。

能用自然、美妙的聲音唱歌，保持正確的唱歌姿態(tài)，

連續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡潔的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地掌握、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

能基本單獨(dú)地即興編、即興唱。

2、韻律活動

（1）、進(jìn)一步掌控幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，樂觀參與韻律活動。

（2）、能較精確?????地隨音樂的變化轉(zhuǎn)變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

（3）、學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，樂觀、嫻熟地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。

（4）、進(jìn)一步認(rèn)識一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，樂觀參與制造性韻律活動。

3、節(jié)奏活動

樂觀參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

積極參與自制樂器，辨別樂器的音色。

進(jìn)一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，樂觀參與，集體設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對集體和樂器負(fù)責(zé)的樂觀情感。

4、觀賞活動

傾聽、欣賞四圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài)。

進(jìn)一步深化感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特征。

能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式，參與觀賞活動，表述自己的感受、體悟、想象和制造，提升體悟和表現(xiàn)音樂情趣的力量。

養(yǎng)成有情感參與的寧靜傾聽音樂、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣

四、詳細(xì)措施

1、在一日活動的各個五一節(jié)中留意各類學(xué)科學(xué)問的滲透教育，并在嬉戲中培育幼兒樂觀良好的社會情感。

2、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

3、適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)問學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。

依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)方案的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量。

4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面力量的進(jìn)展。

5、整合多元智能理論，有針對性的、敏捷的制定教育教學(xué)方案，注意對幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、樂觀開心的心情，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的嬉戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的嬉戲活動。

五、家長工作

1、向家長介紹班務(wù)工作方案，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2、要求家長協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

3、每月定期填寫