《抓住機遇-迎接挑戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

睢陽區(qū)古宋辦事處古宋一中九年級思想品德第第八頁3.2《抓住機遇迎接挑戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)分析：（一）內(nèi)容分析3.2《抓住機遇迎接挑戰(zhàn)》第71—80頁。（二）教情分析1．教學(xué)目標：（1）知識目標：知道中國面臨的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)，知道國際競爭的實質(zhì)、懂得面對激烈的國際競爭，我們必須高揚民族精神、才能振興中華。（2）能力目標：采用多種方法收集和分析資料、信息，提高探究學(xué)習(xí)的能力。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、樹立全球觀念、增強憂患意識、勇于應(yīng)對挑戰(zhàn)；增強中華文化認同感、以實際行動弘揚和培育民族精神。2．教學(xué)的重點、難點（1）中國面臨的機遇和挑戰(zhàn)，國際競爭的實質(zhì)。（2）民族精神是我們民族的靈魂、是我們民族生存和發(fā)展的精神支撐，我們要培育和弘揚民族精神。（三）學(xué)情分析由于生長在對外開放的時代，學(xué)生對中國發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)及民族精神有一定的感性認識，但由于人生觀、世界觀處于萌芽狀態(tài)，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達國家，部分學(xué)生缺乏遠大的人生目標，需要加強責任感教育、培育民族精神。二、教學(xué)過程（一）中國面臨的機遇和挑戰(zhàn)【課堂小辯論活動1】辯題《當今時代，中國面臨的機遇和挑戰(zhàn)》正方觀點：當今時代，中國面臨的機遇大于挑戰(zhàn)。反方觀點：當今時代，中國面臨的挑戰(zhàn)大于機遇?；顒舆^程：1．活動準備：辯論的題目預(yù)先布置給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)需要分成兩大組（正方和反方），自主組隊、選出主辯手，在課外收集資料，充分思考；2．課堂辯論：課堂上主要是主辯手發(fā)言，其它人可以根據(jù)需要采取自由辯論；3．教師及時予以點評。【分組討論活動2】：教材第71頁“環(huán)球視點”——《新世紀國際綜合國力的競爭》活動過程：1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解材料、結(jié)合第73頁“國情導(dǎo)讀”，思考問題：（1）21世紀初，美、俄、日等國家搶抓機遇的目的是什么？（2）閱讀資料《機遇與挑戰(zhàn)同在，后來可以居上》，這些國家是依靠什么實現(xiàn)跨越式發(fā)展和經(jīng)濟騰飛的?我國應(yīng)該如何應(yīng)對新世紀的國際競爭？（3）我們青少年應(yīng)該做些什么準備？2．學(xué)生分組討論交流。3．全班交流、暢談自己的認識。4．教師總結(jié)。【閱讀與感悟】教材第78～80頁《中國面臨難得的戰(zhàn)略機遇期》1．學(xué)生閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識思考并回答問題：（1）龍永圖認為中國經(jīng)濟在今后30年面臨一個難得的戰(zhàn)略機遇期，你怎么理解？（2）中國應(yīng)如何抓住面臨的戰(zhàn)略機遇期？（3）你打算如何使自己成為未來的成功人士？2．教師點評?！菊n外活動】教材第76頁“實踐與評價”——《在挑戰(zhàn)面前……》1．收集材料，結(jié)合我國國情，分析我國的發(fā)展還面臨哪些挑戰(zhàn)與壓力？2．如何應(yīng)對這些壓力和挑戰(zhàn)？（二）民族精神生生不息——弘揚和培養(yǎng)民族精神【情境體驗活動1】感受民族精神1．教師播放國歌《義勇軍進行曲》，學(xué)生齊唱國歌。2．設(shè)問：國歌反映了中華民族什么樣的精神和英雄氣概？3．學(xué)生回答?！咀灾魈骄炕顒?】探究民族精神的內(nèi)容及意義活動過程：1．教師課件展示：歷史典故、名人名言。2．學(xué)生結(jié)合課本74頁“國情導(dǎo)讀”，完成下面表格。源流遠長的偉大中華民族精神名言名句歷史典故體現(xiàn)精神民族精神核心天下興亡、匹夫有責、人生自古誰無死，留取丹心照汗青端午節(jié)祭屈原、林則徐“虎門銷煙”愛國主義愛國主義定于一，尚同一，一天下炎黃子孫的由來、鄭成功收復(fù)臺灣、團結(jié)統(tǒng)一和為貴，與人為善四海之內(nèi)皆兄弟張騫出使西域、鄭和下西洋愛好和平民生在勤，勤則不匱愚公移山、大禹治水勤勞勇敢天行健，君子以自強不息紅軍長征自強不息3．教師總結(jié)：民族精神的核心及內(nèi)容。4．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟《美軍為何攻不下上甘嶺》。整個上甘嶺戰(zhàn)役中，1萬余人的志愿軍，要對抗7萬多人的敵軍。前沿陣地上，我志愿軍一兩個殘破連常常要對抗一兩個滿裝員的團級進攻，而且?guī)缀鯖]有炮火支援，彈藥也常常補充不上……然而，占絕對優(yōu)勢的敵軍，卻最終沒有攻下上甘嶺。（1）設(shè)問：美軍在上甘嶺的失敗，“不是輸給了中國軍隊”，那么它到底輸給了什么呢？（2）學(xué)生回答。（3）教師分析：志愿軍在上甘嶺戰(zhàn)役的勝利是中華民族精神的勝利。（4）總結(jié)：民族精神的意義——是我們民族的靈魂、我們民族生存和發(fā)展的精神支撐?！咀灾魈骄炕顒?】課本第72頁“歷史掃描”——探究《民族精神與時俱進》活動過程：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)圖片與文字素材，思考問題：在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民的革命、建設(shè)和改革開放的各個時期，中華民族的民族精神有哪些具體體現(xiàn)？請舉例說明。2．學(xué)生回答。3．教師總結(jié)：時期民族精神的具體體現(xiàn)革命戰(zhàn)爭年代1921-1949年井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神新中國成立初期1949—1978年抗美援朝精神、大慶“鐵人”精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、焦裕祿精神1978年改革開放以來抗洪精神、抗擊非典精神、三峽移民精神、孔繁森精神、青藏鐵路精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神【體驗思考活動4】將民族精神發(fā)揚光大活動過程：1．課件展示：中國設(shè)計師孫明設(shè)計的含有“漢字書法元素”的奧運招貼畫《更高、更快、更強》，并設(shè)問：（1）對這一幅招貼畫的風(fēng)格你欣賞嗎？為什么？（2）結(jié)合這幅招貼畫，談?wù)勀銖膴W運健兒身上感悟到了什么民族精神。2．學(xué)生分小組進行討論并在全班交流。3．教師總結(jié)：（1）奧運招貼畫《更高、更快、更強》既展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)書法藝術(shù)的魅力，又弘揚了“更高、更快、更強”的奧運精神，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的完美結(jié)合。（2）感悟到了自強不息、奮力拼搏、為國爭光的民族精神。4．教師用課件展示圖片：北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會的舉辦理念。北京奧運會：“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念；上海世博會的理念是“理解、溝通、歡聚、合作”；廣州亞運會的理念：“激情盛會、和諧亞洲”?？偨Y(jié)：新時期，中國人民在深化改革擴大開放的歷史進程中逐漸形成了以改革創(chuàng)新為核心的與時俱進、以人為本、依法辦事、面向世界的時代精神。5．學(xué)生談：民族精神與時代精神的關(guān)系，青少年如何以實際行動弘揚民族精神？民族精神是時代精神的基礎(chǔ)和淵源，時代精神是民族精神在當代的繼承和發(fā)展?！菊n堂小結(jié)】學(xué)生總結(jié)本課的知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)?！菊n外拓展思考】（兩個題目，任選其一）1．面對來自國外的“文化侵略”，我們怎么辦？近年來，在國際化大潮的影響和部分商家的炒作下，圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)、復(fù)活節(jié)、狂歡節(jié)等“洋節(jié)”吸引了越來越多的中國年輕人。元宵、端午、清明、七夕、重陽、中秋等中國傳統(tǒng)節(jié)日則失去了原有的光彩。為此，一些有識之士發(fā)出聯(lián)合署名倡議書，號召人們“抵制洋節(jié)，驅(qū)除西方文化的不利影響”，維護和振興我國的傳統(tǒng)文化。某班針對這種現(xiàn)象，以“有必要抵制洋節(jié)嗎？”為主題，組織一次辯論會。（