教科版語(yǔ)文三年上《13、古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

圖強(qiáng)第二小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)用案課題13、古詩(shī)兩首課型講讀時(shí)間11.26—27教材分析《山行》詩(shī)人通過(guò)一幅秋景圖，既贊頌了秋天的美麗，又讓人體驗(yàn)和意識(shí)到，一片蕭條中也有勃勃生機(jī)?！峨防崭琛窞槲覈?guó)南北朝時(shí)期敕勒民族的一首民歌，歌詞本是鮮卑語(yǔ)，北齊時(shí)譯為漢語(yǔ)。歌詞描繪了一幅一望無(wú)際的壯闊草原圖。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)一些淺顯易懂的詩(shī)理解的比較好，靠注釋幫助理解，自己額外積累的詩(shī)句很少。教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的深厚情感，感受詩(shī)中所描繪的景色。2．認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)以誦讀為主，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的深厚情感。教學(xué)難點(diǎn)讀懂詩(shī)句，有感情地朗讀。教學(xué)方法合作探究教學(xué)準(zhǔn)備課件第一課時(shí)教學(xué)策略個(gè)人加減教學(xué)流程第一課時(shí)《山行》一、古詩(shī)激趣。1．學(xué)生交流古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2．回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法。（1）理解課題，認(rèn)識(shí)作者。（2）解釋詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。（3）聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想像。（4）感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境。二、揭題。學(xué)習(xí)《山行》。1．認(rèn)真讀詩(shī)，想一想哪些你能讀懂。2．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)、交流。（1）山行：在山路上行走。（2）作者介紹（教師）。（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……（學(xué)生發(fā)現(xiàn)、交流，再結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩(shī)詞語(yǔ)。）3．句子的理解。（1）石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。（2）山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見(jiàn)幾戶人家。（3）因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來(lái)（觀賞）。（4）秋霜打過(guò)的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。4．學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的詩(shī)意。（自己說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)）5．聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想像。6．介紹古詩(shī)。（可用小導(dǎo)游、小畫家、小詩(shī)人……來(lái)表達(dá)古詩(shī)的意思。）7．交流：表達(dá)了詩(shī)人的什么感情？在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會(huì)感情。8．朗讀古詩(shī)。形式多樣，體會(huì)情感。第三課時(shí)《敕勒歌》一、看圖畫導(dǎo)入課題。1．出示插圖圖片。使學(xué)生面對(duì)反映北方草原風(fēng)光的圖景，說(shuō)一說(shuō)看到的情景，抒發(fā)自己的感受。2．今天我們學(xué)習(xí)一首描寫北方草原美麗風(fēng)光的北朝民歌——敕勒歌。這首詩(shī)的寫作時(shí)間離現(xiàn)在已有1500多年了。它寫得怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音（放課文朗讀錄音）。3．解題。二、讀通詩(shī)句，認(rèn)識(shí)生字。1．自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2．在課文中畫出生字，借助拼音讀正確。3．檢查識(shí)字情況。4．檢查指導(dǎo)讀課文，把詩(shī)句讀流暢。三、讀懂詩(shī)句，了解字詞。1．自讀課文，提出自己不懂的詞句。學(xué)生嘗試互相解疑，教師點(diǎn)撥講解難懂的詞語(yǔ)句子。2．教師針對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，講一講詩(shī)句的大意，學(xué)生仿照口述。四、反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)的意境。1．放課文朗讀錄音或教師范讀，將學(xué)生帶入情境。2．學(xué)生自己讀體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。指名讀，評(píng)議指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。3．多種形式開展朗讀比賽。五、看圖有感情地朗誦。1．再次出示圖畫，學(xué)生看圖練習(xí)背誦。2．小組選代表到臺(tái)前看圖吟誦，評(píng)議后齊背。六、指導(dǎo)寫字。教學(xué)板書古詩(shī)兩首山行：杜牧寒山石徑（斜）楓林（紅）白云（生處）人家教學(xué)反思小組合作交流中，學(xué)生能夠根據(jù)注釋認(rèn)真分析理解詩(shī)