打電話教案導(dǎo)入(大全9篇)

第頁共頁教案導(dǎo)入(大全9篇)教案導(dǎo)入篇一1、邊聽錄音邊閱讀課文，理解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。1、相聲《打》錄音。2、其他相聲節(jié)目的錄音。1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡送的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一那么相聲——《打》。2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。1、邊閱讀課文，邊聽相聲《打》的錄音。2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這那么相聲的內(nèi)容，老師都要充分的肯定。3、邊看課文邊考慮：相聲有什么特點？教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比方：相聲是兩個人說的〔其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲〕；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打的？找出“打”的句子。2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？〔1〕“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。…………對，是我，我找小王講話……”——說話繞圈子?！?〕“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀?！薄髦收f?！?〕“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會?！薄獩]話找話。〔4〕“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四?！薄獤|拉西扯?！?、聯(lián)絡(luò)生活的詳細(xì)情境，考慮假如生活中說話啰嗦，會有什么后果。1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。2、自由組合，學(xué)說相聲。3、聽聽其他的相聲選段。教案導(dǎo)入篇二1、邊聽錄音邊閱讀課文，理解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。3、理解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。理解相聲語言表達(dá)上的特點。1課時。1、觀看馬季的相聲《打》，說說感受。2、揭題：打。3、談打：⑴導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過，使人們的交流變得方便快捷，打的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)⑵假如你要給你的好朋友打，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?⑶模擬計時表演。(兩個學(xué)生上臺模擬表演，老師計時。)板書特寫：___分鐘小結(jié)板書：簡練、得體、明白。⑷這么一點兒事，假如有人打了4個半小時，讓我們一起走進課文《打》。1、讀課文，掃除字詞障礙、理解相聲主要內(nèi)容：⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。⑶交流：這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?1、討論：你從哪些地方感受到打此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?自由暢談。2、歸納：作者在這里極盡夸大之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。板書：啰嗦、耗時、誤事。3、暢所欲言：假如你是聽的對方你會有什么感受?4、這相聲挖苦了那些人?5、從中你受到了什么樣的啟迪?小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和別人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷閱讀，體會相聲特點。2、學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。3、老師小結(jié)：通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、幽默、夸大。4、欣賞表演，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力：播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。5、小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……教案導(dǎo)入篇三是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打的生活經(jīng)歷。小班幼兒在角色游戲中打、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景，運用“打祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)歷。1、體驗打的樂趣，會用簡單的祝福語來表達(dá)。2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5?！洞颉氛n件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。小朋友們，告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動物？我們打先把祝福送給他們吧！唉，打前首先要干什么？〔撥打號碼〕對了，首先要記住它們的號碼奧！你們想先給誰打？小貓家的號碼是多少？把要打的號碼讀出來直接撥打?！膊シ赔徛暋辰o小貓送上什么祝福的話呢？〔老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體安康，天天快樂，學(xué)習(xí)進步！”〕依次用同樣的撥號方式，給下一位小動物小狗送上祝福。小結(jié)：小朋友祝福小動物的話有很多，生日快樂、身體安康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。還有幾個小動物也過生日，它們的號碼是多少呢？〔桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)號碼〕你想給誰打就到后面的桌子上把號碼擺出來，擺對了才能打通。擺好了送到前面來，我們來看一下小動物家的號碼是多少？老師講解：幾個點子用幾來表示，幾個桃子用幾來表示。小動物家的號碼都擺對了嗎？一一來給小動物打，祝他們〔生日快樂！〕還有什么好聽的話要對他們說？〔幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家，打檢驗號碼是否正確〕。小動物們接到你們祝福的非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個禮物。合唱生日快樂歌，分開活動室。讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧！教案導(dǎo)入篇四《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)互相浸透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、才能、知識等方面的開展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目的指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過程和結(jié)果”。本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜歡的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探究的欲望。在一次與家長的談話中，我理解到幼兒對打很感興趣，并經(jīng)常想打給老師或小朋友。于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目的、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分表達(dá)了課程的整合性，活動始終以打為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探究的聲音的興趣，學(xué)會打的根本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)才能，動手操作才能等。1、享受打的樂趣。2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、學(xué)會打的根本方法和禮貌用語。中班主題活動“打”臺式2部、一次性紙杯、毛線、牙簽假設(shè)干。1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容?！?〕老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。師：“老師剛剛在做什么？”〔2〕鼓勵幼兒說出自己打的經(jīng)歷。老師：“你們平時打過嗎？”“喜歡打給誰？”2、幼兒交流經(jīng)歷：怎樣打？〔1〕小朋友交流經(jīng)歷，老師在適當(dāng)時示范?！?〕請小朋友做打的游戲，嘗試使用禮貌用語〔用手做打狀〕?！?〕小朋友自由嘗試打。師：“剛剛小朋友都說了平時是怎樣打的，如今小朋友們來試試吧。”3、幼兒體驗打的心情和樂趣。師：“小朋友剛剛都很能干，如今我們一起來唱首歌吧?！薄?〕全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍?！?〕對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！睅煟盒∨笥殉枚己芎茫缃裎覀儊韺Ω璋?，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！〔3〕女孩和男孩交換角色?！?〕師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。4、幼兒制作，游戲：打。〔1〕師：“小朋友都說了是怎樣打的，如今小朋友來動手做，跟好朋友一起玩游戲。”方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，就這樣做好了。小朋友來試試吧?！?〕幼兒兩人一組制作，玩游戲。師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作，做好了就一起玩打的游戲。打的小朋友把話筒放在嘴上，接的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！眱蓚€小娃娃呀，正在打呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。在本次活動開展的過程中，因為是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，到達(dá)了活動目的，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作局部，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的考慮：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目的也得以表達(dá)。老師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探究、體驗、交流對的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。教案導(dǎo)入篇五教學(xué)目的打教案導(dǎo)入篇六內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級下第132頁到第133頁。本內(nèi)容的課時是40分鐘本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打通知學(xué)生緊急演出”，這樣的例子引出讓學(xué)生考慮怎樣打才可以用最快的速度通知每位學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會用畫流程圖的方法來分析^p問題?！袄蠋煷蛲ㄖ獙W(xué)生”是學(xué)生校園生活中時常發(fā)生的事情，該內(nèi)容能學(xué)生更加有體會，更加容易承受，更加有興趣考慮。通過該內(nèi)容的學(xué)生可以讓學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)生活中的問題，對生活中存在的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生考慮的興趣。1、學(xué)生該內(nèi)容是讓學(xué)生掌握用圖像的方法來分析^p問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學(xué)規(guī)律。2、學(xué)生過程中讓學(xué)生通過小組合作試驗，發(fā)現(xiàn)問題，和考慮問題，讓學(xué)生在理論中探尋解決的方法。3、通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以有多種解決的方法，激發(fā)學(xué)生樂于發(fā)現(xiàn)問題，樂于考慮問題。五年級下學(xué)的學(xué)生，具有比擬豐富的校園生活經(jīng)歷，所以對“打”的事情深有體會，所以該內(nèi)容可以容易觸發(fā)學(xué)生考慮的欲望。該年齡段的學(xué)生已經(jīng)掌握比擬分析^p問題的才能，所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來考慮方法。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加有參與感，到達(dá)思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。說明本課題設(shè)計的根本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略，以及這些策略施行過程中的關(guān)鍵問題。我們可以用尺子，a4紙，鉛筆，方片和圓片假設(shè)干，課件?！泊司植吭诂F(xiàn)場比賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件輔助教學(xué)，又如：用思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，等等。詳細(xì)設(shè)計將在第二環(huán)節(jié)“教學(xué)資與工具”包括兩個方面：一是為支持老師教的資；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體?！硯煟和ㄟ^學(xué)生暑假過得快樂嗎？都參加了什么課外活動呢？學(xué)：〔會答復(fù)很多種〕老師通過學(xué)生的答復(fù)中有參加課外表演的事例。這時可以引入到新課例題里面。師：講到例題，暑假的時候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個同學(xué)集合，由于時間很緊，老師花了很多時間通知了每一個學(xué)生，但是最后還是沒有可以按時通知好，你們能不能幫老師想個好方法，怎么打通知可以最快通知到每一個人呢？〔特別強調(diào)用最省時間的方法〕〔讓學(xué)生小組討論，過程中可以用草稿紙畫也可以寫，時間5分鐘。討論的過程中老師下到小組中去觀察和聆聽學(xué)生的方法，但是不做評論〕討論完了以后讓幾個小組分別展示他們不同的方法，讓小組學(xué)生在講臺上面演示和說明。老師要求每位學(xué)生都注意聽臺上同學(xué)的發(fā)言，在聽完后提問或者評論。選出最省時的方法。重點說明。〔這時學(xué)生中會出現(xiàn)與課本一樣的方法，有些會與課本不同的方法，老師需要在學(xué)生討論的過程中觀察和挑選發(fā)言的學(xué)生。〕學(xué)生展示完后，評出最正確方法后，讓學(xué)生觀察流程圖，在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。〔讓學(xué)生集體討論2分鐘，后讓學(xué)生發(fā)言說說自己的結(jié)論〕1、順著這個規(guī)律，讓學(xué)生拓展一下問道，假如在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？〔讓學(xué)生說說你是怎么想的〕2、假如一個合唱團有50人，最少花多少時間就能通知到每個人？讓學(xué)生在做完后自己再說說是怎么想的。我們今天學(xué)會用什么方法來解決這個問題？〔這一局部是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。在這一局部，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資支持、詳細(xì)的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的老師引導(dǎo)語?！吃u價的時候，沒有特別說明誰的方法好，誰的餓方法不好，只要學(xué)生可以很有條理的說明自己的方法就是很不錯的表現(xiàn)。所以老師應(yīng)該從學(xué)生的分析^p方法，學(xué)生的表達(dá)，學(xué)生的總結(jié)才能這幾方面來評價學(xué)生。教案導(dǎo)入篇七１、邊聽錄音邊閱讀課文，理解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。２、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。３、理解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。在笑聲中得到啟迪；說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。理解相聲語言表達(dá)上的特點。１課時。一個掛鐘、事先錄制相聲《打》片斷。一、談話導(dǎo)入，提醒課題１、同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，幽默幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？２、揭題：打。３、談打：⑴導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過，使人們的交流變得方便快捷，打的時候最需要注意的問題是什么呢？〔盡量地節(jié)約時間〕⑵假如你要給你的好朋友打，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？⑶模擬計時表演。〔兩個學(xué)生上臺模擬表演，老師計時?！嘲鍟貙懀海撸撸撸叻昼娦〗Y(jié)板書：簡練、得體、明白。⑷這么一點兒事，假如有人打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打》。二、初讀課文，整體感知１、讀課文，掃除字詞障礙、理解相聲主要內(nèi)容：⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。⑶交流：這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？２、分角色朗讀課文，讀通順：⑴找一個小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價。教案導(dǎo)入篇八1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認(rèn)讀“打、你、哪、里、東”5個生字。2、能認(rèn)讀聲母dtnl，初步學(xué)會拼讀5個音節(jié)，能讀準(zhǔn)第三聲。3、認(rèn)識筆畫撇折，并在田字格中正確描寫“東、里”。4、體會小朋友交往的歡樂。1、正確朗讀兒歌，認(rèn)讀5個生字。2、認(rèn)讀聲母，正確區(qū)分bd，讀準(zhǔn)音節(jié)的第三聲。3、“里”的正確筆順。1、課文插圖投影片2、生字卡片、拼音卡片〔師生均準(zhǔn)備〕3、學(xué)生準(zhǔn)備寫有上海風(fēng)景點名稱的卡片?！惨弧程嵝颜n題。1、出示投影片〔課文插圖〕，請小朋友說說圖上的小朋友在干什么？2、板書課題：15、打3、學(xué)習(xí)生字：打組織交流各自的識字方法4、談話：平時你會和誰打？會說些什么？〔二〕學(xué)習(xí)兒歌。1、看圖，聽錄音。要求：聽一聽兩個小朋友在說什么。2、看著課文，再聽錄音，并輕聲指讀。要求：仔細(xì)聽聽兩個小朋友說的是什么。3、自由指讀課文。4、指名讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽。5、組織交流：兒歌中的小朋友講了些什么？6、相機出示兒歌：“喂——你在哪里呀？”“哎——我在東方明珠電視塔?！?、學(xué)習(xí)生字?！?〕學(xué)生在書上生字表圈出生字?！?〕指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。①讀準(zhǔn)“你”：師領(lǐng)讀“你”注意第三聲。②讀準(zhǔn)“哪、里”：師提示，還有兩個生字寶寶“哪、里”，他們的腔調(diào)和“你”是一樣的，誰愿做小老師領(lǐng)大家讀？③讀準(zhǔn)詞語“哪里”：“哪”和“里”組成詞語時又該怎么讀？〔師領(lǐng)讀開火車讀、叫號讀〕④讀正確“東方明珠電視塔”：開火車讀?！?〕記住生字字形。組織交流識字方法：你用什么好方法記住這些字？8、熟讀兒歌?！?〕自由指讀?！?〕做動作讀?！?〕小組分角色讀、小組競賽表演讀?！?〕師生配合表演讀。9、改編兒歌，拓展識字〔1〕師示范指導(dǎo)改編兒歌，拓展識字。咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。請一位小朋友和老師打。例如：師：“喂——你在哪里呀？”生：〔舉起課前準(zhǔn)備的卡片〕“哎——我在東方綠洲?！毙∨笥岩黄鹱x：“東方綠洲”〔2〕拿著卡片，找各自的好朋友去“打”，讀卡片?！?〕把卡片貼在黑板上，學(xué)生齊讀這些景點名?！踩硰?fù)習(xí)穩(wěn)固。1、開火車抽讀生字卡片。2、擴詞：打東〔四〕學(xué)習(xí)拼音。1、出示聲母：“打”的“打”、“東方明珠”的“東”，這兩個字的聲母都是d；“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n；“哪里”的“里”聲母是l；“電視塔”的“塔”聲母是t。老師邊說邊出示四個聲母。2、老師領(lǐng)讀。3、啟發(fā)學(xué)生自己編順口溜?！部磮D，模擬上節(jié)課的四個聲母，不會有困難。〕左下半圓ddd；像個傘柄ttt；一個門洞nnn；一根小棒lll。4、師生合作念順口溜。5、找朋友游戲：看誰找得快，找得準(zhǔn)。師讀聲母，學(xué)生從卡片中找出來，并大聲讀一讀。6、拼讀音節(jié)?！?〕出示音節(jié)：da老師領(lǐng)讀，邊做“打”的動作邊拼讀音節(jié)〔2〕出示音節(jié)：ninalita自由拼讀——打擂臺——開火車抽讀音節(jié)〔五〕學(xué)筆畫，描紅。1、認(rèn)識筆畫：撇折2、描寫“東”。〔1〕