教師工作總結(jié)標(biāo)題(匯總5篇)

第頁(yè)共頁(yè)教師工作總結(jié)標(biāo)題(匯總5篇)總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)展回憶、分析^p，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。教師工作總結(jié)標(biāo)題篇一在細(xì)心反思前近十年的教育教學(xué)工作，認(rèn)真研讀了新課程改革的案例以后，我對(duì)自己將來三年做了新的規(guī)劃：我是一名小學(xué)教師，任教二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。自20--年畢業(yè)，直接來到趙家任教，參加工作至今已經(jīng)有十年，對(duì)崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的根底上有所打破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目的。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)自身的研修才能提升自身的專業(yè)程度。我個(gè)人認(rèn)為教師不僅要全面開展，更要個(gè)性開展，終身開展。只有不斷提升自身的科研程度才可以尋求個(gè)性開展，任何個(gè)性化的特色教育都離不開科研開展的深沉根底。所以我為自己制定了讀書方案，從書中獲得的體會(huì)。因此根據(jù)每一本書及時(shí)記錄讀書筆記，書寫讀書體會(huì)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，擴(kuò)大本學(xué)科的知識(shí)寬度?？偨Y(jié)整理教育教學(xué)經(jīng)歷，研究如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，解決工作中積存在心中的很多疑問。爭(zhēng)取三年后向名師靠攏，做一個(gè)積極、主動(dòng)，而又快樂的教育者。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊空閑學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與理論，積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。從學(xué)生終生幸福的高度積極探究新的課堂教學(xué);理論中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。3、依托家校牽手平臺(tái)，通過情感教育，培育品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我總相信親其師而信其道，作為語(yǔ)文教師，與學(xué)生的關(guān)系比較融洽，我可以借助這個(gè)優(yōu)勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的品德成長(zhǎng)，心理安康發(fā)育。我想在做學(xué)生思想工作方面可以采用談心，評(píng)比交流，物質(zhì)鼓勵(lì)等方法。只要可以促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。(一)學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)歷聽課，聽出經(jīng)歷;請(qǐng)教，學(xué)方法;聽一節(jié)課要有反思。2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識(shí)每周堅(jiān)持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)作為一名教師，專業(yè)知識(shí)是必須無條件掌握的，有時(shí)候之所以難以控制課堂場(chǎng)面，恐怕主要的原因還在于對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握不夠，因此，對(duì)學(xué)生的抱怨，對(duì)題目的指責(zé)，說時(shí)間不夠用，都不如把時(shí)間用到對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，只有專了，才可以精，也才可以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中游刃有余，這樣，課堂才會(huì)越來越精彩。堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記，有疑問，有考慮解決疑問的過程。4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)每一門學(xué)科都不是孤立存在的，都有和他相關(guān)的許多其它學(xué)科，例如，我們搞教育的，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，管理科學(xué)，等等都是相關(guān)學(xué)科，都對(duì)我們的工作有極大用處，因此，要不連續(xù)的學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，以豐富我們的課堂，以進(jìn)步我們教的興趣和學(xué)生學(xué)的興趣，到達(dá)積極而快樂的境界。學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)，堅(jiān)持學(xué)為己用，所學(xué)知識(shí)一定要用于豐富自己的教學(xué)，進(jìn)步自己的教學(xué)。5、學(xué)習(xí)自己喜歡的各方面的知識(shí)教師興趣要廣泛富有個(gè)性，而豐富的知識(shí)就是幫助我們的首選之材。(二)理論1、教育教學(xué)理論所學(xué)知識(shí)必須用于自己的教學(xué)理論，進(jìn)步課堂效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，增加教和學(xué)的樂趣，形成良性循環(huán)。2、深化教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)與考慮作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要擅長(zhǎng)細(xì)微之處見真情，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)師生相處之間的問題，更擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)所教學(xué)科的規(guī)律性問題，等等。然后是考慮，只會(huì)發(fā)現(xiàn)不做考慮，等于沒有發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后必須認(rèn)真考慮，以求找到科學(xué)地解決問題的方法，進(jìn)步自己更進(jìn)步教學(xué)。3、反思積累反思要寫出來，進(jìn)展積累。4、記錄可以用讀書筆記，學(xué)習(xí)心得，案例反思等形式進(jìn)展記錄。教師工作總結(jié)標(biāo)題篇二新學(xué)期開始了，又投入到緊張的教學(xué)工作中，回憶上學(xué)期的各種，既有成績(jī)有有缺乏。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，積極參加培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極聽課，嚴(yán)格要求自己，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上，積極認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，積極上好輔導(dǎo)課，并利用其他課節(jié)為學(xué)生輔導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)，在我們的共同努力下，教學(xué)上獲得了比較滿意的成績(jī)本學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)外，積極輔導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)，對(duì)試卷進(jìn)展分析^p，使學(xué)生的成績(jī)能有所進(jìn)步。1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上教師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的教師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)展交流討論。2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷教師的教學(xué)方法。教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽課，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)展討論，以理解其講課安排的根據(jù)。3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，抑制以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說練結(jié)合。4、充分利用課堂時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實(shí)繁忙，課下饋總結(jié)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，認(rèn)真修改書面作業(yè)，擴(kuò)大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生抑制急躁情緒。替學(xué)生下海選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中純熟，在練習(xí)中穩(wěn)固，在測(cè)驗(yàn)中反思，在糾錯(cuò)中歸納，在總結(jié)中進(jìn)步。繼續(xù)要求學(xué)生背誦好的篇章，輪流進(jìn)展課堂匯報(bào)，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)才能和寫作才能。加強(qiáng)重點(diǎn)詞語(yǔ)句型的聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成天天聽寫的好習(xí)慣。加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，幫助學(xué)生講一口地道流利的英語(yǔ)，為進(jìn)步口筆頭運(yùn)用語(yǔ)言的才能而努力。5、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。多找學(xué)生談心，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們時(shí)機(jī)，不歧視他們，肯定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹立信心，不斷進(jìn)步。6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。教師工作總結(jié)標(biāo)題篇三為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個(gè)榮耀稱號(hào)，為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，也為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我在教學(xué)管理過程中尤其注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合班級(jí)詳細(xì)情況、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)展創(chuàng)新工作。工作中潛心致學(xué)，身體力行，用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。我主要是這樣做的：作為一名教育者，我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、仁慈、智慧、安康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)奮拼搏精神的青年。學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格；不僅要對(duì)如今負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段，后繼教育仍有很多。在日常教學(xué)中，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國(guó)，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪將來生好的美妙藍(lán)圖。不僅要注重才能的進(jìn)步，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因?yàn)樗麄兂煽?jī)差，就對(duì)他們予以歧視或無視。評(píng)價(jià)是施行素質(zhì)教育的主陣地，評(píng)價(jià)的目的是全面理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)?？疾鞂W(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂意與同伴進(jìn)展交流和合作，是否具有學(xué)習(xí)的興趣，還應(yīng)重視學(xué)生考慮的過程。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時(shí)，采用建立成長(zhǎng)記錄袋的方式。2、注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)根底知識(shí)和根本技能的理解和掌握。3、注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題才能的評(píng)價(jià)。4、注重評(píng)價(jià)方式的多樣化。因此，通過對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)展評(píng)價(jià)，有助于教師更為全面、深化地理解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和缺乏，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面而且個(gè)性的開展。為了更科學(xué)、有效的管理課堂，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作那么，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)利性影響持久而深遠(yuǎn)。我不可以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負(fù)家長(zhǎng)們那一雙雙期待的目光。參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位考慮。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我根本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。我以為：每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過程。假設(shè)好我成功的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)漸漸的邁向成功；假設(shè)壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)漸漸的走向失敗，最后弄的一事無成。所以，我作為班級(jí)的管理者、教育者，特別注意適時(shí)的對(duì)孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們抑制困難，走向進(jìn)步。后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，教師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無法幫助一個(gè)孩子進(jìn)步成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子抑制他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、真、善、美、假、惡、丑，都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。三年來，只要以人為本，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生將來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。在今后的教學(xué)工作中我要盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)展積極地學(xué)習(xí)。努力成為一名優(yōu)秀的，學(xué)生喜歡的教師。教師工作總結(jié)標(biāo)題篇四光陰飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過去了，我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教師。對(duì)于剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對(duì)我的信任與考驗(yàn)。這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我獲得了一定的進(jìn)步，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和教師們的幫助。對(duì)新教師而言，發(fā)現(xiàn)問題，并從問題和困惑中去尋求解決的方法是進(jìn)步自身工作才能的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)歷，探詢失敗的教訓(xùn)。為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)展有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的工作行為。對(duì)學(xué)生做到：平等待人，寬容待人，用真誠(chéng)真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)又不失嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)自己做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。1、以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谩?〕認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。〔2〕把握學(xué)生原有認(rèn)知構(gòu)造，如他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，幫助學(xué)生全面掌握新知識(shí)。〔3〕創(chuàng)新教法。認(rèn)真分析^p教與學(xué)之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學(xué)方法。注重課堂互動(dòng)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、認(rèn)真上好每節(jié)課，營(yíng)造積極濃重的學(xué)習(xí)氣氛。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、做好課后輔導(dǎo)工作，加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。如今初三的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時(shí)有發(fā)生，針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一個(gè)學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學(xué)習(xí)為我，我為學(xué)習(xí)”深化學(xué)生心田，變被動(dòng)為主動(dòng)，變厭倦為喜歡，以學(xué)為樂，以學(xué)為榮，以學(xué)為享。4、虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。利用休息時(shí)間，虛心去聽其他教師的課，互相學(xué)習(xí)、研討。向別人學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。1、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用2、精講精練，努力進(jìn)步教學(xué)效率3、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作由于太過高估學(xué)生的承受才能，使得后期的教學(xué)進(jìn)度較慢。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)展交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的程度考慮，對(duì)學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能獲得較好的成績(jī)；本學(xué)期的教學(xué)只是告一段落，今后的教學(xué)中我將不斷的探究和進(jìn)取，一如既往，繼續(xù)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。教師工作總結(jié)標(biāo)題篇五1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的'質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵理解課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，抑制了以前語(yǔ)言重復(fù)且口頭禪多的缺點(diǎn)，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。(3)及時(shí)寫好課后小結(jié)，為今后的教學(xué)打好根底。2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有部分學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、積極參與聽課、評(píng)課，虛心承受和學(xué)習(xí)各位教師的建議和方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。教師工作總結(jié)標(biāo)題篇六光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)與孩子們一起度過了半年的光陰。在這繁忙而充實(shí)的六年級(jí)上學(xué)期中，身為六年級(jí)一班班主任和數(shù)學(xué)教師，我感觸頗多?，F(xiàn)將本學(xué)期自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴得失總結(jié)如下：精神點(diǎn)贊，孩子們好樣的。教師工作總結(jié)個(gè)人教師工作總結(jié)標(biāo)題篇七20xx年度，在圖書館領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持下，緊緊圍繞圖書館的中心工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家方針政策，遵守圖書館各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德，結(jié)實(shí)樹立“一切為了讀者、一切方便讀者”的效勞宗旨，主動(dòng)熱情地開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本人的工作，現(xiàn)將20xx年度所做的工作匯報(bào)如下：校史館已成為接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校、新生入館教育、校友會(huì)、黨校培訓(xùn)等重要窗口，越是節(jié)假日越是參觀的人越多，無論什么時(shí)候，無論是否休息，只要接到了參觀的通知，就及時(shí)圓滿的完成了接待任務(wù)。為了迎接45周年校慶，對(duì)校史館進(jìn)展了詳細(xì)檢查，對(duì)設(shè)備進(jìn)展了檢修和維護(hù)，并且對(duì)校史館運(yùn)行中出現(xiàn)的問題向院辦做了書面匯報(bào)，對(duì)有些問題及時(shí)做理解決，保證了校慶期間領(lǐng)導(dǎo)和客人的順利參觀，沒有出現(xiàn)任何問題。積極配合了文獻(xiàn)檢索課任課教師對(duì)新生的入館教育，今年新生入館教育達(dá)63場(chǎng)次、3300人次，校史館全年接待參觀167場(chǎng)次、7539人次。學(xué)術(shù)報(bào)告廳是館內(nèi)館外開展學(xué)術(shù)講座和其他活動(dòng)的重要場(chǎng)所，館領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下想方法建起來的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，以其功能齊全，環(huán)境優(yōu)美，效勞周到，已經(jīng)成了全院的“香餑餑”，只要一開會(huì)和搞講座就想到到圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳來開。特別是今年校慶期間，學(xué)術(shù)報(bào)告廳的學(xué)術(shù)活動(dòng)更是安排的滿滿，還有幾場(chǎng)講座安排沖突了而轉(zhuǎn)到了其他地方。校慶學(xué)術(shù)活動(dòng)期間，每一場(chǎng)講座之前都做好了充分的準(zhǔn)備，提早開門，提早調(diào)試好設(shè)備，確保設(shè)備正常運(yùn)行而沒有出現(xiàn)任何問題?？萍继幨怯脤W(xué)術(shù)報(bào)告廳最多的部門之一，每次用完后他們都很滿意，有一次做完講座后，科技處的阮處長(zhǎng)說圖書館的學(xué)術(shù)報(bào)告廳效勞太好了，對(duì)他們開展科研工作幫助很大，對(duì)圖書館表示衷心地感謝。同時(shí)，周五晚上為大學(xué)生播放網(wǎng)上報(bào)告廳專家講座。學(xué)術(shù)報(bào)告廳全年共接待各類會(huì)議和學(xué)術(shù)講座153場(chǎng)次，接待讀者10357人次。20xx年9月份開通一卡通后，一卡通的激活工作量很大，每天要接待大量的讀者，而且在老卡與新卡的對(duì)接中出現(xiàn)了很多問題，面對(duì)出現(xiàn)的新情況和新問題，積極找有關(guān)部門解決。對(duì)接過程中面對(duì)很多讀者的不理解，還花了大量的時(shí)間和精力做解釋工作，如今一卡通已經(jīng)進(jìn)入正常運(yùn)行中。20xx年為18個(gè)專業(yè)的2300人辦理了畢業(yè)生離校手續(xù)，保證了畢業(yè)生順利離校。1.完成了圖書館大廳分布圖的重新設(shè)計(jì)工作2.積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)圖書延期收費(fèi)是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作任務(wù)，它貫穿貫到每一個(gè)工作日。面對(duì)前來查詢、交費(fèi)與掛失的學(xué)生，部門工作人員熱情接待了每一位讀者。總之，一年來我的工作在獲得成績(jī)的同時(shí)也有缺乏之處，存在的主要問題是校史館與學(xué)術(shù)報(bào)告廳的使用，隨著校史館與學(xué)術(shù)報(bào)告廳對(duì)外影響越來越大，對(duì)外的接待量日趨增加與接待時(shí)間的不確定性，在接待過程中難免會(huì)出現(xiàn)瑕疵。在新的一年中，我將在圖書館的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)在樹立讀者至上的效勞理念，不斷進(jìn)步效勞程度。我真誠(chéng)的感謝圖書館各部門的教師們一年來對(duì)部門工作的支持，感謝你們給予的幫助與理解。教師工作總結(jié)標(biāo)題篇八一學(xué)期的教育教學(xué)工作已完畢，為了不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。對(duì)上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。本期四年級(jí)一班有學(xué)生82人，這個(gè)班的學(xué)生大部分上課專心聽講，積極考慮并答復(fù)教師提出的問題，下課能按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，本班期末考試最高分99分，最低分19分，90分以上的26人，80—89分的23人，70—79分的18人，60—69分的4人，60分以下的10人，總分為5808，平均分70．，及格率85。1、開學(xué)初結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真制定教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。2、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生活化有條有理，做到在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。3、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。作業(yè)錯(cuò)了要養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣。4、做好課后輔導(dǎo)工作，本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，書寫不認(rèn)真，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)差生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或以鼓勵(lì)為主，幫助他改正自己的缺點(diǎn)。“教師相信你，通過努力你會(huì)進(jìn)步的?！薄澳苷J(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)也是一種進(jìn)步。”“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，有付出才有回報(bào)。”1、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣甚為重要，教學(xué)時(shí)要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，書寫整潔漂亮，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，擅長(zhǎng)傾聽別人發(fā)言，上課做到眼到、口到、心到，做題時(shí)要先審題，解決問題時(shí)，列算式要講清算式意義，計(jì)算題先估算，再計(jì)算，最后要驗(yàn)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲家庭作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適宜自己的學(xué)習(xí)方法，分析^p原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。1、復(fù)習(xí)題分單元制定，查漏補(bǔ)缺，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)，通過對(duì)根底知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展概念公式的補(bǔ)充和強(qiáng)化，只有這樣才能把根底知識(shí)部分答準(zhǔn)確。制定的根據(jù)是教材知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)和平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的缺點(diǎn)與缺乏。整理成一張張復(fù)習(xí)題單，每天一小張，學(xué)生學(xué)得比較輕松，教師也容易抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)展復(fù)習(xí)，做到了適時(shí)、高效。2、考前對(duì)教材知識(shí)進(jìn)展比較，確定答題要點(diǎn)。靈敏解題，進(jìn)步綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的才能。本冊(cè)教材有十三個(gè)單元，學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對(duì)知識(shí)進(jìn)展分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完好的知識(shí)體系。到達(dá)舉一反三、能綜合、靈敏地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能?？荚嚽芭c學(xué)生共同分析^p這些知識(shí)中的重點(diǎn)，歸納多種題型解題的技巧和方法。根底知識(shí)應(yīng)訓(xùn)練到位，每一種題型都是由根底知識(shí)延伸出去的。1、學(xué)生計(jì)算才能差，兩極分化大。2、想方設(shè)法進(jìn)步學(xué)生計(jì)算才能。3、認(rèn)真鉆研教材，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。4、從每次的測(cè)試情況分析^p，要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，對(duì)差生的加強(qiáng)管理，抓兩頭促中間，使每個(gè)學(xué)生都有不同的進(jìn)步。5、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班男生活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)完成?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)抑制解決，干脆不做。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！教師工作總結(jié)標(biāo)題篇九新年伊始，一學(xué)期的工作已圓滿完畢。從作為學(xué)生的那個(gè)校園轉(zhuǎn)到作為教師的這個(gè)校園，我的角色發(fā)生了宏大的轉(zhuǎn)變，性質(zhì)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這突然的轉(zhuǎn)變當(dāng)然起先也有過不適應(yīng)和失敗，甚至有過抱怨，但更多的是收獲，收獲了經(jīng)歷，收獲了從理論轉(zhuǎn)化為理論的體驗(yàn)，收獲了與學(xué)生的情感。在與學(xué)生一學(xué)期的相處中，體會(huì)到了做教師的滋味，真的是五味雜陳，悲喜交加。一學(xué)期很快即將過去，回首這一學(xué)期，可以說緊張繁忙而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校各位教師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和進(jìn)步。接下來，我從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要回憶與總結(jié)：1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，經(jīng)歷的缺乏是最主要的，為了能使自己盡快融入到教師的角色中，我虛心請(qǐng)教，學(xué)期開始，我抓緊時(shí)機(jī)多聽課，我們教研組經(jīng)歷豐富的教師有很多，有幾位是從教20余年的教師，因此我只要有空就去聽他們的課，聽?zhēng)煾档恼n使我深有啟發(fā)，習(xí)得了不少優(yōu)秀的教學(xué)方法，例如，課堂提問方式方法的多樣化可以進(jìn)步學(xué)生的積極性，在教學(xué)中要用多種形式復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維等，這些經(jīng)歷使我受益非淺，當(dāng)我把這些經(jīng)歷詳細(xì)應(yīng)用在課堂上之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)的輕松，我也教的欣喜〔例如聽薛改秀教師的課，使我明白了教學(xué)流程順暢和知識(shí)擴(kuò)展的重要性，使我在以后的教學(xué)過程中做到目的明確，條理明晰〕。2、多鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，研讀教材，努力上好每一節(jié)課。為了不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，順利完成環(huán)境教學(xué)任務(wù)，我在備課過程中認(rèn)真分析^p教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)環(huán)境。在課堂上，一方面我尊重學(xué)生并嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得；另一方面我發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，盡量活潑課堂氣氛，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。如今課堂上我都會(huì)留出幾分鐘出題給學(xué)生做〔因?yàn)槲覀儦v史課后作業(yè)不多〕，并且利用晚自習(xí)時(shí)間認(rèn)真做好課后的輔導(dǎo)工作。3、多看書。在課余，我堅(jiān)持經(jīng)常看書、看報(bào)，如《教師博覽》、《現(xiàn)代環(huán)境讀本》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等，從書中習(xí)得一些科學(xué)的教育教學(xué)方法并方便理解教學(xué)教研方面的動(dòng)態(tài)信息。我還會(huì)經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的環(huán)境課件來學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。一學(xué)期的堅(jiān)持，使我收獲不少，積累了大量有用的教學(xué)素材，無論是在和學(xué)生相處的技巧上，還是在處理教材、課堂教學(xué)的合理安排上，我都有了很大的進(jìn)步。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣有所進(jìn)步，但差生與優(yōu)生的間隔較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。當(dāng)然，我在工作中也還存在著許多缺乏的地方，教師們可以幫我提出，我想這是對(duì)我工作最好的支持和幫助。況且學(xué)校是我們大家的，需要大家的關(guān)心和保護(hù)。1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。任何學(xué)生都是很想作好學(xué)生的，只是我們一直不去關(guān)注那些成績(jī)差的學(xué)生，讓他們習(xí)慣了承受批評(píng)，作為教師，我們有責(zé)任去改變他們，幫助他們。3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步、集中注意力。一個(gè)校門邁出，一個(gè)校門邁進(jìn)，不同的是一邊是學(xué)生，一邊是教師，角色的轉(zhuǎn)變有些大。在涇川二中，我開始了我的事業(yè)和我的追求，回首這一學(xué)期的光陰，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁繁忙的，但我忙得快樂，忙得開心，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。不斷進(jìn)步自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)歷史教師。教師工作總結(jié)標(biāo)題篇十本學(xué)期的教學(xué)工作以市、區(qū)義務(wù)教育三級(jí)課程整體建立一體化課程方案為指導(dǎo)，以做潤(rùn)澤生命的教育，讓每一個(gè)生命都精彩的辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以課程改革為抓手，以課程重構(gòu)為途徑，以級(jí)部制建立為契機(jī)，立足于校本教研，借助骨干教師團(tuán)隊(duì)，全面展開小組合作學(xué)習(xí)和潤(rùn)澤生命課堂特質(zhì)的理論與研究，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。我們以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)師生良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，強(qiáng)化穩(wěn)固教育教學(xué)常規(guī)，深化研究學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)才能的進(jìn)步，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)的提升。全方位提升學(xué)校辦學(xué)程度，為回龍觀地區(qū)的居民提供最優(yōu)質(zhì)的教育效勞。(一)抓教師言行，促標(biāo)準(zhǔn)化管理沒有規(guī)矩不成方圓。本學(xué)期，我們的常規(guī)工作重在教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)化管理。1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)教師言行(1)新學(xué)期，我們這樣備課課改的目的旨在關(guān)注課堂，激發(fā)興趣，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師備課要遵循課改原那么，注重質(zhì)量。教師要嚴(yán)格按照課程方案?jìng)湔n、上課，沒有教案不能走進(jìn)教室上課。教案要嚴(yán)格按照要求去寫，共享教案要有復(fù)備課才能使用。上學(xué)期末查閱教師教案時(shí)發(fā)現(xiàn)有些教師的共享教案過于雷同，缺少?gòu)?fù)批，更有一些學(xué)科組的教師為了期末上交，呈現(xiàn)的教案是新打印的。本學(xué)期，為了充分表達(dá)課前備課，讓備課、寫教案不再流于形式，我們對(duì)教師撰寫教案進(jìn)展了調(diào)整。教案撰寫分為兩部分磨課留痕跡1、工作三年以內(nèi)的青年教師(含三年)，上交三次磨課教案，其中一次為手寫。一次磨課教案指的是備一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，幾次在同軌班級(jí)試講的過程。(舉例說明)磨課教案要呈現(xiàn)出磨課的過程。最終上交至少在三個(gè)班磨課的教案(及磨課體會(huì)及反思。反思可圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整對(duì)自己觸動(dòng)最大的一點(diǎn)來寫)。2、工作四至二十年的教師，上交兩次磨課教案。3、三級(jí)骨干及參加工作二十年以上教師，上交一次磨課教案。常規(guī)有復(fù)批1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師手中備有《教材全解》其他科目教師手中的教參有詳盡的教案，教師們可以借鑒，但借鑒的同時(shí)要將自己的想法復(fù)批在空白處。學(xué)期末，學(xué)科主管要對(duì)教師的常規(guī)教案進(jìn)展檢查，并將結(jié)果納入學(xué)期末考核中。2、有些學(xué)科沒有這樣詳盡的教學(xué)參考，那么繼續(xù)沿用以前的電子備課制度，上交教案數(shù)量與上學(xué)期一樣。骨干教師10篇，其他教師20篇。切記教案雷同。如有雷同那么按沒有備課對(duì)待。(2)新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)教室凡事，細(xì)節(jié)決定成敗!教師要標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，嚴(yán)格按照作息時(shí)間，在預(yù)備鈴響時(shí)帶好上課所需教學(xué)用具提早走進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備。課改要求我們向課堂要效率，課堂上的每一分鐘都耽誤不得。不要因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備缺乏、盲目而耽誤學(xué)生的時(shí)間。一二年級(jí)在專業(yè)教室上課的教師要在預(yù)備鈴響前到班級(jí)去接學(xué)生，確保學(xué)生的上課時(shí)間。級(jí)部主任、師傅教師，尤其要關(guān)注年輕教師的舉動(dòng)，對(duì)于年輕教師的細(xì)節(jié)之處做不到位的給予指導(dǎo)，防微杜漸。(3)新學(xué)期，我們這樣對(duì)待學(xué)生教育是等待更是陪伴，教育無小事，對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我們要理智對(duì)待。每一個(gè)孩子都有享受課堂每一分鐘教育的權(quán)利，不要因?yàn)榉稿e(cuò)隨意耽誤孩子聽課的時(shí)間，對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子要給他們一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。更不要有體罰或變相體罰的舉動(dòng)，不要因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤一時(shí)沖動(dòng)有罰抄、罰做舉動(dòng)。堅(jiān)持師德一票否決制!(4)新學(xué)期，我們這樣布置作業(yè)應(yīng)課改要求，本學(xué)期我們嚴(yán)格按照學(xué)校義務(wù)教育三級(jí)課程整體建立一體化課程方案的要求去布置作業(yè)。做到一周一次理論性作業(yè)，語(yǔ)數(shù)英三科教師共同協(xié)商作業(yè)如何布置，什么時(shí)間布置，協(xié)商好后再布置。課程中心隨時(shí)將對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)展抽查。(5)新學(xué)期，我們這樣走進(jìn)同伴三人行必有我?guī)?。同伴互助是一種很好的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期我們繼續(xù)借助聽課、評(píng)課活動(dòng)來向同伴學(xué)習(xí)。①標(biāo)準(zhǔn)組內(nèi)教師磨課要請(qǐng)教研組、年級(jí)組教師全員參與，課后評(píng)課、說課，組長(zhǎng)做好詳實(shí)的記錄。教師聽課記錄要做到工程填寫齊全。包括表格中的工程還有日期、編號(hào)、小結(jié)、和旁批。(呈現(xiàn)學(xué)期末查閱聽課記錄情況反響以及優(yōu)秀聽課記錄)②扎實(shí)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的聽課指導(dǎo)。本學(xué)期以東西校區(qū)課程中心牽頭，繼續(xù)堅(jiān)持每周一行政聽課制度。聽課前課程中心會(huì)提早告知，請(qǐng)任課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，并在上課前上交一式三份授課教案。聽課后授課教師拿著教案與學(xué)科主管、聽課教師一起說課、評(píng)課。假設(shè)沒有及時(shí)呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)視為沒有備課。(附：昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表)每一次聽課都會(huì)納入學(xué)期末評(píng)價(jià)中。③要求：三級(jí)骨干教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。其他教師：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其中包括聽骨干教師的課至少2節(jié)。五年以下青年教師一學(xué)期至少要聽骨干教師4節(jié)課。行政主管：任課教師每學(xué)期不少于30節(jié)不任課教師每學(xué)期不少于60節(jié)。(6)新學(xué)期，我們這樣開展教研①小課題研究新課程召喚具有會(huì)讀書、會(huì)研究、會(huì)上課、會(huì)寫作的新型教師。一個(gè)不搞科研的教師，不可能成為一位名教師，教師應(yīng)以研究者的姿態(tài)出如今素質(zhì)教育的舞臺(tái)上，從自己的教育教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題，進(jìn)展研究。本學(xué)期，繼續(xù)借助校本教研平臺(tái)開展以年級(jí)組、學(xué)科組為單位的小課題研究，我們繼續(xù)圍繞自主、合作、探究的有效教學(xué)形式，選擇年級(jí)組中的一個(gè)共性問題作為研究課題開展教學(xué)研究。開學(xué)第一周各教研組結(jié)合大主題確定本組的小課題。并于9。25前完成小課題申報(bào)任務(wù)。9月6日，校本培訓(xùn)過去的一年，小組合作學(xué)習(xí)小課題研究扎實(shí)有效的在各組開展著，一年的研究，一些骨干教師已經(jīng)初見成效。充分挖掘和利用身邊的資，我們請(qǐng)身邊的典范教師張清教師給全體教師做培訓(xùn)。9月8日制定方案：各年級(jí)組確定組內(nèi)本學(xué)期研究主題，圍繞主題制定詳實(shí)、可操作的教研組活動(dòng)方案。9月25日小課題申報(bào)：選定主題，制定了方案，各教研組于9月25日前向課程中心進(jìn)展校本教研課題申報(bào)，申報(bào)后組內(nèi)結(jié)合課題開展扎實(shí)有效的研究活動(dòng)，活動(dòng)中隨時(shí)記錄、整理材料。11月底總結(jié)交流。為了確保教研活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)在讓我們?cè)谘芯恐羞M(jìn)步。教研組長(zhǎng)要提早做好本組的教研活動(dòng)方案。圍繞小課題確定至少8次學(xué)科組的教研活動(dòng)主題。一學(xué)期注意積累過程性的、有價(jià)值的資料，于本學(xué)期末(11月底)進(jìn)展教研總結(jié)、交流。②日教研為了實(shí)在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的才能，全面落實(shí)學(xué)為中心的課堂教學(xué)理念，我們以常態(tài)化的教研活動(dòng)為抓手，著力拓展教研的寬度和廣度。每個(gè)年級(jí)組、教研組自己定出常規(guī)教研活動(dòng)時(shí)間開展日教研活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容確保形式多樣、內(nèi)容豐富。除了有聽課研課活動(dòng)外，還有大問題微格研修活動(dòng)、即興說教材活動(dòng)、解惑釋疑，沙龍等等。年級(jí)組長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)期的研討主題學(xué)為中心的理念，認(rèn)真組織教師開展每天的日教研活動(dòng)。(7)新學(xué)期，我們這樣進(jìn)展反思教師要在教研中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。我們每一位教師要養(yǎng)成主動(dòng)反思的習(xí)慣。本學(xué)期，我們的反思仍以教學(xué)故事的方式呈現(xiàn)。教師圍繞小課題研究將研究的成果、研究過程中收獲的喜悅、遇到的困惑一并記錄下來，寫進(jìn)每月的教學(xué)故事中去，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事來記錄自己的教學(xué)生活是一件非常有意義的事情。每位教師都要撰寫教學(xué)敘事。每?jī)蓚€(gè)月上交一篇優(yōu)秀的教學(xué)敘事。上交后請(qǐng)學(xué)科主管認(rèn)真查閱，于下一個(gè)月的第一周周五前將本學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)故事挑選出來上報(bào)課程中心，課程中心將優(yōu)秀教學(xué)故事在教師交流展板上與大家共同分享。(8)新學(xué)期，我們這樣開展全學(xué)科閱讀為了推進(jìn)課程改革的深化開展，整體提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們倡導(dǎo)全學(xué)科閱讀。我們學(xué)校一項(xiàng)扎實(shí)有效的在開展著讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)全學(xué)科閱讀給我們提出了更高的要求，我們每一學(xué)科都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展閱讀活動(dòng)。教師工作總結(jié)標(biāo)題篇十一我于202_年8月4日踏上軍訓(xùn)班主任這個(gè)工作崗位，從那時(shí)起，我就與學(xué)生結(jié)下了不解之緣。當(dāng)我第一天接下軍訓(xùn)6班班主任的擔(dān)子時(shí)，我就暗下決心，一定不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，總之，我一定要做到“不誤人子弟”。班中本來有61個(gè)人，有兩個(gè)人來的比較晚，到10班訓(xùn)練了，有一個(gè)人因?yàn)榧彝ピ蛲藢W(xué)了，還有一個(gè)人因?yàn)樯〔荒軈⒓榆娪?xùn)，所以，班中訓(xùn)練的只有57個(gè)人。這57位學(xué)生分別來自不同的家庭，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等都不一樣，這也給我的工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是教育者及組織者，也應(yīng)是學(xué)生安康成長(zhǎng)的帶路人，是溝通學(xué)校和家庭，社會(huì)的橋梁，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞，與班主任的教育是親密相關(guān)的。于是我虛心向老教師請(qǐng)教，深化到學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，功夫不負(fù)有心人，我很快融入到學(xué)生中，十多天的軍訓(xùn)工作理論，使我對(duì)班主任的工作有了自己的一套見解，我認(rèn)為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。思想已較復(fù)雜，而且有部分學(xué)生是已經(jīng)在社會(huì)上工作過的，所以做好學(xué)生的思想工作，教育他們成為合格的中專學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校，不厭倦訓(xùn)練，就得開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼，鍛煉他們的體質(zhì)和意志，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的才能，我在班上舉行了很多活動(dòng)。從一開始的自我介紹和自我才藝展示開始，讓每一位同學(xué)之間可以互相認(rèn)識(shí)，再應(yīng)同學(xué)們的要求，在每天晚上訓(xùn)練完之后帶著他們玩丟手絹，貼膏藥，老鷹捉小雞等游戲。記得一天下午下雨，沒有在外面訓(xùn)練，而是在教室休息，我知道很多學(xué)生是從農(nóng)村來的，對(duì)昆明的生活方式不是很熟悉，所以我給他們講了很多生活常識(shí)，像坐公交車怎么做，學(xué)校外面有哪些公交車，可以坐到哪；假設(shè)走丟了，遇到意外事故時(shí)該打什么；去超市買東西該怎么買，要怎么存包，怎么付款等，雖然這些東西講起來很輕松，對(duì)于很多在城市里面長(zhǎng)大的孩子來說很不值得聽，但是我還是看到了一部分孩子認(rèn)真的眼神，我知道我講的這些沒有白費(fèi)。精心而有繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我快樂，我相信我會(huì)成為一名合格的班主任。教師工作總結(jié)個(gè)人教師工作總結(jié)標(biāo)題篇十二本學(xué)期按照學(xué)校的安排，本人擔(dān)任七年級(jí)1—5班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，制定如下教學(xué)方案。七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。3個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在60人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著教師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生答復(fù)以下問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識(shí)又缺乏，故要到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人